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自閉癥兒童家庭教育現(xiàn)狀與策略

時間:2020-12-05 09:32:54 家庭教育 我要投稿

自閉癥兒童家庭教育現(xiàn)狀與策略

  家庭教育在普通兒童的教育中起著重要的作用,在自閉癥兒童的發(fā)展中更是起著關(guān)鍵性的作用, 關(guān)系到自閉癥兒童成年后的生活質(zhì)量,因此自閉癥兒童的家庭教育在康復(fù)訓(xùn)練的過程中起著至關(guān)重要的作用。下面和小編一起來看自閉癥兒童家庭教育現(xiàn)狀與策略,希望有所幫助!

自閉癥兒童家庭教育現(xiàn)狀與策略

  家庭教育的現(xiàn)狀

  1.1單親家庭:

  隨著離婚率的逐年攀升,單親家庭也日益增多,這種家庭教育在人力、物力資源上存在缺失,因此出現(xiàn)父親或母親徹底放棄對自閉癥孩子教育的現(xiàn)象,他們怕別人議論,常常把孩子關(guān)在家里,對孩子的發(fā)展不聞不問,以至于孩子在后續(xù)的生活中出現(xiàn)很多的問題,給社會帶來一定的壓力。

  1.2農(nóng)村家庭:

  很多自閉癥的孩子出生于農(nóng)村家庭,農(nóng)村群體由于文化程度相對較低,不了解自閉癥兒童,總認為他們只是遲說話,慢慢長大了孩子自然而然就好,也就出現(xiàn)了放養(yǎng)式的教育。有的自閉癥兒童能力很弱,他們的家庭干脆就不管,以致在農(nóng)村出現(xiàn)一些在馬路上撿東西吃的、穿得破破爛爛的孩子。

  1.3不知所措的家庭教育:

  有一些家長在得知自己的孩子患病后,陷入了極度悲觀的狀態(tài)。他們把孩子帶到康復(fù)機構(gòu),對于孩子的康復(fù)寄希望于機構(gòu),當孩子一出現(xiàn)問題,就采取暴力的形式進行教育,在平時的生活中又對孩子不聞不問。對于孩子出現(xiàn)的行為問題,采取退讓和回避的方式。

  1.4焦慮不安的家庭教育:

  有些家長在得知自己的孩子患有自閉癥后,表現(xiàn)為焦急上火。他們?yōu)楹⒆又,通過各種途徑獲取自閉癥兒童康復(fù)的信息,不假思索地帶孩子到不同的機構(gòu)進行早期的康復(fù)教育,但他們忽視了家庭教育,結(jié)果花費了大量的金錢卻收效甚微。他們在乎周遭人群的議論,有些家長甚至對醫(yī)學(xué)診斷持懷疑的態(tài)度,不承認自己的孩子有問題。

  1.5積極向上的家庭教育:

  有些家長得知自己的孩子患有自閉癥后,以積極的心態(tài)面對。一方面,帶孩子到相關(guān)的機構(gòu)進行早期的教育和康復(fù)訓(xùn)練,另一方面,非常注重家庭教育。在家庭教育中,父母和其他家人同心協(xié)力,不厭其煩地從點滴著手,關(guān)注孩子的發(fā)展,客觀地面對孩子,不怕周遭人的議論,一步一個腳印地幫助孩子成長。

  家庭教育的策略

  自閉癥兒童的家庭教育必須由家庭的所有成員共同承擔,實施過程中分工合作,但要嚴格按照教育目標和教育計劃進行。自閉癥兒童的'核心障礙是社會性障礙,造成他們與家庭成員之間溝通困難以及對指令的執(zhí)行常常出現(xiàn)偏差。家庭所有成員必須明白這個基本的道理,不要相互責(zé)怪,相互推諉。特別是自閉癥兒童的父母,更應(yīng)該親力親為地培養(yǎng)和管理孩子,從中學(xué)習(xí)、體會,甚至享受,這是為人父母最基本的要求。

  2.1制訂家庭作息時間表:

  自閉癥兒童的一個重要特征是刻板性,他們一旦形成了某一種習(xí)慣,就會一直按照這個習(xí)慣去做事情,因此自閉癥兒童的時間安排就顯得尤為重要。家庭生活的每個環(huán)節(jié)都帶有教育康復(fù)的目的,在時間安排時要將孩子的教育康復(fù)問題考慮進去。比如,早上起床后到上學(xué)前,下午放學(xué)回家后到吃晚飯前,晚飯后到睡覺前,這些時間段的時間安排家長都必須考慮到,周末或者假期家長更要設(shè)計安排好孩子的教育康復(fù)內(nèi)容。特別是在早期的教育康復(fù)階段,家長必須有一個嚴格的作息時間,使孩子能在一個有序的日常生活中完成教育康復(fù)內(nèi)容。

  2.2調(diào)整飲食:

  平衡的飲食結(jié)構(gòu)對于兒童的生長發(fā)育具有十分重要的作用。由于孤獨癥兒童在味覺和嗅覺方面有不同程度的問題,因此,他們通常對飲食都具有很強的選擇性,他們通常只吃自己吃過的食物,而對其他食物則堅決抵制。這些問題的存在很多是由心理因素造成的,比如有的孩子怕吃香菇,那是因為孩子害怕黑色;有的孩子不吃軟的東西,那是因為他的牙齒害怕接觸軟的物品。因此,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況,家長要先了解孩子的脾性,再慢慢地、有針對性地讓孩子自愿接受不愛吃的食物。比如孩子拒絕吃香菇,家長可以先讓他看看煮熟的香菇是什么樣子,爾后讓孩子用筷子把香菇夾給家長吃,家長吃完后告訴孩子,香菇的味道真香,接著讓孩子夾一小塊香菇和米飯或別的菜一起放進嘴巴,慢慢地增加數(shù)量,直到孩子主動地想吃香菇;有的孩子怕吃饅頭等軟的食物,家長可以先讓孩子用手摸一摸饅頭,接著讓孩子自己拿饅頭,再接著讓孩子把饅頭放在嘴唇碰一碰,最后放進嘴里。孩子的飲食習(xí)慣會影響到他成年后的生活,影響他的社會適應(yīng)能力,因為孩子不可能一輩子都在家里吃飯,一輩子都是吃自己家人煮的飯,如果哪一天孩子和家人出去外面,又沒法回到家里吃飯時,如果孩子挑食,那么這一餐孩子就只能餓著,而一旦很餓,孩子就會出現(xiàn)問題,那么這個孩子可能就永遠都帶不出去,只能天天關(guān)在家里,有的甚至?xí)蔀槿藗兯f的“鐵鏈少年”。對于有咀嚼困難的孩子,家長要調(diào)整好食物的軟硬度,慢慢地讓孩子能夠咀嚼食物,增強孩子自己吃飯的信心。

  2.3妥善安排孩子的學(xué)習(xí)與休閑時間:

  科學(xué)地安排自閉癥兒童的空閑時間是一門藝術(shù)。人的精力都是有限的,人除了有物質(zhì)上的追求外,還有精神上的追求,如果沒有精神上的享受,那就會大大降低人對于物質(zhì)的追求和人的動機。自閉癥兒童也是一樣,雖然他們看起來什么都不懂,但是他們也是需要休閑和娛樂時間的,因為這樣能夠調(diào)整他們的情緒,讓他們能夠在一個愉快的環(huán)境和心情中去參與活動。一般來說,在進行強化訓(xùn)練時,一個內(nèi)容的訓(xùn)練時間為10分鐘,一個單元時間內(nèi)通常安排2~3個內(nèi)容,做完一項活動內(nèi)容后,要跟孩子進行一些孩子喜歡的互動游戲,而后再進行第二個內(nèi)容,千萬不要一個活動完了緊接著又是另一個活動。孩子放學(xué)回家到吃飯前這段時間,要安排一些孩子喜歡的娛樂項目,吃完飯后家長可以帶領(lǐng)孩子到戶外去散步半小時,回家后稍做休息再開始安排一些訓(xùn)練的內(nèi)容,晚上的訓(xùn)練時間在兩小時內(nèi)為宜,一定要保證孩子有一個充足的睡眠。中午放學(xué)回到家一般不建議給孩子做訓(xùn)練。

  2.4調(diào)整孩子的睡眠:

  很多自閉癥兒童往往到了晚上會比較亢奮,經(jīng)常是半夜醒來,白天去機構(gòu)上課時又沒精神,或者是情緒不穩(wěn)定。睡眠不好的孩子情緒行為問題往往比較多,會影響他們的體質(zhì)和訓(xùn)練效果,也影響到他們成年后的生活質(zhì)量。晚上睡覺之前,家長最好安排一些比較安靜的活動,給孩子一個安靜的環(huán)境,讓孩子能夠很好地入睡。

  2.5合理安排家庭訓(xùn)練的內(nèi)容:

  自閉癥兒童最終還是回歸到家庭,因此家長在家里訓(xùn)練的內(nèi)容是學(xué)校內(nèi)容的延伸和泛化,要注意訓(xùn)練內(nèi)容的生活化,家長多安排一些孩子的娛樂項目,和生活自理項目,比如:可以讓孩子學(xué)跳繩、打羽毛球,教會孩子一些電腦的游戲,這樣孩子成年后就不會整天待在家里無所事事;也可以給孩子安排一些生活項目,如帶孩子去超市購物,這樣讓孩子在生活中認識一些實物,也讓孩子學(xué)會如何去購物,為以后的生活打下一定的基礎(chǔ),同時也減輕了家長的負擔。

  2.6合理安排家庭成員的角色:

  任何一個孩子的教育都不是家庭中的某一個成員所能獨立完成的,需要家庭成員之間的相互配合,也只有這樣,孩子的性格才不會出現(xiàn)問題,自閉癥兒童的教育訓(xùn)練更是如此。自閉癥兒童的訓(xùn)練是一個長期的過程,如果都由某一個人去訓(xùn)練孩子,這位家長很可能會因太大的精神壓力而出現(xiàn)情緒,家長一旦出現(xiàn)情緒,孩子也就會跟著出現(xiàn)情緒,對孩子的發(fā)展是很不利的。只有家庭全員參與,才能給孩子一個美好的未來,也為這個家庭帶來幸福的生活。

  總之,家庭教育是自閉癥兒童的關(guān)鍵性教育,只有做好了家庭教育,自閉癥兒童才能適應(yīng)社會,被社會所接納,成年后才能過上快樂的生活,家長的晚年也才會幸福。

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