家庭教育演講稿(集合15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,接觸并使用演講稿的人越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的家庭教育演講稿,歡迎閱讀與收藏。
家庭教育演講稿1
各位老師、同學(xué)們:
大家下午好!
在全校師生的共同努力下,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去,期中考試也于上周順利結(jié)束。今天,學(xué)校決定召開期中考試表彰大會(huì),為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮精神,齊頭并進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí),更快地提高成績(jī),爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)、工作中有新的新突破。
在這次考試中,許多同學(xué)取的了可喜的成績(jī)。其實(shí),期中測(cè)試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這些成績(jī)的取的,與全體教師辛勤教學(xué)是分不開的,也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,大家嚴(yán)守考紀(jì),誠(chéng)信考試,用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評(píng)閱,考試成績(jī)已揭曉,學(xué)校評(píng)選出了一大批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,一會(huì)兒逐個(gè)頒獎(jiǎng)。(附名單)咱們學(xué)校有幾個(gè)學(xué)科也在全鄉(xiāng)取的'了較好的名次:二年級(jí)的數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第二,三年級(jí)的數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第三,四年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名都第一。當(dāng)然四年級(jí)也取的了全校第一的優(yōu)秀成績(jī)。請(qǐng)?jiān)试S我向這些同學(xué)和班級(jí)表示熱烈地祝賀!
同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉牧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘,一分收獲。面對(duì)考試成績(jī),總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀。無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺的也未必是壞事,俗話說:塞翁失馬,焉知非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己,永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自己。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)是在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī),我相信,只要我們師生共同努力,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏的熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏的更多的喝彩!
家庭教育演講稿2
親愛的各位家長(zhǎng)們:
大家好!
很高興跟大家再次見面了!很感謝大家這半年多來的積極配合,有你們這樣的家長(zhǎng)作為老師的我感到很幸福!今天我發(fā)言的主題是——家庭教育是學(xué)校教育的上游。
首先我來說一下我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),這是大家最想聽、也是我這個(gè)數(shù)學(xué)老師最為關(guān)心的事情。二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)計(jì)算量較大,不知道各位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn):這學(xué)期的數(shù)學(xué)基本上是在跟萬以內(nèi)的數(shù)字打交道,讀數(shù)、寫數(shù)、計(jì)算,計(jì)算包括口算、豎式計(jì)算、估算,計(jì)算的難度也在逐步加大:不進(jìn)位退位加減法、不連續(xù)進(jìn)位退位加減法,接下來我們將學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷,除了幾個(gè)易混淆的填空題大部分失分都在計(jì)算上。
也許有些家長(zhǎng)會(huì)說:“孩子太馬虎了!”這種說法是不客觀的,其實(shí)孩子在計(jì)算上出錯(cuò)最主要的還是習(xí)慣和口算能力的問題,如果孩子有書寫認(rèn)真的習(xí)慣列豎式時(shí)就不會(huì)抄錯(cuò)題,進(jìn)位加、退位減平時(shí)練習(xí)規(guī)范、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會(huì)大大降低出錯(cuò)率。面對(duì)69個(gè)不同的孩子,我不可能對(duì)每一個(gè)孩子的壞習(xí)慣加以糾正,而且壞習(xí)慣的改正是個(gè)長(zhǎng)期的過程。這就需要各位家長(zhǎng)的大力支持和配合了。請(qǐng)大家每天檢查孩子作業(yè)時(shí)不要只看結(jié)果而要分析過程,關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵不在學(xué)校,而在家庭。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不過是良好生活習(xí)慣的引申而已,所以說家庭教育是學(xué)校教育的上游。
我在上課的時(shí)候經(jīng)常遇到這樣的狀況:該做練習(xí)的時(shí)候有些孩子的練習(xí)本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見了……每次交家庭作業(yè)總有孩子忘記帶或者弄丟了。
講到這里,我再來做一個(gè)小調(diào)查可好?您的孩子是不是經(jīng)常丟鉛筆和橡皮?如果是請(qǐng)舉起手來。
為什么孩子會(huì)如此頻繁的丟鉛筆、橡皮?我們不能只想著丟了再買,而要分析原因?qū)ΠY下藥。
我分析了幾條原因,大家可以對(duì)號(hào)入座一下:
1、孩子沒有把自己的東西整理的有條有理的良好習(xí)慣,東西亂扔,用完不知道收拾,全權(quán)家長(zhǎng)代勞。
2、孩子沒有保護(hù)自己東西的主權(quán)意識(shí)。
3、孩子沒有不得侵犯他人主權(quán)的意識(shí)?匆妱e人的東西好,就想據(jù)為己有,完全自我中心。
4、孩子沒有自己丟了東西要負(fù)責(zé)任的感覺,家長(zhǎng)也不讓孩子負(fù)責(zé),丟了再給買一個(gè)。
看得出來,上述問題基本上是家庭教育的失誤造成的,與獨(dú)生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問題出在學(xué)校,根子卻在家庭。因此,我們老師光在學(xué)校頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳,那是治標(biāo)不治本、事倍功半的`辦法。
對(duì)于以上問題,我給大家出幾招,各位家長(zhǎng)可以試一下:
1、在家中分清家長(zhǎng)和孩子的不同“領(lǐng)地”。不可輕易的互相侵犯,以此可以逐漸建立孩子的“主權(quán)”意識(shí),懂得保護(hù)自己的權(quán)利,也懂得尊重他人的權(quán)利。
2、孩子的用具和玩具用完了,要他自己整理,家長(zhǎng)可以教他整理的方法,但不可代勞,否則就會(huì)養(yǎng)成孩子亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。如果他自己不整理找不到東西,家長(zhǎng)也不要幫忙,讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西,如鉛筆、橡皮、練習(xí)本,為了避免影響學(xué)習(xí)可以再買,但是必須要有懲罰。少用口頭批評(píng),要?jiǎng)诱娓竦模热缟儋I一個(gè)玩具、停看幾次動(dòng)畫片、取消一次出游活動(dòng)等等,必須讓他切實(shí)嘗到苦頭,下次他才會(huì)小心。如果孩子丟了東西,家長(zhǎng)不加懲罰,就是縱容。現(xiàn)在很多孩子毫無責(zé)任感,這是重要原因。
家庭教育是學(xué)校教育的上游,如果上游不停地下暴雨,作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的,所以,為了孩子的成長(zhǎng),請(qǐng)各位家長(zhǎng)在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧,謝謝!
家庭教育演講稿3
孩子是家庭的希望,作為父母,最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng),成績(jī)不斷進(jìn)步,孩子的良好發(fā)展,離不開老師的諄諄教導(dǎo),和父母的關(guān)心幫助。我作為一名家長(zhǎng),就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì),拿出來與大家分享。
一、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,不僅需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要好,其交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和接受挫折的能力都需要不斷培養(yǎng),我們認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)具備以下幾種品質(zhì)是很重要的:
1.有愛心。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德,也是一種良好的社會(huì)品質(zhì),是與人建立和諧友好關(guān)系的基石。作為父母,我們重視以身作則。比如說:在公交車上主動(dòng)給老、弱、病、殘讓坐;積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng),所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、有責(zé)任心。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好,長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任,成為對(duì)祖國(guó)有用的人。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員,她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),并把沒完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師,使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況;她對(duì)宣傳工作更是熱愛,每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料,繪畫要求更是嚴(yán)格,畫法和顏色搭配一絲都不馬虎,爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),從來不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。
3、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立,F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大,我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開手培養(yǎng),從小對(duì)她施行挫折教育,培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱,以積極樂觀的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候,不小心摔倒了,趴在地上看著我,等我抱起來。我笑著輕輕對(duì)她說:“沒關(guān)系,寶貝,自己爬起來就行!痹僖院笤儆兴さ沟臅r(shí)候,我會(huì)假裝看不見。鈺卓上學(xué)的第一天,我們就愉快地做好了分工,認(rèn)真地跟她講明:“學(xué)習(xí)是孩子的事情,工作是爸爸媽媽的事情,咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好,看誰做的最好。”起初,鈺卓感覺很新鮮,很高興地同意了。但畢竟是孩子,再加上剛上學(xué)不適應(yīng),對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全,上課需要的書或是手工工具忘了帶,回來后她會(huì)著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰:“沒關(guān)系,孩子,我剛上學(xué)的`時(shí)候也愛忘帶東西,你以后用心記住就好了,每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣!苯(jīng)過我的幾次安慰,鈺卓的情緒明顯放松了好多,也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手,現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜,必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化,隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過程中的細(xì)枝末節(jié)。
4、自信、快樂。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到,父母要想培養(yǎng)孩子自信心,必須仔細(xì)觀察孩子的潛能所在,然后耐心地給予引導(dǎo)和開發(fā),孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來,人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在,自信的孩子才會(huì)天天快樂。
5、幽默?吕章芍握f過:“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人!庇哪粌H能提升人的品格魅力,還能化解生活中的不快和尷尬,對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤,我們盡量避免用犀利的語言正面批評(píng),總是開玩笑式的指點(diǎn)而過,這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容。
二、其次,作為父母,我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度,還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,積極配合學(xué)校開展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練,絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲。
2.家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性,為此,我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系,以便家校共同配合,把孩子教育好。
3.家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育,配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,與學(xué)校教育保持一致。
4.積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng),交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
總之,作為家長(zhǎng),我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系,相互配合,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)!
家庭教育演講稿4
各位老師、各位家長(zhǎng):
晚上好!
今天,我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結(jié)合自己對(duì)孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì)和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方,同時(shí),也想借此機(jī)會(huì)得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧,呵呵。
首先,我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國(guó)教育家福錄貝爾說過:一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說操縱在掌權(quán)者的手里,倒不如說掌握在母親手里。這充分說明了家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說,其可塑性非常大,因此成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他來說非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來說吧,我認(rèn)為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好,老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé),但是,我想說的是:作為家長(zhǎng),我們必須正視這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負(fù)重的了,他們也和我們一樣,有自己的家庭生活,在家里可能也有老人和孩子需要照顧,確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(zhǎng)自己去做的,所以,我認(rèn)為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要。換句話說,你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子,一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也相信,今天能到這里來的家長(zhǎng)一定也是對(duì)家庭教育的重要性有一定認(rèn)識(shí)的人。我也就此打住了,能有一個(gè)認(rèn)識(shí)就行。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢?平時(shí),許多家長(zhǎng)談及自己孩子的時(shí)候,我聽到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓釉鯓拥穆曇。誠(chéng)然,學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù),學(xué)習(xí)成績(jī)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度。但我認(rèn)為,只是一味地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以說是本末倒置了。而什么才是本呢?那就是關(guān)注他在成長(zhǎng)過程當(dāng)中的情感體驗(yàn),并在這過程中培養(yǎng)好孩子各方面的品質(zhì)和能力,應(yīng)該是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的事情。那么,什么又是孩子的好品質(zhì)呢?從小樹立遠(yuǎn)大的志向,并有實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而克服困難的韌性;還有,讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì)、會(huì)審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等;還有,包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力在內(nèi)的好的思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。
那么,又如何在家庭里做好這些方面的教育呢?我認(rèn)為:其實(shí)所謂的家庭教育,不是父母的諄諄教導(dǎo),更不是咻咻不迭的絮叨,而是在生活的細(xì)枝末節(jié)處給孩子以滲透和影響并抓住契機(jī)予以引導(dǎo)。比如,今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著他。今天家長(zhǎng)在公交車上為老人讓了一個(gè)座,你的孩子在旁邊看見了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了,讓孩子堅(jiān)持一下,最后爬到了山峰,就是在培養(yǎng)孩子的意志。在山頂,孩子一定會(huì)覺得視野很開闊,你可以對(duì)他說,站得高看得遠(yuǎn)這么一個(gè)生活哲理,還可以不失時(shí)機(jī)地加上一句:若他將來想看到更多更美麗的東西的話,就要像剛才一樣堅(jiān)持下來才能到達(dá)最高峰,讓他懂得付出努力就能得到更多,若孩子有興趣的話,再讓他口頭描述一下自己看到的畫面,這樣,他就會(huì)學(xué)習(xí)了觀察…….當(dāng)然,有條件的話,可以有意識(shí)地設(shè)定一些環(huán)境,帶他們?nèi)ヂ糜危o他們買好書,去經(jīng)歷更多的生活,那么,你的孩子會(huì)有更多更好的積淀,從而能夠更好地成長(zhǎng)。這些事要做起來很細(xì)很瑣碎,需要一定的耐心和智慧,有些方面可能還有些專業(yè),希望大家找些這方面的書看看,我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好,你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒看的家長(zhǎng)去買一本,看過這本書的家長(zhǎng)再看幾次,肯定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外,每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn),每個(gè)孩子也都不同,我們家長(zhǎng)首先要做的是要了解自己的孩子,然后,為自己的孩子提供與之相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在座的好多家庭應(yīng)該是家學(xué)淵源,杭州的教育大環(huán)境也非常好,我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦,各盡所能,一定能把孩子教育和引導(dǎo)好。
下面,我來說一說我自己的家教體會(huì)吧。
我也是本著以上的教育觀點(diǎn)來教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對(duì)孩子教育的主次排列是:關(guān)注其成長(zhǎng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我最關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。因此,在平時(shí),我們會(huì)盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗(yàn)不同的情感,關(guān)注孩子的情感體驗(yàn),關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著孩子的成長(zhǎng),希望他能在一生中最無憂無慮的童年時(shí)期體會(huì)到很多的幸福和快樂,同時(shí)也能有很多的情感體驗(yàn)和對(duì)生命的感悟,讓他認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己,因此,除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界,開闊視野外,讓他去體會(huì)別人體會(huì)自己,從書本里、視聽作品里和生活中,體會(huì)努力,體會(huì)成功,體會(huì)失敗,體會(huì)痛苦,體會(huì)責(zé)任,體會(huì)付出,體會(huì)得到,體會(huì)著愛體會(huì)著被愛……我的孩子很敏感,環(huán)境給他帶來的影響特別大,暗示對(duì)他的作用非常大,這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄,因此,我們會(huì)用語言暗示來啟發(fā)他。最近,他這方面的進(jìn)步特別大,我很高興看到他快樂放松的樣子。上次,他代表班級(jí)去選大隊(duì)委,他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊(duì)委員而高興,同時(shí),也沒有因?yàn)槠渲幸晃慌c自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí),他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒,為此,我真的很高興。最近,他還能正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)了,說對(duì)于別人的批評(píng)自己應(yīng)該高興才對(duì),因?yàn)閯e人是把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了自己,應(yīng)該說感謝才對(duì)。有時(shí),他會(huì)主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車,給街頭的流浪者予以同情等等,雖然他身上還有許多毛病和積習(xí),可我感覺到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步,真的感到很高興。
學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以,我把對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注排在學(xué)習(xí)成績(jī)前面。有道是:“興趣是最好的老師”,孩子對(duì)有興趣的東西就會(huì)很積極和主動(dòng),所以我更關(guān)注孩子的興趣,習(xí)慣是指學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如先學(xué)習(xí)再玩耍,做到有張有弛等(這方面我們還沒做好),學(xué)習(xí)能力是指思維品質(zhì),即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力,這一點(diǎn)我們?cè)谠缙诮逃袘?yīng)該說是做得很好了,而把這些事情做好了,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多也是水到渠成的事了。
因此,我認(rèn)為:有了對(duì)生活的感受及情感積淀,再加上各方面的知識(shí)積累,孩子才會(huì)比較好地把握自己,同時(shí)能夠很健康、快樂地成長(zhǎng),也能把各方各面的知識(shí)融會(huì)貫通起來,從而走得更好。我們一般對(duì)分?jǐn)?shù)不是很有要求,大致90來分沒有出現(xiàn)大問題就行了。我孩子目前的成績(jī)都還不錯(cuò),當(dāng)然,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題。一般我們不會(huì)給他壓力。比如說,他有時(shí)命題作文寫得不好,有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀題不認(rèn)真,大題目做錯(cuò)、計(jì)算題算錯(cuò)等問題,我會(huì)幫他找出原因,然后逐一解決。比如,寫作文是因?yàn)樗约旱膽B(tài)度問題,我就得讓他先端正態(tài)度,做數(shù)學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問題,平常做練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習(xí)慣,至于計(jì)算錯(cuò)誤,得找時(shí)間,找一些算式,讓他練上一段時(shí)間,逐步解決。再比如說考試前,他會(huì)怕自己考不好,我就讓他放松,等等。我孩子的學(xué)習(xí)基本不需我們過問,因此,我們非常省心,因此我想,我對(duì)孩子的教育的的主次排列應(yīng)該是對(duì)的。呵呵。
小學(xué)階段應(yīng)注意什么?
一位把三個(gè)女兒都培養(yǎng)成博士生的父親在談到自己三個(gè)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),強(qiáng)調(diào)了她們?cè)谛W(xué)階段打好的兩項(xiàng)基本功對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用。其一,是培養(yǎng)了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學(xué)階段做大量的閱讀,其二,是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的演算做到又快又準(zhǔn)。他說,一個(gè)學(xué)生能否大量地閱讀很重要,而這一項(xiàng)也只有在小學(xué)階段去做,到上了中學(xué)實(shí)在沒有很多的時(shí)間去看書了,而小學(xué)階段能用于閱讀的時(shí)間也是有限的,而一旦提高了閱讀速度,一目數(shù)行的話,他們就可以博覽群書了。而基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)演算看似簡(jiǎn)單,但能做到又準(zhǔn)又快實(shí)非不易,其實(shí)這也是一個(gè)能力問題,而一旦做到了這一點(diǎn),即避免了失分,又能在各門理科考試中贏得更多的答題時(shí)間。最重要的是,它同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的快速反應(yīng)能力。我很認(rèn)同他的觀點(diǎn)。(他的書里有一些這方面的很實(shí)用的練習(xí),你可以買一本直接作訓(xùn)練。書名叫《玩學(xué)習(xí)》,作者是陳克正)。大量的知識(shí)積累是很重要的,不管對(duì)語文的寫作和閱讀還是對(duì)其他學(xué)科都有裨益,換句話說,一個(gè)只掌握了課堂知識(shí)的孩子,他是不可能取得特別好的成績(jī),也不可能形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),同樣,一個(gè)沒有看書習(xí)慣的孩子不可能會(huì)在學(xué)習(xí)方面做得好,而多看書看好書是最簡(jiǎn)單的掌握知識(shí)的途徑。而數(shù)學(xué),除了一些與思維因素有關(guān)的東西外,許多東西也是與閱讀理解有關(guān)系。在這里,我想補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)小學(xué)階段的另外一門主科英語的體會(huì):學(xué)語言的過程應(yīng)該是聽、說、讀、寫的過程,小學(xué)階段應(yīng)該注重聽、說和讀,因此,我認(rèn)為給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)外語的環(huán)境是最重要的。在這里,我再向大家推薦一套資料:就是李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語》。一套分三級(jí),共150元。它重要的優(yōu)點(diǎn)是中英文同聲,孩子自己就能聽,不需要老師,二是語音非常地道,最重要的是,其中的內(nèi)容是小學(xué)生平常在生活里說的話,我覺得挺好,只要孩子平常有空讓他當(dāng)作一個(gè)背景環(huán)境聽就好了。我孩子去年這個(gè)時(shí)候買了第三級(jí),聽了幾個(gè)月,還沒到一年,隨隨便便的,有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此,每天隨隨便便地為他們放一會(huì)兒,使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)著說外語,我認(rèn)為是一條非常好的學(xué)外語之路。您說呢?
另外,我還認(rèn)為對(duì)關(guān)于早戀、性知識(shí)、艾滋病及安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面的東西也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然地加以滲透,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,抓住某種契機(jī),對(duì)孩子的價(jià)值觀和人生觀加以滲透。說實(shí)話,我們的孩子比我們想的要厲害多了,他們能夠接受這些知識(shí)的。還有,視聽環(huán)境也很重要,F(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,說它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因?yàn)楹⒆拥囊暵犃?xí)慣也和行為習(xí)慣一樣,一旦成了習(xí)慣就很難改了,況且,那些快餐文化特別地吸引孩子,很容易入迷,玩計(jì)算機(jī)游戲也一樣,一旦上了隱,就難以處理了,所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺(tái)少兒臺(tái)有一個(gè)欄目叫《成長(zhǎng)在線》,說的是不同的孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題及學(xué)校和家長(zhǎng)所采取的一些比較好的對(duì)策,每期還請(qǐng)了有關(guān)教育專家來坐鎮(zhèn)點(diǎn)評(píng),我覺得在那里你會(huì)找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看,我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后,談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
一,孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(zhǎng)。孩子是大人的影子,孩子身上的許多問題幾乎是大人自己本身的問題。他們身上所有問題都能從大人身上找出原因來,或是自身的不足影響了他們,或是教育方法不對(duì)或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說大家同不同意。我是很認(rèn)同這樣的說法的。比如,我孩子那些無所謂的態(tài)度,拖拉的習(xí)性,其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子;再比如,我孩子的體育技能不太好,其實(shí),我自己就是個(gè)不愛動(dòng)的人,等等等等。大家可以去好好對(duì)照一下。而解決這些問題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有,就是經(jīng)常地和孩子作換位思考,想一想當(dāng)自己和他們這么大的時(shí)候碰到類似的問題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的,這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時(shí)隨著孩子的長(zhǎng)大,他們的身心都在作著相應(yīng)的變化,所以我們?cè)诹私夂⒆拥耐瑫r(shí)也要作相應(yīng)的調(diào)整和改變?晌以谶@里不好意思地告訴大家,我能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),但自己并沒有很好地去做到。我在這里把它當(dāng)做自己的第一條體會(huì),其實(shí)只是想告訴大家,希望我們能夠和孩子一起成長(zhǎng)。
二,有問題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子,身上有不少有待修正的東西,面對(duì)這些,我覺得逐一解決比較好,比如,我的孩子也有或這或那的問題,他的生活習(xí)慣也不好,做事拖拉、對(duì)一些事無所謂等等,我就從他每天堅(jiān)持刷牙洗臉這樣的事開始,過了幾周,等他逐漸成為習(xí)慣了,再關(guān)注其它的事情,反正這樣的事情還很多,我想,他若能在上中學(xué)之前,大體能把握自己就行了。
三,解決問題要有針對(duì)性。就是說你想關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候,不是一句:作業(yè)寫了嗎?就完了的。而是很具體的。比如說考試時(shí)不是說一句:考試當(dāng)心點(diǎn),而是很具體的交代:如,注意讀題,注意演算,先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四,打好框架。知識(shí)的`框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段,若可能的話,可讓孩子先走一步,了解各學(xué)科的框架,這并不是說先讓他直接去學(xué)高一年級(jí)的教科書,而是說可以讓他接觸更多的東西,不作系統(tǒng)的學(xué)習(xí),只是一般的接觸。像我前面提到的李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語》這套音響資料,其實(shí)它達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生說母語的水平,可我覺得,我們小學(xué)低年級(jí)的孩子可以一樣去聽去說。還有,多看好的課外書多體會(huì)生活也是讓孩子站得更高的途徑,三、四年級(jí)的孩子若有興趣的話,可以慢慢引導(dǎo)他們接觸人文科學(xué)、哲學(xué)甚至數(shù)學(xué)思想方面的書。我覺得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好,可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識(shí)框架,將來他們有興趣的話自己就會(huì)去填充了,同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的真正興趣?傊,與其讓他們亦步亦趨地在課堂內(nèi)跟著老師的教鞭轉(zhuǎn),不如稍稍先行一步,那樣,再具體地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)時(shí),也會(huì)更加透徹和明了,對(duì)學(xué)的知識(shí)也能促其深化和廣化地吸收和理解,因此,也能學(xué)得更好吧,在這同時(shí),更別忘了對(duì)其思維框架和人生框架的設(shè)定,我想這些甚至比知識(shí)框架更重要。
五,不看作文選。我的孩子沒有看過作文選。我認(rèn)為看多了作文選,其實(shí)對(duì)孩子的寫作有害而非有益,因?yàn)椋^大多數(shù)的作文選里的文章充其量只是一些小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,看多了,容易受其影響,寫作文時(shí)會(huì)模仿,這樣,內(nèi)容和思想也容易被框住,也容易只停留在字、句和結(jié)構(gòu)上,從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想,反而不能更好地表達(dá),也寫不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無米之炊”,我想只要孩子們有了一定的知識(shí)和生活的積累,有了自己對(duì)生活和世界的理解和認(rèn)識(shí),具備了起碼的文字表達(dá)能力的話,再把握一下各種文章體裁的結(jié)構(gòu)和寫法,寫好一篇文章應(yīng)該是一件不很難的事情了。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345試談小學(xué)階段的家庭教育演講稿
六,第六是使用復(fù)讀機(jī),需要背的東西讓復(fù)讀機(jī)來幫忙,隨隨便便給他們放著,聽著聽著就會(huì)了,這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗(yàn)。
七,多和孩子交流。在孩子逆反期來臨之前,盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強(qiáng)親子關(guān)系,能更好地了解他們和幫助他們,同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當(dāng)中滲透進(jìn)去,以期能夠更加順利地成長(zhǎng)。
八,給孩子空間。最后一條,也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習(xí),也才能夠更有張力,所以,在把握一定的度的基礎(chǔ)上,要給他足夠的空間,讓他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng),同時(shí),盡量為他們提供這樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之,教育一種理念以及對(duì)其度的智慧的把握,家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家!希望我說的能對(duì)大家有一些幫助。同時(shí),在這里我也想聽聽你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長(zhǎng)及社會(huì)的幫助下能夠共同健康快樂地成長(zhǎng)。
家庭教育演講稿5
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們,大家下午好!
我是xx班xxx的家長(zhǎng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,我感到十分榮幸!首先,我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任,給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì)。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來電話的那一刻起,說實(shí)話,我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐:因?yàn)橐恢币詠砦矣X得自己并不是特別合格的家長(zhǎng),有很多方面還做得不夠好,還有,孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以,在那么多家長(zhǎng)面前,我想,與其說是經(jīng)驗(yàn)交流,不如說是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng)。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì),供大家參考,若有不妥之處,還請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。
一、首先要明確家庭教育的重要性
我參加過多次學(xué)校組織的家;顒(dòng),通過學(xué)習(xí)我有很大的收獲,第一首先要明確家庭教育的重要性,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),只有家;(dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng)。
二、要關(guān)心了解孩子在校的表現(xiàn)
在開展家庭教育過程中,我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn),比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師?是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)?在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課?學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正?能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)?總之,每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問孩子在校的情況,在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時(shí)候,我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,一旦確定存在這樣那樣的問題就及時(shí)教育幫助,并督促孩子及時(shí)加以改正,因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的。
三、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭“,讓孩子以學(xué)為樂
作為家長(zhǎng),工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考,這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí),讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理,讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,而且和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書,每讀一篇文章都要說出從中學(xué)到了什么知識(shí)、懂得了什么道理,孩子對(duì)一切都感興趣,這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用;坐公交車時(shí)讓她認(rèn)站名、買東西時(shí)讓她算帳;還有下五子棋可以開發(fā)動(dòng)腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識(shí)。
四、家庭教育離不開常識(shí)
就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候,一回家,她爸爸就問她:“慧慧,今天,在學(xué)校過得開心嗎?女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說:爸爸,今天老師表?yè)P(yáng)我了,說我表現(xiàn)可棒了,我們得了一等獎(jiǎng),有進(jìn)步哦!”她爸爸滿臉疑惑地看了看我,問到:“是嗎?”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,老公再次表?yè)P(yáng)了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說:“我愛我的學(xué)校,媽媽我要起床,該上學(xué)了!边@時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激勵(lì)了她,其實(shí),適時(shí)的賞識(shí),也能增進(jìn)孩子的自信心。
五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)
除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外,還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作,尤其在每次考試之后,要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處,比如哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識(shí)還掌握得不夠,通過考試以后的檢查分析,好的方面加以鞏固,不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救,我一般采用兩種方法:一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題,以能夠采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,二是安排一些同類型的'題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動(dòng)作用的。
六、要給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間
給孩子一定的空間也是十分重要的,除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問題外,其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排,比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等,只要有利于孩子身心健康的活動(dòng)我從來不加干涉,如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國(guó)內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看,這也是一種很好的學(xué)習(xí),對(duì)于孩子健康發(fā)展是很有益的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面,身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反,就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理,使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味,而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
七、家長(zhǎng)做好榜樣,和孩子一起成長(zhǎng)
教育者要先受教育,家長(zhǎng)要和孩子一起成長(zhǎng)。你孝敬老人,子女才可能孝敬你;你工作生活充滿自信,子女才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的,家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長(zhǎng),不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子,只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意,比如吃東西,好吃的全家一塊吃,好玩兒的全家一塊玩兒,讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義,在這方面,我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn),她會(huì)主動(dòng)把大的水果拿給小朋友,自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩;家里要是來客人的話,她就會(huì)主動(dòng)搬椅子讓坐等。
八、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置
為了孩子的健康成長(zhǎng),我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架,除了放一些書籍資料之外,還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品,以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等,雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂,但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動(dòng),我一般不會(huì)輕易的去責(zé)怪她,而是積極的去引導(dǎo)她,讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。
九、幫孩子學(xué)會(huì)自立
現(xiàn)在的父母工作都很忙,有時(shí)抽不出時(shí)間來教育孩子,因此幫助孩子學(xué)會(huì)自立特別重要,作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力,因此我除了給予必要的照料之外,就鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦去做自己的事情,出現(xiàn)什么問題時(shí)再加以指導(dǎo),然后再讓她自己去解決自己的這些問題。
十、讓孩子在小事中明是非,辨真?zhèn)危R(shí)美丑
意大利詩(shī)人但丁曾說過這樣一句話:“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ),而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)!笨梢,對(duì)孩子的道德教育是多么重要!
幾天前我從川沙回來,順路去了世紀(jì)聯(lián)華購(gòu)物,在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子,因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn),最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家,可上車沒一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了,錢包不翼而飛了,小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在QQ上寫了篇日志,告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始,積少成多,最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子:“做人要品性如竹,直而不曲!做過壞事的人,終有一天會(huì)得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還記得今天夏天,有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩,一上車孩子就找了個(gè)空位坐了下來,車子開過一站,就看見一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車來,這時(shí)車上已經(jīng)沒空位了,小家伙主動(dòng)站了起來,對(duì)老人說:“奶奶,您坐這吧!”老人感激地對(duì)她說:“你真是個(gè)好孩子!”看到孩子的這一做法,我的心里真有種比蜜還甜的感覺,事后我問孩子,“你怎么會(huì)想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆:“老師經(jīng)常跟我們說要尊敬長(zhǎng)輩,所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀!”聽了孩子的話,我深受感動(dòng)。所以,不要因?yàn)楹檬滦《蛔,更不能因(yàn)閴氖滦《プ。我相信,孩子每做一件好事,她的道德水平就?huì)得到一次升華。
教育孩子沒有一個(gè)固定模式,但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索,這對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任,在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長(zhǎng),讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn)。最后,向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿,祝老師們工作順利,事業(yè)上能取得更大的成績(jī)。謝謝大家!
家庭教育演講稿6
一個(gè)年幼的孩子就如一塊璞玉,對(duì)孩子的教育就是對(duì)璞玉的打造,所以后天的教育最重要。每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)狀態(tài)其實(shí)都差不多,從生命中遺傳過來的可能只有脾氣和性格有別,但性格無所謂好壞,有人把人類的性格分為七種,每種都有他的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)后天教育中最重要的其實(shí)我個(gè)人覺得也只有幾個(gè)方面:
一、健康人格的塑造
對(duì)人格的塑造也就是培養(yǎng)良好的人生觀和世界觀。在生活中講禮貌,懂得尊敬家長(zhǎng)和老師;懂得感恩,不鋪張浪費(fèi),愿意幫助別人;等等。在學(xué)習(xí)上要有進(jìn)取心和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不驕不躁,知難而進(jìn)。當(dāng)然愛黨、愛國(guó)、愛人民也很重要, 是吧?還有,就是要養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如時(shí)間觀念,紀(jì)律要求,讀書好愛,等等。
當(dāng)然對(duì)人格的塑造是一個(gè)長(zhǎng)期過程,隨著孩子年齡的成長(zhǎng)一定要向一個(gè)好的方向去發(fā)展,去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長(zhǎng)作用都非常重要,需要言行身教。
舉例:朋友對(duì)兒子考試前的忠告(仔細(xì)看題、認(rèn)真思考、實(shí)在不行就拉倒)
二、良好興趣的培養(yǎng)
對(duì)有益的興趣愛好的培養(yǎng)俗話說能夠修身養(yǎng)性,其實(shí)就是能夠讓孩子養(yǎng)成好的心態(tài),學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,有效提高孩子的情商教育,F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)證明了情商的重要性,單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區(qū)別,我們都不愿意將自己的小孩培養(yǎng)成一臺(tái)無情緒的電腦吧? 當(dāng)然如培養(yǎng)成有電腦腦袋的叱咤風(fēng)云的.人物還是可以的!象諸葛亮那樣,神機(jī)妙算!
舉例:一起玩大玩家(非常開心,每次有計(jì)劃的十個(gè)或二十個(gè)幣)
三、心智模式的精進(jìn)
好的心智模式的養(yǎng)成這點(diǎn)非常重要,一個(gè)人的心智模式其實(shí)就是他個(gè)人對(duì)這個(gè)世界能夠做出的反應(yīng)模式,也就是思考和解決問題的方式和方法。這就需要對(duì)孩子的邏緝思維能力,判斷能力,承受壓力能力等多方面進(jìn)行鍛煉。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是其內(nèi)在自己糾正和提高的過程,周圍的人員誰也代替不了孩子內(nèi)心的作用,只能去影響。
舉例:期中考試數(shù)學(xué)卷(不責(zé)怪沒考滿分,讓其追究出錯(cuò)的原因)
完了!
家庭教育演講稿7
各位老師、各位優(yōu)秀的教育工作者:
大家下午好!
我叫 ,是XX市家庭教育學(xué)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),今天,很榮幸能夠受XX市教育局王局長(zhǎng)和xx中學(xué)x校長(zhǎng)的委托,來到XX市的名校xx中學(xué),和大家一起共同學(xué)習(xí)!
首先,我給大家一個(gè)小小的溫馨提示:請(qǐng)大家把自己的手機(jī)關(guān)閉或者是調(diào)至振動(dòng)狀態(tài),以便于我們大家更好地交流。謝謝大家!
今天下午,一會(huì)兒是艷陽(yáng)高照,一會(huì)兒是細(xì)雨蒙蒙。不論是陽(yáng)光明媚或者是細(xì)雨如絲,我感受最深的一個(gè)詞是“幸!!今天是星期五,代表“我”,今天是x月10日,“10”是兩個(gè)“5”,即“你和我,我們”,今天又是陰歷x月15日,是三個(gè)“5”,指的是“大家”,是“我們所有的人”!我們所有的.人聚集在這里,都是為了一個(gè)詞“幸福”!有一首歌叫《幸!罚母柙~是這樣的:“人世間施比受更有福,付出就是一種幸福,關(guān)懷身邊沒一個(gè)人,用愛走出人生的路,瀟灑踏步不帶塵土!”
家庭教育演講稿8
母蟹對(duì)小蟹說:“孩子,你怎么老是橫著爬,為什么不能直著走呢?”小蟹委屈地答道:“媽媽,我是照著您的樣子走的呀!边@是說,母親必須正直地生活,正直地做人、行事,才能正確引導(dǎo)孩子。
“不管我死在什么地方,請(qǐng)不要把我同貴族、名流、富豪們?cè)嵩谝黄,?qǐng)把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間,讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑,也讓他們裝飾我的墓碑!边@遺囑出自俄國(guó)籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的,還有一個(gè)厚厚的筆記本,記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如:“吃——讓蛆蟲把你吃掉!”“叫——讓你牙疼得叫起來!”“縫——讓縫衣針扎死你!”。
原來,肖洛姆幼年失去了母親,父親給他娶了個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴,只是躲在角落,把繼母嘴巴里“吐”出的詞語,記錄在筆記本上。后來,他成了作家,在他的作品中,許多咒罵和尖酸刻薄的詞語,都是從繼母那里“借”來的。
事實(shí)證明,父母在日常生活中的言行,往往不知不覺影響著孩子。在家庭中,父母是孩子生活中的“鏡子”,想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。
家庭教育的演講稿篇5:做個(gè)“三心”父母
為了子女的錦繡前程,每一個(gè)做父母的都用心良苦,而最后的結(jié)果常常不盡如人意,原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母,最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù),帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié),結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功,智力因素往往僅占20%,而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨,以為這是對(duì)孩子最大的.關(guān)心和愛護(hù),殊不知,這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱,掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì),不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤,自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校,它能折磨人,更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人,使人學(xué)到許多終生有益的東西,所以對(duì)孩子的過度保護(hù),只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,使他們沒有自我奮斗的意識(shí),喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會(huì)上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,家人就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果:或是大寫意的潑墨畫,或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今,有些父母自己揮霍浪費(fèi),卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;自己看不起讀書人,卻要求孩子學(xué)有所成,最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以,為了孩子明天的燦爛,父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。
家庭教育演講稿9
各位同行,大家下午好。
今天我們能夠坐在一起,就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見,是一件非常有意義的事。
說起家庭教育,就不能回避一個(gè)重要角色,那就是家教,全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù),至少就家教的現(xiàn)狀而言,是這樣。“師者,傳道、授業(yè)、解惑”,我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了,所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,也不是“家庭教師”,而是“家庭教育”!凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,我稱之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先,分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,家長(zhǎng)們心中的困惑,以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。
然后,我們一起來看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,作為參照。
接下來,我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
最后,我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,供大家參考。
下面我們開始講第一點(diǎn),家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。
我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來談。由于時(shí)間關(guān)系,我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。
第一種,采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒有任何要求,很少過問孩子的教育問題。認(rèn)為小孩子,要順其自然,能學(xué)就學(xué),實(shí)在學(xué)不了,只好隨他去。特別在農(nóng)村,這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就學(xué)出來了。有一句老話說,一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純,很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子,都非常用功,很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。
心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),在孩子當(dāng)中,只有20%的比例天生專注,15%的人一般專注,而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,按照這個(gè)比例計(jì)算,只有10個(gè)孩子,注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,來自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來的家長(zhǎng),我想都不應(yīng)該是這種類型。
第二種,過度教育的類型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過癮,一買就是一堆,F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,又害怕放假。因?yàn)橐环偶,就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,有兩個(gè)直接的后果,第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,有過一個(gè)報(bào)導(dǎo),說一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,各門功課都很優(yōu)秀,但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,我們可以看到,過度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過度訓(xùn)練,就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,如果長(zhǎng)期進(jìn)行過量的習(xí)題的訓(xùn)練,不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,小學(xué)、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,到了高二,甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功,每天不僅完成老師布置的作業(yè),自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來找我,說,他小學(xué)、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法,到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜,后來休學(xué)了。我見過很多孩子,小學(xué)成績(jī)很好,上了初中,掉下去了。有些孩子初中很好,上了高中掉下去了。大家都說,這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,孩子不夠聰明,所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,到了初中卻變笨了?為什么初中成績(jī)那么好,到了高中就不行了?不是說勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰都用功啊!其實(shí)高中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該去找初中的原因,初中出現(xiàn)的問題,應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中,思維才僵化的,他在小學(xué)、初中,思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),一個(gè),是要建立學(xué)科的基本概念,另一個(gè),是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好,你的孩子拿的100分越多,說明他思維越僵化,那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),才能避免思維僵化?這個(gè)問題,我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育,相對(duì)于高中來說,更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上,很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種,比較適當(dāng)?shù)慕逃。這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比如說,一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。
(此處略,另文再補(bǔ))
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,都不講這些。天分高的孩子,可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上,有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過程,不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度,是一個(gè)很普遍的問題。
另一個(gè)問題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無用論,讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛好,首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子注意力不集中,首要的是訓(xùn)練他集中注意力;還有些孩子記不住東西,首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問題,那么什么樣的家庭教育才是最好的?
我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位,蒙臺(tái)梭利,她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家,以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為,孩子在0~12歲之間,逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,比如語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過了敏感期,學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的能力非常強(qiáng),隨著年齡增長(zhǎng),這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語學(xué)不好,你不要去找高中的原因,你要想想,在他小學(xué)、初中的時(shí)候,你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí),要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練。
第二位,卡爾?威特,他的孩子出生不久,就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下,小卡爾3歲半認(rèn)字,6歲學(xué)習(xí)外語,8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語,通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授,23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威。卡爾?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā),他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子,培養(yǎng)孩子的高尚情操,促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位,斯特納夫人,她是美國(guó)語言學(xué)教授,因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌、散文,4歲寫劇本,5歲發(fā)表作品,在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然,培養(yǎng)良好的心態(tài)。
第四位,司有和,安徽含山人,重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,一直位于班級(jí)前5名,高二下學(xué)期考入中科大少年班,1997年赴美留學(xué),在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位,王靜才,大連人。女兒王馨穎智力平平,學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。XX年休學(xué)在家。王靜才通過快樂教育,讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級(jí)測(cè)試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景,提高學(xué)習(xí)效率。
第六位,金春明,東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,適時(shí)肯定孩子的成績(jī),培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,但基本上可以歸納為五大原則。
第一,教育越早越好,尤其是語言教育,但同時(shí)要避免片面教育和過度教育。
第二,要注意教育的方式,讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
第三,要鼓勵(lì)孩子,而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。
第四,要注重品格教育,把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。
第五,要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
那么我們要問,這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎?是不是適合每一個(gè)孩子呢?在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢?
接下來,我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。
關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn),有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。
第一種,大腦功能區(qū)理論。
這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中,我們可以看到,
額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語言。所以語言能力強(qiáng)的人,通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化,就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力?鞓方逃沁\(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠,或者情緒比較壓抑,那么在語文和英語的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),剛好是人的世界觀、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),參加工作才比較合適。
頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功,正是因?yàn)楦杏X訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,提高孩子的智商。
頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人,很容易暈車。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的。
顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后,聽覺功能得到了強(qiáng)化。
腦干部分,我們?cè)趫D中看不到,這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中,是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。
我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)字運(yùn)算、書面語言、問題分析,它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),它屬于感性思維,又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術(shù)品,多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,如果出去走走,或者聽聽音樂,突然就產(chǎn)生一種直覺,然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來看,左腦思維精確,但是速度很慢;右腦思維快速,但不易控制;@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,這是右腦思維?茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng),又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80%,小學(xué)生75%,中學(xué)生50%,大學(xué)生25%,成年人只有10%甚至更少。
人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),人的創(chuàng)造力在下降?是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),人的左腦思維越來越成熟,左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,甚至打架斗毆,長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學(xué)習(xí)的角度來看,單純的左腦思維或者右腦思維,都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候,大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,既需要邏輯思維,又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來的,叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,就是針對(duì)一個(gè)問題,廣泛地搜集資料,然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過程。這個(gè)過程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的`問題,做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。
那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢?我們來看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步,產(chǎn)生興趣、引起注意(左/右腦);第二步,搜索以往的記憶(左腦);第三步,試圖理解眼前的問題(左腦);第四步,形成理解的思路(右腦);第五步,確認(rèn)思路的正確性(左腦);第六步,將思路變?yōu)樾袆?dòng)(左/右腦)。
從這六個(gè)步驟當(dāng)中,我們可以看到,興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說,我們家孩子很聰明,就是成績(jī)不好。你想,你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,注意力不集中,大腦的思維過程根本沒有啟動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?怎么才能讓孩子的注意力集中起來,簡(jiǎn)單的提醒,起不了多大作用。注意力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法來加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,不作介紹了。
下面,我們來看第二種理論,大腦神經(jīng)元理論。
這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,周圍絲狀的物質(zhì),叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過突觸相互聯(lián)結(jié),形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,神經(jīng)元開始伸出突起,以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候,如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f,給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂,就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育,讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好,原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意,你千萬別給胎兒放流行音樂,因?yàn)榱餍幸魳肥呛?jiǎn)單音樂,古典音樂是復(fù)雜音樂,簡(jiǎn)單音樂只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò),復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂,孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,面對(duì)復(fù)雜問題就會(huì)不知所措。
人到12歲左右,大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲,正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),并用來記憶學(xué)到的東西。12歲以后,也就是上了初中,雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒有及時(shí)調(diào)整過來,上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,尤其是高中生。
先講背誦法。中國(guó)古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),但并不講解文章的含義,名副其實(shí)的死記硬背,F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實(shí)古人用的方法非?茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理,他理解不了,F(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng),你讓小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,他自然會(huì)理解。古人的語文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說呢?古人的文章,現(xiàn)代人看不懂,現(xiàn)代人的文章,只要不是文盲,基本上都能看懂。你說是不是?鬃拥囊痪湓,我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來講,古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。
再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律,于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫文章的時(shí)候,也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,我才知道,原來這種方法是這么的科學(xué)。
這是一張小學(xué)語文課文的思維導(dǎo)圖。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來看,我們發(fā)現(xiàn),思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合,正是因?yàn)檫@種相似的情況,才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
。ù颂幝,請(qǐng)參閱《英文語義的密碼》一文)
這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢?因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu),大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說,大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容,也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法,這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法,這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法,我們等會(huì)兒再講。
接下來,我們講一講第三種理論,鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)單地說,每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)例子。
(參見前文的數(shù)學(xué)例題)
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活,左右腦協(xié)同工作,來解決問題。如果大腦中沒有這些概念區(qū)域的話,那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目,大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來解決問題。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問題,還不會(huì)有什么困難,要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問題,大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用,對(duì)另一些孩子,小學(xué)、初中還管用,到了高中不管用了。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念,上了高中,通過練習(xí),不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系,題目越做思維越靈活,成績(jī)也越來越好。另一些孩子,你別看他小學(xué)、初中成績(jī)不錯(cuò),其實(shí)他根本沒有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里,這樣的孩子,題目做的越多,思維越僵化。上了高中,學(xué)習(xí)跟不上了,這是必然的后果。你再怎么努力也不行。
因此,我們的老師,尤其是小學(xué)和初中的老師,在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過程,而不僅僅是解題過程。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,也要注意這個(gè)問題。
下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。
(此處略,另文再補(bǔ))
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過程中,就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖,可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢?概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖,可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系,我們不再畫圖了。
最后我們來講第四種理論,學(xué)習(xí)金字塔理論。
這就是學(xué)習(xí)金字塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我們前面說過,在玩中學(xué)效率最高,就是這個(gè)道理。我們還提到,要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景,讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí),也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論,我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。
好身體,是學(xué)習(xí)的前提。
好心態(tài),是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
集中注意力,是學(xué)習(xí)的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具,是學(xué)習(xí)的捷徑。
好場(chǎng)景,是學(xué)習(xí)興趣的來源。
好環(huán)境,是學(xué)習(xí)的保障。
我們?cè)賮砜匆幌虑懊嫣岬降奈宕蠹彝ソ逃脑瓌t和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。
從圖中,我們可以看到,這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā),充分考慮各種因素的綜合作用,來設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系,不再詳細(xì)分析。
最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。
。ù颂幝,以下為方案的大綱)
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下,實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境,一類是文化環(huán)境。
生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂空間等等。
四步計(jì)劃:
第一步,體育計(jì)劃,讓孩子有一個(gè)健康的體魄。
第二步,心智培養(yǎng)計(jì)劃,讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
第三步,注意力訓(xùn)練計(jì)劃,讓孩子集中注意力。
第四步,學(xué)科計(jì)劃,讓孩子在學(xué)科中找回自信。
六項(xiàng)活動(dòng):
注意力訓(xùn)練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具掌握活動(dòng)。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備。
八種因素:
前面提到的三個(gè)方面(家庭環(huán)境、成長(zhǎng)計(jì)劃、家庭活動(dòng)),都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育,就是在對(duì)孩子全面分析以后,針對(duì)孩子的個(gè)性,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。
最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。
兩類環(huán)境,是孩子成功的基礎(chǔ);
四步計(jì)劃,是孩子成功的指南;
六項(xiàng)活動(dòng),是孩子成功的途徑;
八種因素,是孩子成功的指標(biāo)。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話題,要說的還有很多,但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)硪稽c(diǎn)啟發(fā)。謝謝大家!
家庭教育演講稿10
父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的,你到八十歲了,還是孩子的父母,所以你的教育對(duì)孩子的影響是非常大的,而學(xué)校卻不能;現(xiàn)代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對(duì)一個(gè)孩子,而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對(duì)幾十或上百個(gè)孩子,差距顯而易見。家庭教育的重要性,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
首先,當(dāng)下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教,孩子的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)挖掘更多地要靠家庭教育。其次,孩子學(xué)習(xí)也不只是學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人、做事等等,在我們中國(guó)現(xiàn)在的教育體制下,老師基本上教給孩子的是知識(shí),孩子的做人、做事以及孩子人格的培養(yǎng)等等,更多需要父母的言傳身教,而個(gè)人成就的大小,很大程度上在于后者。除此之外,孩子在成長(zhǎng)過程中,所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養(yǎng),也多數(shù)要從父母那里得到滿足。但從中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀來說,父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色,并使得家庭教育偏離了它原本的航道。
別占老師的位置
典型場(chǎng)景:孩子回家,剛剛丟下書包,媽媽就問:“寶貝兒,你作業(yè)寫完了沒有啊?趕緊去寫作業(yè),然后把功課復(fù)習(xí)一下哈!钡搅送砩9點(diǎn),孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了。爸爸拿起語文書嚴(yán)肅地說:“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽,然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍!
專家點(diǎn)評(píng):父母肩負(fù)教育孩子的重任,但父母不是老師,也不是老師的助手,父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手,對(duì)這種提法,本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子,實(shí)現(xiàn)“家校共教”,但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。
助手是什么,詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”,如果父母被定位為老師的助手,那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此,“父母”哪里去了?倘若老師是老師,父母也是老師,孩子的生活空間中處處都是老師,父母和老師做完全相同的事情,那對(duì)孩子來講,該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情?山裉斓牟簧俸⒆,就處在這種境遇之中。
老師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”,父母的任務(wù)是教會(huì)孩子做人。在傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)方面,老師是經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的高手,而在教孩子做人方面,父母有自己的優(yōu)勢(shì)。父母和老師在教育方面有交集,但不是重疊,了解了這一點(diǎn),兩種教育就可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。若父母空著自己的位置,擠占老師的位置,那就可能“種了別人的田,荒了自家的地”,甚至于別人的田沒種好,自家的地也荒了。
別搶孩子的位置
典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班,媽媽一邊走一邊看表,顯得很焦慮:“兒子,快走,要不就遲到了!眿寢屨f第一遍兒子沒反應(yīng),說第二遍兒子還沒有反應(yīng),說第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了,猛一回頭,非常氣憤地對(duì)媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應(yīng)讓年輕媽媽深感委屈。
專家點(diǎn)評(píng):這組鏡頭如果母子的角色調(diào)換一下就對(duì)了:兒子一邊走一邊看表,并不斷提醒母親,再不快走就遲到了,說到第三遍時(shí)母親不耐煩了,氣憤地對(duì)兒子說:“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(zhǎng),是父母天經(jīng)地義的事情,可對(duì)孩子的事情大包大攬、事事出手,不僅不利于孩子健康,而且會(huì)給孩子成長(zhǎng)幫倒忙。可為什么我們?nèi)粘K娭校谝唤M鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單。孩子從小到大,母親都自覺充當(dāng)了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫,孩子吃飯母親催,孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習(xí)慣了這些都是母親的事,所以才會(huì)出現(xiàn)以上反應(yīng)。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子放學(xué)回家,80%左右的家長(zhǎng)就會(huì)立即幫孩子攤開書本、準(zhǔn)備紙筆,自己拉過凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結(jié)果是讓孩子覺得,自己的作業(yè)反正是父母著急上火,自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此,盡管你嘴巴“長(zhǎng)”在他身上,可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè),更多地要從父母身上找原因。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)原本是孩子的事情,孩子的事情,父母做得越多,孩子就做得越少;父母越主動(dòng),孩子就越被動(dòng)。
找準(zhǔn)自己的位置
典型場(chǎng)景:假設(shè)孩子是一輛性能良好的汽車,如果放開了讓車子跑,時(shí)速160至200公里不成問題。可這輛車是如何運(yùn)行的呢?在車子前面拴了幾條繩,爸爸媽媽在前面拼命地拉,爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面使勁地推,一家人忙得滿頭大汗,可車子的發(fā)動(dòng)機(jī)沒有打著。試想一下,這車子能跑得快、跑得遠(yuǎn)嗎?
專家點(diǎn)評(píng):父母別重復(fù)老師的事,別搶做孩子的事,為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣,幫孩子明了知識(shí)的真正意義,引導(dǎo)孩子自覺主動(dòng),幫助孩子樹立自信心,并讓孩子懂得管理自己的情緒,從而成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事。
為孩子補(bǔ)充心理能量
孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中,免不了會(huì)遇到種種困惑、困擾或委屈,做父母的對(duì)孩子情緒的任何變化,都要細(xì)致入微觀察,及時(shí)找到孩子情緒變化的原因,并通過坦誠(chéng)交流,對(duì)孩子耐心疏導(dǎo),讓孩子在家中能徹底丟掉負(fù)面情緒,獲取足夠心理能量,輕松、愉悅地投入新的學(xué)習(xí)、生活之中。
最不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,是父母經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。父母之間的緊張關(guān)系,會(huì)讓孩子壓抑、焦慮、缺乏安全感。生活在這樣的家庭中,孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解,還會(huì)在家中裝滿一肚子委屈。如此狀況,孩子的成長(zhǎng)能如家長(zhǎng)所愿嗎?
引導(dǎo)孩子自覺主動(dòng)
在學(xué)校壓力大,課程繁多會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力,無法持續(xù)主動(dòng)地去做事。在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(zhǎng)們共同的糾結(jié)。適當(dāng)把要求的水準(zhǔn)降低,課業(yè)的分量減少,讓孩子有一個(gè)過程去突破內(nèi)心的阻力,并樹立責(zé)任心更主動(dòng)地去做功課。比如說,先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調(diào)增強(qiáng)孩子的主動(dòng)行動(dòng)力,可以和孩子商定,當(dāng)媽媽干完家務(wù),如果孩子能完成作業(yè),就和他一起閱讀一本新買的故事書;不在孩子挫敗時(shí)痛罵他,培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我激勵(lì),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺主動(dòng)的習(xí)慣,是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒
青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿,因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來的自我要求,總和父母的規(guī)定相沖突,父母必須盡力克服這種過渡期困難,讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的.部分就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。比如說,讓孩子學(xué)會(huì)宣泄不滿情緒,平時(shí)除了認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲,還應(yīng)該以民主方式處理孩子不合理要求,并懂得以退為進(jìn)說服教育的技巧,可以用實(shí)際利弊得失來對(duì)待孩子的任性態(tài)度,并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育,父母在家庭教育中對(duì)孩子管理情緒方面的合理引導(dǎo),更有針對(duì)性,也更能讓孩子受益終身。
培養(yǎng)孩子的自信心
孩子自信心的培養(yǎng),家庭教育比學(xué)校教育更有優(yōu)勢(shì)。作為父母,別忘了告訴孩子,人作為獨(dú)立的個(gè)體,是獨(dú)特的,并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn),讓孩子知道他存在的價(jià)值,增強(qiáng)他的信心,從而更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來。因此,父母應(yīng)該告訴孩子他自己就是無價(jià)之寶,讓孩子做一些容易做的事情,弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī),重視孩子所付出的努力,責(zé)備孩子之前必先贊美,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷地進(jìn)取,用高目標(biāo)樹立孩子的自信心,讓孩子回憶過去的成績(jī)重建信心,培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝,必要時(shí)可以用運(yùn)氣說法來減弱孩子的自卑感。
變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)
由于母親會(huì)時(shí)常提醒要改的缺點(diǎn),所以孩子本身也會(huì)知道,但是,自我要求高的孩子,會(huì)常常顧慮自己的缺點(diǎn),所以母親直接責(zé)罵,往往會(huì)得到反效果家庭教育的重要性演講稿家庭教育的重要性演講稿。正確的做法是,想辦法幫助孩子,將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。比如說,用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn),借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過失,分清孩子的缺點(diǎn)與個(gè)性,改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人。孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換,父母應(yīng)該通過適度懲罰或其他方式來暗示孩子的缺點(diǎn),而不應(yīng)該用權(quán)威來壓制孩子。
使孩子的自我得到成長(zhǎng)
在與孩子溝通時(shí),父母一定要認(rèn)真聆聽他說話,讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重,這樣孩子小小的自尊心就會(huì)樹立起來,他也會(huì)在與大人的談話中,認(rèn)真思考自己想的和做的,表達(dá)自己的意見,這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣的形成也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候,也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié),這樣才能比較迅速地和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說,借第三者之口贊美孩子,用書信或日記與孩子交流情感,用溫和的語調(diào)交談,及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力,常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴,只提有建設(shè)性的意見,及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)等。如果說學(xué)校教育,是對(duì)孩子知識(shí)的積累,那么家庭教育中那些看似瑣碎的細(xì)節(jié),卻是幫助孩子內(nèi)心自我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。
家庭教育演講稿11
各位老師,各位家長(zhǎng):
上午好!
我是中二班xx的媽媽,今日有幸作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)孩子們的悉心教育和無微不至的照顧,衷心地感謝你們,你們辛苦了!
同時(shí),我也要感謝x老師和x老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和各位探討一下關(guān)于孩子成長(zhǎng)的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng),我非常愿意把我的一些想法來和各位作一個(gè)交流,我想,作為家長(zhǎng),我們有著共同的天性,就是愛我們的孩子,希望我們的孩子能夠健康快樂地成長(zhǎng)!
各位家長(zhǎng),我不知道你們是不是很滿意自己的孩子?對(duì)好孩子的定義是什么?對(duì)于中班的寶寶們,會(huì)背幾十首唐詩(shī),會(huì)數(shù)到一百,會(huì)談鋼琴,會(huì)畫畫的孩子就一定是好孩子嗎?有位名家說過:“所有的學(xué)校教給我知識(shí)最多的莫過于幼兒園,是那里的老師教給我如何做人!
在這里,我想和各位分享我的第一個(gè)觀念:
教孩子一些知識(shí)很重要,但是教孩子正確的做人更重要!
或許很多家長(zhǎng)會(huì)說,現(xiàn)在孩子還太小了,但是我們中國(guó)有句古訓(xùn)叫:童蒙養(yǎng)正,也就是說兒童的啟蒙教育,應(yīng)該是做人的教育、生活的教育。前幾天,我和xx去一個(gè)親戚家喝喜酒,最后上水果的時(shí)候,我們鄰桌的幾個(gè)孩子把還沒端上桌的西瓜一搶而空,他們的家長(zhǎng)卻熟視無睹,還有一個(gè)孩子不知道什么原因和媽媽生氣了,劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣,他的媽媽居然一點(diǎn)都不生氣,還一把把他抱在懷里,旁邊所有的大人都熟視無睹,仿佛這一切都很正常。我們對(duì)這種事似乎感覺都很熟悉都很正常。我對(duì)此感覺很難過,我當(dāng)時(shí)就在想,我們的德育教育真的斷層已久,我們大人對(duì)于孩子的期望只有:好成績(jī)!好大學(xué)!好工作!我們忽略了對(duì)孩子的根本教育,試想,一個(gè)自私自利的孩子,即使他成績(jī)優(yōu)異,將來他又能對(duì)我們的社會(huì)作出多少的貢獻(xiàn)呢?你看,歷史上的奸臣都是飽讀詩(shī)書的人,很少有一個(gè)農(nóng)民會(huì)去禍國(guó)殃民,當(dāng)然,我這樣講有點(diǎn)嚴(yán)重了,但是我真的感覺這是一種本末倒置!我們應(yīng)該教會(huì)孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人,絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個(gè)好成績(jī)。
家長(zhǎng)朋們,我們目前的當(dāng)務(wù)之急就是教會(huì)孩子正確的道德觀念,讓孩子從小懂得明辨是非,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這比傳授孩子一些知識(shí)和技要重要得多!關(guān)于孩子的德育教育,我們可以從生活中的細(xì)枝末節(jié)來教育,例如吃水果孔融讓梨,跟父母一起分享;吃飯之前讓孩子擺好碗筷,然后跟父母一起吃;幫父母干自己力所能及的活:掃掃地,倒垃圾等;碰到老師叫聲老師好,離校跟老師再聲見;碰到需要幫忙的幫一把……當(dāng)然這一切無非讓孩子懂得感恩懂得回報(bào),讓孩子生活健康快樂!我還有非常多的想法和心得,希望下個(gè)學(xué)期能有機(jī)會(huì)和感興趣的家長(zhǎng)朋友深入細(xì)致地探討這個(gè)話題!
今日我想和各位分享我的第二個(gè)觀念:
家庭是孩子第一所也是最長(zhǎng)久的學(xué)校!很多家長(zhǎng)認(rèn)為,只有學(xué)校才是孩子受教育的地方,只有老師才有教育孩子的職責(zé)。事實(shí)上,今日在座的都是年輕的父母?jìng),我想各位各位還是會(huì)認(rèn)同“家長(zhǎng)是孩子第一任也是時(shí)任時(shí)間最長(zhǎng)的老師”這句話,但是如何把這句話真正地落實(shí)下去,我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常常看到有一些家長(zhǎng)不拘小節(jié),車窗一搖,一串香蕉皮就扔了出來,全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛;一句罵人的臟話脫口而口,其實(shí)身邊我們的寶貝此時(shí)不僅從我們身上學(xué)會(huì)了骯臟的.語言,也學(xué)會(huì)了我們的憤怒,這讓我們的寶貝如何快樂生活?健康快樂是我們對(duì)孩子最大的期望。我們?cè)诿繒r(shí)每刻,都要記住我們對(duì)孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因?yàn)槟菐酌氲臅r(shí)間帶著孩子去闖紅燈,孩子還會(huì)遵守交通規(guī)則嗎?當(dāng)我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸?zhēng)吵不休的時(shí)候,我們?nèi)绾稳ソ虒?dǎo)孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛呢?我們對(duì)老人冷眼相對(duì),孩子將來對(duì)老了的我們會(huì)溫和嗎?我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著,我們?cè)谟梦覀兊男袆?dòng)教會(huì)孩子如何去對(duì)待生活。教育不僅是學(xué)校老師的職能,家庭才是我們孩子終身的學(xué)校!
最后,我想和各位分享我的第三個(gè)觀念:
孩子是我們最好的朋友!也是我們的好老師。
很多時(shí)候,我們的孩子也會(huì)說“媽媽,你是我的好朋友!”我們很多家長(zhǎng)朋友聽了也都很感動(dòng),但是在實(shí)際生活中,我們真的把孩子當(dāng)成朋友看待了嗎?看看我們的語言:“大人的事情,小孩不要管!”“滾一邊去。”“再不聽話我打你!薄霸趺茨敲礋┤耍俊边有當(dāng)眾責(zé)罵孩子,數(shù)落出孩子的缺點(diǎn),不兌現(xiàn)孩子的承諾,請(qǐng)問這些都是對(duì)待我們的朋友的態(tài)度嗎?孩子再小,我們都應(yīng)該去尊重他們,在很多方面,我們的孩子是我們的老師,我們要勇于向我們的孩子學(xué)習(xí),例如看車展時(shí),xx面對(duì)倒了下去的欄桿努力去扶了,而當(dāng)時(shí)我是熟視無睹;路邊一塊大磚頭,xx說碰著人怎么辦,用他稚嫩的小手拽到一個(gè)石堆上;碰到一個(gè)年邁的陌生老太太他張嘴就叫“奶奶好”,把那位老人感動(dòng)的一塌糊涂。可是想想自己對(duì)陌生人,從來連笑一下都不曾有。
對(duì)孩子的任何的進(jìn)步,我們都應(yīng)該不遺余力地贊美,和孩子真正地平等相處,努力兌現(xiàn)對(duì)孩子的每一個(gè)承諾!說到就要做到!曾子殺豬的故事我們各位都知道。說話算話最大的好處是讓孩子相信你!你夠孩子“哥們”!其實(shí)這才是我們真正的尊重的孩子。和孩子平等地相處,成為孩子生活中最好的朋友,這樣才能伴隨著孩子快樂地成長(zhǎng)!
家庭教育演講稿12
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):大家下午好!
我是xx同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,談不上經(jīng)驗(yàn),但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉!
一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),隨著孩子一天天長(zhǎng)大,他們?cè)絹碓讲宦犖覀兊脑捔,其?shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步,我們和孩子的進(jìn)步不同步,卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章,其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽,使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化,此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴,象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位,在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量,孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往,而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出,孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移。因此,我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤,家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲,在這里我分享給大家:
放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復(fù)習(xí);
再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛,經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔,否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求,我們才能做到家校同步,形成家校教育合力;
2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的.趣事,和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感;
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師,老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的,他們聽老師的話,模仿老師的言行,這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,如果破壞了老師的形象,降低了老師的威信,孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪,千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來的收獲和心得,一己之見,不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!
家庭教育演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好。
很榮幸能夠站在這里,代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅,來自大連格致新校,一個(gè)普普通通的名字,一名普普通通的班主任老師。
多少年來,和各位老師一樣,我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出,可使終沒有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí),面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子,我們一遍遍的苦口婆心,效果卻微乎其微;曾幾何時(shí),面對(duì)著繁重、復(fù)雜的,紛至踏來的各項(xiàng)工作,我們的心里接受能力幾近崩潰;又曾幾何時(shí),一些因家庭教育出現(xiàn)問題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校,一通數(shù)落,看著家長(zhǎng)那無助而又求助的眼神,我們選擇了躲避,因?yàn)樵诩彝ソ逃矫,我們也是在未知中探?/p>
人們都說:班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任,每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上,我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式,和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯,課下,我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈,走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué),組織班級(jí)活動(dòng),小到教室物品的擺放、收費(fèi)手冊(cè)的`處理,各種任務(wù),各種壓力常常讓我們身心懼疲,怎么辦,是選擇抱怨逃避,還是改變心態(tài),做一名陽(yáng)光快樂的老師呢?相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的,博愛的,也是平等的。我們的幸福來自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟;來自心靈的溫潤(rùn),高雅文化的滋養(yǎng);更來自于善待每一個(gè)孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗;來自于善于享受精彩的課堂
今天,在這寒冷的冬季里,我的心卻是火熱的,因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光?幸福?和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了,這次培訓(xùn)無疑會(huì)給我們的教育注入新的活力,給我們帶來一種全新的理念,為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來更科學(xué)、更有效的指導(dǎo)。
如今,家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),家庭教育的好壞,直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),人格能否完善發(fā)展。無數(shù)事實(shí)證明,某些孩子身上存在的問題,正是家長(zhǎng)在教育他的過程中出現(xiàn)的問題,如果在家庭教育的過程中,家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo),很多問題便會(huì)迎刃而解。作為教育第一線的班主任老師,我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo),并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時(shí),教育過程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂曲。
當(dāng)然,這會(huì)給我們的工作帶來許多新的挑戰(zhàn),但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中,在理論與實(shí)踐的探索之中,我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道:母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。今天,我想說:班主任是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬教師中的一員,但是,正是這平凡而普通的群體,卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任,我很幸福!
電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深。夯钪且环N修行。我認(rèn)為:教育,關(guān)系到千家萬戶的幸福,是一種更高境界的修行!
親愛的老師們,為了我們的修行,為了更多的家庭能夠和諧幸福,也為了自己的工作能夠更輕松自如,讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài),用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,想信到那時(shí),我們的工作會(huì)更有力,更光彩!
謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松、愉快!
謝謝大家!
家庭教育演講稿14
各位家長(zhǎng)朋友:
今天和大家交流家庭教育的體會(huì),感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為,家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主體,社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,才能取得良好的效果。
搞好家庭教育,一方面,是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,殘酷的競(jìng)爭(zhēng),要求我們、迫使我們,必須搞好家庭教育!
“一個(gè)好人的身后,必有一位好長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的'背后,也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)。”“一個(gè)人成了好人,鄰里受益,集體受益,社會(huì)受益,國(guó)家受益,而受益最大的,還是好人本身和他的父母、親人。”“一個(gè)人成了壞人,鄰里受害,集體受害,社會(huì)受害,國(guó)家受害,而受害最深的,還是壞人本身和他的父母、親人!焙⒆拥某砷L(zhǎng),一方面,飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,另一方面,我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
。ǘ┡囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
。ㄈ┳⒅睾⒆拥闹橇﹂_發(fā)
研究表明,全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,一是取決于先天遺傳,一是后天培養(yǎng),后天培養(yǎng)十分重要
后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。
開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平,玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識(shí)多少字,背多少詩(shī)。從圖畫為主的畫報(bào)畫冊(cè)讀起,輔之以講解,并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀,持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字,并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,不認(rèn)識(shí)的字可以跳過去,猜想表達(dá)的意思,我稱這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書法”,可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想,讀一頁(yè)書翻了數(shù)十次字典,還會(huì)有興趣嗎?
智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心,愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問,并且得到了正確耐心的引導(dǎo),此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
。ㄒ唬┑谝痪湓挘嚎孔约浩D苦奮斗。
這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人。記住這句話:“吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干?咳丝刻炜孔嫔,不算是好漢!
。ǘ┑诙湓挘和嫖飭手臼鞘澜缟献顩]出息的人。
動(dòng)手,能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的,都可以做。但是有一個(gè)前提,就是不能影響學(xué)習(xí),不能搞壞了視力,不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話:見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢,不被金錢左右,不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi),付出定有收獲。
祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,這是孩子健康成長(zhǎng)的前提!
感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,敬請(qǐng)指正!
家庭教育演講稿15
各位家長(zhǎng),各位老師:
您們好!
通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,通過她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
第一是教育觀念的改變。
通過幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。通過老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育能力。
通過學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的'知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。
通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
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