家庭教育要符合孩子的特點(diǎn)
過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來看家庭教育要符合孩子的特點(diǎn)，希望有所幫助！
當(dāng)前，家庭教育的重要意義已逐漸地被社會(huì)各方面重視起來。我們知道，家庭教育是不同于學(xué)校教育的，它有自己的規(guī)律。要探討家庭教育的規(guī)律，還需要教育工作者和廣大家長共同努力，進(jìn)行系統(tǒng)的研究和總結(jié)，做出科學(xué)的概括。
首先，家庭教育要符合兒童、青少年年齡發(fā)展的特點(diǎn)。
教育的目的是促進(jìn)青少年兒童體力和智力的發(fā)展，但它只是發(fā)展的不可缺少的外部條件，只有符合兒童、青少年內(nèi)部發(fā)展的規(guī)律才能起作用。例如，兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維的。三四歲的兒童，只知道一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果；一只兔子、兩只兔子。他沒有抽象的數(shù)字概念。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行教育要具體，用講故事、做游戲來對(duì)他們進(jìn)行教育，切忌用抽象的概念向他們說教。又例如，兒童的注意力是不穩(wěn)定的、不持久的，我們進(jìn)行教育就要注意形式生動(dòng)活潑，引起他的興趣。有些家長急于求成，不注意兒童的年齡特點(diǎn)，除了學(xué)校布置的作業(yè)以外，還增加許多家庭作業(yè)，結(jié)果適得其反，既加重了兒童負(fù)擔(dān)，又影響了兒童健康，這就叫作拔苗助長。
十四五歲的少年和幼年不同。他們的基本心理特點(diǎn)是：獨(dú)立生活的要求很強(qiáng)烈，不愿意依附家長和老師，而愿意單獨(dú)行動(dòng)；他們好奇心很強(qiáng)，許多事情都想試一試。但是他們認(rèn)識(shí)能力又有限，不能正確地判斷是非，處在愿望和能力不相適應(yīng)的矛盾狀態(tài)中。這個(gè)時(shí)期的教育特別要注意誘導(dǎo)，把他們的.好奇心引導(dǎo)到正確的方面去。有的父母不了解少年的這個(gè)特點(diǎn)，采取簡單粗暴的教育方法，這樣不僅會(huì)壓制少年的好奇心和求知欲，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果�？傊總�(gè)年齡都有不同的特點(diǎn)，家庭教育只有根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能得到良好的效果。
其次，父母親還要把熱愛孩子與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。
我們常常遇到兩種錯(cuò)誤的教育方法：一種是對(duì)孩子溺愛。父母只知道想方設(shè)法滿足孩子的吃和穿，對(duì)他們的錯(cuò)誤思想和行為姑且遷就，任其發(fā)展，使孩子輕則養(yǎng)成任性、固執(zhí)等壞脾氣，重則因?yàn)樽非笙順范靡輴簞冢敝琳`入歧途。這種父母名為愛子，實(shí)為害子。另一種是對(duì)孩子簡單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵，使孩子變得謹(jǐn)小慎微、膽小怕事、性情怪癖。也有的表面順從，背地里干壞事，家長還以為他聽話老實(shí)，等到壞事被揭露，才嚇了一跳。這兩種方法都很難把孩子教育成為社會(huì)主義的新人。正確的方法應(yīng)該是把熱愛孩子與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。為此，就要按照黨的教育方針，在德、智、體幾方面對(duì)他提出嚴(yán)格要求，把熱愛孩子體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。當(dāng)然，這些要求應(yīng)符合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子能夠做到的。
對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，但不能簡單粗暴，更不能體罰孩子，要培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，如果粗暴地對(duì)待孩子、體罰孩子，就會(huì)損害孩子的自尊心和自信心。孩子得不到父母的溫暖，認(rèn)為周圍的人都看不起他，從而產(chǎn)生憎惡一切人的錯(cuò)誤的思想感情。我們?cè)谇嗌倌旯芙趟龅竭^不少孩子，都是從小失去母愛，受到父親的虐待，由于在家里、學(xué)校里找不到溫暖，他就到社會(huì)上去找，遇到壞人的引誘，就把壞人引為知己，走上犯罪的道路。有的人會(huì)說，“棒頭上出孝子”“不打不成器”，這是指封建社會(huì)培養(yǎng)奴隸的辦法。我們現(xiàn)在是要培養(yǎng)社會(huì)主義的新人，他們應(yīng)該有社會(huì)主義覺悟，用棒子是打不出社會(huì)主義覺悟來的。
家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在于父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從牙牙學(xué)語開始，就模仿父母的語言和動(dòng)作。以后父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里，父母的好思想、好品德、好習(xí)慣會(huì)潛移默化地傳給孩子；父母的壞思想、壞品德、壞習(xí)慣也會(huì)不知不覺地影響到子女。家庭教育是一門科學(xué)，要使兒童在家庭里打好德、智、體全方面發(fā)展的基礎(chǔ)，父母就要有生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等方面的知識(shí)。
在家庭教育中，還包括如何合理地安排孩子的學(xué)習(xí)和生活。
一個(gè)人每天的生活都有一定的節(jié)奏，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)W習(xí)和工作，什么時(shí)候休息，這就叫生物鐘。如果生活有規(guī)律性，那么他的神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，精神愉快，學(xué)習(xí)工作都很順利；如果違反了生物鐘的節(jié)奏，生活沒有秩序，那就會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)混亂，使人表現(xiàn)出心情煩躁，總覺得學(xué)習(xí)和工作不順利。大人如此，小孩子更是如此。因此，父母就要從小合理地安排孩子的生活，按時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按規(guī)定時(shí)間做家庭作業(yè)。讓小孩子從小養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。有些父母以為這是生活小事，讓孩子自由作息，這不僅影響了作息，還損害了健康。當(dāng)父母的切不可對(duì)孩子的生活小事等閑視之。
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