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家庭教育演講稿

時(shí)間:2021-09-01 13:22:01 家庭教育 我要投稿

關(guān)于家庭教育演講稿匯編五篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的家庭教育演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于家庭教育演講稿匯編五篇

家庭教育演講稿 篇1

  孩子的受教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,但家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中,本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:

  第一:要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證。一個(gè)講道德的人,人們?cè)敢馀c之交往,意味著他有更多的資源和機(jī)會(huì),更容易成功。因此,教育孩子做一個(gè)有德性的人,是家長(zhǎng)最重要的責(zé)任。孩子面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì),我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對(duì)與錯(cuò)的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復(fù)做幾遍,這樣時(shí)間長(zhǎng)了就變成習(xí)慣。

  第二:要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣?鬃诱f(shuō)得好:“少成若天性,習(xí)慣如自然”,就是說(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固,甚至說(shuō)就變成你的天性了。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表,讓孩子按著時(shí)間表來(lái)安排一天的生活。只要把時(shí)間安排合理,孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到雜亂無(wú)章。

  第三:要從小培養(yǎng)孩子的自信心。孩子在生活學(xué)習(xí)中,難免會(huì)遇到各種挫折,家長(zhǎng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵(lì),從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨(dú)自解決各種困難。

  第四:要從小培養(yǎng)孩子做事要細(xì)心。我們可以從身邊的小事抓起,按由小到大、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后,就疊被子、理床單;用過(guò)的物品做到“物歸原處”;學(xué)習(xí)資料擺放有序;做完作業(yè)就整理書(shū)包,一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí),要不斷地提醒、指導(dǎo),并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)(這里切記嘮叨和指責(zé))。

  第五:要從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當(dāng)訂閱一些雜志,我們家訂的有《中國(guó)兒童畫報(bào)》、《實(shí)用文摘》、《漫畫》,這樣可以增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)。訂閱雜志不要過(guò)多,要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以。

  第六:應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)了解孩子的所思所想,把孩子當(dāng)成自己的朋友,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),及時(shí)和孩子溝通,了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友情況。

家庭教育演講稿 篇2

  大家好!今天我演講的主題是有關(guān)于家庭教育的討論。

  家庭教育的四個(gè)注意:

  (1)要走適合于自己的路

  (2)父母雙方必須全力合作

  (3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵

  (4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合

  (1) 要走適合于自己的路

  世界是五彩繽紛的,社會(huì)也需要各種不同類型、不同檔次的人才,人生的道路也可以有不同的選擇,家庭教育也有各種各樣的模式。每個(gè)家庭都要按自己的實(shí)際情況,選擇自己的道路,讓孩子順其自然的生長(zhǎng)發(fā)展,保持一顆平常淡定的心,做一個(gè)有益于社會(huì)的人,平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一生,也是一種好的選擇,我從來(lái)不反對(duì)。

  但是,要想培養(yǎng)出一個(gè) 杰出的人物, 必然需要一套特殊的手段。培養(yǎng)一個(gè)奧運(yùn)冠軍和培養(yǎng)一個(gè)普通的體育愛(ài)好者所使用的手段肯定一樣、培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)家跟培養(yǎng)一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師所使用的方法也不可能相同。

  在家庭教育領(lǐng)域里不存在兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗的問(wèn)題,而是多聽(tīng)則亂,越聽(tīng)越糊涂。在沒(méi)有嚴(yán)格科學(xué)根據(jù)的情況下,無(wú)法判斷哪一套方法更高明,這并不表明人類在家教領(lǐng)域內(nèi)束手無(wú)策,恰恰相反,這給創(chuàng)造性和想象力提供了巨大的空間。奇跡往往出現(xiàn)在人們沒(méi)有想到或不敢想的地方,而一套大家都滿意的方法,必然培養(yǎng)出一個(gè)四平八穩(wěn)的平凡孩子。因?yàn)椋M善盡美就不可能是出類拔萃。對(duì)于望子成龍的父母來(lái)說(shuō),地上是沒(méi)有路的,天才所走過(guò)的路是無(wú)法重復(fù)的,您必須自己走出一條路,在黃樹(shù)林的分叉處,我往往選擇人跡較少的一條。我們所走過(guò)的路只是很多種選擇中的一種,我們對(duì)自己今生的選擇絕無(wú)后悔。而且,假如有來(lái)生我們還會(huì)走這條路。對(duì)于望子成龍的父母,我們認(rèn)為可以參考,特別是上面說(shuō)到的四個(gè)重點(diǎn)和三個(gè)關(guān)鍵詞:早期教育、從小立志、培養(yǎng)自學(xué)。但對(duì)于跳級(jí)、讀少年班之類的具體操作方法不能盲目照搬。

  (2) 父母雙方必須全力合作

  做好家庭教育必須父母雙方通力合作,也只有雙方共同努力才能把孩子培養(yǎng)好。現(xiàn)在大部份家庭都是母親做得比較多,我只所以把我所寫的書(shū)取名為《我的事業(yè)是母親》,就是想喚起整個(gè)社會(huì)的父教意識(shí)。著名教育家王東華先生,是我國(guó)母親教育研究方面的專家,他指出“父親是孩子的導(dǎo)師之一,他指給孩子通向世界之路,父親是孩子從家庭過(guò)渡到社會(huì)的跳板,杰出人物中相當(dāng)一部份正是通過(guò)父親的肩膀造就的,父母合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才是家庭教育成功的最好保證”。所以我提請(qǐng)?zhí)煜碌母赣H,為了我們國(guó)家的未來(lái),為了中華民族的偉大復(fù)興,也為了我們孩子的成人、成才,都應(yīng)該投身到家庭教育這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái),與母親一道把自己的孩子培養(yǎng)好。

  (3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵

  ——機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的頭腦

  古希臘時(shí)代的著名君王亞力山大說(shuō)過(guò)一句很有名的話:在我的軍隊(duì)里至少有一千個(gè)人能夠完成我的事業(yè)。

  這就是說(shuō)有能力有才華的人很多,但是,機(jī)遇不是每個(gè)人都能得到。成功者總是不失時(shí)機(jī)地抓住每一個(gè)關(guān)鍵,而通往失敗的途上則處處是錯(cuò)失了的良機(jī)。

  我們?cè)诮套映刹诺牡缆飞,無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)這種關(guān)鍵時(shí)刻,如果我們錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)機(jī)遇和關(guān)鍵,都將是無(wú)可彌補(bǔ)的損失,甚至有可能改變孩子的前途和命運(yùn),他們的人生歷程就得重寫。人生的關(guān)鍵處就差那么一兩步,孩子還小,沒(méi)有能力去把握自己的命運(yùn),父母的責(zé)任就在于替孩子不失時(shí)機(jī)地抓往每一個(gè)關(guān)鍵。我們牢記著機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦,我們總是盡可能的讓孩子做好一切準(zhǔn)備工作,機(jī)遇一旦來(lái)臨就被我們牢牢抓住。這不僅給我們帶來(lái)了一次又一次的勝利,而且也使我們悟出了一種教育思想,教育孩子要懂得“只有做好準(zhǔn)備,才能抓住機(jī)遇”。在這種教育思想的熏陶下,孩子的一生就有了可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  (4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合

  家庭教育不管做得多好,都要教育孩子尊師重教,都要與學(xué)校老師密切配合,互相溝通,經(jīng)常向?qū)W校老師了解孩子在學(xué)校的情況,包括學(xué)習(xí)情況和行為品德情況。同時(shí)把孩子在家里的情況告訴老師,并向老師提出建議和要求,只有家校配合,家長(zhǎng)與老師做朋友,才能使孩子順利成才。就算有了問(wèn)題也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。孩子畢究是在學(xué)校的時(shí)間多,而且畢竟需要老師的精心栽培,而且老師也確實(shí)付出了他的心血和精力,所以尊師重教是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)最重要的道德修養(yǎng)。我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子們“一日為師,終身為父”的古訓(xùn),因此我們的孩子包括我們自己與每個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師都有很好的關(guān)系和感情。孩子們?cè)诔鰢?guó)前都給學(xué)校送了:?jiǎn)⒚芍樘扉L(zhǎng)地久 栽培之恩永志不忘的匾牌。我女兒在獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位時(shí)還給當(dāng)年就讀的小學(xué)寫了感恩信,信中說(shuō):無(wú)論今后我的事業(yè)上有多大、學(xué)問(wèn)有多高,我將永遠(yuǎn)是母校師長(zhǎng)所玉成的桃李而已。

  結(jié)束語(yǔ)

  (1)知恩圖報(bào):教導(dǎo)孩子們要為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,我經(jīng)常提醒孩子們,要珍惜今天的美好學(xué)習(xí)環(huán)境。我們孩子的成長(zhǎng)階段正好遇上千年難逢的太平盛世,科學(xué)技術(shù)被提高到第一生產(chǎn)力的位置;華夏五千年文明的燦爛光輝重現(xiàn)祖國(guó)的天空。這大大地有利于我們孩子的成長(zhǎng)和成才,這是我們和我們孩子的福氣,也是全國(guó)父母及他們孩子的幸運(yùn)。大家都知道生不逢時(shí)曾經(jīng)理沒(méi)了無(wú)數(shù)的天才。因此我想借此機(jī)會(huì)對(duì)黨和政府表示崇高的敬意和衷心的感謝。我教導(dǎo)孩子們不能忘記祖國(guó)的培養(yǎng),不能忘記母校師長(zhǎng)的精心栽培,不能忘記家鄉(xiāng)父老的殷切期望,將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要報(bào)效于我們偉大的祖國(guó),為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量,我們相信在精忠報(bào)國(guó)思想熏陶下長(zhǎng)大的孩子們,決不會(huì)忘記自己的祖國(guó),報(bào)國(guó)只是時(shí)間問(wèn)題。我的大孩子這幾年已經(jīng)在做一些報(bào)效祖國(guó)的事,每年假期回國(guó)到中國(guó)科學(xué)院和一些大學(xué)做學(xué)術(shù)演講,并給博士生做講座、上課。另外他與在美國(guó)的二弟和六妹共同出資100萬(wàn)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金,鼓勵(lì)和資助家鄉(xiāng)優(yōu)秀孩子奮發(fā)上進(jìn),將來(lái)也成為祖國(guó)的有用之才。

  (2)良知的呼喚:中央電視一臺(tái)曾邀我去做嘉賓,主持人最后問(wèn)我今后有什么打算,我說(shuō):“假如有來(lái)生,我愿再出生在祖國(guó)的大地上,長(zhǎng)大后專門做一名從事教育的大師,帶領(lǐng)那些天真爛漫的孩子走成才之路,讓他們一個(gè)個(gè)都成為出類拔萃的優(yōu)秀人才,使祖國(guó)的大地上到處是博士之家”。這個(gè)許諾似乎太遙遠(yuǎn)了,顯得飄渺虛無(wú),曾有全國(guó)各地的父母?jìng)儊?lái)電或來(lái)人請(qǐng)我為他們的孩子成才盡一份力量,這種真情的請(qǐng)求確實(shí)是對(duì)我良知的呼喚。雖然,因?yàn)槲医?jīng)歷了太多的滄桑,功名利碌對(duì)于我早已是身外之物了,但是為了感謝朋友們的相知和信任,我決定把對(duì)來(lái)生的許諾提前到有生之年。在未來(lái)的歲月中,我將把自己的經(jīng)驗(yàn)和精力奉獻(xiàn)給那些渴望成才的孩子們,特別是那些窮苦的`孩子們。我現(xiàn)在已經(jīng)資助一些窮苦學(xué)生上學(xué),輔導(dǎo)一批學(xué)生考上大學(xué),并把我的經(jīng)驗(yàn)寫成書(shū)《我的事業(yè)是父親》系列,奉獻(xiàn)給廣大望子成龍的父母?jìng)。另外我還想與有志于家庭教育的志士仁人一道創(chuàng)辦一個(gè)中國(guó)家庭教育咨詢培訓(xùn)中心,為那些需要邦助的父母和孩子們服務(wù),為中國(guó)的家庭教育事業(yè)出力。(現(xiàn)在正在籌備中)

 。3)提醒天下家長(zhǎng):我是多么羨慕今天的青少年朋友們,您們生長(zhǎng)在這個(gè)偉大的國(guó)度里,生長(zhǎng)在這個(gè)千年難逢的太平盛世里,在您們的面前有的是機(jī)遇,只要有志氣,成才之路到處為您們敞開(kāi)。因此,我也借此機(jī)會(huì)提醒天下望子成龍的家長(zhǎng)包括在座的家長(zhǎng)們,千萬(wàn)不要讓歷史的機(jī)遇與您的孩子擦肩而過(guò)。我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。

家庭教育演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好。

  很榮幸能夠站在這里,代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅,來(lái)自大連格致新校,一個(gè)普普通通的名字,一名普普通通的班主任老師。

  多少年來(lái),和各位老師一樣,我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出,可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí),面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子,我們一遍遍的苦口婆心,效果卻微乎其微;曾幾何時(shí),面對(duì)著繁重、復(fù)雜的,紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作,我們的心里接受能力幾近崩潰;又曾幾何時(shí),一些因家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校,一通數(shù)落,看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神,我們選擇了躲避,因?yàn)樵诩彝ソ逃矫,我們也是在未知中探?/p>

  人們都說(shuō):班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任,每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上,我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式,和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯,課下,我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈,走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué),組織班級(jí)活動(dòng),小到教室物品的擺放、收費(fèi)手冊(cè)的處理,各種任務(wù),各種壓力常常讓我們身心懼疲,怎么辦,是選擇抱怨逃避,還是改變心態(tài),做一名陽(yáng)光快樂(lè)的老師呢?相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的,博愛(ài)的,也是平等的。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟;來(lái)自心靈的溫潤(rùn),高雅文化的滋養(yǎng);更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之窗;來(lái)自于善于享受精彩的課堂

  今天,在這寒冷的冬季里,我的心卻是火熱的,因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光?幸福?和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了,這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力,給我們帶來(lái)一種全新的理念,為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更有效的指導(dǎo)。

  如今,家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家庭教育的好壞,直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),人格能否完善發(fā)展。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,某些孩子身上存在的問(wèn)題,正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如果在家庭教育的過(guò)程中,家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo),很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師,我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo),并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題。相信到那時(shí),教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂(lè)曲。

  當(dāng)然,這會(huì)給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn),但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中,在理論與實(shí)踐的探索之中,我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬

  記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道:母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。今天,我想說(shuō):班主任是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員,但是,正是這平凡而普通的群體,卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任,我很幸福!

  電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深。夯钪且环N修行。我認(rèn)為:教育,關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,是一種更高境界的修行!

  親愛(ài)的老師們,為了我們的修行,為了更多的家庭能夠和諧幸福,也為了自己的工作能夠更輕松自如,讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài),用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,想信到那時(shí),我們的工作會(huì)更有力,更光彩!

  謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松、愉快!

  謝謝大家!

家庭教育演講稿 篇4

  淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少,這當(dāng)然離不開(kāi)老師的教導(dǎo),非常感謝了!淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn),我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下:

  一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。

  讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù),是為她自己的將來(lái)而努力的,并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的,也就是說(shuō)讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過(guò)來(lái)成為大人的,她不會(huì)是例外,因?yàn)槊總(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人,他們也有他們的理想,淇淇也有她的理想,我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步,如果連第一步都做不到,那她的理想只能是空想。

  二、要教育孩子專心致志地做作業(yè)。

  為了保證作業(yè)的質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候,不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)“孩子,餓了嗎?一會(huì)又問(wèn),“孩子,你要吃東西嗎?等等。同樣,孩子有不會(huì)寫的題,也要告訴她把會(huì)寫的先寫完,再認(rèn)真思考不會(huì)的題,按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上,如果實(shí)在不會(huì),再在媽媽的幫助下完成,但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做,加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題,做完后我會(huì)夸她做得非常棒。

  三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè),也要多贊揚(yáng)孩子。

  基本上講到哪一課了,我都會(huì)在回家的路上問(wèn)問(wèn)她,她的作業(yè)我都要檢查,有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說(shuō)出來(lái)錯(cuò)在哪里了,然后再讓她去改,并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的、沒(méi)學(xué)過(guò)的出了錯(cuò)可以原諒,但是在我教過(guò)之后還出錯(cuò)就不可原諒,我給她三次機(jī)會(huì),如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她,我不會(huì)打她,但是會(huì)不理她,孩子們都怕大人不理她,所以她會(huì)記住并改正的。同樣,做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì),只要不是太過(guò)分的我都會(huì)滿足她的。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表?yè)P(yáng)她,讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  四、注意孩子的勞逸結(jié)合。

  孩子做作業(yè)過(guò)程中做得非常好,沒(méi)有說(shuō)話,有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì),她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。

  五、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外練習(xí)題。

  孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題,但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型,所以淇淇也做練習(xí)題,只不過(guò)是她不想寫我就讓她給我念出答案來(lái),我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來(lái),這樣她也覺(jué)得沒(méi)那么累了,而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽(tīng)眾一樣的,她會(huì)聲情并茂地給我念的,這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。

  希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。

家庭教育演講稿 篇5

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”人的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育工程,包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中,學(xué)校教育起主導(dǎo)作用,社會(huì)教育影響廣泛,家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),可以說(shuō)離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,只有把三者結(jié)合好,形成教育的合力,才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)。

  記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、學(xué)校;3、兒童所在的集體;4、兒童本人;5、書(shū)籍;6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上,他把家庭列在首位,由此可見(jiàn),家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了非常重要的作用。

  家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?梢哉f(shuō),每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃,是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,即人生的第一個(gè)課堂,所以說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,即啟蒙之師。同時(shí),一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人,幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中,朝朝暮暮,有意無(wú)意地,自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行,隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化,伴隨一生。可以說(shuō),家長(zhǎng)又稱為孩子的終身之師。

  因此,家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育,是一切教育的資源,是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且,家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

  魯迅先生說(shuō):“誰(shuí)塑造了孩子,誰(shuí)就塑造了未來(lái),不僅塑造了孩子的未來(lái)、自己的未來(lái),更重要的是塑造了民族的未來(lái)!爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國(guó)著名教育家福祿貝爾也曾說(shuō)“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中”。對(duì)于孩子的教育培養(yǎng),不僅關(guān)乎著孩子的未來(lái)人生,也關(guān)乎著家庭的幸福,更決定著國(guó)家與民族的發(fā)展?梢哉f(shuō)家庭教育是關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此,家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)、為未來(lái)造就人才的重任。

  “望子成龍,望女成鳳”,幾乎是每一位家長(zhǎng)所具有的強(qiáng)烈愿望。越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,把孩子的教育看成是家里的頭等大事,在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī),但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,陷入種種誤區(qū),比如重智育,輕德育;過(guò)分寵愛(ài);重視身體健康,忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等,以致造成了很多悲劇,令人痛心。

  也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià),但事與愿違。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示,至少有一半的孩子不喜歡自己的父母,對(duì)自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō),全國(guó)有6000萬(wàn)對(duì)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不滿意,同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育,如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。

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