- 相關(guān)推薦
家庭教育孩子的文章
家庭教育孩子的文章1
在家庭教育過(guò)程中，隨著孩子漸漸開(kāi)始長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始不聽(tīng)話了。面對(duì)孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，家長(zhǎng)們都很煩惱。
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，其心理是不斷變化的。隨著孩子不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，孩子也開(kāi)始把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到與家長(zhǎng)的相處當(dāng)中。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子開(kāi)始不同意自己的觀點(diǎn)了，開(kāi)始跟自己講起了道理。從兒童心理的`角度看，這是孩子希望自己被認(rèn)同的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在與孩子相處的過(guò)程，應(yīng)該學(xué)會(huì)解讀孩子的心理，只有這樣才能在家庭教育中少走彎路。
孩子如果與家長(zhǎng)頂嘴，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很生氣。在孩子沒(méi)有收拾好玩具的時(shí)候，作為家長(zhǎng)通常會(huì)拿不許看電視作為威脅。孩子不但不聽(tīng)話還說(shuō)他自己有權(quán)決定做什么。如果家長(zhǎng)關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：“你這是在干涉我的自由。”此例孩子的話，可以說(shuō)每句都在理，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒(méi)有尊重他。這個(gè)時(shí)候父母可以不再言語(yǔ)，事后與孩子討論：父母希望他立即收拾玩具，他是否應(yīng)該接受？他希望什么時(shí)候收拾玩具，父母是否也可以接受。
孩子到了叛逆期，會(huì)用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的不開(kāi)心和不接受，讓家長(zhǎng)生氣。孩子的模仿能力強(qiáng)、對(duì)人際關(guān)系也很敏感。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子就能發(fā)展出好的人際關(guān)系。父母忽視家庭人際（夫妻之間、長(zhǎng)輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會(huì)了。成人之間多進(jìn)行交流，互相理解，多做正向溝通。孩子將很快學(xué)會(huì)并反饋給你，令你欣喜萬(wàn)分。
還有更加令父母煩躁的情緒就是大哭大鬧，特別是在公共場(chǎng)合，讓父母受不了。傾聽(tīng)孩子并適當(dāng)滿足他。超市不是天天去的場(chǎng)所，帶孩子去一趟，給他買(mǎi)塊巧克力也不算過(guò)分。若肯定不能滿足他，就不要帶他去超市。面對(duì)超市琳瑯滿目的誘惑，孩子若什么都不要，也非正�，F(xiàn)象。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不同的年齡段會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。家長(zhǎng)在家庭教育中要多了解孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)解讀孩子的心理，這樣在與孩子相處過(guò)程才能游刃有余。作為家長(zhǎng)，關(guān)鍵是清楚孩子心理的需要，然后才能對(duì)癥下藥，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理特點(diǎn)不夠了解，在教育孩子的時(shí)候往往會(huì)激起孩子的反感。
家庭教育孩子的文章2
按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的.需要，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。當(dāng)前家長(zhǎng)學(xué)校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新
過(guò)去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國(guó)教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)，聽(tīng)話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神。
傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹(shù)立全面過(guò)去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國(guó)教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活。
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)，聽(tīng)話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神。
傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹(shù)立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則
①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過(guò)急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益，反而害之。
②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
�、蹜B(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。
④說(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。
⑤表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。
⑥感情與理智相結(jié)合。
⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。
3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗(yàn)
研究家教中的新問(wèn)題。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。
家庭教育孩子的文章3
在即將踏入為人母的行列中，我忽然意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性。父母對(duì)孩子的重要性。當(dāng)有人問(wèn)誰(shuí)決定了孩子的成長(zhǎng)？誰(shuí)影響了孩子？我發(fā)現(xiàn)父母才是孩子的導(dǎo)師，是孩子寄予的希望。“父母”多么偉大神圣的字眼。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，陪伴孩子的內(nèi)心世界管好自己的情緒。給予孩子尊重，制造和諧融洽的家庭氛圍。從自身做起，孩子從出生到咿呀學(xué)語(yǔ)，陪伴孩子身邊的是父母。人之初，性本善。孩子的好與壞是靠父母的引導(dǎo)與教導(dǎo)�！吧斫檀笥谘詡鳌�，對(duì)于孩子我們學(xué)會(huì)賞識(shí)對(duì)方賞識(shí)孩子，做孩子的伯樂(lè)。同時(shí)做一個(gè)好媽媽好老師好朋友。
孩子是家長(zhǎng)父母的最大事業(yè)。人生在世，由少看老。父母可謂原件，孩子就是那復(fù)印件。孩子的一生都是在父母的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)是孩子的表率。孩子處于學(xué)習(xí)探究階段，沒(méi)有光明的.那盞燈，孩子會(huì)慢慢走向黑暗。父母是孩子的未來(lái)，孩子是父母的未來(lái)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)所謂優(yōu)秀就是要當(dāng)能力不夠的時(shí)候，勤勞來(lái)湊。有些人，生而會(huì)之，學(xué)而會(huì)之，覺(jué)而會(huì)之。而我們不管處于那個(gè)層次，都要時(shí)刻提高自己，無(wú)論修養(yǎng)，知識(shí)，智慧，境界，胸懷，那么孩子才會(huì)有所影響，也會(huì)變得優(yōu)秀。生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩他人，感恩社會(huì)，感恩過(guò)去，感恩現(xiàn)在所擁有的。人活著呢，不要因?yàn)闆](méi)有的而生氣，要為擁有的而感恩。
家庭教育對(duì)孩子的影響具有重大的影響。不管是生活還是在社會(huì)中，我們做父母的要經(jīng)營(yíng)好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭經(jīng)營(yíng)是生活的一種手段，家庭好了，人也就好了，日子也就過(guò)好了。
家庭教育孩子的文章4
主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數(shù)人第一個(gè)答案是“孩子”。不過(guò)現(xiàn)代媽媽在顧家、顧孩子的同時(shí)，還渴望自己保有傳統(tǒng)角色的美好，并跟得上時(shí)代的腳步，希望自己是媽媽、妻子、職員，更是一個(gè)完完整整的人。
本期，來(lái)自寧波的媽媽們，向我們展現(xiàn)對(duì)媽媽角色的省思。
觀點(diǎn)一：現(xiàn)代媽媽要做有效率的生活規(guī)劃作為年輕的職業(yè)女性，既希望自己熱愛(ài)的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又希望自己是個(gè)好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實(shí)不易，因此，如何妥善分配時(shí)間、工作內(nèi)容就顯得特別重要。生活中，我總是先列出所有工作項(xiàng)目，然后判斷哪些是必須自己做的，哪些可請(qǐng)人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛(wèi)生等，可請(qǐng)家政公司代勞，自己可擠出時(shí)間和兒子玩。因?yàn)橛變浩诘暮⒆樱刻於家泻透改赶嗵幍臅r(shí)間。
我的體會(huì)是忙祿的上班媽媽?zhuān)欢ㄒ鰝�(gè)有效率的規(guī)劃，否則會(huì)陷入無(wú)頭蒼蠅般的瞎忙，最后落得事倍功半。
我還有個(gè)經(jīng)驗(yàn)要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個(gè)印有日、周、月計(jì)劃的筆記本，及時(shí)提醒自己，每天有條不紊地生活。這樣做，使我有了深刻的體會(huì)：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會(huì)讓自己有更愉悅的心情和孩子相處，連帶著親子之間互動(dòng)的質(zhì)量都會(huì)更高。
觀點(diǎn)二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量
記得我小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽?zhuān)郎线�有媽媽涼好了的茶水�，F(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰(zhàn)和壓力肯定比傳統(tǒng)媽媽大，相對(duì)地，能和孩子相處的時(shí)間也少了許多�？杉词姑刻煸绯鐾須w工作，我也不愿把女兒扔給祖輩了事。我的做法是，沒(méi)辦法增加陪伴女兒的時(shí)間，就關(guān)注和女兒相處時(shí)的質(zhì)量。比如，我會(huì)預(yù)先調(diào)整好情緒，安排好內(nèi)容，以便能專(zhuān)心地在特定時(shí)段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠(yuǎn)勝于時(shí)間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動(dòng)。
我看到過(guò)一個(gè)研究結(jié)果，說(shuō)是幼兒階段的親子互動(dòng)質(zhì)量越好，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力提高影響也越大。當(dāng)然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個(gè)原因，就是害怕如果現(xiàn)在我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長(zhǎng)大后也許會(huì)說(shuō)：“我的人生剛開(kāi)始，而你開(kāi)始享受人生。我很忙，沒(méi)法管你�！边@不是危言聳聽(tīng)，將來(lái)你要孩子陪的渴望，就是孩子現(xiàn)在要你陪的渴望。
觀點(diǎn)三：努力尋找生活的平衡點(diǎn)
現(xiàn)代媽媽壓力大是公認(rèn)的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點(diǎn)，只有讓自己獲得足夠的滿意度，才有力量去付出。
當(dāng)好媽媽是需要智慧的，這種智慧是知道如何調(diào)整自己和找出適合的家庭教育方法。我的體驗(yàn)是，除了把兒子照料好外，還要了解自己的興趣，清楚知道自己想要的是什么并著手行動(dòng)�，F(xiàn)代女性不應(yīng)該心里除了孩子什么都沒(méi)有，至少要跟得上社會(huì)的節(jié)奏，隨時(shí)保持一顆愛(ài)學(xué)習(xí)、能進(jìn)取的心，這樣才不致于日子過(guò)得太松散。
事實(shí)上，家庭瑣事永遠(yuǎn)忙不完，而且我也希望能過(guò)自己想要的有規(guī)律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點(diǎn)。比如某段時(shí)間工作特別忙，我就臨時(shí)請(qǐng)家政人員代勞家務(wù)，請(qǐng)祖輩幫忙照料兒子。忙過(guò)這陣后，我就“回歸”家庭，多花時(shí)間和兒子玩，親自動(dòng)手為全家做美食�？傊也辉敢馐棺约河肋h(yuǎn)陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒(méi)有品質(zhì)，自己也變成怨婦。
觀點(diǎn)四：現(xiàn)代媽媽?xiě)?yīng)擴(kuò)大生活圈
我是我們公司第三個(gè)在有了孩子后辭職當(dāng)全職媽媽的。在陪伴兒子成長(zhǎng)的兩年多時(shí)間里，我有很多感想：我不只是“在家?guī)『ⅰ钡模恰昂秃⒆右黄鹱哌M(jìn)社會(huì)”的媽媽。“在家?guī)『ⅰ钡膫鹘y(tǒng)的全職媽媽?zhuān)巡贿m用現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代全職媽媽?xiě)?yīng)懂得走出去，增進(jìn)人際互動(dòng)，并適時(shí)調(diào)整自己的腳步。有快樂(lè)的媽媽?zhuān)庞锌鞓?lè)的孩子，媽媽在成長(zhǎng)，孩子才會(huì)有成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我會(huì)留意并參與報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的一些可供媽媽參與的教養(yǎng)講座、親子讀書(shū)會(huì)、社區(qū)學(xué)校、自愿者行動(dòng)等活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我明白，現(xiàn)代媽媽?xiě)?yīng)發(fā)展自己興趣，有興趣才會(huì)投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與了媽媽讀書(shū)會(huì)，這是個(gè)自愿者活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除可幫助自己成長(zhǎng)，同時(shí)還能結(jié)交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。
其實(shí)，不管媽媽們有沒(méi)有上班，只要有心就一定能找到自己想要的，只要融入社會(huì)，必定會(huì)有收獲。
觀點(diǎn)五：善用臨托服務(wù)緩解壓力
一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)人帶的.困境。比如，我的職業(yè)是護(hù)士，而家中老人都在外地，雖然很想有自己的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰(shuí)都知道護(hù)士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進(jìn)家門(mén)，看到的是上頓沒(méi)洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺(jué)。哪還有心情當(dāng)個(gè)好媽媽。面對(duì)這一切，自己不調(diào)整，沒(méi)人能救我。最近，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)有個(gè)臨時(shí)托兒中心，最長(zhǎng)能管孩子3個(gè)小時(shí)，收費(fèi)也合理。我把女兒送去后，抽空辦自己的事，洗個(gè)頭、逛逛街、看場(chǎng)電影、游次泳、跳場(chǎng)有氧舞蹈，或聽(tīng)聽(tīng)演講、和朋友喝個(gè)下午茶，就當(dāng)是犒賞自己，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會(huì)。然后，再以快樂(lè)的心情面對(duì)孩子。
同時(shí)，女兒也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)其他朋友。只是選擇臨時(shí)托幼時(shí)，要選固定、可靠的機(jī)構(gòu)。比如，我還會(huì)給女兒報(bào)困難班(幼兒園附設(shè)的服務(wù))，可比平時(shí)晚接一兩個(gè)小時(shí)，這樣孩子會(huì)有安全感，不會(huì)覺(jué)得自己被送來(lái)送去。我覺(jué)得臨時(shí)托人照料一下孩子，對(duì)我們這樣的家庭，可說(shuō)是兩全其美。孩子玩得開(kāi)心，媽媽也能輕松一會(huì)兒。這在現(xiàn)今緊張忙碌、壓力重重的社會(huì)中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。
觀點(diǎn)六：從孩子的世界看人生
我覺(jué)得，當(dāng)媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自己童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不同的另一面。我常為自己因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車(chē)窗戶打開(kāi)用力地吸了一口氣，說(shuō)：“我在吃風(fēng)。”兒子喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上，問(wèn)他做什么，他說(shuō)：“我在和風(fēng)爺爺講話。”孩子的想象力真豐富。
我覺(jué)得現(xiàn)代媽媽?zhuān)眯暮秃⒆酉嗵�、�?xì)細(xì)欣賞與品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)童心童語(yǔ)，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習(xí)不完。
主持/無(wú)論如何，當(dāng)媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其快樂(lè)的一面。相信只要有能堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的心，積極而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過(guò)程，您也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀而快樂(lè)的現(xiàn)代媽媽。
家庭教育孩子的文章5
母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽?zhuān)沂钦罩臉幼幼叩难�。”這是說(shuō)，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。
“不管我死在什么地方，請(qǐng)不要把我同貴族、名流、富豪們?cè)嵩谝黄�，�?qǐng)把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周?chē)胀ǖ氖�，也讓他們裝飾我的墓碑�！边@遺囑出自俄國(guó)籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個(gè)厚厚的.筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語(yǔ)言。例如：“吃——讓蛆蟲(chóng)把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來(lái)！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原來(lái)，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ)，記錄在筆記本上。后來(lái)，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語(yǔ)，都是從繼母那里“借”來(lái)的。
事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺(jué)影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
家庭教育孩子的文章6
我的世界你懂嗎
這是一個(gè)美國(guó)孩子寫(xiě)給父母的信：我的手很小，無(wú)論做什么事，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腳很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您。
我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面，請(qǐng)讓我自己慢慢觀察一切事物，并希望您不要過(guò)多地對(duì)我加以限制。
家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請(qǐng)花些時(shí)間給我講一點(diǎn)世界上的奇聞，不要只把我當(dāng)成取樂(lè)的玩具。
我的感情是脆弱的，請(qǐng)對(duì)我的反應(yīng)敏感些，不要整天責(zé)罵不休。對(duì)待我應(yīng)像對(duì)待您自己一樣。
我需要您不斷鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)、威嚇我。您可以批評(píng)我做錯(cuò)的事情，但不要責(zé)罵我本人。
請(qǐng)給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓(xùn)，總有一天，我會(huì)自己決定自己的生活道路。
請(qǐng)讓我和您一起娛樂(lè)。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂(lè)一樣。
河南七色花福利幼兒園園長(zhǎng)蔡蕾說(shuō)，每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開(kāi)啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，了解孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，了解孩子的興趣、愛(ài)好、性格的變化，理解孩子的歡樂(lè)和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的忽視會(huì)使孩子“感情阻滯”
3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時(shí)，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當(dāng)時(shí)，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心。“去、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓(xùn)斥楠楠，楠楠不知自己犯了什么錯(cuò)誤，嚇得躲在一邊不吭聲。
樂(lè)樂(lè)的媽媽對(duì)孩子的管教十分嚴(yán)厲，5歲的樂(lè)樂(lè)變得十分內(nèi)向，說(shuō)話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂(lè)樂(lè)不敢哭，笑的時(shí)候也顯得勉強(qiáng)，其實(shí)樂(lè)樂(lè)心里有許多想法，但他很少對(duì)媽媽說(shuō)。因?yàn)�，媽媽個(gè)性強(qiáng)，樂(lè)樂(lè)沒(méi)有機(jī)會(huì)和媽媽談心。
金水區(qū)新建幼兒園園長(zhǎng)陰鳳云說(shuō)，好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自己心里，不愿坦率表達(dá)出來(lái)。孩子若是長(zhǎng)期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會(huì)認(rèn)為無(wú)人同情他，無(wú)人理解他，漸漸對(duì)親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性后，已經(jīng)無(wú)法與孩子溝通。
孩子執(zhí)拗家長(zhǎng)不妨冷處理
媽媽?zhuān)骸皩殞殻裉斓奶鞖馓�，你要穿褲子，不然�?huì)感冒的�！�
寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”媽媽?zhuān)骸安恍�，等天氣好了再穿�！?/p>
寶寶：“不，我不穿褲子�！�
……
3歲女孩佳佳最近一段時(shí)間不知怎么了，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽(tīng)話的佳佳突然變得固執(zhí)、認(rèn)死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對(duì)著干，要么就大哭大鬧。
鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因?yàn)閮蓺q之后的孩子自我意識(shí)逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語(yǔ)言或行為妨礙了孩子獨(dú)立的發(fā)展需要，孩子就會(huì)哭鬧、焦慮、反抗，這一時(shí)期稱(chēng)為“第一執(zhí)拗期”。
孫園園提醒家長(zhǎng)，對(duì)待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因?yàn)閳D清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽(tīng)話。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該以一顆平常心來(lái)對(duì)待孩子的變化，理解孩子；對(duì)孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因?yàn)楫?dāng)孩子意識(shí)到自己的`錯(cuò)誤時(shí)，有自我反省的能力。當(dāng)孩子不可理喻時(shí)，家長(zhǎng)不要和孩子對(duì)著干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再和孩子溝通。
多傾聽(tīng)孩子心聲
怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長(zhǎng)介紹這樣一些方法：
一是要區(qū)分孩子的行動(dòng)與感覺(jué)。孩子在馬路上亂跑，動(dòng)不動(dòng)打人，亂扔?xùn)|西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺(jué)，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。
二是要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。即使是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，也想說(shuō)出內(nèi)心的感受和愿望。孩子長(zhǎng)大了，有時(shí)多嘴多舌，問(wèn)這問(wèn)那。對(duì)此父母不可厭煩，絕對(duì)不要把他們的話當(dāng)作取樂(lè)的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地傾聽(tīng)孩子。
家庭教育孩子的文章7
為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的`過(guò)度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無(wú)法在社會(huì)上立足。
“精心”——樹(shù)立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà)，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書(shū)人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫(huà)。
家庭教育孩子的文章8
最近有媽媽說(shuō)，自己從小就教孩子要忍讓?zhuān)Y(jié)果現(xiàn)在5歲多了，卻經(jīng)常被其他小朋友欺負(fù)，有的甚至比他還小，他都不知道還手。問(wèn)我該怎么辦。
明顯感覺(jué)到這位家長(zhǎng)是把孩子當(dāng)成汽車(chē)來(lái)開(kāi)了，以前總是靠右邊開(kāi)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不妙了，又想靠左邊開(kāi)�？墒牵傁胫刂坪⒆邮遣粚�(duì)的，只有把方向盤(pán)還給孩子，讓他自己操練駕駛技術(shù)，才能找到最適合他的方式。下面這位媽媽的做法，表面看來(lái)不可思議，其實(shí)真的很智慧！
公園里，一個(gè)年輕的媽媽帶著4歲小女兒在公園游玩，媽媽坐在樹(shù)底下看書(shū)，小女孩在草地上奔跑，孩子一邊跑一邊咯咯笑著，突然一聲呵斥：“小妞，走開(kāi)，不要擋住我們的路！”小女孩還未反應(yīng)過(guò)來(lái)就被推倒了，3個(gè)嬉皮笑臉高出小女孩半個(gè)頭的小男孩站在了前面。
小女孩爬起來(lái)，看書(shū)的媽媽聽(tīng)到吵鬧聲抬起頭看，但沒(méi)有走過(guò)去，旁邊的一個(gè)大嬸說(shuō)：“你女兒被欺負(fù)了，你不過(guò)去幫忙？”
“不用，我相信我的孩子能對(duì)付得來(lái)！”不理會(huì)旁人吃驚的表情，年輕媽媽繼續(xù)微笑著看幾個(gè)爭(zhēng)吵的小孩子。
小女孩看了看媽媽?zhuān)?jiàn)媽媽沒(méi)反應(yīng)，當(dāng)三個(gè)小男孩又想推自己時(shí)，小女孩大喝一聲：“你們給我住手！我可以寬容你們剛才的無(wú)禮，但是如果繼續(xù)無(wú)禮冒犯我，我發(fā)誓一定會(huì)反擊的！但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你！”沒(méi)一會(huì)，4個(gè)小朋友就開(kāi)始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂(lè)乎！
原來(lái)，這個(gè)媽媽從孩子很小時(shí)，就開(kāi)始讓孩子自己嘗試應(yīng)對(duì)各種麻煩，只要沒(méi)發(fā)現(xiàn)比如孩子拿著刀槍等危險(xiǎn)因素，媽媽一般不插手。只要沒(méi)有生命危險(xiǎn)，都盡量鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。這是孩子學(xué)習(xí)社交的必經(jīng)之路，否則他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)，而父母不可能保護(hù)他一輩子。
當(dāng)你的孩子被欺負(fù)，請(qǐng)放手讓孩子自己處理，更不要摻和進(jìn)去。常見(jiàn)到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負(fù)時(shí)，總是擔(dān)憂孩子吃虧，他們可能會(huì)沖到孩子堆里，阻止暴力游戲的發(fā)生，更有些溺愛(ài)孩子的父母，甚至?xí)o(hù)犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。
為什么父母絕對(duì)不能幫孩子打架？
幫孩子打架的那些父母，可以說(shuō)是心智還未夠成熟。在孩子看來(lái)，他們與其他小朋友的沖突很可能只是一場(chǎng)游戲，但如果父母沖進(jìn)去幫孩子打架，就演變成了成人的暴力事件，無(wú)論對(duì)孩子還是成人來(lái)說(shuō)，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養(yǎng)成暴力習(xí)慣，靠暴力解決問(wèn)題。有一個(gè)孩子很聰明，但父親很溺愛(ài)，每次跟人打架吃虧，父親都幫忙打回去，由于有父親撐腰，這個(gè)孩子不害怕打架，相反還經(jīng)常無(wú)事生非，甚至挑逗別人跟他打架。
因?yàn)樯洗卧谛W(xué)門(mén)口，我親眼見(jiàn)到兩個(gè)小學(xué)生發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果其中一個(gè)孩子的爺爺“護(hù)犢情深”，立刻對(duì)另一個(gè)孩子惡語(yǔ)相向。另一個(gè)孩子的媽媽起初并沒(méi)有說(shuō)什么，但后來(lái)看那位爺爺越來(lái)越過(guò)分，也HOLD不住，加入了“戰(zhàn)斗”。弄得兩個(gè)小孩都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢！
那么，當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，爸媽的正確做法是什么？
當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，父母首先的做法是不理會(huì)，讓孩子自己解決。因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何跟人交往，當(dāng)他們跟小伙伴發(fā)生沖突，更是他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)困境的絕好時(shí)機(jī)，但是你的阻止或幫忙，肯能會(huì)阻礙了孩子的成長(zhǎng)。尊重孩子的'選擇，順其自然。簡(jiǎn)單的跟孩子說(shuō)“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的解決辦法。
如果孩子被欺負(fù)后向父母尋求幫助時(shí)，比較正確的辦法，是父母鼓勵(lì)孩子阻止暴力的發(fā)生�！澳悴荒艽颉笨赡軙�(huì)讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會(huì)讓孩子變得暴力。如果孩子通過(guò)想辦法，將暴力阻止在醞釀階段，孩子不僅沒(méi)被欺負(fù)，相反孩子通過(guò)解決沖突還能找到自信，最重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過(guò)小腦袋。
如果孩子不夠聰明，或者對(duì)方太暴力，那么媽媽就要讓孩子自己變得強(qiáng)大了，比如讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)或者跆拳道，讓孩子有自信去阻止暴力的發(fā)生，或者給對(duì)方造成威懾作用。
總之，暴力不是解決問(wèn)題的辦法，而自己也不是總被欺負(fù)的膿包，爸媽從小給孩子樹(shù)立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學(xué)會(huì)面對(duì)人生中的一切，靜候孩子一步步成長(zhǎng)。
【家庭教育孩子的文章】相關(guān)文章：
家庭教育文章12-17
關(guān)于家庭教育的文章07-28
家庭教育文章15篇03-13
教育孩子的勵(lì)志文章02-21
關(guān)于教育孩子的文章07-14
德國(guó)孩子的家庭教育08-24
家庭教育對(duì)孩子的影響07-28
我對(duì)孩子的家庭教育10-22
孩子家庭教育11-14