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學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。我覺得其實(shí)人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
一、前要預(yù)習(xí)。每次前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。
二、上要認(rèn)真聽講。多思、多想，堂時(shí)間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見識(shí)一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天堂所講內(nèi)容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的'基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長(zhǎng)見識(shí)。活學(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會(huì)讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧!
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昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感覺受益良多。孩子是每個(gè)家庭的希望，孩子的成長(zhǎng)關(guān)系著每個(gè)家庭的喜怒哀樂。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是好像很多時(shí)候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學(xué)者。
在我家，自從孩子上了小學(xué)后，我就變得很焦慮，總是擔(dān)心孩子這個(gè)不行那個(gè)不行，以至于亂發(fā)脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥。可是這并沒有改變孩子的某些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活上也并沒有出現(xiàn)我期望的效果，反而是孩子越來越反感我的嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱。看了講座后，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的.閃光點(diǎn)，并加以培養(yǎng)，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信。我家孩子從一年級(jí)開始就是數(shù)學(xué)好，語(yǔ)文差，我從不管的數(shù)學(xué)總是考八九十分，可是我每天盯著輔導(dǎo)的語(yǔ)文確是總不及格，真不明白是怎么回事。從我自身看急躁沒耐心是很大的原因，孩子總被批評(píng)自然就會(huì)自卑反感，另外有時(shí)候我和孩子爸爸在教育孩子方面會(huì)有不同意見會(huì)吵架也影響到了孩子的心理。這些方面以前我也意識(shí)到了，但沒有想到對(duì)孩子會(huì)有這么大的影響。教授說輔導(dǎo)孩子應(yīng)該幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。要把孩子前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子預(yù)習(xí)新知識(shí)。想想我輔導(dǎo)孩子時(shí)總是沒有計(jì)劃的逼著孩子看書，耗時(shí)間，真是事倍功半。
關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，一是從日常生活做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務(wù)。二就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。還要讓孩子每次寫完作業(yè)好好檢查，不要再替孩子檢查作業(yè)。
學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，這一點(diǎn)我的孩子寒假里表現(xiàn)得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統(tǒng)計(jì)好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃進(jìn)行，雖然其中也有幾天有變動(dòng)但是最終還是在開學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。孩子總是說“媽媽，請(qǐng)你相信我！”。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時(shí)候提醒他，哪一天會(huì)有重要的事可能會(huì)影響他的計(jì)劃。一次成功的體驗(yàn)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是我暫時(shí)看不到的，但是我想這對(duì)于他一定是個(gè)好的開始。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍，講座中一些大學(xué)生說到了自己的學(xué)習(xí)方法，比如說錯(cuò)題歸類法，圖表歸類法等等，還重點(diǎn)介紹了發(fā)展右腦的擴(kuò)散思維法，我和孩子看后還專門用“鼠標(biāo)”做了練習(xí)，的確是很有意思的新方法。
通過這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)自己孩子的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我認(rèn)清了自己的教育問題和努力方向，在今后我會(huì)關(guān)注更多教育方面的節(jié)目，提高自己的能力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，為孩子的未來開創(chuàng)一條陽(yáng)關(guān)大道。 三二班 辛敖宇家長(zhǎng)
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常聽到家長(zhǎng)這樣說：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子智力、成績(jī)都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績(jī)上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個(gè)問題：學(xué)生們的智力其實(shí)沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。
雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個(gè)性特征結(jié)合起來，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會(huì)受益匪淺。
一、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，經(jīng)過努力可以達(dá)到；計(jì)劃要詳細(xì)、具體，對(duì)每天、每科都要有細(xì)密安排。計(jì)劃貴在執(zhí)行，家長(zhǎng)、老師要進(jìn)行督促，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計(jì)劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計(jì)劃，做起事來就會(huì)思路明確，有條不紊。天天有計(jì)劃，天天有收獲。
二、必要的課前預(yù)習(xí)。
學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對(duì)新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識(shí)，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)事事有準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實(shí)實(shí)，做到有備而來。
三、高效率的45分鐘。
這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會(huì)有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對(duì)內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時(shí)要全部身心都投入到課堂活動(dòng)中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。
關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時(shí)刻顯身手。
四、提高作業(yè)質(zhì)量。
把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動(dòng)筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來找錯(cuò)誤，要爭(zhēng)取自己檢查出錯(cuò)誤，培養(yǎng)自己獨(dú)立能力。
學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的.學(xué)會(huì)一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取盡快獨(dú)立完成。
五、及時(shí)糾正錯(cuò)題。
做錯(cuò)題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯(cuò)入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個(gè)專用的“糾錯(cuò)本”，每出現(xiàn)錯(cuò)題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯(cuò)誤解題過程。先用紅筆將錯(cuò)誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯(cuò)誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，是馬虎大意，還是不會(huì)分析…過一段時(shí)間，要進(jìn)行整理，同類型的錯(cuò)誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯(cuò)誤較常見。然后有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺。
人們都會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找出避免錯(cuò)誤的途徑，講究方法，爭(zhēng)取不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。知錯(cuò)就改、知錯(cuò)能改，我們就會(huì)不斷取得新的進(jìn)步。
六、及時(shí)做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。
要想把知識(shí)學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行有計(jì)劃、多層次的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固，既可加深對(duì)原有知識(shí)的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
一學(xué)就懂、一看就會(huì)在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長(zhǎng)起來的�？纯刺\(yùn)動(dòng)員身上的傷病，瞧瞧體操運(yùn)動(dòng)員手上的老繭，可想而知，他們一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)作的完成，要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰Ψ蛏�，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。
用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大資源；加大課外閱讀量，不斷充實(shí)自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實(shí)干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動(dòng)行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，定見成效。
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《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》講座觀后感
今天早上， 我陪同兒子在家一起收看了內(nèi)蒙古電視臺(tái)電視指南頻道播出的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》專題講座，這一講座是由北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌主講的�？催^之后，覺得受益匪淺，對(duì)于我今后如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法有很大作用。
聽完講座后，我知道了影響孩子學(xué)習(xí)的因素有幾點(diǎn)：1、是否刻苦認(rèn)真；2、家庭因素；3、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。了解了這些，作為家長(zhǎng)，我們可以做到：
一、為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的家庭氛圍
父母吵架，直接的受害者是孩子。很難想象一個(gè)生活在整日爭(zhēng)吵不斷的家庭中的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能夠優(yōu)異。俗話說：“家家有本難念的經(jīng)”，父母在生活中有些磕磕絆絆是在所難免的，但父母盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵，父母吵架了，孩子的心情就受到影響了，心情不好了，還哪有心思去學(xué)習(xí)呢。所以，父母為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的愛，感受到家庭的幸福，才能把全部精力放在學(xué)習(xí)上。另外，家庭里有一些變故或經(jīng)濟(jì)上的壓力等，父母也盡量不要告知孩子，孩子年齡尚小，也不能替父母分擔(dān)，只能是徒增煩惱，影響學(xué)習(xí)。
二、幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成以下幾種好習(xí)慣：
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，了解了新課的主要內(nèi)容，就能跟得上老師的思路，另外，課前預(yù)習(xí)了，就能知道哪些知識(shí)是自己不懂的，在老師講的時(shí)候才會(huì)聽得格外認(rèn)真，在課上的收獲也是非常大的。
2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。人的遺忘是有規(guī)律的'，一般是先快后慢，所以學(xué)完新知識(shí)后，孩子一定要及時(shí)去復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，忘得越少。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。孩子一定要學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能越俎代庖，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴思想，家里可以由家長(zhǎng)替他檢查，但在學(xué)校時(shí)，考試時(shí)是沒有人能代替的。所以孩子一定要學(xué)會(huì)自己檢查，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤再改正過來，這樣才會(huì)留下深刻的印象，下次才不會(huì)再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。
三、幫助孩子找到一些高效的學(xué)習(xí)方法
講座中，鄭教授為我們講述了幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如列圖表學(xué)習(xí)法，擴(kuò)散思維法，錯(cuò)題歸類法等都很不錯(cuò)。
就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為“重點(diǎn)歸納梳理法”很不錯(cuò)。以前自己上學(xué)時(shí)，每到考試前，我都會(huì)把各門功課的筆記本梳理一遍，然后把所有的重點(diǎn)內(nèi)容以提綱的方式（一般重點(diǎn)內(nèi)容在當(dāng)時(shí)就做了標(biāo)注）整理在一起，然后就集中精力復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容，這樣就等于是把一本書讀薄了，復(fù)習(xí)起來省時(shí)又省力。
其實(shí)，說到底，學(xué)習(xí)是孩子的事，家長(zhǎng)不可代替，但家長(zhǎng)的作用不可小視，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一些高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有作用。孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來，我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我準(zhǔn)備好了。
二年（3）班 徐暢
20xx.3.28
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《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》觀后感
五（1）
今天我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》感觸良多，受益匪淺！教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有語(yǔ)言智能強(qiáng)等，在某一領(lǐng)域表現(xiàn)的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，方法正確的學(xué)生往往成績(jī)優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到充分的`發(fā)揮。
其次，鄭教授講了學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我原來發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，總是指責(zé)的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法，一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子最好把前面沒有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天讓孩子把將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一下。
再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我們孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣很重要，一現(xiàn)在就從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。，二讓孩子每天進(jìn)行練字訓(xùn)練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們?cè)谌粘Ｉ钏娛挛锱c書本上的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好的計(jì)劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采納問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表此刻不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)明孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)羞愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)明孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多激勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè) 做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多激勵(lì)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，天天晚上總結(jié)，理論實(shí)際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識(shí)更加堅(jiān)固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的密切結(jié)合。
鄭教授以及清華 北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí) 享受知識(shí)和方法的同時(shí)，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我也清晰地明白這樣一個(gè)道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對(duì)做好!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)7
今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專題《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，受益匪淺。
我覺得其實(shí)人與人之間智商相差無幾，差距主要在于長(zhǎng)時(shí)間以來學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好。下面我來為大家總結(jié)幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
一、課前要預(yù)習(xí)。每次課前都要做好充分的準(zhǔn)備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)，有的放矢，這樣上課時(shí)效率會(huì)更高，效果會(huì)更好。
二、課上要認(rèn)真聽講。多思、多想，課堂時(shí)間非常寶貴，課堂效果非常重要。課堂上一定要跟著老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓課堂變得快樂、輕松，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得有趣起來。
三、課后要認(rèn)真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，舉一反三，把課堂上的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。課余時(shí)間多做練習(xí)題和試卷，多見識(shí)一些題型，開闊眼界，開拓思路。
四、復(fù)習(xí)。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當(dāng)天課堂所講內(nèi)容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、多方面學(xué)習(xí)。培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，例如閱讀，書是我的良師益友，足不出戶就能增長(zhǎng)許多知識(shí)。只有建立起自己的興趣愛好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的'好學(xué)生。
六、學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。勞逸結(jié)合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強(qiáng)健的身體是第一位的，這才是學(xué)習(xí)的基本保障。
七、學(xué)習(xí)之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫作素材。既強(qiáng)健身體，又增長(zhǎng)見識(shí)�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問題的能力，學(xué)到好多課本上好多學(xué)不到的東西。
擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是掌握知識(shí)，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)的重要前提.。擁有它會(huì)讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而共同努力吧！
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)8
在平素的教育教學(xué)工作中，我們深深感受到，要真正提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我談一點(diǎn)淺薄的看法。
一、 確立一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的要求�，F(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展把人類帶入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代無論如何是不可能掌握未來一生所需要的全部知識(shí)的。這就向人們提出了終生學(xué)習(xí)的要求。因此，在中學(xué)階段掌握終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力是十分重要的�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是這個(gè)基本能力的重要組成部分。每一位教師都要把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)作為教學(xué)工作追求的最高目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生能夠使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在平素的教學(xué)過程中，教師要不斷反思：“我的教學(xué)是不是讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)？”，以此不斷調(diào)整或者是矯正自己的教學(xué)工作。
二、 解決好三個(gè)問題：學(xué)什么、怎么學(xué)和學(xué)到什么程度。
1、 學(xué)什么
“學(xué)什么”可分為兩個(gè)層次：就教材內(nèi)容來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)眾多的知識(shí)，學(xué)生就要進(jìn)行選擇，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)目標(biāo)。從較高的層次上來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還要逐步建立起一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。解決好了“學(xué)什么”，樹起了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)才有的放矢，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。其次，教師對(duì)學(xué)生“學(xué)什么”的認(rèn)識(shí)，決定著教師的“教什么”和“怎么教”。前者認(rèn)識(shí)不清，后者就處理不好。
2、 怎么學(xué)
教師在教學(xué)過程中，可能對(duì)“怎么教”研究得多，而對(duì)學(xué)生的“怎么學(xué)”重視得不夠。其實(shí)，“怎么教”本身是應(yīng)該包含著如何處理教材內(nèi)容和如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的。比較而言，后者比前者更為重要，更應(yīng)該引起教師的重視�！霸趺磳W(xué)”涉及到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，教師必須在這方面進(jìn)行科學(xué)的循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，想方設(shè)法讓學(xué)生建立和創(chuàng)造一整套的有效的學(xué)習(xí)方法，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 學(xué)到什么程度
教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生思考：
�、艑W(xué)到什么程度；
�、圃鯓舆_(dá)到這個(gè)程度；
�、俏沂欠襁_(dá)到了這個(gè)程度。
這既涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又關(guān)系到怎么學(xué)即如何選擇有效的學(xué)習(xí)方法，還關(guān)聯(lián)到學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問題。教師就要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行不斷思考，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種良好的習(xí)慣。
三、 加強(qiáng)四個(gè)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
1 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生要真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須從眾多的知識(shí)中搜索必要的信息，從中確立起自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。善于制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這既是一種應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可結(jié)合具體的材料，與學(xué)生一塊研究制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)提供必要的方法和思路。之后，學(xué)生可自由討論制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。到最后，學(xué)生可獨(dú)立制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以真正掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生要真正學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還必須學(xué)會(huì)預(yù)定掌握該學(xué)習(xí)目標(biāo)需達(dá)到的程度，以便在學(xué)習(xí)過程中能始終朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確立之后，能否選擇有效的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)能否真正取得成功的關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳方法是什么，以理清學(xué)習(xí)的思路，使學(xué)生能有意意識(shí)地選擇可行的學(xué)習(xí)方法。這樣，教師有計(jì)劃地向?qū)W生傳授現(xiàn)成的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就顯得非常重要。學(xué)生只有積累了一定量的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)實(shí)際情況為我所用。教師更要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)過程達(dá)到最優(yōu)化，即創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，教師要設(shè)法使選擇最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)生的一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣，是指一個(gè)人在日常生活中長(zhǎng)期形成的不易改變的行為方式。因此，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能是一蹴而就的。首先，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生逐步克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從日常學(xué)習(xí)生活中的每一件小事做起。譬如，課前準(zhǔn)備，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤于動(dòng)腦，善于質(zhì)疑，按時(shí)完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。這些行為看起來都不是什么大事，但一旦將這些行為習(xí)慣融合在一個(gè)學(xué)生身上，其作用之大是不可估量的。因?yàn)榱?xí)慣是生活中長(zhǎng)期形成的，所以要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。那種急功近利，急于求成的想法和做法，是不符合習(xí)慣形成的規(guī)律的。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一項(xiàng)集體工程，需要全體教師形成合力，齊抓共管。
4、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
學(xué)生經(jīng)歷了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、解決學(xué)習(xí)目標(biāo)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程，目標(biāo)解決得怎么樣，學(xué)生就必須檢查自己的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，即對(duì)自己的“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”這兩個(gè)問題進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，了解目標(biāo)完成情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。學(xué)得好要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得不好要尋找一下原因。學(xué)生就要學(xué)會(huì)自查在學(xué)習(xí)過程中所采用的學(xué)習(xí)方法和已經(jīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣的得與失，以不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步優(yōu)化下一步的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，并使之成為自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要組成部分。
在教育教學(xué)工作中能否有意識(shí)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取決于教師的教育教學(xué)思想�，F(xiàn)代教育教學(xué)思想摒棄了傳統(tǒng)的視學(xué)生為知識(shí)的容器的觀念，主張學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)展。這就必須要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)指出，“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。”這充分體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要性。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要正確處理師生之間的關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上下功夫，真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)9
4月17日上午，我和孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》教育主題電視節(jié)目，真的讓我受益匪淺。
在鄭教授的講座中，他首先強(qiáng)調(diào)了和諧的家庭環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和性格形成的重要作用，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的生活環(huán)境，通過家庭生活的點(diǎn)滴，潛移默化，進(jìn)而培養(yǎng)孩子健康健全的人格，養(yǎng)成孩子的好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
鄭教授講的第二點(diǎn)就是當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確幫助孩子。我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，可是有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)真的不夠讓人滿意。在剛剛結(jié)束的學(xué)情監(jiān)測(cè)中，孩子只得了B和C, 其實(shí)說實(shí)話，我是非常生氣和失望的，因?yàn)槊刻旌⒆臃艑W(xué)后，我是對(duì)他有輔導(dǎo)的，而且還買了練習(xí)冊(cè)讓他做，每天都學(xué)到很晚，孩子累，我也累，可是成績(jī)卻不理想。所以，最近我也一直在思考其中的原因和應(yīng)對(duì)的措施。鄭教授告訴我們，不要急于一時(shí)，他鼓勵(lì)我們樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，那就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，我想也許就是因?yàn)閺那拔覍?duì)他要求太多，反而使孩子失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以我決定，在今后的學(xué)習(xí)中要大膽的嘗試放開手不去干涉他，
只是在必要的時(shí)候提醒他。這樣做對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，可能短期之內(nèi)我是暫時(shí)看不到的，但是我想這對(duì)于他一定是個(gè)好的開始。
鄭教授講的第三點(diǎn)是怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識(shí)，這真的給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法和范例，我們平時(shí)總是讓孩子死記硬背，缺乏對(duì)孩子形象記憶和邏輯思維的引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子是被動(dòng)強(qiáng)迫接受。鄭教授教會(huì)我們，利用生活中所有的道具都可以幫助孩子來學(xué)習(xí)，而且是趣味性的進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。相信這樣的方法一定是孩子所愿意接受并喜歡的。
在節(jié)目的.最后，有一些考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講述自己在中、小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。北大和清華是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情，這些考入名校的學(xué)子們是我們每個(gè)家長(zhǎng)所艷羨并以之為榜樣的，而他們的方法也確實(shí)很有見地，比如，有自己的錯(cuò)題本，分類表格式記憶法等，這些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣真的是讓人豎起大拇指，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
這期節(jié)目讓我思索良多，我想，在今后的生活中，我一定要把節(jié)目中學(xué)到的好的教育方法應(yīng)用于培育孩子的各個(gè)方面， 培養(yǎng)孩子做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，同時(shí)我也爭(zhēng)取去做好一個(gè)有良好的方法和習(xí)慣的家長(zhǎng)，讓我的孩子可以在和諧的家庭環(huán)境里、在充滿愛與自由的良好氛圍里，快樂健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)10
今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)慚愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的.問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且更重要的是在他將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
鄭教授還講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。父母要幫助找到好的方法，多鼓勵(lì)孩子，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，下課后出去透透氣，提高效率，早晨大聲的朗讀課文，每天晚上總結(jié)，理論實(shí)際相聯(lián)系，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
鄭教授以及清華、北大學(xué)生的感受分享，讓我在學(xué)習(xí)、享受知識(shí)和方法的同時(shí)，也感受到了教育孩子的任重道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我也清楚地明白這樣一個(gè)道理：不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。所以，今后要更加努力一些，在教育孩子的道路上做對(duì)做好!
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)11
要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：
1.制定計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
3.專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生始終保持高度集中的.注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
4.勤記筆記十八世紀(jì)著名作家塞謬爾。約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
5.及時(shí)復(fù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
6.反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂部多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)12
�。ㄒ唬⿲Ｐ膶W(xué)習(xí)
1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會(huì)找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，同時(shí)要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�。ǘ┱n前做好預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。
3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)△，有疑問的地方在文字下面畫∽∽∽，并在旁邊寫上？等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。
（三）課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。
2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時(shí)說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
3、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。
4、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
�。ㄋ模┥险n認(rèn)真聽講
上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。
1、要理解老師講的內(nèi)容，積極思考或回答老師的問題。
2、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下，以備復(fù)習(xí)用。
3、上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
�。ㄎ澹⿻鴮憫�(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣
1、做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。
2、保持正確的寫字姿勢(shì)，做到頭正、身直、足平、臂開，字跡工整，書寫規(guī)范。
3、書寫時(shí)要注意保護(hù)好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的`清潔和完整。
（六）認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤
1、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣
一個(gè)同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著自己學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個(gè)良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。
2、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。
我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)要看一看計(jì)算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯(cuò)，應(yīng)用題的算式列得可對(duì)，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來；語(yǔ)文要看看字是否寫錯(cuò)，作文寫好后自己讀一讀，看語(yǔ)句是否通順。
3、對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。
4、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。
�。ㄆ撸┲贫▏�(yán)格的作息時(shí)間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成
作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因?yàn)閻弁媸俏覀兊奶煨裕覀儾荒軇儕Z自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)集中思想，也不會(huì)精力充沛。
�。ò耍┱J(rèn)真制定計(jì)劃
在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項(xiàng)計(jì)劃就打一個(gè)。
�。ň牛B(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、每天睡覺前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識(shí)？怎樣學(xué)的？還有什么問題？。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回顧一遍。回想今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。
2、建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)作業(yè)本、試題、筆記、改錯(cuò)本以及受到的獎(jiǎng)勵(lì)、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時(shí)常翻閱自己的成長(zhǎng)歷程記錄。
3、及時(shí)記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。
（十）充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率
提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時(shí)認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時(shí)間及時(shí)把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處��！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會(huì)充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)13
《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》—觀后感
3月21日，作為父母的我們一起陪同孩子一起觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，離不開父母和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，離不開老師、同學(xué)和周圍許許多多人的教育和幫助。作為家長(zhǎng)，也清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。
視頻講座采用由家長(zhǎng)提問，鄭老師解答的方式深入淺出的全面闡述了從影響孩子學(xué)習(xí)因素到如何提高孩子學(xué)習(xí)效率了等四個(gè)需把握的方面。 一是影響孩子學(xué)習(xí)的因素，比如從內(nèi)因到外因，優(yōu)異的成績(jī)離不開刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境因素、人與人之間接受能力的差異；二是如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的`下降，包含不要指責(zé)，要傾聽，多與孩子溝通、要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、先把重點(diǎn)難點(diǎn)，再把明天學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一遍等；三是如何糾正孩子的壞毛��；四是講述的是如何提高孩子學(xué)習(xí)效率，要合理分配自己的時(shí)間，如早上背單詞，晚上預(yù)習(xí)、要學(xué)過的知識(shí)，充分記憶；要讓孩子充分想象力，與發(fā)生緊密聯(lián)系，其中包含許多生動(dòng)案例，在案例中我們可以更有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如重點(diǎn)講述了“茶杯”發(fā)散性思維的探索方式。
中國(guó)有句古話：習(xí)慣成自然。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式，已經(jīng)形成習(xí)慣，這種行為方式就成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種傾向和需要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，越
學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越聰明，這也往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到事半功倍的效果。
父母作為孩子的第一任老師，因此，對(duì)我們來說，養(yǎng)和育同等重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中，不僅要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還需要父母的耐心培養(yǎng)，要按計(jì)劃訂要求，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)，我們會(huì)成為孩子最好的觀眾，為孩子的努力喝彩，為孩子的成長(zhǎng)喝彩！
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今天，我和孩子觀看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目視頻講座，真的是受益匪淺!鄭教授為觀眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我輕松的學(xué)到了很多好的方法。
這次講座采用問答的形式，第一位家長(zhǎng)的問題：為什么在同一間教室，相同的老師，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差異?鄭教授談到了影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的，孩子們的智力差異并不大，只是表現(xiàn)在不同領(lǐng)域，有的數(shù)理邏輯能力強(qiáng)，有的語(yǔ)言智能強(qiáng)等，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)讓孩子成績(jī)優(yōu)異。外因主要是家庭環(huán)境，作為父母，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)空間，發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)的一面，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。
第二位家長(zhǎng)的'問題，也是鄭教授講的問題：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降應(yīng)該怎么辦。我很認(rèn)真的聽了鄭教授的講解，感覺自己有點(diǎn)慚愧，在這個(gè)問題上我做得不好，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降或者考試不理想，總是指責(zé)的多，安慰的少。今天學(xué)到了正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的方法：一不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通，找到原因。二要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。三要孩子正確做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
第三位家長(zhǎng)提到了孩子馬虎的問題，鄭教授講了如何養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣，改善馬虎的毛病。這個(gè)問題也是最常見的問題，我的孩子做作業(yè)、做題速度挺快，但是經(jīng)常有很低級(jí)的錯(cuò)誤，讓我感到很無奈，聽了教授的講座知道改變這種狀況，培養(yǎng)習(xí)慣很重要，從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，用過的東西要放回原處，每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。
幫助找到好的方法，鼓勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我控制，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把每一段時(shí)間都利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當(dāng)天的的知識(shí)在腦子中回憶一遍，每天一定要預(yù)習(xí)要將的新內(nèi)容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過我們?cè)谌粘Ｉ钏娛挛锱c書本上的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過的知識(shí)更加牢固的掌握和運(yùn)用，真正做到學(xué)和用的緊密結(jié)合。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好的計(jì)劃，幫助孩子把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎(chǔ)！
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晚上陪孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的[學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)]感觸良多，受益匪淺!教授通過理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。
首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。影響成績(jī)的因素很多，有內(nèi)因也有外因，內(nèi)因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)明孩子擅長(zhǎng)的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。
其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認(rèn)真的習(xí)慣。我家孩子寫作業(yè)就不夠認(rèn)真，速度也慢，聽了教授的講座知道培養(yǎng)習(xí)慣重要性，一要從日常生活開始做起，孩子的房間內(nèi)要讓他自己收拾干凈，洗好的`衣服要疊整潔，用過的東西要放回原處，先從日常生活中培養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。二讓孩子天天進(jìn)行練字練習(xí)，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。三從此刻開始就養(yǎng)成每次寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和考試很是重要，而且在你將來的生活和工作中有著同樣重要的意義。
最后，鄭教授講到了，在學(xué)習(xí)中怎樣做才干事半功倍，如何提高學(xué)習(xí)效率。幫助找到好的方法，激勵(lì)孩子，使孩子學(xué)會(huì)自我操縱，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把時(shí)間利用好。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結(jié)合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習(xí)，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，天天晚上把當(dāng)天的知識(shí)在腦子中回憶一遍，天天一定要預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱職的好爸爸，結(jié)合鄭教授的講座，針對(duì)孩子的不足，制定好計(jì)劃，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極與老師交流學(xué)習(xí)，為孩子的明天打下基礎(chǔ)!
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