【推薦】家庭教育公開課心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的家庭教育公開課心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家庭教育公開課心得體會(huì)1
現(xiàn)在孩子的教育，除了學(xué)校教育，家庭教育也是十分重要的一部分，教育是一門永無止境的藝術(shù)，而生活教育，更需要我們鍥而不舍地去追尋和探索，把教育融入生活所包括的領(lǐng)域，成就孩子美好的童年！
看完今天的講座，感觸非常深刻，兒童的成長(zhǎng)離不開家庭教育，在家庭教育中，我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要怎樣去做呢？首先，良好的家庭關(guān)系非常重要，家庭關(guān)系融洽，其樂融融，孩子才能開心不會(huì)膽怯，敢于探索。其次，根據(jù)實(shí)際情況盡量創(chuàng)造豐富多彩的生活�；蛞黄鹱x本有趣的繪本，或一起DIY美味的食物，或一起外出漫步感覺大自然的美，活動(dòng)多了，孩子生活中的亮色也多了，自然能感覺到生活中的各種美好。再次，家務(wù)也是不可或缺的一環(huán)，做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，既讓孩子得到了鍛煉，增強(qiáng)自信心，也能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，讓他們的人格更完整。
生活中的感悟還很多，我們也會(huì)和孩子一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，讓生活更加美好。
家庭教育公開課心得體會(huì)2
現(xiàn)在的問題，比如有的家庭已經(jīng)把家庭變成了第二個(gè)課堂，每天就是作業(yè)，并沒有交給孩子真正的家庭教育，就像這堂課中的一句話：父母是孩子的第一任老師。
課上說的美好生活，指的就是好的家庭環(huán)境，并不是說家長(zhǎng)讓孩子好好寫作業(yè)，自己去看手機(jī)游山玩水等等，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重跟理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要跟他講道理。
家庭教育公開課心得體會(huì)3
英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
家庭教育公開課心得體會(huì)4
《家庭教育促進(jìn)法》自20xx年1月1日頒布起，已實(shí)施了大半年的時(shí)間，可見國(guó)家對(duì)未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)切已經(jīng)上升到了法律層面，家庭教育不僅是家庭或父母的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。今天學(xué)習(xí)了家校教育公開課展播“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任”這一課深有感觸，作為學(xué)生家長(zhǎng)，我非常支持家、校、社協(xié)同，賦能家庭教育的倡議，也真切的感受到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性，也意識(shí)到似乎現(xiàn)在大多數(shù)家庭的教育都漸漸偏離了本質(zhì)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師�！吧俪扇籼煨裕�(xí)慣如自然”原生家庭里，父母的言傳身教對(duì)孩子將來行為個(gè)性起著至關(guān)重要的作用，然而家庭教育與學(xué)校教育的分工應(yīng)有別，家庭教育以生活為主，生活化場(chǎng)景化是家庭教育區(qū)別于學(xué)校教育的一大特點(diǎn)，學(xué)校重于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，是集體化教育；家庭教育則更應(yīng)注重情感支持和人格培養(yǎng)，是個(gè)性化的教育，家庭教育以成人成德為宗旨，修身實(shí)踐為根本。
現(xiàn)在家庭教育的最大問題在于很多家長(zhǎng)仍手拿學(xué)校的接力棒，孩子在學(xué)校以學(xué)習(xí)文化課知識(shí)為主，回家依然被迫淹溺于茫茫題海里，分?jǐn)?shù)高低依然是家長(zhǎng)們褒貶孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們都沒有意識(shí)到，家庭教育應(yīng)該是區(qū)別于學(xué)校教育的一種體驗(yàn)教育，孩子們?cè)诩彝ダ飳W(xué)習(xí)到的應(yīng)該是規(guī)則意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和感知幸福的能力，家庭是個(gè)講理更講情地方，一個(gè)充分享受過親情的孩子，心理往往是健康的，這是今后學(xué)習(xí)的保證和人生幸福的保證。在信息高速發(fā)展的年代，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，我們小時(shí)候很受用的一些教育方式漸漸在這代孩子身上不管用了，孩子在某些方面的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累甚至比家長(zhǎng)更多，因此家庭教育應(yīng)從糾錯(cuò)教育向優(yōu)勢(shì)積累教育轉(zhuǎn)變：多關(guān)注目標(biāo)，少關(guān)注問題，幫助孩子積累成功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成就感受。父母要從權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终撸龊⒆拥拈|蜜死黨、守門員、啦啦隊(duì)，甚至愛豆粉，從“你應(yīng)該”到“我愿意”，讓親子關(guān)系更和諧、孩子成長(zhǎng)更順利，也讓作為家長(zhǎng)的我們面對(duì)孩子們的時(shí)候更從容。
家庭教育公開課心得體會(huì)5
孩子是天真純潔的，除了客觀的遺傳作用以外，孩子的大腦發(fā)育還與幼兒時(shí)期生活體驗(yàn)有著密不可分的關(guān)系，如果家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到重要性并且沒有為此付出巨大的努力，可能后續(xù)孩子在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)遇到很多的困難，那么下面就是我的一些心得體會(huì)，分享一些能夠幫助孩子樹立正確價(jià)值觀的方法。
一、創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子過于嬌寵，應(yīng)該為孩子適當(dāng)創(chuàng)造逆境，提高孩子的逆商，從克服小困難開始，從而讓孩子的各方面能力都得到提升。
二、發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn)，通過參觀紀(jì)念館等常見方式，讓孩子學(xué)習(xí)正能量人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的毅力。
三、愛與嚴(yán)結(jié)合
父母確實(shí)要關(guān)愛孩子，但在品行方面要嚴(yán)格要求孩子，雖然剛開始孩子會(huì)覺得辛苦，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這有利于他們?cè)谖磥砼囵B(yǎng)出良好的性格。
家庭教育公開課心得體會(huì)6
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，從最初的受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育十分重要，甚至決定著她們的發(fā)展方向，影響到終身。
家是每個(gè)人溫馨的港灣，對(duì)孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)好的家庭，才會(huì)給子女的成長(zhǎng)帶來好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格�？傊�，在這幾年的教育中，我會(huì)讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
家庭教育公開課心得體會(huì)7
家庭教育展播第二講觀后感今天觀看了這個(gè)短視頻，我深刻地感受到了家庭是社會(huì)的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾胃�、更�?qiáng)大的父母：
1、教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)。
2、對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母要承擔(dān)起自己的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆又饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響到孩子的身心健康。
4、家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽，傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助。孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好。
家庭教育公開課心得體會(huì)8
曾經(jīng)聽到很多來自家長(zhǎng)的苦惱：孩子沉溺于游戲怎么辦？孩子做作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦？孩子情緒不能自我調(diào)節(jié)，一點(diǎn)小事就大光其火影響學(xué)業(yè)怎么辦？
北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所教授陳會(huì)昌，教給家長(zhǎng)們，孩子一生發(fā)展需要三顆種子：
一、自我控制力。
從班級(jí)觀察來看，自我控制力好的孩子有以下表現(xiàn)：
1、課堂可以有很強(qiáng)的專注力。不管這個(gè)老師是否幽默、講解內(nèi)容是否有趣味性，孩子總是能夠?qū)Ｗ⒙犞v，有所收獲。
2、對(duì)待難題或者背誦量大時(shí)，總是可以持之以恒不放松不放棄，直到攻克為止。
3、作業(yè)時(shí)，無論老師在否無論教室環(huán)境安靜與否，都可以專心其中，把既定任務(wù)做完做好。
4、如果有自己不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，可以制定計(jì)劃分階段持之以恒完成。
陳教授認(rèn)為自我控制力等品格跟個(gè)體先天因素有關(guān)，當(dāng)然后天培養(yǎng)引導(dǎo)也很重要。
我們講培養(yǎng)一般都會(huì)從幼兒園小學(xué)開始講起，從延遲滿足培養(yǎng)他的自我控制力。從觀察學(xué)齡前孩子滑滑梯的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有小部分孩子會(huì)在人多人擠的時(shí)候避開滑梯，而當(dāng)人少的時(shí)候就去玩一玩。這樣的孩子潛意識(shí)里就有控制能力。還有幼兒園老師說可以去衛(wèi)生間了，大部分孩子就會(huì)一哄而上，即使他根本不需要去，也要跟隨大部隊(duì)一起游歷一番。這些孩子至少這個(gè)時(shí)候還沒有自我控制的意識(shí)。對(duì)于孩子的引導(dǎo)我們只要付出耐心一般都可以見到成效。
頭疼的是進(jìn)入青春期以后的孩子自我控制能力差怎么辦？這個(gè)時(shí)候自我控制能力差的孩子一般破壞性也大造成的影響也大了。
陳教授有個(gè)見解：一般家長(zhǎng)對(duì)于嬰兒有足夠的耐心，但是隨著孩子長(zhǎng)大，到小學(xué)到中學(xué)以后，耐心是逐漸遞減的。如果青春期的孩子依然存在嚴(yán)重影響健康學(xué)習(xí)生活的自控力差的表現(xiàn)，那么家長(zhǎng)還得拿出嬰幼兒喂養(yǎng)時(shí)候的耐心，引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
二、主動(dòng)性。
即出于個(gè)人內(nèi)在興趣、動(dòng)機(jī)和愿望，自發(fā)地做自己喜歡做的事情的能力。
不可否認(rèn)有的孩子不加太多的引導(dǎo)，就能表現(xiàn)為對(duì)周圍、對(duì)知識(shí)有天生的主動(dòng)吸收和探索的主動(dòng)性。而有的孩子就得下大功夫去挖掘引導(dǎo)。
在學(xué)科知識(shí)中，時(shí)刻保持孩子的好奇心很重要。過去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于升學(xué)壓力的影響，很多家長(zhǎng)選擇報(bào)班、提前學(xué)習(xí)、大量的超出本身年齡段的訓(xùn)練等，讓孩子看起來很優(yōu)異，但是時(shí)間一長(zhǎng)、學(xué)習(xí)年級(jí)一高、學(xué)習(xí)知識(shí)一繁雜，孩子的優(yōu)勢(shì)慢慢褪去，優(yōu)異感也慢慢褪去。保持對(duì)課堂的興趣、對(duì)知識(shí)的追求，比孩子考的滿分更加重要。
陳教授所談這點(diǎn)基礎(chǔ)上，我有一個(gè)感觸就是孩子的越挫越勇的品格和堅(jiān)持不懈的品格也是很寶貴的。也許孩子在低年級(jí)學(xué)習(xí)階段鮮逢對(duì)手、一馬平川，但是他始終沒有體會(huì)到失敗的滋味，也沒有從失敗中攀爬上來的體驗(yàn)。如果一個(gè)孩子體驗(yàn)了無論什么時(shí)候都可以重頭再來，那么在他成年以后，做事情就可以讓父母放心了，因?yàn)槊總�(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，只有坎坷多坎坷少的區(qū)別。
三、情緒的穩(wěn)定性。
情緒能否穩(wěn)定，最底層的建構(gòu)就是父母給予的安全感。這跟貧富、跟家長(zhǎng)學(xué)歷、跟社會(huì)地位等關(guān)系不大，是父母自己面對(duì)社會(huì)面對(duì)家庭的情緒穩(wěn)定決定的，是家庭建設(shè)方面的問題，這個(gè)不再贅述。
情緒的不穩(wěn)定對(duì)于青春期的孩子影響最大。無論家長(zhǎng)是不是在孩子前面十多年里付出多少心力，一旦這個(gè)孩子以極端的情緒狀態(tài)來表現(xiàn)時(shí)，所有的努力都付之一炬。在我們親友中，總會(huì)聽說或親歷類似的事情：某優(yōu)異學(xué)生，因?yàn)槭謾C(jī)、早戀、學(xué)習(xí)壓力、與家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)、老師同學(xué)的不經(jīng)意評(píng)價(jià)等而不去上學(xué)，偶有一次很正常，多次或者長(zhǎng)期就會(huì)影響很大了。
喜怒哀樂本來就會(huì)伴隨人的一生，就如我們沒有辦法取消手機(jī)游戲一樣，我們也沒有辦法擺脫情緒的跌宕起伏。那么就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)于不良的情緒的化解。孩子遇到任何事情都可以樂觀地認(rèn)為是教育的契機(jī)。就在剛剛我家兩個(gè)孩子在激烈地吵架，因?yàn)榘藲q的哥哥在給四歲的妹妹識(shí)字的過程中，四歲的妹妹不配合了（時(shí)間不短了，可能有一個(gè)多小時(shí)了，年齡小的孩子沒有太長(zhǎng)的專注能力），爭(zhēng)吵起來，都跑到我的面前。我先讓哥哥去畫畫，這是他喜歡的；又安排妹妹去游戲。等十分鐘過后，哥哥冷靜下來了，我叫他來到我面前，先肯定了他趁媽媽午睡可以主動(dòng)幫助妹妹識(shí)字，這是哥哥的擔(dān)當(dāng)。如果再遇到爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候可以換一種方法，自己去畫畫，或者安排妹妹做她喜歡的事情來暫停矛盾。
家庭教育公開課心得體會(huì)9
歲月輕柔地走過十六年，我的兒子楊舜祺已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年，他勤勉刻苦，積極向上，善良正直，是他的表現(xiàn)讓“楊舜祺媽媽”的稱謂變成了我今生的榮耀。家是父親的王國(guó)、母親的世界、兒童的樂園，家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要�；厥淄�，助力吾兒成長(zhǎng)的是我們家庭彼此的尊重，它如一脈花香浸潤(rùn)著我們的心田。
曾經(jīng)看過胡適寫給兒子的信中說：我并不是你的前傳，你也不是我的`續(xù)篇。你是獨(dú)立的個(gè)體，是與我不同的靈魂；你并不因我而來，你是因?qū)ι目释鴣怼Ｄ闶亲杂傻�，我是愛你的；但我絕不會(huì)“以愛之名”，去掌控你的人生。
看慣了太多父母包辦式教育、專制式管理，我深刻意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不再是過去“聽話就是好孩子”的時(shí)代了。父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。競(jìng)爭(zhēng)日臻激烈的時(shí)代，優(yōu)秀的孩子首先應(yīng)該是獨(dú)立自主、有智慧、有能力的孩子。在孩子的成長(zhǎng)之路上，每一步我都聆聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，把他真正當(dāng)成家庭成員之一，給予同等的話語(yǔ)權(quán)，自主決定自己的事情。
印象很深的是小升初，在選擇文化課還是藝術(shù)課時(shí)，我和他產(chǎn)生了分歧。原本我和大多數(shù)父母一樣，因?yàn)樯岵坏煤⒆映钥喽蛩阕屗艞墝W(xué)習(xí)藝術(shù)，可是看著他對(duì)藝術(shù)的癡狂熱愛和那股子不怕吃苦的勁頭，我毅然選擇尊重他的想法。事實(shí)證明，我的尊重和支持，收獲了孩子應(yīng)有的成長(zhǎng)和進(jìn)步。被尊重滋養(yǎng)大的孩子，才能內(nèi)在和外在都豐盈飽滿，最終成長(zhǎng)為一個(gè)靈動(dòng)自由的人。
孩子不是父母的復(fù)制品和試驗(yàn)品，更不是父母理想的繼承者。作家冰心說：“讓孩子像野花一樣生長(zhǎng)，尊重孩子的天性和選擇！”傾聽孩子的心聲，讓他在屬于自己的廣闊天地中，選擇自己需要的養(yǎng)分，自由呼吸，自主抵御人生風(fēng)雨，這樣的人生才是美好的。家長(zhǎng)不可以掌控主宰他的未來，但是孩子畢竟是孩子，思想比較單純，人生沒有經(jīng)驗(yàn)，難免有懈怠貪玩時(shí)，需要家長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，避免孩子走上彎路。尊重不代表任性妄為，放手不代表放任自流，適度才是最重要的。
尊重孩子不是簡(jiǎn)單的喊口號(hào)，而是落實(shí)到每一件小事中，學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，給孩子充分的信任和肯定，允許孩子申辯，和孩子成為平等的知心朋友，學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大壓力，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)……而這些的前提就是家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變好教育理念，我們不能代替孩子走路，只能做好他的階梯。孩子的人生路需要他自己一步一個(gè)腳印踏實(shí)前行。
“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站在小路的這一端，看著他逐漸消失盡頭，而且用背影默默的告訴你：不必追�！焙⒆咏K將長(zhǎng)大，尊重他的選擇，信任他的能力，他的人生該由他自己做主！教育孩子是我們每個(gè)家長(zhǎng)一生中最重要的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)卻也心甘情愿，樂此不疲，愿我們每一位家長(zhǎng)都能彼此借鑒，互相學(xué)習(xí)，碰撞出更多智慧火花。
家庭教育公開課心得體會(huì)10
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，孩子會(huì)變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽�，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說話的同學(xué)，找班主任解決問題，得到老師的一致好評(píng)。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長(zhǎng)回家后，坐下來就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開始暢游游戲中了，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。
(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正，獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會(huì)寫字，寫的不錯(cuò)，就表?yè)P(yáng)她寫的工整清晰，那時(shí)沒有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費(fèi)東西，以至于后來看她的練習(xí)本，幾乎沒有一篇是寫滿的，后來上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到，假如在她第一次寫的時(shí)候，我就給她糾正，后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋�(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度，假如批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說話語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主，后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級(jí)時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對(duì)孩子要求過于嚴(yán)肅，懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后，我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理她都聽不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應(yīng)，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有獨(dú)立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候，我不假思量的把女兒玩具拿過來，給別的小孩，后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時(shí)候，我沒有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對(duì)她的不尊重，造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
(五)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣
我女兒從上幼兒園開始，我就要求她，天天放學(xué)后必須先寫完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才干看電視，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，只要我有時(shí)間，就會(huì)帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅(jiān)持讓她自己做，比如掃地，洗菜，收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，假如你總是阻止她干活，她就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。
家庭教育公開課心得體會(huì)11
這次公開課中給我觸動(dòng)最大的是立法中五大原則的第一條“尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異”。我們要充分尊重孩子，把他們當(dāng)做朋友去平等對(duì)待。即使他們犯了成年人眼中所謂的“錯(cuò)誤”，也不能以居高臨下的態(tài)度去一味地橫加指責(zé)，換位思考會(huì)是一種更有效的解決方法。古語(yǔ)有云：因材施教。每個(gè)孩子都是具有唯一性的，家長(zhǎng)要成為研究自己孩子的專家，把孩子的潛能發(fā)掘出來并加以重點(diǎn)培養(yǎng)，不能只是一味地追求分?jǐn)?shù)。嘉賓們講述了陶行知先生的兩則有關(guān)孩子教育的軼事，讓我對(duì)家長(zhǎng)如何在家庭教育中扮演更好的角色有了深刻的體會(huì)。
我們更應(yīng)該記�。撼扇吮瘸刹鸥匾腋１瘸晒Ω匾�！
家庭教育公開課心得體會(huì)12
教育家陶行知先生說，生活即是教育。過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。
可是如何在真實(shí)生活中做好家庭教育，著實(shí)讓不少家長(zhǎng)困惑。20xx年家庭教育公開課及時(shí)為大家提供全面的解答，第三期主題便是：寓教于生活，成就美好童年。
家庭教育本質(zhì)是生活教育，那么家庭關(guān)系和積極豐富多彩的生活是影響家庭教育的兩大要素。
一、兩位專家老師舉例說明了家庭關(guān)系的重要性：
1、家庭平和的關(guān)系能讓孩子比較容易包容，大氣；
2、溺愛則會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)分享；
3、孩子在上學(xué)時(shí)已經(jīng)不是一張白紙了，家庭生活模式影響了孩子在學(xué)校的模式；
4、想要給孩子獲得好的發(fā)展，需要給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活，如全家相親相愛、全家人共同成長(zhǎng)，以有利于兒童發(fā)展和成長(zhǎng)為優(yōu)先考慮等；
5、陪伴有助于建立良好的親子關(guān)系，利用一切在一起的時(shí)間做好陪伴；
6、父母不挑選話題隨意批判會(huì)干擾孩子對(duì)世界的認(rèn)知，避免出現(xiàn)5+2=0（在學(xué)校5天接受的教育及價(jià)值觀，回家2天被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃蟮扔?）的情況；
7、兩位老師表示，父母消極的解釋導(dǎo)致孩子悲觀和絕望，積極的解釋給孩子帶來自信和樂觀；父母不能只說發(fā)泄的話，最后要引導(dǎo)孩子到積極的方向。這里父母的解釋可以理解為一切日常中的對(duì)話、表達(dá)等言論，包括家里大人們的日常聊天等等。在日常生活中成年人肯定或多或少都有抱怨的時(shí)候，當(dāng)抱怨及發(fā)泄完了之后記得要給孩子一個(gè)引導(dǎo)，比如自己最后是如何成功解決了問題的，而不能光讓孩子聽到了抱怨。
8、溫暖而有力量的家庭關(guān)系會(huì)助力孩子健康成長(zhǎng)，提升核心素養(yǎng)及解決問題的能力。
二、生活本身是真實(shí)的也是復(fù)雜的，家庭勞動(dòng)是積極豐富多彩的生活的一種體現(xiàn)：
1、家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所；學(xué)習(xí)是發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；
2、培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣有助于手、腦、眼協(xié)調(diào)發(fā)展，從小多做家務(wù)勞動(dòng)能增強(qiáng)孩子獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感；
3、孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間與家庭勞動(dòng)時(shí)間并不矛盾，兩者可以達(dá)到平衡；孩子在家庭勞動(dòng)過程中養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)能力的提升，而且可以調(diào)節(jié)家庭氛圍和情趣；
4、關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)只要有意識(shí)去培養(yǎng)，重點(diǎn)是一起參與，激發(fā)動(dòng)機(jī)：比如給孩子安排力所能及的工作，關(guān)鍵在于持之以恒。
聽著課坐在機(jī)場(chǎng)等延誤了的飛機(jī)，轉(zhuǎn)頭看看在旁邊看小說入神的兒子，腦中回想著剛才課中老師的話：家庭教育就是生活教育，要與孩子共同成長(zhǎng)！
感謝家庭教育公開課和兩位老師，及時(shí)答疑解惑，讓我明白了教育的本質(zhì)。
父母培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，從兩方面著手，一是力所能及，二是不要求繁重但要求持之以恒
家庭教育公開課心得體會(huì)13
目前作為新手家長(zhǎng)，也是摸著石頭過河，河水剛試了個(gè)深淺，未來依舊未知，但是做主要的一點(diǎn)是相信自己的孩子，不要?dú)怵H。孩子都是不一樣的，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，孩子必然有他特別的地方。在看到成績(jī)的同時(shí)，也看看其他的方向。我的孩子喜歡美術(shù)唱歌，跑步也很快，這就是我驚喜的地方。全面認(rèn)識(shí)自己的孩子，問問她在學(xué)校里遇到了什么有趣的事情，問問她有幾個(gè)好朋友，問問今天有沒有受到表?yè)P(yáng)。有了溝通，才能有大道理可講。
古話有云：養(yǎng)不教，父之過。為什么是父之過而不是母之過呢？講的就是父親對(duì)于親子關(guān)系的重要性。現(xiàn)在很多家庭，不管母親有沒有外在的忙碌的工作，在照顧和教育子女方面總是承擔(dān)了相對(duì)多大任務(wù)，父親對(duì)子女的教養(yǎng)責(zé)任總是或多或少地缺失著。父親不必自豪地跟周圍人說：“我家孩子都是媽媽操心，我都不必管”，母親也不必談起孩子把所有的責(zé)任往自己身上攬。忽視父親作用的家庭總會(huì)在孩子長(zhǎng)大以后（一般從青春期開始）各種隱患變得明顯起來。
根據(jù)男性社會(huì)角色的特點(diǎn)，男女社會(huì)分工的不同，作為父親用自身角色特點(diǎn)（更寬闊的眼界、更果敢的判斷、更理性的分析、更堅(jiān)強(qiáng)的性格……）給予孩子成長(zhǎng)中所需的理智思想、知識(shí)技能、健康人格、行為習(xí)慣等。
家有女孩的話，一名合格的父親可以影響女孩的擇偶標(biāo)準(zhǔn)、性格特點(diǎn)、女性氣質(zhì)、青春期思想的方向，所以說良好的父女關(guān)系可以有利于女孩子長(zhǎng)大以后嫁的更好（這是公開課中中國(guó)教育報(bào)家庭教育周刊主編楊詠梅的話，當(dāng)然不僅僅是這樣，女孩子的健康成長(zhǎng)，讓她更加自信勇敢，才會(huì)融入優(yōu)秀的群體中）。一名合格的父親對(duì)男孩性格的形成更有著至關(guān)重要的影響，這種影響特殊意義在于“父親角色”不僅僅是一個(gè)人，也不是一個(gè)符號(hào)，而是一種象征，象征力量、規(guī)則、權(quán)威。父親用自身男性特質(zhì)，如果斷、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、有力量、保護(hù)性等等作為兒子效仿的模板、超越的目標(biāo)，激發(fā)兒子成長(zhǎng)的動(dòng)力，用無聲的權(quán)威指引兒子的未來。
父親如何在家庭生活中扮演好教育子女的角色呢？
一、重視親子互動(dòng)。
這個(gè)可以依據(jù)孩子不同的年齡階段來看，低齡孩子適合做親子游戲、手工、智力游戲等，高年齡階段適合利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)解決孩子的情緒等問題。比如公開課中中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉教授講述的一件事情中，著名作家肖復(fù)興聽到孩子回家了，見面第一句話就是：“趕快來寫作業(yè)吧”，孩子很生氣，扔掉書包：“我今天就是不寫作業(yè)了！”其實(shí)孩子在這之前可能就沒有想過不寫作業(yè)。所以此時(shí)的父親可以在孩子回家以后花上十來分鐘時(shí)間，談?wù)剬W(xué)校的趣事，聊聊有沒有苦惱，這樣的話孩子既能疏解情緒又引導(dǎo)思考或者解決一部分生活的煩惱。
這樣的機(jī)會(huì)俯首皆是。比方說：孩子起床賴床時(shí)候，作業(yè)拖沓的時(shí)候、受挫哭泣的時(shí)候、發(fā)脾氣抱怨的時(shí)候、處理不好同學(xué)關(guān)系的時(shí)候……當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候就是我們教育時(shí)機(jī)到來的時(shí)候，解決掉一個(gè)問題以后孩子的人生就少了一部分的阻礙。對(duì)于解決問題，相信父親一定比母親做的更好。比如我們家老大的字體，一直沒有質(zhì)的突破，尤其是脫格的情況下。爸爸陪著他一起練習(xí)，第一次就有很明顯的變化。一段時(shí)間以后，爸爸的字體美觀了，孩子的字體也穩(wěn)定多了。
二、重視體育訓(xùn)練。
父母?jìng)冊(cè)谝黄鹆奶斓臅r(shí)候，總是會(huì)把孩子不努力學(xué)習(xí)、遇到困難就躲避歸因?yàn)楹⒆記]有吃過苦，這是共識(shí)，就有一定的道理。父輩們艱苦奮斗，終于讓自己的下一代不再像他們一樣有凍餓之苦，更多的物質(zhì)需求（比如各種玩具、文具）都可以無底線滿足，這個(gè)時(shí)候孩子還有吃苦的機(jī)會(huì)嗎？還是有的，那就是體育訓(xùn)練。體育訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品格和機(jī)動(dòng)靈活的應(yīng)對(duì)能力等這方面不再贅述了，那么父親應(yīng)該怎么陪伴孩子體育訓(xùn)練呢。
首先，選擇一項(xiàng)可以長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，比如跑步、跳繩、籃球等，如果有固定的時(shí)間，比如清晨6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)快步走1000米，晚上睡覺前仰臥起坐50個(gè)比速度，周末籃球場(chǎng)打半場(chǎng)籃球……長(zhǎng)期的堅(jiān)持可以培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性，固定的時(shí)間可以培養(yǎng)孩子的有序性和安全感。
其次，體育訓(xùn)練的目的不是單純?yōu)榱伺惆楹⒆�，而是雙贏。父親因?yàn)殄憻捝眢w獲得的精力充沛、體能增強(qiáng)，可以把這個(gè)感受告知孩子，引導(dǎo)孩子觀察和體會(huì)運(yùn)動(dòng)給自己帶來的變化。這有助于長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去和興趣的培養(yǎng)。體育鍛煉時(shí)“師不必強(qiáng)于弟子”，孩子做到的父親未必做的到，有機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)到成就感也是好事。比如我們家每天睡前爸爸陪著做仰臥起坐，還比不上孩子做的快，孩子能夠找到自信，更加有動(dòng)力去堅(jiān)持了。
三、重視情感交流。
公開課中談到一個(gè)實(shí)例：有個(gè)忙碌在外地的爸爸，因?yàn)闆]有辦法跟孩子在一起，所以想出了一個(gè)辦法就是寫信來增加親子交流和互動(dòng)。這也是傅雷在《傅雷家書》中給我們介紹過的方法。
一般認(rèn)為父愛無言，情感的交流也可以在共讀同評(píng)中、在心態(tài)平和中、在態(tài)度友善中、在問題討論中……讓孩子感觸到關(guān)心和幫助。
有的父親會(huì)覺得無從下手，因?yàn)楹⒆訒?huì)明確表示：我不需要你管我。這一般是青春期的孩子，由于長(zhǎng)期缺乏溝通造成的傷害后的情況。那么父親首先要弄懂孩子這樣說話的潛臺(tái)詞，很大可能就是：爸爸，你不夠關(guān)心我，我需要幫助的時(shí)候你沒有像其他人的爸爸一樣幫助我。這個(gè)時(shí)候父親就得想辦法抓住時(shí)機(jī)進(jìn)入孩子的內(nèi)心情感世界。如果這個(gè)時(shí)機(jī)沒有抓住，沒有解答好孩子的潛臺(tái)詞，那么只能走入更加厚重的冷漠。
孩子不同年齡階段需要的情感需求不同，錯(cuò)失了陪伴的時(shí)機(jī)，再也找尋不來了。做一名合格的父親，并不是要做所謂的犧牲，而是共同成長(zhǎng)，正是孫教授的一句話：只要有心，每一位父親都能成為好父親。這不僅是男人的崇高責(zé)任，也是男人真正走向成熟和幸福的標(biāo)志。
家庭教育公開課心得體會(huì)14
此刻有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思量的話，就會(huì)發(fā)明問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
2、走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現(xiàn)，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨，不停的責(zé)備。他怎么會(huì)聽你的話呢？我開家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是：請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來，你有什么資格來責(zé)備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x小時(shí)，不說學(xué)習(xí)，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3、放開手
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的。
4、多激勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5、給自由
一般地說，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來說未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無窮呀！
家庭教育公開課心得體會(huì)15
今天觀看了“家校共育，立德樹人—20xx年家庭教育公開課第一期”視頻，兩位專家深入詮釋了家庭教育法的內(nèi)容和精神，也深入淺出的講述了很多關(guān)于家庭教育的見解和理念。專家強(qiáng)調(diào)需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦�、更�?qiáng)大的父母，通過本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面我就淺談幾點(diǎn)自己的感悟：
一、育兒先育己，跟孩子建立良好的情感”紐帶”
對(duì)于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。孩子是一張白紙，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)和督查，決定了這張畫能畫成什么樣。孩子的模仿性很高，家長(zhǎng)要以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負(fù)面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。孩子能夠從心底里信任父母，才能順從父母的教導(dǎo)。父母多用耳朵聽，少用嘴，用彼此的相愛、尊重、信任、贊美和關(guān)心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時(shí)候，父母對(duì)孩子的教導(dǎo)才能水到渠成。
二、創(chuàng)造環(huán)境
溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題，能和孩子共同交流成長(zhǎng)當(dāng)中的困惑。在課余時(shí)間，帶著孩子完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)分工，一起做菜做飯，讓孩子習(xí)慣參與到家庭中，從而對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。有責(zé)任感的孩子，能克服成長(zhǎng)中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。
三、理解孩子，站在孩子角度上相信并尊重她
家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會(huì)孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫孩子找回自信。我每天在用餐時(shí)都會(huì)和孩子聊聊天，聽孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情，做的對(duì)的我會(huì)表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的我會(huì)及時(shí)糾正。
四、教育不能假手他人
陪伴是最長(zhǎng)情的愛，教育不能假手他人，如果認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校了，就該歸學(xué)校和老師來監(jiān)管，便大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果父母自己都不愿意付出時(shí)間、付出心思來了解和幫助自己的孩子，那怎么能單純指望管理班級(jí)五十多號(hào)同學(xué)的老師和那些社會(huì)培機(jī)構(gòu)呢？
家庭教育的成功與失敗和家長(zhǎng)個(gè)人的社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系，但是并不是說自身成功的家長(zhǎng)就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法。做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不奢求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂的成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)他人和社會(huì)充滿愛。
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