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【通用】家庭教育的重要性演講稿10篇
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)下社會(huì)，很多地方都會(huì)使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的家庭教育的重要性演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育的重要性演講稿1
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不�！弊孑�、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的.問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
家庭教育的重要性演講稿2
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
�。�1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的.看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
�。�2）營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
�。�3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
�。�4）處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無窮。
家庭教育的重要性演講稿3
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也�！鼻逍颜J(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。
一、家庭是人才成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是整個(gè)教育體系中最基本的教育
在人的一生中，不論是出生前（胎兒階段），還是出生后（嬰幼兒時(shí)期、學(xué)生階段到長(zhǎng)大成人），都要接受來自家庭成員、成長(zhǎng)環(huán)境等潛移默化的熏陶和影響，在這一過程中獲取知識(shí)、形成情感、養(yǎng)成習(xí)慣，這就是家庭教育。通常來講，家庭教育可分為三個(gè)階段：
一是胎教。胎教可以說是人一生中受到的最早、最初的家庭教育。日本胎教、學(xué)前教育專家七田真說：“每個(gè)胎兒都是天才，胎教影響人的一生，孩子的教育應(yīng)從胎兒期開始�！辟Y料記載，我國(guó)古代時(shí)期就出現(xiàn)過胎教，現(xiàn)代社會(huì)，胎教更是成了孕產(chǎn)期婦女的必修課。調(diào)查顯示，有90%以上的產(chǎn)科醫(yī)生提倡胎教，80%以上的孕婦接受這一早教方式并身體力行�，F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，胎兒的素質(zhì)是可以隨胎教的進(jìn)行而發(fā)生變化的。近年來，一些發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本等從事臨床的產(chǎn)科醫(yī)生，通過使用B超、胎兒鏡、腦電圖等儀器，對(duì)胎兒醫(yī)學(xué)進(jìn)行了深入研究，結(jié)果證實(shí)：懷孕24周后的胎兒具有一定的聽覺功能，大部分出生后的嬰兒，對(duì)在母體子宮內(nèi)曾經(jīng)聽?wèi)T的音樂有記憶表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)證明：經(jīng)過胎教的嬰兒比一般嬰兒學(xué)話、走路均早，并且反應(yīng)靈敏，記憶力強(qiáng)。
二是嬰幼兒教育。孩子呱呱墜地，開始去接觸一個(gè)大環(huán)境，并且通過反復(fù)不斷的模仿練習(xí)，來構(gòu)建自己的世界。作為獨(dú)立的生命個(gè)體，嬰幼兒接觸的對(duì)象主要是父母，在這一時(shí)期，父母成為他們模仿的主要目標(biāo)，父母的待人處事態(tài)度、道德觀念、行為方式等諸多方面都時(shí)刻影響著孩子。孩子在潛移默化中學(xué)到知識(shí)、動(dòng)作技能以及日常行為習(xí)慣，由于嬰幼兒判斷能力還未真正形成，他們?cè)谀７滤藭r(shí)，不會(huì)考慮某種行為是否正確、適當(dāng)，因此，父母在對(duì)嬰幼兒教育時(shí)，更應(yīng)小心謹(jǐn)慎，重視細(xì)節(jié)把握，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。
三是學(xué)生教育。這個(gè)階段應(yīng)該說是人的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，對(duì)一個(gè)人的未來發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，人接受新知識(shí)和技巧的能力在學(xué)生時(shí)期到達(dá)巔峰，這個(gè)時(shí)候積累知識(shí)和能力，可達(dá)到事半功倍的效果。盡管孩子步入校園，開始從學(xué)校獲得知識(shí)，但家庭教育不可或缺。我國(guó)古代就有“養(yǎng)不教，父之過”的說法，不允許父母推卸教育責(zé)任，可見家庭教育與學(xué)校教育相比，具有無法替代的作用。但社會(huì)上也有一些人認(rèn)為，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中并不重要，孩子能否成才主要在學(xué)校和老師。這種觀點(diǎn)在中國(guó)教育領(lǐng)域里也占有一席之地，致使有很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子，學(xué)校老師占主要責(zé)任，其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。老師教給孩子的是基礎(chǔ)文化知識(shí)，而孩子的人際關(guān)系、思維模式和生存能力都要靠家庭教育去養(yǎng)成。事實(shí)告訴我們，因家庭教育的缺失，有的孩子雖然學(xué)習(xí)好，但在其他方面卻有著讓人遺憾的缺陷�？忌狭嗣拼髮W(xué)，生活卻不能自理，導(dǎo)致輟學(xué)、跳樓的悲劇。有著淵博的知識(shí)卻找不到好工作，只因沒有好的職業(yè)操守，只會(huì)紙上談兵等等，這一系列問題不斷提醒我們，家庭教育在當(dāng)今的教育體系中地位特殊，十分重要，必須給予高度重視。
綜上所述，家庭教育是人生中接受的最初、最基本的教育，是一切教育的基礎(chǔ)、起點(diǎn)和基石，如果沒有家庭教育，人就很難再繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校教育和社會(huì)教育，更不可能成為優(yōu)秀的人才。家庭教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著不可估量的重要作用，是人成長(zhǎng)、成才的奠基工程。
二、良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一劑良方
孩子是祖國(guó)的未來，是父母的希望，孩子接受的第一次教育來自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個(gè)快樂、向上的心態(tài)，而快樂是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來能夠成功，成為社會(huì)棟梁之材，要做到這一點(diǎn)，首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個(gè)方面，外在重點(diǎn)指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個(gè)家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。
一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，在全世界500多名諾貝爾獎(jiǎng)得主中，有13名誕生在5個(gè)家庭中。通過對(duì)這幾個(gè)家庭跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，這些人具有一個(gè)共同特征，就是都有良好的家庭環(huán)境，接受過良好的家庭教育。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些獲獎(jiǎng)?wù)唠m然家庭清貧，父母文化水平也不高，有的甚至是孤兒，但他們從家庭中養(yǎng)成了良好的品行習(xí)慣，學(xué)到了不屈不撓的精神，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的毅力，在精神層面，他們足夠富有�？梢�，良好的家庭環(huán)境傳導(dǎo)給孩子的更多的是一種積極向上的力量，而不僅僅是物質(zhì)上的富足，我們客觀分析家庭教育的重要作用，就不能忽視家庭環(huán)境的影響。另外，家庭教育環(huán)境對(duì)社會(huì)的影響也不容忽視。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)出身心健康的孩子，反之，孩子就容易步入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。
有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年離異家庭超過百萬，這些家庭中，有近三成的孩子由于得不到良好的家庭教育，心理與行為越來越不能適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境，從而出現(xiàn)品行障礙，產(chǎn)生危害他人、危害社會(huì)的行為。筆者在對(duì)吉林省女子強(qiáng)制隔離戒毒所的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，吸毒犯罪人員的一個(gè)明顯特征是低齡化，戒毒人員中40歲以下占84.6%，20歲以下占6%，這些人員絕大多數(shù)缺少良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。著名心理專家郝濱曾說過:“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。事實(shí)證明，良好的家庭教育環(huán)境關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，關(guān)系社會(huì)的和諧穩(wěn)定，應(yīng)引起足夠重視。
三、抓好家庭教育的幾點(diǎn)建議
重視并強(qiáng)化家庭教育是孩子成長(zhǎng)成才的必要保障。德國(guó)著名教育家福祿貝爾說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中�！边@句話高度概括了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一是要因人施教�！巴映升垺⑼渗P”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一些父母忽視客觀事實(shí)，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng)，采取了一些拔苗助長(zhǎng)、措施過當(dāng)?shù)慕逃绞�，�?dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成了一些悲劇。其實(shí)，每個(gè)人一出生，就意味著開始脫離母體，成為獨(dú)立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)�！敖套尤绶N樹”，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn)，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進(jìn)或個(gè)性需要，在教育過程中，注重方法，因材施教。要區(qū)別對(duì)待，根據(jù)每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)制定教育計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，既要符合實(shí)際，也要貼近生活，同時(shí)滿足孩子的個(gè)性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛的、正確的發(fā)展道路健康快樂成長(zhǎng)。
二是要注重方法。家庭教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長(zhǎng)的路徑也會(huì)千差萬別，最終成長(zhǎng)軌跡就會(huì)各不相同。在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會(huì)成為什么樣的人，會(huì)是什么樣的'命運(yùn)。因此，從某種意義上說，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育方法的競(jìng)爭(zhēng)。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，還會(huì)影響孩子的正常成長(zhǎng)。我們常說“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺(tái)復(fù)印機(jī)，反映了父母的思想、言行、作風(fēng)、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習(xí)慣等都直接成為孩子的模仿對(duì)象。從這個(gè)意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學(xué)、方式得當(dāng)，唯此，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果。
三是要互相尊重。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當(dāng)今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動(dòng)的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠(chéng)交流。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問題進(jìn)行深入溝通，在溝通中增進(jìn)了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽者，能夠理解孩子的觀點(diǎn)立場(chǎng)和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會(huì)和諧融洽，家庭教育才會(huì)取得預(yù)期效果。
四是要強(qiáng)化德育。道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒跟上，孩子就會(huì)成為次品；體育培養(yǎng)沒搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會(huì)變成危險(xiǎn)品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時(shí)在家的一言一行無不是德育的行為，每個(gè)孩子的行為舉止，無不可以從父母身上找到影子。當(dāng)下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”，殊不知，正是因?yàn)楦改缸陨淼囊恍┬袨橛^念不到位，誤導(dǎo)了孩子，使其養(yǎng)成不良習(xí)慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應(yīng)格外注意。與其總是用語(yǔ)言灌輸，不如拿行動(dòng)引領(lǐng)，如應(yīng)在孝敬老人、樂于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)�，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富，要教會(huì)孩子“節(jié)制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問題上立場(chǎng)堅(jiān)定，敢于伸手。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，兒童就好像是一塊大理石，要把它塑造成一座雕像，需要家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現(xiàn)的因素等6位“雕塑家”的共同努力。家庭列在首位，可以看得出家庭教育的作用尤為重要。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，人才從培養(yǎng)到競(jìng)爭(zhēng)正逐步走向國(guó)際化，人們的思想觀念和生活方式也在發(fā)生深刻的變化。作為承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)人才責(zé)任和義務(wù)的每一位家長(zhǎng)，都應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，不斷將其功效發(fā)揮到極至，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
家庭教育的重要性演講稿4
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個(gè)第一名，領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)上臺(tái)演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因?yàn)樽约簭膩頉]有面對(duì)這么多家長(zhǎng)講過話，但是為了給兒子作出一個(gè)勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺(tái)面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級(jí)考個(gè)第一實(shí)在不是很值得驕傲的一件事情，因?yàn)槌跻荒昙?jí)的第一名是輪流坐莊的，隨時(shí)會(huì)冒出黑馬來，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都有可能考第一。所以，我不是來給各位傳授經(jīng)驗(yàn)的，我希望能拋磚引玉，和各位家長(zhǎng)一起思考，一起學(xué)習(xí)，通過這次發(fā)言的機(jī)會(huì)更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進(jìn)了中學(xué)以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學(xué)考的年級(jí)第24名，經(jīng)過6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級(jí)里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長(zhǎng)的認(rèn)可。一（2）班班主任提出的班級(jí)口號(hào)是：“讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯(cuò)的一個(gè)同學(xué)。我和老公最欣慰的不是他的分?jǐn)?shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當(dāng)然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)直到上哈佛大學(xué)，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長(zhǎng)可能要說了，你是老師，你們老師比較會(huì)教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀�？墒俏业膬鹤邮俏业念^生子，當(dāng)初我也是啥都不懂的�，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子，也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個(gè)孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負(fù)責(zé)任，否則后患無窮啊，這個(gè)大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學(xué)習(xí)。負(fù)責(zé)任的說：我是麻將牌都認(rèn)不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，我們一天獲得的信息量相當(dāng)于古人三年的信息量。你不學(xué)習(xí)，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當(dāng)今的中國(guó)，你想吃安全點(diǎn)都不得不斷學(xué)習(xí)了，更何況面對(duì)日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺，一天超過10個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，他每天都在不斷的變化，他的知識(shí)很快就超過不學(xué)習(xí)的父母，所以有時(shí)候你訓(xùn)他發(fā)現(xiàn)根本說不過他，大道理他比你懂，遇到不平等對(duì)待，你還會(huì)奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以，要少打麻將多學(xué)習(xí)。
也有家長(zhǎng)對(duì)我說：“你家孩子乖，你不需要費(fèi)心的，我們家的是費(fèi)心死了。”我跟他說：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費(fèi)心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點(diǎn)都不比你少，甚至比你還多！”其實(shí)面對(duì)青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時(shí)候。俗話說：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)操透了心動(dòng)透了腦筋的家長(zhǎng)，不是每個(gè)孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學(xué)不好就是我們教育方法有問題。
誠(chéng)然，我在學(xué)校這三年的身份有點(diǎn)特殊，我既是任課老師，又是潛伏在辦公室的家長(zhǎng)。所以我每天都能從多角度觀察到形形色色的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，我既能看到讓老師和家長(zhǎng)贊不絕口蒸蒸日上的學(xué)生，又能看到無心向?qū)W素質(zhì)低下到偷竊的學(xué)生，我看的更多的是孩子們讓人糾結(jié)的起起落落。在老師和母親的雙重身份下，我別在座家長(zhǎng)想的要深一點(diǎn)，同時(shí)也常常反思：在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下，怎樣才能把孩子平安健康地養(yǎng)成有用的人才？
接下來我結(jié)合陸可嘉的實(shí)際情況，給大家談幾個(gè)有用的招術(shù)。
首先：不要拿自己孩子和別人孩子比。
各位家長(zhǎng)今天回去不要跟自己的孩子說：你怎么沒考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長(zhǎng)我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風(fēng)的話都不要說。你應(yīng)該說：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒長(zhǎng)三頭六臂不是嗎？我們要學(xué)最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過努力你一定會(huì)進(jìn)步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵(lì)他，他不上進(jìn)才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評(píng)。沒考好他已經(jīng)很難過了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長(zhǎng)能動(dòng)動(dòng)腦筋換個(gè)花樣說，要說的既能觸動(dòng)他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實(shí)，有時(shí)候父母只要能克制一下自己，不圖一時(shí)口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報(bào)。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對(duì)他的愛心和誠(chéng)意能轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個(gè)家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因?yàn)橄鄬?duì)于媽媽，爸爸能給孩子帶來更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時(shí)候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都?jí)涸谖覀冎心耆说募绨蛏�。但是更不容易的是我們的孩子，先不說學(xué)習(xí)任務(wù)有多么重，就每天5點(diǎn)半起床就很辛苦了，5點(diǎn)半，放在冬天就是天還沒亮，風(fēng)里來雨里去，成績(jī)好倒也罷了，成績(jī)不好還要受到家長(zhǎng)和老師兩座大山的壓迫，所以說成績(jī)差的同學(xué)是最最不容易的'，希望不要一開家長(zhǎng)會(huì)回去就責(zé)備，一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考，換你超過8小時(shí)屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個(gè)十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當(dāng)然不開心，他不開心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說往東偏往西的。
所以家有初中生，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵(lì)，激發(fā)他的斗志。
其次，家長(zhǎng)不要只盯分?jǐn)?shù)。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)，其實(shí)學(xué)習(xí)本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法，是苦中有樂的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，就不要只盯著他的分?jǐn)?shù)和排名，而是引導(dǎo)他怎么喜歡上學(xué)習(xí)和怎么努力，你要給他目標(biāo)和動(dòng)力，這需要家長(zhǎng)自己有一個(gè)目標(biāo)，你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎？有沒有讓他想過拿到了工資怎么用，想買些什么？這些對(duì)未來的憧憬不但是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是我們做父母的辛勤工作的動(dòng)力。當(dāng)我們不把成績(jī)和排名視為學(xué)習(xí)的唯一價(jià)值時(shí)，一個(gè)美好的理想就是他的學(xué)習(xí)推動(dòng)力，這是很管用的“目標(biāo)式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強(qiáng)的時(shí)候，也是建立人生觀和世界觀的時(shí)候，也是能理解父母疾苦體會(huì)父母辛勞的時(shí)候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來也許會(huì)后悔終身。再過兩年多一點(diǎn)，他們就要去外地上學(xué)了，和父母相聚的時(shí)間將會(huì)非常少，將一個(gè)未滿18歲的孩子放在外面讀書，你放心嗎？所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習(xí)慣，不要錯(cuò)失這樣的好時(shí)機(jī)。能常和父母交流的孩子不會(huì)學(xué)壞。
我們家一直不太注重孩子的分?jǐn)?shù)，小學(xué)時(shí)我沒有去問過分?jǐn)?shù)。三年級(jí)起，對(duì)他的語(yǔ)數(shù)外三門功課我就不輔導(dǎo)了，到了初中我就更不去過問了，學(xué)習(xí)是他自己和老師的事情，我不會(huì)去瞎教，干擾老師的教學(xué)計(jì)劃。但是對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當(dāng)他兩年后離開我獨(dú)立生活，培養(yǎng)他適應(yīng)突然進(jìn)入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò)，判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開心的事情不是他又考了個(gè)好成績(jī)，而是學(xué)會(huì)照顧人了。有一個(gè)比他小一點(diǎn)的伙伴到我家來玩后，我兒子很負(fù)責(zé)任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表?yè)P(yáng)他：“你學(xué)會(huì)照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就趕緊表?yè)P(yáng)，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的�？荚嚦煽�(jī)出來我也經(jīng)常告誡他：“要低調(diào)，要沉穩(wěn)，不能驕傲，說話要注意，不能貶低同學(xué)傷了同學(xué)自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學(xué)的關(guān)系，幫助班級(jí)其他同學(xué)一起進(jìn)步，這樣你才能水漲船高，因?yàn)閹椭鷦e人能讓自己進(jìn)步更快。”生活中，我也是這樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導(dǎo)只給我半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書，這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的重要性演講稿5
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
家庭教育的意義：
縱觀人類進(jìn)化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學(xué)堂。國(guó)民教育的平臺(tái)是靠家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三大支柱支撐的，現(xiàn)代的學(xué)校教育、社會(huì)教育都有法律的規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)、現(xiàn)代技術(shù)的支持，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學(xué)指導(dǎo)、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術(shù)的作用。如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小，與另兩個(gè)支柱形成巨大差別，那么，國(guó)民教育的平臺(tái)就會(huì)傾斜，更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此，國(guó)家必須為家庭教育立法。
科技創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保證。沒有良好家庭教育的今天，教育對(duì)昨天的歷練就會(huì)變成痛苦，教育對(duì)明天憧憬就會(huì)變的暗淡。教育的大鵬要騰飛，基礎(chǔ)教育的軀干必須強(qiáng)壯，職業(yè)和高等教育的雙翼必須強(qiáng)健，家庭教育的大腦必須健全。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞都健康，才會(huì)有全社會(huì)的健康。只有以家庭的和諧為根基，才會(huì)有全社會(huì)的和諧。家庭教育“為民族立命，為萬世開太平�！睘榧彝ソ逃⒎ㄊ菄�(guó)家的責(zé)任，為教養(yǎng)子孫而修行是每個(gè)國(guó)民的使命。
家庭教育對(duì)人一生影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)正兒女易行善，家長(zhǎng)邪兒女易行惡。家長(zhǎng)民主兒女生平等之心，家長(zhǎng)獨(dú)斷兒女生專行之念，家長(zhǎng)仁慈兒女博愛，家長(zhǎng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤�！钡鹊�，都說明家長(zhǎng)的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。人類教育的共同三大基本內(nèi)容：健康、情感、求知。對(duì)應(yīng)的三個(gè)習(xí)慣：整潔、微笑、閱讀。保證這三大內(nèi)容落到生活實(shí)際中的三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，離開了家庭教育幾乎是不可實(shí)現(xiàn)的。然而，家庭教育目前存在的問題已經(jīng)影響甚至是嚴(yán)重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長(zhǎng)。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長(zhǎng)和孩子的監(jiān)護(hù)人，為教養(yǎng)子孫而修行。
目前社會(huì)上，家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，守著陳舊、落后、錯(cuò)誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理，重外顯輕內(nèi)省，重教而不會(huì)教的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，解決家庭教育實(shí)踐中的問題和矛盾，已到刻不容緩的地步。提高家庭教育質(zhì)量，提升監(jiān)護(hù)人自身的素養(yǎng)，必須改變?cè)甲匀坏姆绞�，象其他社�?huì)職業(yè)一樣，必須經(jīng)過必要的培訓(xùn)才能“上崗”。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素養(yǎng)而教子。家庭教育以更新觀念為先導(dǎo)，用法律來規(guī)范，用科學(xué)來指導(dǎo)，用先進(jìn)技術(shù)來支持。國(guó)家必須為家庭教育立法，使每位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行。
綜上述，不論從人類發(fā)展史或教育的意義和目的，還是法律體系的完善，以及家庭教育的現(xiàn)狀和未來的需要，國(guó)家都必須為家庭教育立法，這是國(guó)家不可推卸的責(zé)任。讓每一位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行，這是每一個(gè)國(guó)民必須承擔(dān)的使命。
家庭教育的.重要性：
第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)。
因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
第二：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
第三：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對(duì)失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會(huì)種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。
家庭教育的重要性演講稿6
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一是教育觀念的改變。
通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。
通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的'“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
家庭教育的重要性演講稿7
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們正面臨著空前的、史無前例的、嚴(yán)峻的獨(dú)生子女教育問題。家庭教育的重要性日益顯現(xiàn)出來。
多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個(gè)完整的社會(huì)關(guān)系。獨(dú)生子女家庭，就只有父母一層，一個(gè)孩子形不成一層社會(huì)，是不完整的社會(huì)關(guān)系。
老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會(huì)，一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，經(jīng)常為一件事“爭(zhēng)搶”。孩子們之間“搶著”吃飯，已司空見慣。從小就養(yǎng)成了一種“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)�，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長(zhǎng)追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭里，沒有與孩子“搶”東西的伙伴，孩子缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。
獨(dú)生子女摔倒后，就會(huì)哭，做家長(zhǎng)的恨不得8個(gè)人一起去扶他。但這不是因?yàn)楹⒆铀ぬ鄱薜�，是孩子看到家長(zhǎng)驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會(huì)養(yǎng)成“嬌氣”。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個(gè)孩子，一個(gè)孩子摔倒了，當(dāng)父母的不一定會(huì)顧得過來去扶他，他就不會(huì)依賴別人，自己就會(huì)站起來。這樣，孩子就會(huì)養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。
獨(dú)生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長(zhǎng)的不跟孩子一般見識(shí)，有的孩子打大人時(shí)，大人卻不敢打孩子;玩游戲時(shí)，孩子只能贏不能輸;孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就送到身邊。不喜歡的東西，家長(zhǎng)就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨(dú)生子女長(zhǎng)大后到學(xué)�；蜃呱仙鐣�(huì)就很有可能“吃不開”。因?yàn)殡x開了家庭后，沒有人會(huì)像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時(shí)，就會(huì)感到這個(gè)世界變了，受不了，甚至厭學(xué)或討厭社會(huì)。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)們?cè)谶m當(dāng)時(shí)候“跟孩子一般見識(shí)”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認(rèn)識(shí)這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，否則孩子成長(zhǎng)不起來。
很多獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感。這是由于家長(zhǎng)從來沒有讓孩子對(duì)一件事負(fù)過責(zé)任，責(zé)任都讓家長(zhǎng)承擔(dān)了。沒有對(duì)事物負(fù)過責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢?所以這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他非常不習(xí)慣，千方百計(jì)地逃避，上課不安心聽講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯(cuò)，很難有改正的機(jī)會(huì)。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓(xùn)，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機(jī)會(huì)了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學(xué)階段再來補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋�(gè)成長(zhǎng)階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。
做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進(jìn)來，讓獨(dú)生子女多跟小伙伴們接觸。
家長(zhǎng)不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。
家長(zhǎng)的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長(zhǎng)不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個(gè)心理健康的家長(zhǎng)要把孩子看成是獨(dú)立的人，盡可能地幫助孩子成長(zhǎng)。成長(zhǎng)主要是孩子的事而不是家長(zhǎng)的事。對(duì)于孩子，家長(zhǎng)是一個(gè)指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。
總體來說中國(guó)社會(huì)從沒有像現(xiàn)在這樣富裕過�，F(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。
我國(guó)有句老話講“窮人的孩子早當(dāng)家”，很多窮人家的孩子都考上了大學(xué)。這是因?yàn)樗麄儚男∩钤谝粋�(gè)貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能擺脫困境。而有些家長(zhǎng)，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學(xué)習(xí)呢?這些家長(zhǎng)們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學(xué)習(xí)。這是拿錢買孩子學(xué)習(xí)，有再多的錢也買不來好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學(xué)習(xí)的東西。做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，“錢”離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)，離吃喝玩樂近。給孩子很多的錢等于把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。等孩子長(zhǎng)大后就不會(huì)掙錢，只會(huì)花錢。因?yàn)殄X都父母給的，沒有了可以向父母再要。這種培養(yǎng)孩子的方法是行不通的，是錯(cuò)誤的，更是十分危險(xiǎn)的。
有些家長(zhǎng)給孩子買很多貴重的玩具，可孩子們卻不喜歡玩。他們對(duì)沙子、泥、水感興趣。這是為什么?因?yàn)楹⒆觽儧]有價(jià)值觀，貴重玩具不適合孩子們玩，而水、泥和沙子等更能讓孩子們隨著他們的意愿移動(dòng)、變化，使孩子們看到了自己的力量，所以孩子們都喜歡玩。
由于獨(dú)生子女和家長(zhǎng)素質(zhì)等原因，我們的.許多家庭都變成了“家庭特區(qū)”、“家庭溫室”。家庭與社會(huì)溫差太大，在家里對(duì)孩子實(shí)行的是過度保護(hù)和包辦代替，孩子根本沒有多少自主自立的機(jī)會(huì)，當(dāng)然他也就沒辦法長(zhǎng)大。家長(zhǎng)實(shí)際上是“不允許孩子長(zhǎng)大”。家長(zhǎng)在生活上過分遷就孩子，騎名牌自行車，穿名牌衣服，不停地給零花錢，搞“超水平消費(fèi)”等，這些都引導(dǎo)孩子向吃喝玩樂方面迅速發(fā)展。結(jié)果使孩子適應(yīng)社會(huì)的能力嚴(yán)重滯后，消費(fèi)欲望則極大地膨脹起來，掙錢的本事沒學(xué)來，花錢的能耐卻比家長(zhǎng)還大。
做家長(zhǎng)的即使再有錢，也不能在孩子面前擺闊，要適當(dāng)裝窮。早先那句“再窮也不能窮孩子”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。錢包越鼓，家長(zhǎng)們的知識(shí)也應(yīng)該越多。家長(zhǎng)不應(yīng)該越位，有責(zé)任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長(zhǎng)敢于“奉獻(xiàn)”是好的，但不能當(dāng)“奴隸”。為孩子敢于“奉獻(xiàn)”與給孩子當(dāng)“奴隸”不是一回事，兩個(gè)概念混淆了，就會(huì)毀掉孩子和家長(zhǎng)。
已經(jīng)做了父母而準(zhǔn)備不足的人必須趕快補(bǔ)課，刻不容緩，因?yàn)槟悴荒軐?duì)孩子說：“孩子啊，你慢些長(zhǎng)，等等我，我正在學(xué)習(xí)怎么樣做父母。”
當(dāng)今是信息封閉轉(zhuǎn)向信息開放的年代，廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識(shí)來源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識(shí)，導(dǎo)致孩子們不愛學(xué)習(xí)。老師的課講的再好，也比不過說評(píng)書的，內(nèi)容再精彩也比不過“小燕子”。這不能怪孩子們厭學(xué)，因?yàn)橛懈⒆觽兊臇|西在與學(xué)校和老師爭(zhēng)奪孩子們的注意力。家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是逼孩子學(xué)，就是打孩子，造成一些孩子離家出走�，F(xiàn)在的年代，要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)比廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)更能吸引孩子們的學(xué)習(xí)方法。這是一門很高的藝術(shù)。表面上看，電視會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這只是小事，關(guān)鍵是電視卡通片之類的都是圖像思維，孩子們經(jīng)�？催@種帶畫片的東西，就養(yǎng)成了沒有畫片的書不愛看。因?yàn)樯蠈W(xué)以后尤其是初中高中，書本上不是字體就是公式，都是抽象的東西，孩子們就不愛學(xué)，感到學(xué)習(xí)可怕，枯燥乏味，沒有畫片那樣能吸引孩子們的眼球。
對(duì)這種畸形發(fā)展，電視起了很大的作用。長(zhǎng)時(shí)間的看電視，使孩子的動(dòng)手能力大大降低。因?yàn)榭措娨暭炔恍鑴?dòng)手，也不需要?jiǎng)涌�，只要用眼睛耳朵就行。電視培育了孩子一種虛擬的生活態(tài)度，就是喜歡看別人怎么活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創(chuàng)造生活，這必然會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)，弱化了他們的能力。另一方面，電視又極大地刺激了孩子們的娛樂心理和性意識(shí)。電視為了俘獲觀眾，第一條原則就是要“好看”，里面充滿了娛樂，并打破了成人與孩子的界限。有些話成人可以背著孩子說，電視不管那一套，什么都說，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就聽到許多他們不該聽到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭�？梢姡瑔螐呢�(fù)面作用來看，電視同時(shí)做了兩件壞事：既讓孩子長(zhǎng)不大，又促使孩子畸形發(fā)育。
這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，特別是走向社會(huì)，就會(huì)顯得呆頭呆腦，笨手笨腳，與人無法交流，遇事沒有辦法，總是喜歡退回到自我的世界中去。
現(xiàn)今的家長(zhǎng)們已經(jīng)從讓孩子們謀生轉(zhuǎn)為全民望子成龍階段。原來只要找個(gè)能吃飽飯的“飯碗”就行了�，F(xiàn)在不一樣了，時(shí)代變了，家長(zhǎng)們要保持心態(tài)平和。原來都是家長(zhǎng)跟著學(xué)校跑，讓孩子們聽老師的話，現(xiàn)在是家長(zhǎng)們從后勤服務(wù)型向全方位輔導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。很多家長(zhǎng)都幫老師給孩子們聽寫生字，檢查作業(yè)，成了“二老師”。孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子做另外的輔導(dǎo)題。孩子做的多，做的快也玩不成，就會(huì)邊玩邊做題，這樣孩子們能學(xué)習(xí)好嗎?孩子們應(yīng)當(dāng)比大人們玩的時(shí)間更長(zhǎng)些才對(duì)，家長(zhǎng)逼著學(xué)，看著學(xué)，這都是不對(duì)的。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)把對(duì)學(xué)校的附屬性轉(zhuǎn)向了自由性，家長(zhǎng)們有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟著學(xué)校跑。因?yàn)閷W(xué)校是集體教育，不能因材施教，只有家長(zhǎng)才能做到這點(diǎn)。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式。家長(zhǎng)一方面要尊重學(xué)校，尊重老師，不拆學(xué)校老師的臺(tái)，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家長(zhǎng)的事，學(xué)校和老師只是“鐵路警察”，只管孩子一生中某個(gè)階段的教育，而家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，也是終生老師。
許多家長(zhǎng)都特別注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樗鼘?duì)孩子的未來作用很大。那么學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由學(xué)校教育的水平?jīng)Q定的嗎?不一定，應(yīng)該說，它在很大程度上是由家庭教育決定的。因?yàn)榧彝ソ逃龥Q定了孩子的學(xué)習(xí)心理狀況，而學(xué)習(xí)心理在學(xué)習(xí)的各種因素中是最重要的。
什么是學(xué)校教育和家庭教育二者真正有效的配合?應(yīng)該是各司其職，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。如果學(xué)校有意無意迫使家長(zhǎng)當(dāng)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”和“監(jiān)工”，勢(shì)必造成家長(zhǎng)的角色混亂，最后“助教”沒當(dāng)好，家長(zhǎng)也沒當(dāng)好，形成學(xué)校教育和家庭教育表面的“一致”而實(shí)際上的分裂。家長(zhǎng)最主要的優(yōu)勢(shì)是親情，最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的非智力因素，不能做對(duì)于家長(zhǎng)是外行的事――學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這方面是學(xué)校在起導(dǎo)向作用的。
誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。
家庭教育常常不只影響一代人。那些優(yōu)秀的家長(zhǎng)，不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因?yàn)樗⒘撕玫募绎L(fēng)，好的家教傳統(tǒng)。所以，家庭教育將影響家庭的未來，不可不慎。
人類絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來?yè)Q取工業(yè)的發(fā)展，這已經(jīng)成為常識(shí);同樣，我們也絕不能以犧牲孩子的身體健康、心理健康、道德健康為代價(jià)來?yè)Q取高升學(xué)率，換取家長(zhǎng)“望子成龍”的滿足。不久的將來，家庭教育的重要性也必將成為人們的共識(shí)。
家庭教育的重要性演講稿8
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
我們每一個(gè)人，脫離母體呱呱落地，降臨人世，作為一個(gè)社會(huì)成員，首先進(jìn)入家庭生活。家庭是每一個(gè)孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家長(zhǎng)，其中特別是父母，是孩子不可任意選擇的首任教師，家庭教育是人一生中接受教育的開端。嬰幼兒的頭腦象一張白紙，很容易涂上各種顏色。在孩子生活的早期，家長(zhǎng)和家庭生活對(duì)他們實(shí)施著各種各樣的影響，這些影響在他們的心靈上留下極為深刻的烙印，很難消失。家長(zhǎng)實(shí)施的各種教育，他們終生不忘，成為他們一生成長(zhǎng)的基石。
孩子從出生的那一天起就接受著家長(zhǎng)的影響和教育。最初的言語(yǔ)是從父母那里學(xué)會(huì)的，最初的感情是受父母感染的，是父母手拉手教孩子邁出人生的第一步，是在父母指導(dǎo)下進(jìn)入社會(huì)生活，了解社會(huì)的。
孩子小時(shí)候，是形成習(xí)慣的最佳時(shí)間，良好習(xí)慣的形成在人的一生成長(zhǎng)中起著打基礎(chǔ)的作用。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！笔钦f早期形成的習(xí)慣象是與生俱來的一樣穩(wěn)固。
在兒童階段，孩子們的思想尚未定型，“心知未有所主”，有很強(qiáng)的可塑性。他們興趣廣泛，對(duì)于周圍的一切都感興趣，善于模仿，有很強(qiáng)的感受能力，有驚人的學(xué)習(xí)和記憶能力。
兒童時(shí)期，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力。衣食住行都須臾離不開父母的照料，在生活上和心理上對(duì)家長(zhǎng)有極大的依賴性，他們的活動(dòng)能力和活動(dòng)范圍有限，主要是在家庭，在父母身邊同家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)的影響和教育幾乎天天都在強(qiáng)化。由于父母和子女有天然的血統(tǒng)關(guān)系，在朝夕相處的生活中建立了十分真摯深厚的感情，家長(zhǎng)在孩子心目中很有威信，孩子十分信賴家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都自然成為孩子們效仿的榜樣。家長(zhǎng)的教育成為孩子生活的準(zhǔn)則，家長(zhǎng)對(duì)周圍人和事的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成為孩子道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，甚至父母的作風(fēng)、習(xí)慣、氣質(zhì)、興趣、愛好、個(gè)性特征等，都深深地影響著孩子。
家庭生活和家庭教育對(duì)于每一個(gè)人的德、智、體的發(fā)展起著奠基的作用，特別是對(duì)人的思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成，甚至可以說是起著型塑的作用。有人說：“孩子是家長(zhǎng)的影子”，“孩子是家長(zhǎng)的翻版”，這種說法，都說明早期家庭教育的重要作用。家庭教育對(duì)子女身心的發(fā)展水平有決定作用馬克思說過：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女。”革命導(dǎo)師的教導(dǎo)十分深刻。作為法官，必須執(zhí)行法律，否則就是失職；作為傳教士，必須以傳播宗教為本分，否則就是不虔誠(chéng)；同樣，作為家長(zhǎng)，必須以教育子女為天職，否則就是不稱職的家長(zhǎng)。做父母的，必須象法官傳教士那樣忠于職守。
教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，這是由社會(huì)職能所決定的。
在舊中國(guó)，勞動(dòng)人民的子女很難獲得入學(xué)接受學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，主要是在家里接受的教育，父母自然是孩子的終生教師，家庭是孩子最長(zhǎng)久接受教育的場(chǎng)所。
在今天，廣大勞動(dòng)人民的子女都可以入學(xué)讀書，接受學(xué)校教育，即使在這種情況下，家庭教育仍然未失去它的作用，它還是孩子接受教育和影響的重要途徑。
孩子們?cè)谌雽W(xué)之前，絕大部分時(shí)間都是在家庭里渡過的。入學(xué)以后，每天仍有三分之二的時(shí)間生活在家庭里，在父母身邊的.時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時(shí)間，再加上雙休日、寒暑假，孩子接觸家長(zhǎng)的時(shí)間、機(jī)會(huì)要比接觸教師多得多。因此，盡管孩子在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，但家庭教育仍然是經(jīng)常起作用的重要因素。
孩子在入學(xué)之前所受到的家庭教育起著打基礎(chǔ)的作用。但學(xué)齡前家庭教育并不是家庭教育的全過程，而是家庭教育全過程的一個(gè)重要階段。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，孩子入學(xué)以后，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，他們遇事有了一定的獨(dú)立見解，不象小時(shí)候那樣聽話了。但家庭教育還在繼續(xù)發(fā)揮作用。以到孩子們長(zhǎng)大成人，走上社會(huì)，獨(dú)立生活，仍然直接或間接地接受著家庭教育的影響。
孩子到了初中，就進(jìn)入了青春發(fā)育期。他們獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大，要接受來自各個(gè)方面的影響。周圍環(huán)境的影響有積極的，也有消極的。這一時(shí)期，正是到了人生的“十字路口”孩子在思想和學(xué)習(xí)上開始分化。同時(shí)，這一時(shí)期，也正是孩子和家長(zhǎng)重新調(diào)整關(guān)系的時(shí)期。調(diào)整好了，家長(zhǎng)就可以繼續(xù)保持教育的主動(dòng)權(quán)；如果調(diào)整不好，把關(guān)系搞僵了，就要喪失教育的主動(dòng)權(quán)。因此，孩子進(jìn)入學(xué)校以后，家庭教育不但不能放松，反而更應(yīng)當(dāng)抓緊。
家庭教育的重要性演講稿9
各位家長(zhǎng)朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！
“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)�！薄耙粋�(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人�！薄耙粋�(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害，國(guó)家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人�！焙⒆拥某砷L(zhǎng)，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
（一）讓孩子先成人后成才
�。ǘ┡囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
（三）注重孩子的智力開發(fā)
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要
后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。
開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識(shí)多少字，背多少詩(shī)。從圖畫為主的'畫報(bào)畫冊(cè)讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字，并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他，不認(rèn)識(shí)的字可以跳過去，猜想表達(dá)的意思，我稱這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典？試想，讀一頁(yè)書翻了數(shù)十次字典，還會(huì)有興趣嗎？
智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來必有作為。
三、家庭教育成功的三句話
�。ㄒ唬┑谝痪湓挘嚎孔约浩D苦奮斗。
這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！�
�。ǘ┑诙湓挘和嫖飭手臼鞘澜缟献顩]出息的人。
動(dòng)手，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的，都可以做。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí)，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi)，付出定有收獲。
祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提！
感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請(qǐng)指正！
家庭教育的重要性演講稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
受朱校長(zhǎng)委托，要求我今天來為大家做一個(gè)家庭教育的講座，這真讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我想朱校長(zhǎng)之所以讓我來做這個(gè)講座，主要是因?yàn)橹煨ｉL(zhǎng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考，同時(shí)朱校長(zhǎng)大概也十分贊同我對(duì)我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我對(duì)她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子，但可以作為一個(gè)參考。因此，說講座我是萬不敢當(dāng)，只能說是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國(guó)有個(gè)著名的教育家叫卡爾·威特，他寫了一本著名的書叫《卡爾·威特的教育》，書中介紹了他是如何通過早期的家庭教育，把他的兒子，一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認(rèn)的天才。他曾經(jīng)說過這樣一句話：“我的觀點(diǎn)只有一個(gè)：對(duì)于孩子來說，倘若家庭教育不好，即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，效果也不會(huì)很好的�！�
在家庭教育中，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一，在家庭教育中，父母應(yīng)該努力保持住自己在孩子心目中的權(quán)威，這種權(quán)威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開始。
作為教師的我們經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門口，家長(zhǎng)與孩子常常因?yàn)榱慊ㄥX的事談不攏。家長(zhǎng)說：昨天才給了五塊錢，怎么今天就沒了？不給。孩子說：昨天買作業(yè)本了。家長(zhǎng)又說：不是前天才買了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買吃的了。孩子又說：只買了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(zhǎng)又說：不是說好了，一個(gè)星期五塊錢的零花錢的嗎？這才兩天就沒了，不給！常常為這種事家長(zhǎng)和孩子爭(zhēng)執(zhí)很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長(zhǎng)走，最后往往都是以家長(zhǎng)的遷就、退讓、妥協(xié)收?qǐng)觥?/p>
說給就要給，說不給就不給；不允許的事，要從一開始就不允許，這樣對(duì)孩子就沒有什么痛苦。有時(shí)答應(yīng)，有時(shí)不答應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)不一，反而會(huì)給孩子帶來很大的痛苦。
我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該記�。簱u擺不定、標(biāo)準(zhǔn)不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的.是，權(quán)威不能“以勢(shì)壓人”，而應(yīng)該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說了算”，而應(yīng)該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子應(yīng)該遵守的規(guī)范，然后孩子執(zhí)行，家長(zhǎng)監(jiān)督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強(qiáng)，或者說喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺，提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候，我會(huì)和她一起計(jì)劃一下，剔除一些不切實(shí)際的內(nèi)容，補(bǔ)充一些必要的細(xì)節(jié)。在這個(gè)時(shí)候，孩子非常樂意接受你的意見，你要做的就是當(dāng)計(jì)劃制定好了之后，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。這個(gè)計(jì)劃一般很好執(zhí)行，因?yàn)閹缀醵际撬救酥贫ǖ�，她自己就不好反�?duì)了。這就叫“從群眾中來，到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是：家庭教育的最佳時(shí)間。對(duì)于我們小學(xué)生的孩子家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因?yàn)�，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時(shí)間越來越少。
盡管古人說：“食不言，寢不語(yǔ)”，好像是說，吃飯的時(shí)候不應(yīng)該說話。但我對(duì)它的理解是：嘴里有食物的時(shí)候不應(yīng)該講話。一家人在一起吃飯時(shí)，一定要講話，因?yàn)檫@是我們對(duì)孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說什么呢？我們應(yīng)該讓孩子講一講，他在學(xué)校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對(duì)這些人和事的真實(shí)看法；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過孩子的談話，對(duì)他進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的有針對(duì)性的教育。和他一起探討什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。通過吃飯時(shí)的談話，我們知道了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因?yàn)�，我女兒總�?huì)告訴我們她一天的見聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，說起來總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力（在表演上她獲得的獎(jiǎng)更多），說到精彩的地方，她還會(huì)放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說和活靈活現(xiàn)表演之時(shí)，我的內(nèi)心不免疑惑，她上學(xué)時(shí)到底有沒有把精力放在學(xué)習(xí)上？但是我們還是鼓勵(lì)她盡可能多地把她一天的見聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說和表演，而且有熱烈的討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺之間完成了我對(duì)我女兒的家庭教育。
但是，晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬注意，那就是絕對(duì)不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開心的話題，不能訓(xùn)斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對(duì)的事，都不要在飯桌談?wù)摚悦庥绊懞⒆映燥埖呐d致。
我還要提醒家長(zhǎng)朋友們注意：當(dāng)你的孩子不愿意把他內(nèi)心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候，就意味著你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對(duì)你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺得難以操作，那么，我現(xiàn)在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是：要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長(zhǎng)，甚至很多教師都不以為然。他們往往認(rèn)為：課本上的知識(shí)還沒有掌握，還讀什么課外書，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？有時(shí)間還不如去多做做練習(xí)題，還不如上上補(bǔ)習(xí)班。
我女兒從沒有上過補(bǔ)習(xí)班，也幾乎沒有做過老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級(jí)到初三，從沒有做過一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過很多書，許多人認(rèn)為我讀過不少書，但是我可能讀得還沒有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明，是因?yàn)樗睦斫饬Σ粔�；之所以他的理解力不夠，是因�(yàn)樗趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)缺少背景知識(shí)；他之所以缺少背景知識(shí)，是因?yàn)闆]有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的詞匯量，是因?yàn)樗麤]有進(jìn)行廣泛的課外閱讀，是因?yàn)樗蛔x了幾本語(yǔ)文書。
因此，為了讓我們的孩子變得更聰明，我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會(huì)擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識(shí)背景；有了一定的知識(shí)背景，他就有了學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識(shí)，也就會(huì)變得越來越聰明了。
那么，讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你每天只需要十分鐘！
如果你識(shí)字，那么請(qǐng)你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書。如果你不識(shí)字，那么請(qǐng)你聽你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書。如果上面兩個(gè)十分鐘，你一個(gè)也做不到，那么下面這個(gè)十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺前想看十分鐘的課外書，請(qǐng)你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(zhǎng)。一位是我所教班級(jí)的學(xué)生顧同生的家長(zhǎng)；一位是我的同事姜xx老師；一位是遠(yuǎn)在xx阿xx的一位叫陳xx的學(xué)生的家長(zhǎng)（家長(zhǎng)叫什么我也不知道），他們?nèi)欢枷Ｍ以诩彝ソ逃矫婺軌蚪o予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，當(dāng)然，三個(gè)孩子所看的書都不一樣。
毫無疑問，每個(gè)人都深愛自己的孩子，但也不可否認(rèn)，不是每個(gè)人都會(huì)以科學(xué)的方法愛自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系，我非常歡迎在會(huì)后，在今后的日子里能與更多的家長(zhǎng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話題作更多交流。
謝謝大家！
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