家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感(通用25篇)
在觀賞了后,心中感慨萬(wàn)千,不禁為作品所深深折服,一定有不少感悟吧,很多人觀看之后都有不一樣的心情。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編精心整理的家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 1
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí),抓孩子的分?jǐn)?shù),參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類(lèi)的,把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育,而實(shí)際上,孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣,當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,正所謂“父母是孩子的第一任老師,”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)教育孩子的理論,掌握一些教育的正確方法,現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法:
一、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家庭和睦,才能使孩子有安全感,形成健康的.良好性格和心理,所以我與老公之間即使有矛盾,當(dāng)著孩子的面也不激化,多花時(shí)間與孩子接觸交流,每逢周末我和老公陪女兒聊天、購(gòu)物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。
二、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣,F(xiàn)在都是獨(dú)身子女,有些父母對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)度,使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣,嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手,飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換,陪伴大人一起清洗,由于我的堅(jiān)持,慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐,鞋子自己洗的好習(xí)慣,且不覺(jué)得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置,臺(tái)燈、椅子、書(shū)、筆等用具自己擺放,我只作參考。建議她制作兩只小花籃,作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,女兒樂(lè)開(kāi)了花,感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,女兒上高中了,住宿在校。第一次回家對(duì)我說(shuō),鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的,宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。
三、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)及時(shí)完成,把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上,然后放在鉛筆盒里,所謂好記性不及懶筆頭么。回家做作業(yè)時(shí),把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺(tái)上,做到先復(fù)習(xí)再解題,先做容易的再做困難的,完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì)的不懂的問(wèn)同學(xué),請(qǐng)教老師,不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志、名家散文、名著,而《讀者》必讀的,拓寬了知識(shí)面,為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ),由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
四、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng),到公園游玩,鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍,在此過(guò)程中教會(huì)她如何與人相處,讓她懂得謙讓禮貌,文明誠(chéng)實(shí)。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng),認(rèn)為分心耗時(shí),影響學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng),多與老師接觸,多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著孩子,使孩子的社交能力,獨(dú)立自主能力得到鍛煉,協(xié)作素質(zhì)得到了提高。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)而已。總而言之,每個(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的,都想幫助自己的孩子,想盡最大的可能與孩子共同成長(zhǎng),那么請(qǐng)用一顆寬容的愛(ài)心和耐心,去關(guān)愛(ài)孩子,鼓勵(lì)孩子,讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣吧!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 2
學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),作為學(xué)生的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié),孩子就是只聽(tīng)老師的,在家和學(xué)校就是不一樣,為什么?因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚,老師是最(lèi)?ài)他們的,老師是無(wú)所不能的,老師說(shuō)一不二.....老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的,孩子什么時(shí)候須要表?yè)P(yáng),什么時(shí)候須要幫助,作為孩子的第一位老師的父母,我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn),那么有耐心。我覺(jué)得當(dāng)孩子入校的時(shí)候,我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué),和自己的孩子一起學(xué)習(xí),一起畢業(yè)……
根據(jù)這次報(bào)告精神,結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心愛(ài)護(hù),讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子,孩子從上托兒所開(kāi)始就在學(xué)校全托,現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué),也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對(duì)方,解除相互間的.誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。
二、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無(wú)所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
三、尊重孩子,健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),不要因?yàn)楹⒆有,就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛(ài)的歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會(huì)寬容和。
四、鍥而不舍,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自已做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?梢詮囊恍┬∈伦銎穑热,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書(shū)的興趣,要選取一些有思想深度的書(shū),培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限,以上這些體會(huì)非常浮淺,本人建議,由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)題講座,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 3
有人說(shuō):現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話,則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當(dāng)然也沒(méi)有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應(yīng)該有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí),應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)家庭教育的理論和學(xué)習(xí)別人家教的成功,開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)。
我一直比較注重家庭教育,因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩谧约航?jīng)歷過(guò)的眾多輔導(dǎo)案例中,早已深深感受和體會(huì)到早期家庭教育的重要性,所以當(dāng)學(xué)校征求家長(zhǎng)要不要購(gòu)買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我毫不猶豫的簽字購(gòu)買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū),數(shù)的內(nèi)容比較豐富,書(shū)中的許多欄目如“父母課堂”、“家教”、“家教誤區(qū)”、“名人家教”、“家教藝術(shù)”都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(zhǎng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn),讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)養(yǎng),為我們教育好自己孩子提供幫助。
看完書(shū)后,我自己對(duì)教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對(duì)自己的孩子都有很高的期望,但現(xiàn)在想來(lái),如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養(yǎng)孩子身上花費(fèi)功夫,那只是一種奢望。有一段時(shí)間,自己工作忙,經(jīng)常因?yàn)榧覊文囟鴽](méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩,可兒子并不喜歡跟我玩,那時(shí)我忽然意識(shí)到,我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少,我覺(jué)得這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好,特別書(shū)中談到的'很多跟孩子性格行為問(wèn)題的,讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事,但我下班后,只要不是晚稻家,我一定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習(xí),但我也會(huì)愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩,F(xiàn)在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多,在小區(qū)里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了,并且和她們友好相處,這是讓我感到欣慰的,我想,只要付出了時(shí)間和精力,總會(huì)有收獲的。
孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳,更取決于后天的成長(zhǎng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前,家長(zhǎng)為孩子成長(zhǎng)所創(chuàng)設(shè)的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著非常重要的作用。古人曾說(shuō)“三歲看小,七歲看老”,其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成,到七八歲的時(shí)候就初步定性了,而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運(yùn)?梢(jiàn),孩子小時(shí)候,父母對(duì)孩子的教育是多么重要,而父母要教育好孩子,則需要友好的夾角理念和行動(dòng),這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要做的,就是要想書(shū)中學(xué)習(xí)好的夾角經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立科學(xué)的`、健康的夾角觀念,提高自己做父母的“職業(yè)”素質(zhì),讓自己成為合格的家長(zhǎng)。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 4
今天看了家校共育,立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(zhǎng)做規(guī)劃》,這堂課是由中國(guó)青少年研究中心家庭教育首度專(zhuān)家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的,兩位老師的對(duì)孩子關(guān)于成長(zhǎng)中的規(guī)劃,以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受!也深刻意識(shí)到自己對(duì)孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統(tǒng)的機(jī)械化教育。把孩子當(dāng)機(jī)器人,流水線的規(guī)劃,我相信現(xiàn)在有很多像我一樣的家長(zhǎng),總想讓孩子按照我們做家長(zhǎng)的規(guī)劃來(lái)做,所以就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)話的孩子表面上是言聽(tīng)計(jì)從,其實(shí)扼殺孩子內(nèi)心真正的潛能與愛(ài)好,不聽(tīng)話的孩子會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的逆反心理,結(jié)局也一定是糟糕的!
聽(tīng)到這里的時(shí)候,我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級(jí)的時(shí)候,有一天她回到家里對(duì)我說(shuō):“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”,當(dāng)時(shí)因?yàn)閯倓偵硕䦟殻緵](méi)有時(shí)間去送她,所以我就拒絕了她,后來(lái)讀三年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候,她非常堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō):“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà),如果你不給我報(bào)名,我就用我的壓歲錢(qián)自己去報(bào)名!蔽耶(dāng)時(shí)很驚訝,也看出孩子是真的想學(xué),喜歡學(xué),所以我當(dāng)時(shí)就給她報(bào)名了,后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對(duì)我說(shuō),孩子真喜歡畫(huà)畫(huà),她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的,家長(zhǎng)的作用是起支持和幫助,尊重孩子的選擇,尊重孩子的主體地位,現(xiàn)在的家長(zhǎng)喧賓奪主,父母做主導(dǎo),孩子做配角,這是非常錯(cuò)誤的,應(yīng)該讓孩子在探索中、非富多彩體驗(yàn)中找到自己的潛能優(yōu)勢(shì),不要輕易否定孩子的想法,我們做家長(zhǎng)的.應(yīng)該引導(dǎo)支持孩子確定她自己的人生方向目標(biāo),孩子也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)自己主動(dòng)奮斗。
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí),抓孩子的分?jǐn)?shù),參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類(lèi)的,把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育,而實(shí)際上,孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣,當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
我們做父母的如何做好孩子的榜樣?如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習(xí)的,就像各位老師說(shuō)的:“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢(shì),沒(méi)有興趣愛(ài)好,只是缺失豐富多彩的體驗(yàn),F(xiàn)在的社會(huì)瞬息萬(wàn)變,孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的變化,對(duì)新的事物的出現(xiàn),往往比大人敏感,家長(zhǎng)要多支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打開(kāi)他的視野,給他更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢(shì)!泵總(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的,都想幫助自己的孩子,那么就讓我們與孩子共同成長(zhǎng),相信自己的孩子是獨(dú)一無(wú)二的!相信美好未來(lái)一定是屬于她們的!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 5
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育,立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了,一經(jīng)播出,在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮,班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育,立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn),下面,談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量
父母榜樣的力量,父母要以身作則,給孩子傳遞正能量,孩子是復(fù)印件,父母就是原件,在孩子面前樹(shù)立好的形象,養(yǎng)成好的習(xí)慣,營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天,父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦,但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī),遠(yuǎn)離電腦,陪著孩子或與孩子一起閱讀,或者帶著孩子到室外,走進(jìn)大自然,去感受大自然,關(guān)愛(ài)大自然,告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命,去善待每一個(gè)生命,尊重自然,敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育:幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易,每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡,呵護(hù)自己,愛(ài)護(hù)自己,身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人,關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害,看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心,不要去傷害別人。與人相處要友善,當(dāng)別人需要幫助時(shí),要主動(dòng)幫助他人,在幫助的過(guò)程中,享受助人為樂(lè)的快樂(lè),這就是生活的快樂(lè)。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量
認(rèn)識(shí)自己生命與周?chē)松腵關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子,爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生,老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以,在家尊重長(zhǎng)輩,在校尊敬老師,學(xué)會(huì)感恩,感恩生命,感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍,每個(gè)人都會(huì)生老病死,要正視死亡。為了少生病,要注意養(yǎng)成良好的飲食,多進(jìn)行體育鍛煉,在任何疾病面前,最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇,懂得進(jìn)退取舍,走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(zhǎng)首先是家庭的操持者,要有生活能力,過(guò)好日子,用心對(duì)待孩子和家庭,傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師,把家里布置的有條理,有品位,很溫馨,要讓生活有儀式感,家假日或者家人生日時(shí),大家坐在一起聚餐,讓家庭生活充滿格調(diào)。再次,家長(zhǎng)是家庭的游戲王,爸爸帶著孩子玩游戲,媽媽陪著孩子講故事,讓家庭充滿生機(jī)和活力,父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后,家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家,要做智慧型的家長(zhǎng),家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí),迎難而上,給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。
希望通過(guò)我的努力,家庭,可以營(yíng)造出“共時(shí)美”,讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn),心里始終牽掛著,無(wú)論何時(shí),只要想起來(lái)就是溫暖的,無(wú)論遇到什么挫折,都想回家、且可以回到家的港灣,愛(ài)的港灣!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 6
在家庭教育環(huán)境中,父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子,孩子的模仿能力很強(qiáng),父母的言談舉止,都會(huì)潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,怎么料理自己的事,怎么同別人說(shuō)話,怎么對(duì)待朋友等,這一切都對(duì)孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中,我覺(jué)得應(yīng)用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),夸獎(jiǎng),贊美,符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級(jí)時(shí),剛開(kāi)始有正規(guī)的家庭作業(yè),孩子做完作業(yè),我總是要求太高,說(shuō)這個(gè)字不好,那個(gè)地方太臟,沒(méi)幾天孩子的積極性就沒(méi)了,做作業(yè)拖拖拉拉不想做,后來(lái)我的母親到我家一段時(shí)間,老人看到我總是訓(xùn)孩子,說(shuō)了一句;“孩子剛開(kāi)始學(xué),一放學(xué)就自覺(jué)做作業(yè)很不錯(cuò)了,不要總是要求孩子太高!睆哪且院,我聽(tīng)從了老人的`建議。老人這一句認(rèn)可的話,使孩子一直保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。
解決缺點(diǎn),有時(shí)很容易傷害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人批評(píng)自己的孩子,不要在別人表?yè)P(yáng)孩子說(shuō)負(fù)面的話。這方向自己也深有體會(huì),父背教育自己時(shí)就是這種方法,傷害了我的自尊心。當(dāng)時(shí),如果父親當(dāng)著別人的面說(shuō)我不行,雖然我沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但是內(nèi)心里很難過(guò),而且產(chǎn)生了逆反心理,造成自己自信心不足。這方面有可能對(duì)孩子的一生造成不良影響。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 7
在家庭中,如何培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。
1.多一些鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評(píng),樹(shù)立孩子良好的自信心
就拿畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)吧,我家孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà),每天都拿著水彩筆在各種地方畫(huà)來(lái)畫(huà)去,以至于我們家里面隨處可見(jiàn)她的創(chuàng)作痕跡,比如冰箱上,墻上,門(mén)上等等,但是我們從來(lái)不會(huì)因?yàn)榕K了墻而且制止她的創(chuàng)作渴望,更多的是鼓勵(lì)她,“畫(huà)的真棒”,“好像比上次那個(gè)畫(huà)的還好呢”,“你是不是畫(huà)在紙上更好些呢,這樣就能做成賀卡送給朋友了”,現(xiàn)在我每次從北京回家都會(huì)收到她精心創(chuàng)作的禮物,有時(shí)候是一張畫(huà),有時(shí)候是一張賀卡。
2.尊重孩子的選擇,給孩子一些自由發(fā)展的空間
通常跟她有關(guān)的事情,我們都會(huì)詢問(wèn)一下她的.意見(jiàn),比如,要不要學(xué)習(xí)一下跳舞?這樣你的氣質(zhì)會(huì)變好;少年宮的手工課,你要不要學(xué)習(xí)一下?要想看動(dòng)畫(huà)片,你想看哪一個(gè)等等,生活中的此類(lèi)事情很多,但是我們從來(lái)不給她拿意見(jiàn),都會(huì)問(wèn)一下她自己的看法,所以到現(xiàn)在我沒(méi)發(fā)現(xiàn)她有選擇困難癥,她都能很快說(shuō)出自己的看法。
3.多陪伴,幸福的童年治愈一生
我們平時(shí)都忙于工作,而孩子平時(shí)都在學(xué)校,每天與孩子相處的時(shí)間都很有限。即便如此,我們家長(zhǎng)無(wú)論多忙,還是要多抽出些時(shí)間來(lái)陪伴孩子,與孩子對(duì)話,為我們提供了一次掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),了解她的班級(jí)生活,了解她的快樂(lè),煩惱,從而更好地關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 8
今天,我和媽媽一起觀看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課,起初我對(duì)于什么是“家風(fēng)”并不了解,觀看直播后,我似懂非懂,媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天,曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著要跟著去,曾妻被鬧得沒(méi)辦法,就對(duì)孩子說(shuō):“好孩子,你留在家里,我回來(lái)給你殺豬吃。”孩子終于留在了家里。過(guò)了一會(huì),妻子回來(lái)了,曾子去準(zhǔn)備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō):“我剛才是和孩子鬧著玩的,你怎么真的要?dú)⒛?”曾子認(rèn)真地對(duì)她說(shuō):“孩子是不能欺騙的,今天你說(shuō)話不算數(shù),騙了孩子,明天孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話,糊弄你。再說(shuō)了,母親欺騙了孩子,孩子就會(huì)在心里覺(jué)得母親的話不可靠,你以后再對(duì)他進(jìn)行教育,他也許就不會(huì)聽(tīng)了。這樣做,對(duì)我們的孩子是沒(méi)有什么好處的!弊詈,曾子還是堅(jiān)持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,那么他們首先也要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的父母,一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則!凹绎L(fēng)正,則后代正,則源頭正,則國(guó)正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn),就如同糧食一般,是一種必不可少的成分。在我的家里,也有家風(fēng),它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人。
人要有誠(chéng)信,媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次,我和好朋友約好了一起去學(xué)校打球,可是天有不測(cè)風(fēng)云,中午卻下起了大雨,本來(lái)我把這事忘了,一看到下雨了才想起約好了的事情,我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走,可我又想:如果我去了,那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦?媽媽說(shuō):“你還是去吧!假如你不去,她去了怎么辦?那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧,我去!钡搅藢W(xué)校,雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái),但我放心多了,因?yàn)槲沂且粋(gè)守信的孩子。
著名法國(guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng),一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī),沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事,都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格,都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材,使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染, 左右著這個(gè)人的'生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響,除有形的模仿以外,更重要的是無(wú)形的塑造!睆亩沧阋(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng),總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì),就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng),它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì),這樣的家風(fēng),值得傳揚(yáng)!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 9
前幾天,有幸參加了單位工會(huì)舉辦的“第二期家庭教育大講堂”,邀請(qǐng)陜西省家庭教育專(zhuān)家湯教授講解了有關(guān)家庭教育知識(shí),這次授課對(duì)象主要是針對(duì)專(zhuān)職媽媽和奶奶的,我雖然不是專(zhuān)職媽媽也還未晉升為奶奶,但我想總有當(dāng)奶奶的那一天,機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)總是沒(méi)有壞處,提前預(yù)備吧。
體驗(yàn)式家庭教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)課程,湯教授講的非常生動(dòng)活潑,并不斷地用發(fā)問(wèn)、做游戲、舉案例、講故事等方式講解體驗(yàn),每位學(xué)員都非常認(rèn)真地聆聽(tīng),積極配合體驗(yàn)。
家庭教育的切入點(diǎn),是通過(guò)每一個(gè)具體的事件讓孩子去感悟,給孩子力量,讓孩子懂事,助孩子成長(zhǎng),而不只是長(zhǎng)大,提高孩子的感悟力。湯教授講,就拿孩子洗手來(lái)說(shuō)吧,不要總問(wèn)孩子洗干凈了沒(méi)?你要真正地教孩子怎么樣才能把手洗干凈,不要總想教孩子做轟轟烈烈的事,不認(rèn)真教孩子做具體的事,使孩子處于夢(mèng)想中,應(yīng)教孩子做具體事,讓孩子處于現(xiàn)實(shí)中。在事件中讓孩子與大自然鏈接,與社會(huì)鏈接,與家庭鏈接,與自我鏈接,與夢(mèng)想鏈接。
湯教授還講,小孩子七歲前的吸收心智很重要,這期間家長(zhǎng)要善問(wèn);聽(tīng)問(wèn)(孩子給你說(shuō)話,你要先聽(tīng));想問(wèn)(讓孩子);書(shū)問(wèn)(閱讀能力)。
在學(xué)習(xí)中,湯教授還讓我們做了,用親情好比左右手,“拳頭對(duì)拳對(duì)”、“拳頭對(duì)手掌”、“手掌對(duì)手掌”的體驗(yàn),感受家長(zhǎng)與孩子三種不同的所處的狀態(tài),告誡家長(zhǎng)要以包容、無(wú)條件接納的`心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子,這樣孩子才能敞開(kāi)心扉地面對(duì)家長(zhǎng);通過(guò)“撕紙”游戲,湯教授讓大家閉上眼睛,給每人發(fā)一張紙,按他發(fā)出的號(hào)令去做,發(fā)同樣的號(hào)令,但每人撕出紙的圖案卻是千差萬(wàn)別,這就體現(xiàn)了個(gè)性的差異,不能說(shuō)對(duì)與錯(cuò),告誡我們,每個(gè)孩子都是與眾不同的,不能要求每個(gè)孩子都一樣。
湯教授講,在家庭系統(tǒng)中,每個(gè)家庭成員既有相似性又有差異性,孩子在這個(gè)系統(tǒng)中成長(zhǎng),既要關(guān)注衣食住行,又要關(guān)注心靈成長(zhǎng),要在家庭系統(tǒng)中解釋并解決問(wèn)題,制定家庭規(guī)則,使家庭和諧發(fā)展,孩子健康成長(zhǎng)。
最后,要求爺爺奶奶們應(yīng)注意:要樹(shù)立孩子父母的良好形象,千萬(wàn)不能替代或忽視父母的權(quán)威,不能用父母童年的缺點(diǎn)教育孩子,不能忽視監(jiān)護(hù)人第一的原則,無(wú)原則教育。
三天的學(xué)習(xí)受益匪淺,專(zhuān)家就是專(zhuān)家,不服不行呀,但愿能讓我未來(lái)的孫子也受益呀。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 10
作為一個(gè)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng),今天家長(zhǎng)學(xué)校課程教授的高情商培養(yǎng)內(nèi)容,對(duì)我來(lái)說(shuō)是我從孩子幼兒園至至今一直在攻克的問(wèn)題。
我的孩子是一個(gè)女孩,從小性格較為內(nèi)向,不善于表達(dá)內(nèi)心的想法。外出時(shí)也是常常躲到我身后,不會(huì)主動(dòng)與小區(qū)內(nèi)小朋友玩耍,每次我都會(huì)鼓勵(lì)她去參與到其他小朋友的隊(duì)伍中,由于每次外出她自己都沒(méi)有主動(dòng)邁出第一步,以至于我的耐心也是慢慢地消耗了,終于在一次外出時(shí)我當(dāng)著其他小朋友的面前對(duì)她大叫出了壓在我內(nèi)心的想法,“你就自己過(guò)去吧,為什么每次都是讓媽媽陪你過(guò)去呢,你有什么好怕的”。等我說(shuō)完這句話以后,孩子就愣在了原地,雖然她沒(méi)有哭出來(lái),但是我已經(jīng)感受到了她內(nèi)心的'失落與恐懼,當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到我的孩子可能是一個(gè)高需求寶寶,是更需要家長(zhǎng)去關(guān)注與關(guān)愛(ài)的孩子。再大一點(diǎn)上幼兒園時(shí),出現(xiàn)了更令我頭痛的問(wèn)題,每天上學(xué)時(shí),她都會(huì)感到焦慮,甚至于周日晚開(kāi)始她就會(huì)擔(dān)心第二天上幼兒園的問(wèn)題。一開(kāi)始我會(huì)考慮是孩子的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我想了想問(wèn)題是不是出現(xiàn)在我們的身上,我慢慢回憶想到,從孩子第一天上幼兒園開(kāi)始我并沒(méi)有過(guò)多問(wèn)過(guò)孩子上學(xué)時(shí)學(xué)到些什么,交到了哪些小朋友,只是隨便問(wèn)問(wèn)今天有沒(méi)有多喝水,餐品是不是很豐富。直到中班時(shí)我發(fā)現(xiàn)她會(huì)時(shí)不時(shí)向我說(shuō),今天老師表?yè)P(yáng)她了,同學(xué)與她一起做游戲等等,從孩子談?wù)撨@些事的時(shí)候所洋溢出地喜悅表情時(shí),我才意識(shí)到孩子內(nèi)心的精神需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)需求。在以后的日子里我更注重孩子的情商培養(yǎng),比如在日常生活中,不管是購(gòu)物或者是到服務(wù)大廳辦事時(shí),我都會(huì)帶她一起去,她會(huì)靜靜在我旁邊聽(tīng)我與對(duì)方是如何進(jìn)行溝通,可能她對(duì)我與對(duì)方談話內(nèi)容一知半解,但是從言語(yǔ)交流中,可能會(huì)學(xué)到一些正確的溝通方式。
她上小學(xué)以后,我每天下班回到家,推開(kāi)家門(mén)后我會(huì)第一時(shí)間給女兒一個(gè)擁抱,主動(dòng)與孩子交流一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些分享,女兒也很樂(lè)于這樣的關(guān)愛(ài)方式。疫情開(kāi)始以后,由于我工作情況特殊,期間工作壓力較大,有很長(zhǎng)一段時(shí)間都忽略了孩子,孩子就有了很明顯的心理反映,學(xué)習(xí)做事都比較消極。
綜上所述父母對(duì)孩子的影響是相對(duì)較大的,孩子情商的高低也取決于父母,所以我們?cè)谄綍r(shí)工作和生活中要以身作則,為孩子樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、世界觀,并在長(zhǎng)期陪伴中體會(huì)孩子精神世界的成長(zhǎng)。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 11
通過(guò)學(xué)校組織觀看“雙減”講座,詳細(xì)聽(tīng)取了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)楊雄等教育大咖對(duì)“雙減”政策、“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策等詳細(xì)解讀,讓我對(duì)“雙減”政策有了更加深刻的認(rèn)識(shí),“雙減”之后,家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策的介紹讓我對(duì)于“雙減”后孩子的學(xué)習(xí)有了信心與方法,同時(shí)也摒棄了以前偏頗的“校內(nèi)學(xué)習(xí)+校外培訓(xùn)”的內(nèi)卷教育理念。
作為一名五年級(jí)孩子的媽媽?zhuān)蚁衿渌议L(zhǎng)一樣“望子成龍、望女成鳳”,看到其他家長(zhǎng)為了孩子脫穎而出報(bào)了學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外各種各樣的校外培訓(xùn)班,唯恐自家孩子輸在起跑線上,希望孩子通過(guò)校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
孩子周一到周五在學(xué)校學(xué)習(xí),周六和周日在校外培訓(xùn)班加班加點(diǎn)學(xué)習(xí),可是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻沒(méi)有顯著提高,眼睛的度數(shù)卻在一年年增長(zhǎng),孩子臉上的
笑容也逐漸減少,每天看起來(lái)都是疲憊的樣子。作為孩子家長(zhǎng),我看在眼里、痛在心里,可看到周?chē)募议L(zhǎng)都是如此“雞娃”,我默默地讓孩子承受了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)承受的生理及心理的雙重壓力。
“雙減”政策的落地,讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家教育部門(mén)對(duì)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生生理及心理的重視與關(guān)注。該項(xiàng)政策更大作用地著眼于學(xué)校教育,倡導(dǎo)回歸學(xué)校教育的本位,落實(shí)五育并舉的教育方針,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)盡應(yīng)教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)水平、創(chuàng)新思維等,精簡(jiǎn)作業(yè)練習(xí),提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,在學(xué)習(xí)中享受知識(shí)的樂(lè)趣。
同時(shí)“雙減”政策的公布,為超速、超載的校外培訓(xùn)亂象按下了暫停鍵,希望教育部門(mén)能大力推廣這項(xiàng)政策的執(zhí)行,讓孩子有更多的時(shí)間擁抱自然,鍛煉身體,提升藝術(shù)修養(yǎng),結(jié)交良師益友,塑造健全的人格。
“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”教育改革,我們不是旁觀者,而是親歷者,作為家長(zhǎng)的我們,我希望大家都能積極配合學(xué)校落實(shí)“雙減”政策,做好家庭教育,并與學(xué)校教育做到有機(jī)配合,有效的協(xié)同育人,同孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法、重視知識(shí)的`遷移與整合,學(xué)習(xí)ACE策略,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、助力孩子創(chuàng)新思維,幫助孩子構(gòu)筑一個(gè)自己的系統(tǒng)的知識(shí)體系,讓孩子擁有真正意義上的獨(dú)立的自我發(fā)展的人格。
同時(shí)讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、樂(lè)于研究,真正成為國(guó)家需要的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型復(fù)合人才,為國(guó)家的科技振興、繁榮昌盛奉獻(xiàn)青春年華!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 12
今天有幸收看了王坤老師的家庭教育講座,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大優(yōu)勢(shì)”為主題,與家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)正確地教育孩子。父母是孩子的第一任老師,他們的一言一行影響著孩子。家庭教育在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。所以,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),養(yǎng)育和養(yǎng)育同樣重要。
那么,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該如何科學(xué)正確地教育孩子呢?下面我和大家分享一下我看完講座后的一些感受。
首先,我從《覺(jué)醒的力量》和《發(fā)現(xiàn)的力量》中了解到,我們要正確認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,愛(ài)不是裝滿筐,而是點(diǎn)亮孩子的心。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢(mèng)想,有抱負(fù);喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)觀,讓孩子明白底線、倫理和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多體驗(yàn),多感受世界。父母不應(yīng)該一味地批評(píng)孩子,而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的才能和長(zhǎng)處,幫助他們發(fā)揮自己的.才能和長(zhǎng)處,陪伴和理解孩子。
其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造積極的溝通氛圍,言出必行,守時(shí)守信。父母要教會(huì)孩子敬畏之心,教給孩子做人的準(zhǔn)則、做事的準(zhǔn)則、社會(huì)公德的準(zhǔn)則。否則,父母狂妄,孩子就會(huì)狂妄;父母謙和,兒女謙和。如果父母不道德,孩子將被取消資格。夫妻要和睦相處,相親相愛(ài),孝順長(zhǎng)輩。
然后,我從《愛(ài)的力量》中了解到,孩子不聽(tīng)話、發(fā)脾氣,最重要的原因是感受不到愛(ài)。很多父母都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)自己的孩子,那么怎么愛(ài)才是愛(ài)孩子的正確方式呢?我們應(yīng)該完全愛(ài)孩子。孩子在父母心中應(yīng)該是充滿優(yōu)點(diǎn)的。讓孩子在寬容和鼓勵(lì)中感受到父母的愛(ài),做一個(gè)心中充滿愛(ài)的孩子。愛(ài)自己,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)孩子。熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)社會(huì),孩子自然會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后,我從《信仰的力量》中學(xué)到,父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)可以把白癡變成天才,批評(píng)可以把天才變成白癡。你罵孩子,孩子不是不愛(ài)你,而是不愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要攻擊、批評(píng)和虐待孩子,無(wú)論孩子表現(xiàn)如何或不如別人,他(她)也是您獨(dú)一無(wú)二的孩子,因此您必須信任、鼓勵(lì)和支持您的孩子。
愛(ài)孩子的父母必須盡到教育的責(zé)任。讓我們共同踐行家庭教育,教會(huì)孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 13
我們都知道家庭環(huán)境的影響不僅是家長(zhǎng)對(duì)其子女的責(zé)任,也是我們一個(gè)公民、國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任,家庭對(duì)孩子的心理變化的影響,關(guān)系到國(guó)家的興衰。正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立祖國(guó)獨(dú)立”。從家庭的角度看,家庭氛圍關(guān)系到小學(xué)生的未來(lái)以及整個(gè)家庭的幸福。小學(xué)處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,孩子們有著巨大的發(fā)展?jié)撃,可塑性大,但是他們的自我調(diào)節(jié)能力弱,自我意識(shí)還處在萌芽的狀態(tài),當(dāng)受到家庭氛圍各種因素的影響時(shí),將帶給小學(xué)生心理健康帶來(lái)影響。適時(shí)引導(dǎo)調(diào)整小學(xué)生的心理健康狀態(tài),將會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理形成與發(fā)展,以及他們的一生產(chǎn)生非常重要的影響。因此,家庭氛圍對(duì)小學(xué)生心理的影響至關(guān)重要,家庭教育中應(yīng)注重小學(xué)生心理素質(zhì)的教育。
今天,聽(tīng)了吉林市中小學(xué)心理健康教育教研員蔡雅清教授的關(guān)于《為孩子心理健康營(yíng)造良好的家庭氛圍》的講座,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到家庭中父母的教育方式對(duì)孩子的人格形成起著至關(guān)重要的作用。
一般父母的教育方式可分為以下幾種:一是專(zhuān)制型。在家中一切都由父母說(shuō)了算。這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子容易形成消極、被動(dòng)、依賴(lài)、服從、懦弱、不誠(chéng)實(shí)等人格特征。二是放任型,主要特征就是溺愛(ài),在家中孩子往往任性、幼稚、自私、依賴(lài)性強(qiáng)、以自我中心、蠻橫無(wú)理。三是民主型,主要特征是家庭成員是平等的,父母比較尊重孩子,給孩子一定的.自主權(quán),但也會(huì)對(duì)孩子積極引導(dǎo)。孩子所呈現(xiàn)出來(lái)的是活潑、快樂(lè)、自立、性格直率,謙虛有禮、比較合群、有合作意識(shí)等,而且思想也活躍。這么看來(lái),只有民主型的教育方式最有益于培養(yǎng)孩子的健康心理。調(diào)查表明,民主型父母培養(yǎng)出來(lái)的孩子更通情達(dá)理,會(huì)更受同伴的歡迎,能與人友好相處,樂(lè)于助人。
為了構(gòu)建良好的親子關(guān)系,我作為教師對(duì)班里的父母會(huì)提出以下幾點(diǎn)要求:
1.尊重孩子,認(rèn)識(shí)到孩子也是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的情感和需要。放下做家長(zhǎng)的架子,蹲下身來(lái)與孩子對(duì)話,以減少與家長(zhǎng)的距離感,使孩子覺(jué)得父母和自己是平等的。
2.父母要禮待孩子,對(duì)孩子講文明禮貌,不打罵孩子。無(wú)論孩子做了什么事或取得的成績(jī)有多不理想,父母也不要責(zé)備孩子,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),不要吝嗇自己的鼓勵(lì)。
3.當(dāng)父母意識(shí)到自己對(duì)孩子可能講錯(cuò)了話、做錯(cuò)了事之后,要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)道歉,這不但不會(huì)降低自己在孩子心目中的威信,反而會(huì)使孩子感到父母更加可親可敬。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 14
今天聽(tīng)了家庭教育半月一講第62講,主要講了以下三點(diǎn),我講講我的心得:
一、家庭教育莫用補(bǔ)償心理教養(yǎng)孩子。
父母的許多理想和愿景,因?yàn)榉N種因素沒(méi)有達(dá)成,將個(gè)人的愿望嫁接到子女身上,對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這是一種生命的重生。但這是子女的人生,而不是讓家長(zhǎng)借著子女的軀體再活一次,心理錯(cuò)位會(huì)扭曲家長(zhǎng)和子女的生命軌跡。
作為一個(gè)教養(yǎng)者,家長(zhǎng)應(yīng)該警惕自己潛意識(shí)中的心結(jié),不要受補(bǔ)償心理驅(qū)使,在子女身上復(fù)演過(guò)去的創(chuàng)傷經(jīng)歷。而對(duì)于教養(yǎng)孩子,還是應(yīng)該結(jié)合孩子的先天類(lèi)型,科學(xué)地設(shè)置培養(yǎng)的內(nèi)容和方式,才能有的放矢地開(kāi)展教育,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)育。
二、最好的教育是父母與孩子共同成長(zhǎng)
大多數(shù)家長(zhǎng),對(duì)孩子、對(duì)教育,缺乏一個(gè)持久而深入的理解。一看到孩子不如意的地方,就開(kāi)始擔(dān)憂孩子十年后的高考、十五年后的婚姻、二十年后的事業(yè)……而這種焦慮,本身就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。
從某種意義上說(shuō),孩子是父母的老師,他來(lái)到這個(gè)世界上,督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上,不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己、與他人的關(guān)系,怎能處理好與孩子的關(guān)系?如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇,怎么能留住孩子的好奇心?如果我們抗拒成長(zhǎng),就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
一個(gè)孩子,很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù),這樣的狀態(tài),注定會(huì)出問(wèn)題。選擇與孩子一起成長(zhǎng),意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系,要面對(duì)人生的問(wèn)題,尋求答案,完善自我。
教育孩子的`王道,是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的,我們懂;孩子不懂的,我們也懂,至少,我們要與孩子有交集。這個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程,既是為自己,也是為孩子。孩子的起點(diǎn),是父母的肩膀。
三、樹(shù)立向孩子學(xué)習(xí)的理念
兒童的認(rèn)知、情感、意志、價(jià)值以及其滿足需要的行為方式構(gòu)成的“整體性”存在,更是一種精神領(lǐng)域的“純真性”存在。
成人是需要敬畏兒童的精神世界的,因?yàn)槟抢锘緵](méi)有人性的異化。他們是率性而動(dòng)、聽(tīng)任自然、有純真、美好與善良。孩子一直被視為大人愿望的寄托者和實(shí)現(xiàn)者,而不是具有獨(dú)立尊嚴(yán)和價(jià)值的主體存在。
在教育中,只有兒童向我們學(xué)習(xí),卻沒(méi)有我們向兒童的學(xué)習(xí),教育教學(xué)是一個(gè)典型的教師向?qū)W生輸入知識(shí)、價(jià)值的“成人”過(guò)程,而不是一個(gè)兒童在教育中也可以反哺的過(guò)程,這也喪失了很好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)。這樣看來(lái),反思和變革我們的兒童觀,還是一個(gè)很艱難的過(guò)程,需要一場(chǎng)革命性的啟蒙運(yùn)動(dòng)。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 15
依法帶娃,學(xué)習(xí)家庭教育的八條原則,從樹(shù)立正確的知識(shí)理念和生活實(shí)踐兩條腿堅(jiān)持走。家校聯(lián)合,立德樹(shù)人在學(xué)校已經(jīng)非常成熟,家庭教育是孩子人生的第一粒紐扣。也是有規(guī)律可循,需要智慧,從生活點(diǎn)滴做起。
首先尊重孩子身心發(fā)展,個(gè)體差異,為第一原則,理念比方法更重要。第一身心發(fā)展:幸福比成功更重要,成人比成材更重要,成功不一定是幸福,內(nèi)心的寧?kù)o、自信、自律、自強(qiáng)可以幫助孩子的一生。拓寬生命的長(zhǎng)寬高,所以在方法中揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要。第二個(gè)體差異:了解孩子不能單一的從分?jǐn)?shù)來(lái)看,需了解孩子的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),成為研究孩子的專(zhuān)家,認(rèn)知的情感是有規(guī)律可循,不能成為屋檐下的陌生人。了解孩子的唯一性,從生活活動(dòng)中交流、陪伴的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他,正如知子莫如父所說(shuō),懂他。了解孩子只能父母去做。
再來(lái)尊重孩子的隱私權(quán),尊重是整個(gè)教育的前提,孩子不是私有財(cái)產(chǎn),是朋友,是伙伴,好的關(guān)系才會(huì)有好的教育。在有安全感、情感愉悅的前提下才能接受。遵循換位思考+尊重兩個(gè)生態(tài)原則。從生活化+場(chǎng)景化,比如孩子在學(xué)校已經(jīng)很緊張的節(jié)奏,家里需要松弛下來(lái),也是尊重人性這個(gè)原則,當(dāng)然不是說(shuō)躺平,而是從自然學(xué)習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí),形成體驗(yàn)式教育,科學(xué)是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
同時(shí)了解學(xué)校教育、社會(huì)性教育、家庭性教育各自的優(yōu)勢(shì),缺點(diǎn),形成緊密鏈接;ハ嘟涣,協(xié)同,利用好各自的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
然后教育的過(guò)程是多變靈活的,需要根據(jù)不同的場(chǎng)景用不同的教育方法。教育是言傳身教的過(guò)程,比如家里愛(ài)閱讀的家庭也能給孩子培養(yǎng)一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。比如家里會(huì)經(jīng)常討論最新的.一些詞匯,如人類(lèi)共同命運(yùn)體,即可也是一個(gè)話題。所以教育本身是及時(shí)性、臨時(shí)性、每件事情都可以是內(nèi)容、契機(jī)。這里面家長(zhǎng)的意識(shí)很重要,需要把教育當(dāng)成工作一樣重要,父母陪伴,這是任何人無(wú)法替代的。不管再忙,因?yàn)槭侵匾氖虑椋?guī)定自己必須要計(jì)劃出時(shí)間,從而形成陪伴的習(xí)慣,這是送個(gè)孩子最好的禮物。孩子感受到愛(ài),陽(yáng)光,看一切都是美好的。在過(guò)程中可嚴(yán)父慈母,提升孩子的邊界感。以打開(kāi)跟孩子之間的心靈密碼,成為好朋友,有任何好的及時(shí)分享,不好的可以告訴父母。
最后平等教育,不讓孩子玩手機(jī),父母同樣要?jiǎng)?chuàng)建這樣的環(huán)境,不能自己在刷抖音打麻將。孩子在長(zhǎng)大,我們父母也要成長(zhǎng)。做最好的父母,社會(huì)的進(jìn)步就是下一代人的進(jìn)步。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 16
今天觀看了王曉麗老師的視頻講座,受益匪淺。在我們每個(gè)人的生活中不論大小都會(huì)遇到一些挫折。同樣孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折也是不可避免的,這也是正常現(xiàn)象。能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡,這是心理健康重要的標(biāo)志!
不同的孩子在不同的年齡段抗挫的能力是不一樣的,要因孩子的實(shí)際情況而異。同時(shí)我們還要考慮到每個(gè)孩子是有差異的,如孩子們自身生理因素的差異、身體素質(zhì)的差異、自信心、對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的自我控制力、對(duì)社會(huì)的'認(rèn)知能力等,這些也都會(huì)影響孩子的抗挫力。
有些孩子抗挫力不足,原因是有些家長(zhǎng)在生活中過(guò)度溺愛(ài)孩子,保護(hù)孩子,孩子年齡小對(duì)挫折沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。如果父母過(guò)于袒護(hù)孩子,總是表?yè)P(yáng)孩子,孩子長(zhǎng)大后就很難承受挫折的打擊。還有就是對(duì)孩子要求太高,過(guò)度批評(píng)。家長(zhǎng)對(duì)待孩子失敗的錯(cuò)誤態(tài)度,都會(huì)造成孩子的抗挫能力不足。所以做任何事都要有度。
那么,我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的抗挫能力?
首先,要接納孩子的先天差異,合理的期望,恰當(dāng)?shù)囊,允許孩子犯錯(cuò),看重努力過(guò)程而非結(jié)果。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),家長(zhǎng)要在情緒上接納孩子,讓孩子從心里上不要害怕挫折。然后在孩子面對(duì)挫折的時(shí)候,鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)。孩子的信心非常重要,這時(shí)候要鼓勵(lì)孩子,讓孩子能夠有信心面對(duì)自己遇到的困難和挫折。并且讓她自己嘗試著去解決遇到的困難和挫折。
其次,要給孩子適當(dāng)鍛煉的機(jī)會(huì)。讓她鍛煉自己的能力,培養(yǎng)她的自信心,因?yàn)橛辛藦?qiáng)大的自信心才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折。鍛煉的機(jī)會(huì)要逐漸增加。通過(guò)讓孩子解決生活中遇到的挫折,才能讓孩子不斷成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)大。一個(gè)人只有心里強(qiáng)大了,才不會(huì)懼怕挫折,才能更冷靜得積極想辦法去解決挫折問(wèn)題。給孩子安全感,讓孩子知道無(wú)論成敗好壞,我們都會(huì)無(wú)條件的愛(ài)她。
培養(yǎng)孩子的抗挫折能力不是一朝一夕的,是伴隨著孩子成長(zhǎng)共同培養(yǎng)的,需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。當(dāng)孩子遇到挫折了,就是考驗(yàn)孩子意志力的時(shí)候,孩子的意志力強(qiáng),情緒穩(wěn)定,保持清醒的頭腦,能冷靜對(duì)待,并積極想辦法解決,就說(shuō)明孩子的抗挫能力強(qiáng)。
當(dāng)孩子遇到了她自己解決不了的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)一定要出手相助,讓孩子能感覺(jué)到,只要是合情合理的,父母永遠(yuǎn)是她背后的支撐。
為了孩子全身心健康成長(zhǎng),與孩子一起學(xué)習(xí),從小培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗和挫折,永不放棄,跌倒了再爬起來(lái)。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在失敗中吸取教訓(xùn)!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 17
如何做好小學(xué)生教育?要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)癥下藥。小學(xué)生就像春天的花,天真、活潑、可愛(ài)、純潔,辨別是非能力差,好奇心強(qiáng),接受能力強(qiáng),模仿能力強(qiáng)。因此,作為家長(zhǎng),小學(xué)生的教學(xué)不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法。他們應(yīng)該善于引導(dǎo),努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該主要做以下幾個(gè)方面。
首先,作為父母,他們應(yīng)該放下架子,善于與孩子交朋友。通常,他們應(yīng)該少用命令的語(yǔ)氣,多用討論的語(yǔ)言。例如,他們可以說(shuō)來(lái)吧,爸爸想和你一起看看為什么和讓我們一起畫(huà)吧!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶,如果父母?jīng)常教孩子,一定會(huì)讓孩子感到恐懼和厭惡,不敢接近你,但也經(jīng)常產(chǎn)生叛逆心理,不僅不喜歡聽(tīng)你的話,甚至學(xué)校也害怕去。
其次,作為父母,通常要特別注意自己的形象,在孩子面前,因?yàn)樾W(xué)生有話,因?yàn)樾W(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力。同時(shí),他們分辨是非的'能力很差。在家里,家長(zhǎng)教育孩子,上學(xué)后聽(tīng)老師的話,所以孩子們認(rèn)為老師的話總是對(duì)的,老師做的總是好事。誰(shuí)知道呢,老師在孩子心中無(wú)形中樹(shù)立了偉大的形象。老師的言行都成了孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以孩子面前,家長(zhǎng)要像老師一樣文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,父母的言行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子未來(lái)人生道路的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
第三,在平時(shí)的家庭教育中,要想盡一切辦法善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道孩子天生活躍好玩。正如教育專(zhuān)家所說(shuō),只要他們感興趣,他就會(huì)真正認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做,自覺(jué)做。否則,對(duì)他們不感興趣的事們不感興趣的事情,把鴨子趕上架子也行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子才能學(xué)到更多。通常,我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮想象力,編一些有趣的故事或游戲來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
另外,作為父母,我覺(jué)得對(duì)孩子要有很大的耐心和耐心。不要把工作和生活中遇到的麻煩告訴孩子,甚至把孩子當(dāng)作發(fā)泄桶,人們常說(shuō)六月天氣,孩子的臉表明孩子的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變化,笑,哭,只是很聽(tīng)話,突然淘氣,什么也不聽(tīng)。常常讓父母無(wú)名火生,恨不能伸手給兩巴掌。當(dāng)然,在這個(gè)時(shí)候,父母不能發(fā)脾氣,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多只能溫柔地說(shuō)你再這樣,我真的很生氣,然后耐心地指導(dǎo),說(shuō)服。
簡(jiǎn)而言之,對(duì)于小學(xué)生的家庭教育,學(xué)會(huì)與孩子溝通,即耐心細(xì)致,靈活多樣,只要我們都成為孩子的好朋友,但也害怕教他們?
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 18
今天和女兒一起學(xué)習(xí)了由羅麗丹老師主講家庭《家庭教育促進(jìn)法》提出第三條教育方式方法是相機(jī)而教,寓教于日常生活之中。相機(jī),就是尋找時(shí)機(jī),就是尋找教育效果最好的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育,教育時(shí)機(jī)選擇得恰當(dāng),孩子樂(lè)于聽(tīng)取,聽(tīng)得進(jìn)去,接受得了,在不知不覺(jué)之中受到深刻教育。
而教育時(shí)機(jī)選擇得不好,在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行教育,動(dòng)機(jī)再好,內(nèi)容再正確,也會(huì)事與愿違,弄不好還會(huì)使家長(zhǎng)和孩子雙方都不愉快。教育時(shí)機(jī)抓得準(zhǔn),抓得好,這是家庭教育成功的重要條件,也是家庭教育藝術(shù)的具體體現(xiàn)。
羅老師以生活中生動(dòng)的例子與我們分享了以“學(xué)習(xí)動(dòng)力”為核心,老師從例子的分析中如何在日常生活中,相機(jī)而教,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,養(yǎng)成愿學(xué)樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。找出孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足原因,和教育時(shí)機(jī)。
由此我也反思了自己教育的方法,作為家長(zhǎng)的`我們要善于學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié),掌握家庭教育的智慧。如當(dāng)孩子的成績(jī)考試差時(shí)就會(huì)數(shù)落孩子。其次,總把孩子與學(xué)習(xí)好、品行好的孩子比較,看不到他的優(yōu)點(diǎn)。第三總拿話來(lái)刺激他,損害孩子的自尊心,使她缺乏了自信心。第四孩子成績(jī)不好,不能著急,得分析原因,得想辦法。
通過(guò)今天學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到教育講究時(shí)機(jī),節(jié)點(diǎn),父母忌諱數(shù)落孩子,或拿別人做榜樣來(lái)教育孩子。如果孩子一時(shí)在某個(gè)方面失誤了,他本來(lái)就很內(nèi)疚,你再在他傷口上撒鹽,拿隔壁孩子比較,其陰影有兩個(gè):自卑和仇視隔壁的孩子。
你可以跟孩子分析:這次成績(jī)沒(méi)考好,我知道你心里不舒服,我也一樣,我們一道分析一下你失敗的原因,是粗枝大葉還是知識(shí)有疏漏。如此,孩子就比較好接受。
教育的契機(jī)就藏在各種生活故事里,我們作為家長(zhǎng)要善于觀察生活,讓教育自然地發(fā)生在生活故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。我們要慎重地選擇教育孩子的時(shí)機(jī),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要在陪伴中了解孩子、在做事上約束自己做孩子的榜樣、平等中支持孩子的主張。這樣孩子成才路上成為他的領(lǐng)路人。
不管是因時(shí)而教、因勢(shì)利導(dǎo),還是因事而教,所有的相機(jī)而教都離不開(kāi)對(duì)教育情境的把握,而要想在教育情境中有其趣、適其趣,家長(zhǎng)只有和孩子一起,共同學(xué)習(xí),才能真正在生活教育中進(jìn)行語(yǔ)言的交流,感受互動(dòng)的樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)思想的碰撞,才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 19
作為一個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng),你是否有這樣的煩惱?你說(shuō)東,他往西,你說(shuō)一句,他有十句在反駁。曾經(jīng)的小暖男,變的愛(ài)激動(dòng)、亂發(fā)脾氣、多愁善感起來(lái)了。作為媽媽的我真的很無(wú)力,不知道怎么去開(kāi)導(dǎo),如何去幫他度過(guò)這一特殊的成長(zhǎng)階段。巧了,正在我為此困惑之時(shí),學(xué)校班級(jí)群里發(fā)布了家庭教育專(zhuān)題節(jié)目,我趕緊記下時(shí)間,等著觀看。
早上9點(diǎn),我懷著激動(dòng)的心情觀看完由著名家庭教育專(zhuān)家孫秀梅老師主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專(zhuān)題節(jié)目,與其說(shuō)它是一份觀后感,不如說(shuō)是一份沉重的檢討書(shū)。在沒(méi)有看這檔節(jié)目以前,我總覺(jué)得教育是學(xué)校的事,我只要照顧好孩子的生活就夠了,感覺(jué)把孩子往學(xué)校一放,就萬(wàn)事大吉了。對(duì)孩子的關(guān)心真是少的可憐,孫老師說(shuō)的進(jìn)門(mén)給孩子一個(gè)微笑,我更是慚愧,每一次,孩子進(jìn)門(mén),我問(wèn)的最多的是作業(yè)留了多少,今天打了多少分?從未關(guān)心過(guò)孩子在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心,和同學(xué)相處的怎么樣;每次都在他興高采烈講述學(xué)校發(fā)生的一些在我看來(lái)是微不足道的小事時(shí),我總是無(wú)情地打斷,殊不知,孩子當(dāng)時(shí)得有多失落。每當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),我也總是拿著手機(jī)在他旁邊刷,孫秀梅老師說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,大人整天都在刷手機(jī),看電視,那么拿什么底氣去要求孩子全神貫注投入學(xué)習(xí)當(dāng)中呢!笔前。羞@樣一段話“父母是孩子的第一任老師,也是陪伴最久的老師,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子與他的天賦,自身努力等方面有關(guān),但也離不開(kāi)良好的家庭教育,和自律的家長(zhǎng)!苯裉煳沂巧陨杂行┟靼琢。
孫秀梅老師又用一對(duì)兄妹舉例,不同的家庭,教育出來(lái)的孩子各不相同。兄妹兩人家庭條件都很優(yōu)越,但教育出的孩子卻是不同性格,不同的人生軌跡。哥哥家父母很樸實(shí),讓孩子朝著自己的夢(mèng)想自己去努力,自己去爭(zhēng)取,終于取得了優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的.大學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)成了華爾街的佼佼者。而妹妹家的孩子,父母,爺爺,奶奶都怕孩子吃苦,從小嬌生慣養(yǎng),最終害了孩子的一生,工作找不到,好吃懶做,碌碌無(wú)為。
觀看了這一個(gè)小時(shí)的講座,我真的受益匪淺,知道了孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家庭教育。
老話說(shuō)“生而不養(yǎng),父母之罪,養(yǎng)而不教,父母之禍,教而不善,父母之過(guò)。”今天讓我明白了家庭教育的重要性,未來(lái)一定以家庭教育為本,做最好的自己,努力成為孩子的伯樂(lè),也愿我的孩子是那匹千里馬!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 20
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育不是一朝一夕,一蹴而就的,而是春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的?芩iL(zhǎng)關(guān)于雙減政策“五項(xiàng)管理”的困境與突破解讀,深入人心,為我們更好的領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行雙減政策提供了思路和方法。
五項(xiàng)管理的出臺(tái),標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn),致力于讓我們對(duì)中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成長(zhǎng)。作為一名中學(xué)教師,我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常必要,對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂效率,避免校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂(lè)的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
義務(wù)教育是國(guó)家政策的重中之重,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)系關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的'集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等五項(xiàng)管理,切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中,我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀能動(dòng)性,深挖課堂40分鐘的利用效率。
一、在作業(yè)布置方面,避免機(jī)械性的布置作業(yè),同時(shí)把握好作業(yè)的度,控制本科目的完成時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。增加作業(yè)面批的次數(shù),及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后,還應(yīng)注意與其他科任老師及時(shí)溝通,合理設(shè)計(jì),注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性。做到少而精,精而廣。
二、利用好課堂主陣地,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前充分備課、能力訓(xùn)練到位,打造自主、合作、探究的有效課堂。
三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù),滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué),F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,開(kāi)展豐富多彩的德育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和各項(xiàng)能力,豐富學(xué)生的校園生活。
“雙減”政策的出臺(tái),讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
今后,我們要全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施好“雙減”政策,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)數(shù)以事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 21
今天觀看了面向五年級(jí)全體家長(zhǎng)的學(xué)校課程《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》,專(zhuān)家主要圍繞決定成功與否重要因素之一的情商教育展開(kāi)講座。情商教育的重中之重是控制情緒,不大吼大叫,好好說(shuō)話,用智慧說(shuō)話,從而控制負(fù)面情緒,不激化矛盾,進(jìn)而培養(yǎng)孩子的高情商。
五年級(jí)的孩子,青春期的前期,許多青春期的變化已經(jīng)開(kāi)始,聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話,不允許家長(zhǎng)否定,注重隱私,開(kāi)始有秘密并不愿意跟家長(zhǎng)多說(shuō)……任何其中一項(xiàng)變化處理不好都會(huì)造成家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,為人父母第一次,養(yǎng)育孩子過(guò)程中,家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)。反觀自己,一周中總也有那么幾次控制不住要吼叫幾聲,也會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的.吼叫好像并不能像低年級(jí)的時(shí)候那樣奏效,更會(huì)激發(fā)孩子的反抗情緒,反而開(kāi)始犟嘴,懟的大人啞口無(wú)言,教育沒(méi)結(jié)果,問(wèn)題也解決不了。怎樣運(yùn)用高情商,用智慧的語(yǔ)言去溝通解決問(wèn)題,的確需要思考。
培養(yǎng)孩子的情商,首先學(xué)會(huì)同理心,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì),孩子才會(huì)得到培養(yǎng),遇到問(wèn)題,家長(zhǎng)要站在孩子的角度考慮,感同身受,孩子也要站在家長(zhǎng)角度體會(huì)家長(zhǎng)的不易。角色的轉(zhuǎn)換會(huì)深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì),進(jìn)而有智慧的解決問(wèn)題。其次,培養(yǎng)孩子的高情商要運(yùn)用情緒的識(shí)別,管理和表達(dá)。認(rèn)識(shí)情緒,接納它,管理它,用智慧的語(yǔ)言表達(dá)。
抗挫折能力是情商培養(yǎng)中至關(guān)重要的部分,物質(zhì)的富足是健康成長(zhǎng)的表象,精神上的富足才是組成健康體魄的血肉。富足的物質(zhì)生活讓孩子覺(jué)得無(wú)所不能,隨著成長(zhǎng),勢(shì)必會(huì)遇到各種的挫折和困難,當(dāng)孩子感覺(jué)到困惑或挫折的時(shí)候,如果有高的情商,她自身會(huì)面對(duì)及化解,不會(huì)形成負(fù)面情緒,進(jìn)而影響身心。高的情商會(huì)讓孩子懂的自己的感情需求,明確自己的理想和目標(biāo)。也會(huì)自我管理,客觀認(rèn)識(shí)和掌控情緒的難度,學(xué)會(huì)思考后行動(dòng)。高的情商更會(huì)讓孩子自我激勵(lì),樹(shù)立目標(biāo)并為之努力。高的情商會(huì)提高孩子的社交能力,讓孩子成為受歡迎的人。
高的情商教育會(huì)讓孩子受益終身,情商的教育過(guò)程中家長(zhǎng)和孩子要共同成長(zhǎng),要用智慧增加親子關(guān)系親密度,多思考,做好孩子的榜樣,注重心理健康,正確引導(dǎo)和教育。盡我所能讓孩子的教育更科學(xué)。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 22
今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸,“雙減”政策落地一段時(shí)間了,個(gè)人感覺(jué)利大于弊的,更加考驗(yàn)家長(zhǎng),家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,自己安排學(xué)習(xí)生活!半p減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),要知道自己每天要做什么,合理安排學(xué)習(xí),鍛煉身體,睡眠時(shí)間。
其次,要理清家庭,學(xué)校的關(guān)系和責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)的事情,放心交給學(xué)校和老師,家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的課后生活,需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴。
然后對(duì)待孩子要更有耐心,同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力,不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突,特別是青春期的孩子,要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力,這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的,我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn):一、陪伴是給孩子的最好的禮物。
“雙減”之前,陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光,“雙減”之后,我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力,晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流,及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情,知曉孩子的`思想動(dòng)態(tài),一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀,創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù),和孩子一起完成,討論書(shū)中的人物特征等等,增加與孩子交流的時(shí)間。
三、堅(jiān)持體育鍛煉,磨煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志。
身體健康是一切的基礎(chǔ),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑,或者下班后打羽毛球,籃球等,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,孩子的體能和體制都有顯著提高,發(fā)揚(yáng)體育精神。
四、陪伴孩子勞動(dòng),學(xué)習(xí)基本的生存技能。
在家的時(shí)間充足,可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間,讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯,學(xué)會(huì)做幾道美食,為生活增加風(fēng)采。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路,家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,“雙減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 23
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,家長(zhǎng)則是孩子終身的老師,家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴處,教在快快樂(lè)樂(lè)時(shí)。我們每個(gè)人都愛(ài)孩子,在孩子上學(xué)之前,我們對(duì)孩子要求不多,那種愛(ài)是一種純純的本能的愛(ài)。但是到了上學(xué)的時(shí)候,我們的愛(ài)就發(fā)生了巨大的變化,更多的變成了責(zé)任:怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好,怎樣才能德智體美勞全面發(fā)展。于是孩子開(kāi)始不安了,有的孩子已經(jīng)有了小小的壓力,而有的孩子就開(kāi)始了反抗。所以讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)永不會(huì)改變,這樣孩子做什么事心里就有底、有信心了,要相信愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。有時(shí)我們老覺(jué)得自己輔導(dǎo)孩子的時(shí)間不多,但是只要孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就不用費(fèi)太多的.時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)了。其實(shí)平時(shí)生活中就充滿了各學(xué)科知識(shí),我們就可以利用孩子開(kāi)心、感興趣的時(shí)候,一點(diǎn)一滴地積累,上課學(xué)習(xí)時(shí)再遇到這些內(nèi)容就不覺(jué)得枯燥了。興趣的作用是不可低估的,興趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開(kāi)始,無(wú)論是誰(shuí),持久地從事一項(xiàng)無(wú)興趣的活動(dòng),不僅難以成功,而且有損身心健康。所以讓我們的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
都說(shuō)孩子是父母鏡子里的自己,我十分贊成。好的教育,應(yīng)該是父母通過(guò)孩子這面鏡子,不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我,并用新我來(lái)為孩子做示范和表率。記得教育專(zhuān)家王人平說(shuō)過(guò)一段話:你的今天,就是孩子的明天,你今天對(duì)孩子喊,就別怪他明天對(duì)你叫;你今天對(duì)孩子沒(méi)耐心,就別怪他明天對(duì)你不耐煩;你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀,就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢(shì);你處處苛求孩子完美,就別怪他自卑懦弱;你自己界限不清,就別怪他不負(fù)責(zé)任。所以,真正的教育應(yīng)該是一場(chǎng)修行,是孩子的純真、無(wú)私、靈動(dòng)洗凈了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,家庭教育需要家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心,雖然我們有一些自己的教育理念和心得,但是對(duì)孩子的教育還很不夠,我們將不斷努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,與老師、家長(zhǎng)共同探討,使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 24
“蒲公英的故事”——有你,世界才是多彩的
轉(zhuǎn)眼間為人父母已近六載,看著我的孩子從50厘米的長(zhǎng)的寶寶已經(jīng)長(zhǎng)成1米2的小伙子了,內(nèi)心閃過(guò)甜甜的微笑,是因?yàn)橛辛怂,讓我的世界充滿了歡樂(lè)!我的男孩是一名猴寶,乳名碩果,他是一個(gè)很爽朗的孩子,喜歡淘氣、對(duì)事物充滿好奇!家里家外經(jīng)常搞怪,也會(huì)給大人帶來(lái)不同的麻煩,但是身為家長(zhǎng),我知道這是孩子本能的表現(xiàn),我要接受,要去引導(dǎo),正是這樣的態(tài)度,讓我們的生活是快樂(lè)的!
碩果的成長(zhǎng)是充滿快樂(lè)的!他是一個(gè)充滿好奇的寶寶,通過(guò)爸爸講書(shū),兒子對(duì)大海充滿了好奇,于是在3周歲有記憶的年紀(jì),我和爸爸決定帶他來(lái)看海,這次出游也是他的幼兒園“開(kāi)學(xué)禮”,因?yàn)槭罴俸,兒子即將迎?lái)他的幼兒園生活!當(dāng)見(jiàn)到大海,他興奮極了,在海邊奔跑、戲水、尋找他喜歡的海洋小動(dòng)物……他的興奮帶動(dòng)了我和爸爸的快樂(lè),讓我們體會(huì)到快樂(lè)是會(huì)傳染的!感謝生命中有了寶寶,帶給我們無(wú)限的快樂(lè)!
碩果的`成長(zhǎng)也有焦頭爛額的時(shí)候!20xx年9月,碩果迎來(lái)了他的幼兒園生活,當(dāng)他第一天走進(jìn)幼兒園,身為媽媽我就開(kāi)始焦慮了,擔(dān)心孩子在幼兒園的吃喝拉撒睡,擔(dān)心他的情緒……果然不出所料,兒子前期的幼兒園生活很糟糕,在幼兒園全天都是哭的稀里嘩啦,當(dāng)時(shí)的我最害怕收到老師的信息,怕孩子在園里不適應(yīng)。但是,我很慶幸兒子遇到了如媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他的老師,由于兒子情緒反應(yīng)過(guò)大,園里老師對(duì)他關(guān)愛(ài)倍加,幾乎老師輪流抱在身上,摟在懷里,正因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆楹驼疹,才讓兒子的?nèi)心逐漸平靜,接受幼兒園生活!兒子在園里的變化時(shí)刻鞭策著我,同樣身為教師,我要對(duì)我的學(xué)生給予更多的關(guān)注,因?yàn)樾⌒〉乃麄冸x開(kāi)父母走進(jìn)校園,我們就是他們學(xué)校里最親的人,我們要以最寬大的胸懷去擁抱每一個(gè)學(xué)生!
對(duì)于我而言,正因?yàn)橛辛藘鹤拥募尤,我也變得更加成熟穩(wěn)重,我的世界又多了一抹艷麗的色彩!我相信,我的碩果定能陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng),長(zhǎng)成一個(gè)真誠(chéng)的人,收獲生活的幸福!
家庭教育公開(kāi)課第四期觀后感 25
10月28日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng),聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座,各位家長(zhǎng)專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記,獲益頗豐。
講座中,張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例,向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟:
1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個(gè)家庭的希望,所以我們把更多的注意力放在孩子身上,關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題,而我們的用心良苦,往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座,我茅塞頓開(kāi),其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀,我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),造成了一定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中,注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,自己先做一做。善于學(xué)習(xí),懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,滲透正向的`能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障,愛(ài)自己、愛(ài)家人,在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象,營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍,使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,杜絕過(guò)度溺愛(ài),教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,不破壞環(huán)境,不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。
3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子
因?yàn)槎,所以慈悲!天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,但是我們的方式是否正確?要做到在同一時(shí)間,同一空間,和孩子做同一件事,做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,改掉焦躁的習(xí)慣,改變語(yǔ)言模式,努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子,而不是聽(tīng)話的孩子。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座,家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味,許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種功德!”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始,做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng),從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)!
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