家庭教育的方案15篇[精品]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的家庭教育的方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭教育的方案1

　　一、活動目的

　　1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動。

　　2、幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長。

　　二、 時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：20xx年10月18日晚上19：30—21：00

　　地點(diǎn)：x村尾學(xué)校一年級各班教室

　　三、參加人員

　　一年級學(xué)生家長

　　四、培訓(xùn)主題

　　“做好孩子的第一任教師”—— 易旭如老師

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、統(tǒng)籌安排：姜副校長

　　2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——xxx

　　3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處

　　4、場地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——xxx

　　5、接待：xxx（學(xué)校正門）

　　6、拍照——xxx ；攝像——xxx

　　7、歡迎詞——xxx

　　8、安全——xxx

　　9、主持——xxx

　　10、集團(tuán)新聞報(bào)道上傳——xxx

　　六、活動過程：

　　1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）

　　2、易xx老師授課

　　七、活動要求：

　　1、做好與會人員的`組織工作

　�。�1）做好教師的組織工作。姜xx副校長負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會情況。

　�。�2）做好家長的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長的組織工作。

　　A、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學(xué)時(shí)將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長。

　　B、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜xx處。

　　C、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會家長人數(shù)。

　　D、所有與會家長必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級，按指定的位置就坐。

　　2、嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律

　　會前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會場內(nèi)不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。

　　3、加強(qiáng)安全意識

　　維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇xx主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項(xiàng)，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。

家庭教育的方案2

　　一、活動目的：

　　為幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提升家庭教育水平，引導(dǎo)家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動，并且積極主動地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請國家級心理咨詢師,國家、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長作專題講座。

　　二、活動主題：一切為了孩子健康成長

　　三、活動時(shí)間：9月13日上午8：00—11：30

　　四、活動地點(diǎn)：一、二年級課室、電教室

　　五、參加人員：一、二年級學(xué)生家長和全體老師

　　六、活動主持：xx

　　七、主講：xx

　　八、具體工作安排：

　　1、講座橫額、活動拍攝(張漢波)

　　2、活動音響(xx)

　　3、會場布置、環(huán)境衛(wèi)生(xx)

　　4、協(xié)助停放車輛

　　5、聯(lián)系廣播站

　　九、具體要求：

　　1、請一、二年級班主任在星期四前把開展講座的`通知發(fā)給學(xué)生，并動員學(xué)生家長準(zhǔn)時(shí)參加活動。

　　在講座的'當(dāng)天，不準(zhǔn)學(xué)生回校，以免影響講座的進(jìn)行。

　　2、一、二年級班主任要在當(dāng)天早上7：45把課室門打開，做好本班學(xué)生家長簽到。在9：15前結(jié)束本班的家長會，并引導(dǎo)家長到電教室聽講座。

　　3、其他老師要在9：15前到校聽講座。

　　4、協(xié)助停放車輛的老師要提前7：40在校門口集中，協(xié)助門衛(wèi)做好家長車輛的停放工作。

　　以上安排請有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動能順利完成。

家庭教育的方案3

　　——張戈莊中學(xué)“感恩勵(lì)志”報(bào)告會

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過“感恩勵(lì)志演講”進(jìn)校園，邀請專家舉行家庭教育培訓(xùn)活動，推進(jìn)我校家長學(xué)校建設(shè)，把家長學(xué)校真正辦成父母教子的課堂，學(xué)校、家長、社會三方互動的平臺，家校聯(lián)系的橋梁，習(xí)慣養(yǎng)成教育的陣地。

　　二、培訓(xùn)時(shí)間:

　　20xx年11月21日下午1：20~3:00

　　三、培訓(xùn)地點(diǎn)：

　　XX中學(xué)東操場

　　四、出席對象：

　七、八年級全體學(xué)生及家長

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、懸掛橫幅。

　　2、聯(lián)系專家，落實(shí)演講有關(guān)事宜。

　　3、準(zhǔn)備音響等媒體設(shè)備，會后家長座談。

　　4、門衛(wèi)值班人員協(xié)助管理停車場地。

　　六、活動程序：

　　1、簽到。

　　負(fù)責(zé)人：各班班主任

　　2、感恩勵(lì)志教育演講

　　主持：張瑞祥校長

　　3、活動結(jié)束，各班召開家長會

　　七、活動要求：

　　1、班主任做好參加活動人員的組織工作。班主任首先統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，讓家長關(guān)心和支持家長學(xué)校工作，所有家長代表必須在規(guī)定的時(shí)間之前到班報(bào)到。

　　2、我校家長學(xué)校成員提前到達(dá)做好服務(wù)工作。班主任負(fù)責(zé)學(xué)員簽到；值班人員引導(dǎo)家長排放車輛。

　　3、嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律。會前學(xué)校要對家長提出紀(jì)律要求：會場內(nèi)不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，做好必要的記錄，確�；顒有Ч�。

　　4、強(qiáng)化安全意識。每個(gè)參加活動的`人員都要繃緊安全之弦，充分考慮安全細(xì)節(jié)問題，尤其是交通安全問題，確保不出安全責(zé)任事故。

　　5、完善后續(xù)工作。收集活動相關(guān)資料，包括簽到單等；聯(lián)系缺席家長做好補(bǔ)課工作；向有關(guān)媒體發(fā)送活動報(bào)道。 張戈莊中學(xué)

家庭教育的方案4

　　一、活動時(shí)間：

　　20xx年10月20日上午8：30—11：00

　　二、活動地點(diǎn)：

　　總園

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲和體育親子游戲，滿足幼兒喜歡游戲的天性，讓全體幼兒參與活動，給有音樂天賦的幼兒一個(gè)展示的平臺。

　　2、鍛煉孩子的跑、跳、躲閃等多種技能技巧，提高孩子們的競爭意識、合作意識、參與意識。

　　3、家長近距離地參與幼兒的全部活動，與孩子一起真正成為節(jié)日的主人，同孩子們歡度節(jié)日，重溫兒時(shí)的快樂。增進(jìn)親子感情交流，讓家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會，加深家園情、師生情，親子情，增進(jìn)家園互動，踐行開門辦園。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、各游戲區(qū)域宣傳海報(bào)及園內(nèi)宣傳海報(bào)

　　2、各游戲負(fù)責(zé)人提前準(zhǔn)備好游戲需要的材料

　　3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎(jiǎng)品、制作游園卡等

　　五、活動過程

　　1、播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，讓幼兒與家長在進(jìn)行曲的伴奏下，以班級為單位，按照小一班、小二班、中一班、中二班、大一班、大二班、大三班的順序入場，到達(dá)指定的位置。

　　2、園長致辭：

　　3、家長代表發(fā)言

　　4、全體幼兒隨音樂進(jìn)行27分鐘的音樂游戲展示。

　　5、親子游園游戲

　　附：親子游戲玩法及規(guī)則

　　游戲一：《二人三足跑》（大一班組織）

　　玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，六組家庭同時(shí)游戲。每隊(duì)親子組合站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，家長和孩子一起出發(fā)跑到終點(diǎn)線后繞過小椅子返回，先返回到起跑線的前兩組家庭獲勝。

　　規(guī)則：家長要保護(hù)好幼兒；帶子要系緊。

　　游戲二：羊角球比賽（大二班組織）

　　玩法：家長和幼兒面對面站在相距一定距離的A、B起跑線上，游戲開始后，由家長騎坐羊角球從A線向B方向跳去，然后將球交給幼兒，幼兒再騎坐羊角球向A線跑去，先到者為勝。

　　規(guī)則：

　　1 、家長站在起跑線上，幼兒站在相對的方向準(zhǔn)備。

　　2 、家長騎著羊角球到達(dá)規(guī)定地方時(shí)，幼兒才能接過羊角球繼續(xù)比賽。家長和幼兒騎羊角球時(shí)必須跳起來。

　　3 、滿6組家長和幼兒才能開始比賽，前兩名為勝者。

　　游戲三：搶椅子（大三班組織）

　　玩法：家長抱著幼兒（10人一組，9把椅子），鑼聲輕輕響起家長抱幼兒逆時(shí)針圍著小椅子轉(zhuǎn)，一錘定音，家長迅速搶椅子坐好，沒搶到椅子的拿走一把小椅子并退出游戲場地，以此類推，最后留下的三名家長獲勝。

　　規(guī)則：必須聽到重重的一錘定音后才能坐下。

　　游戲四：揪尾巴（中一班組織）

　　玩法：10名幼兒和家長為一組，家長將幼兒抱在懷里，在幼兒的褲腰上塞一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)幼兒將別人的尾巴揪下來。

　　規(guī)則：

　　1。游戲過程中家長不可以幫助幼兒揪別人的尾巴。

　　2。如果幼兒落地，就退出游戲。

　　3。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：每輪游戲中堅(jiān)持到最后的3組為勝利者，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　游戲五：踩氣球（中二班組織）

　　玩法：幼兒每人腿綁一個(gè)氣球，家長拉著孩子的手，在保護(hù)好自己孩子氣球的`前提下，想方設(shè)法去踩別的家庭組合的氣球，氣球被踩破的組合退出比賽場地，沒被踩破的3對組合獲勝。

　　規(guī)則：

　　1。家長和幼兒的手不能松開，不能抱起幼兒。

　　2。氣球必須綁在幼兒的腳踝上。

　　3。湊足8_10個(gè)家庭組合游戲即開始。

　　4 、要在圈內(nèi)進(jìn)行游戲，不能跑到圈外去。

　　游戲六：袋鼠跳（小一班組織）

　　玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備好的袋子里，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩角與幼兒一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，繞過小椅子再返回起點(diǎn)，六隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，最先返回的兩組為勝利者。

　　規(guī)則：

　　1 、家長不能提起幼兒比賽。

　　2 、幼兒必須雙腳自然跳起，蹦跳著前行。

　　游戲七：大腳帶小腳（小二班組織）

　　玩法：家長和孩子對面站，孩子的雙腳踩在家長的雙腳上，家長拉住孩子的手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前快走，走到終點(diǎn)繞過小椅子返回起點(diǎn)，幼兒雙腳不能離開家長的腳，先到終點(diǎn)的前兩組家庭獲勝。

　　規(guī)則：1。孩子的雙腳必須踩在家長的雙腳上。

　　2。大腳帶小腳共同前行時(shí)，必須繞過小椅子。

　　獎(jiǎng)勵(lì)辦法：六隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)的前兩組為勝。

　　六、人員安排

　　1、音樂游戲全體教師上場，同幼兒一起活動。

　　2、親子游戲時(shí)各班老師負(fù)責(zé)本班游戲的組織、發(fā)獎(jiǎng)以及活動后衛(wèi)生的清理等。

　　3、xx負(fù)責(zé)音響、話筒的調(diào)試。

　　4、xx負(fù)責(zé)照相、陳園長、賀園長負(fù)責(zé)巡視全場錄像，搞好統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作

　　5、xx負(fù)責(zé)看門。

家庭教育的方案5

　　培訓(xùn)主題：

　　家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次家長學(xué)�；顒又黝}是“家庭教育與孩子學(xué)習(xí)動力”。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，離不開家庭教育,而家長學(xué)校正是家長與學(xué)校心心相交的愛的場所，通過家長學(xué)校能夠讓家長了解學(xué)校、老師，讓家長看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)，能夠讓家長了解孩子一些在家所不能知曉的成長困惑。而且通過家長學(xué)校，家長、老師能面對面、心貼心的交流活動，請家長走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；能共同建設(shè)安全和諧的校園教育。

　　二、活動目的：

　　1．通過活動，展示學(xué)校良好形象，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作。

　　2．加強(qiáng)家校交流，豐富家長的育兒知識，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。

　　3．充分調(diào)動起家長教育孩子的積極性，努力配合學(xué)校教育教學(xué)工作。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：賈詠梅

　　副組長：廉荷王琪

　　組員：劉玉鋒孫慶霞謝海民劉冬梅

　　張俠劉會麗韓猛朱繼國

　　四、活動時(shí)間：

　　20xx年3月30日（星期二）下午2：00——4:00

　　五、活動地點(diǎn)：

　　南院大門內(nèi)場地

　　六、會場組織：

　　劉玉鋒劉會麗朱繼國

　　七、會場監(jiān)護(hù)：

　　五年級：韓猛；三、四年級：孫慶霞朱繼國；二年級:年級：劉會麗張俠

　　八、會場拍照、做美篇：

　　朱紀(jì)國

　　開會準(zhǔn)備和人員安排

　　1、學(xué)校方面：

　　①場地：劉玉鋒謝海民韓猛朱紀(jì)國（以班為單位把學(xué)生板凳按東西縱隊(duì)排列，每班兩排。順序和開學(xué)典禮是一樣）主席臺：設(shè)四人座

　�、诟靼喟嘀魅伪仨毜綀觯瑤ьI(lǐng)一致兩名學(xué)生帶著班牌在各班所在地指導(dǎo)家長簽字、入座）

　　③配班老師帶領(lǐng)學(xué)生在本班內(nèi)席地而坐，內(nèi)容自行安排。常識老師巡視（四樓：徐效金、黃桂花老師；三樓：唐一鳴、王慧卿老師；二樓：白霜、張淑文老師；一樓：劉素梅老師）

　�、芗议L引領(lǐng)和車輛放置：張子錦、馬海萱、董佳慧、引領(lǐng)家長入校，朱冰嬋、李藝評、單碩協(xié)助家委會成員指導(dǎo)家長車輛放置，兩輪車放置在圍墻外和南邊花園內(nèi)，放兩排。四輪車盡量放置在大門兩側(cè)，若放不下，可放置路東。

　　2、各班要求：

　�、俑靼嘀魅伪局芪迩耙欢ㄒ�以微信的方式告訴家長，通知家長開會時(shí)間、地點(diǎn)，要讓家長知道他們的孩子所在的`班級的班別和老師姓名，讓家長到會后先找班主任簽字，然后在老師的指導(dǎo)下入座，要提醒家長安排好他們到會期間的工作、家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，盡量騎兩輪車。我們聘請一次專家不容易，要求家長盡可能抽出時(shí)間參加。對有事不能來參加的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)。（注：到會人員不要帶小孩）

　�、诟靼喟嘀魅我�提前組織學(xué)生把板凳放好，排齊，會議結(jié)束后再帶領(lǐng)學(xué)生依次有序地把凳子帶回班內(nèi)，在行走過程中一定要注意學(xué)生上下樓的安全。

　�、鄹靼嗫窗嗟睦蠋熞欢ㄒ�組織好學(xué)生，不準(zhǔn)隨便出教室，不準(zhǔn)趴在窗戶上向外看，不準(zhǔn)大聲喧嘩。會議沒結(jié)束前不準(zhǔn)到會場找家長。要求學(xué)生一節(jié)行動聽指揮。

　　九、家長學(xué)�；顒恿鞒�:

　　1、賈校長至開幕詞

　　2、王校長

　　3、家委會代表講話

　　4、專家講話

　　5、廉校長總結(jié)。

　　十、上交材料：

　　家長簽到表、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、專家講話稿（朱紀(jì)國老師負(fù)責(zé)）。

家庭教育的方案6

　　小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)存在的問題

　　針對小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)問題，北京市東城區(qū)XX小學(xué)對一年級新生及相關(guān)家長、老師進(jìn)行相關(guān)調(diào)查訪談，發(fā)現(xiàn)近34%的學(xué)生存在入學(xué)的適應(yīng)性問題，具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)方面，主要問題是不能主動地、積極地完成作業(yè)，注意力不集中，不能記住老師布置的作業(yè)。年齡較小的兒童，在任務(wù)意識、規(guī)則意識和注意力的發(fā)展方面表現(xiàn)更差一些。在生活自理方面，目前孩子的生活自理能力不強(qiáng)，有待提高。在時(shí)間觀念方面，很多孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)。由此可見，新生在入學(xué)適應(yīng)方面還存在一些問題。據(jù)跟蹤觀察及教師、家長報(bào)告顯示，這些學(xué)生在進(jìn)入中年級以后，均有不同程度的人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的問題，由此可見新生入學(xué)適應(yīng)不良對于學(xué)生個(gè)體發(fā)展有很大的影響。

　　在調(diào)查、訪談中我們還發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)適應(yīng)的問題并不被老師和家長所重視，大部分教師對一年級新生期望水平過高，容易忽略孩子的年齡、心理特點(diǎn)，對孩子提出過高、過嚴(yán)要求，尤其是對于行為習(xí)慣不好、理解能力、接受能力較弱的學(xué)生，教師缺乏較好的幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活的工作方法。現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，一部分家長對于孩子的教育方式不是溺愛就是要求過高、責(zé)備過多，特別是對于剛進(jìn)入小學(xué)生活的孩子期望值過高，對于孩子的年齡、心理特點(diǎn)了解不夠，缺乏教育理論、方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)不會正確引導(dǎo)�？梢姡�教師、家長的種種不適應(yīng)也造成了一年級新生的不適應(yīng)。

　　小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)心理教育策略探討

　　為促進(jìn)小學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)，XX小學(xué)成立新生入學(xué)適應(yīng)活動實(shí)施小組，由德育主任任組長，各新生班級的班主任任成員。在活動設(shè)計(jì)過程中，學(xué)校以促進(jìn)新生良好適應(yīng)為核心，同時(shí)結(jié)合學(xué)校生源的`特點(diǎn)，綜合心理學(xué)理論和教師多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了形式多樣的心理干預(yù)措施。具體表現(xiàn)在如下幾方面。

　　1、新生入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)策略

　　基于小學(xué)新生的心理發(fā)展特點(diǎn)，從集體生活維度、情緒情感維度、人際交往維度和學(xué)習(xí)制度維度四個(gè)維度設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)方案。集體生活維度是指對學(xué)校、班級集體觀念的認(rèn)識，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生能夠熟悉校園、喜歡校園，消除膽怯、疑惑的心理，增強(qiáng)集體意識，積極參加班級活動，為班集體做有意義的事情。情緒情感維度是指對新環(huán)境的心理接受態(tài)度，包含如何對待學(xué)校里的人和事，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：一年級新生能夠以積極的心態(tài)去上學(xué)，在學(xué)校能夠獲得快樂的心理體驗(yàn)，在學(xué)校能夠以友好的態(tài)度與教師、同學(xué)進(jìn)行交往。人際交往維度是指與教師、同學(xué)交往互動時(shí)積極融入的狀態(tài)，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：能夠主動向老師、同學(xué)問好，積極認(rèn)識、結(jié)交新的伙伴，懂得如何與他人進(jìn)行交往、自己能夠解決與他人發(fā)生的矛盾，主動幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)制度維度是指一年級新生能夠適應(yīng)小學(xué)的課堂常規(guī)活動，包括培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、自我約束力，此維度所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為：懂得如何充分調(diào)動自己的感、知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠做到上課認(rèn)真聽講，對學(xué)習(xí)活動感興趣，注意力集中。

　　通過以上四個(gè)維度，對學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月每周兩次的入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)，班級教師按照活動方案展開課程輔導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，積極參與班級活動，與老師、同學(xué)友好相處，遵守紀(jì)律，初步形成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生互助友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握正確的學(xué)習(xí)方法和形成樂學(xué)心態(tài)；提高學(xué)生自理、自主、自制的愿望和能力。

　　經(jīng)過團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)后，小學(xué)一年級新生的整體學(xué)習(xí)適應(yīng)性顯著提高，前后測成績存在顯著差異，且后測成績明顯高于前測成績。并且在學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、獨(dú)立性和毅力維度方面前后測也存在顯著差異，證明了經(jīng)過團(tuán)體輔導(dǎo)后，小學(xué)生的適應(yīng)性顯著提高。

　　2、家庭教育策略

　　開學(xué)前一周及入學(xué)一個(gè)月后，心理教師通過團(tuán)體輔導(dǎo)、工作坊等方式，對新生家長進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方式。在小學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的模型中，可以看出在家庭環(huán)境、獨(dú)立性和毅力上的載荷最高，分別為0。74和0。75，也就說明這兩個(gè)維度對于新生的適應(yīng)是很重要的。家庭環(huán)境、獨(dú)立性和毅力的培養(yǎng)都與家庭、家長密切相關(guān)。因此，在針對小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)的心理教育策略中，家長的因素不可忽略。

　　在家長方面，XX小學(xué)主要進(jìn)行的輔導(dǎo)策略為家長講座、家長沙龍以及家校合作等。新生入學(xué)之初，學(xué)校就統(tǒng)一組織了針對家長的關(guān)于新生入學(xué)適應(yīng)應(yīng)注意事項(xiàng)的講座，主題為《培養(yǎng)良好習(xí)慣――邁好入學(xué)第一步》，內(nèi)容主要涉及應(yīng)該培養(yǎng)哪些好習(xí)慣、如何培養(yǎng)，以及家長如何避免在教育過程中常犯的錯(cuò)誤等，并讓家長填寫了針對兒童行為的評估問卷。一段時(shí)間的輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)校會組織入學(xué)適應(yīng)不良學(xué)生家長的家長沙龍，一起商討更好的適應(yīng)策略。在此過程中，特別注意家校合作，家長有問題會及時(shí)和老師溝通，而班主任也會及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校的情況并對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力后，家長的心理教育策略也取得了顯著成果，首先是《Rutter兒童行為家長問卷》結(jié)果顯示，前后測存在顯著差異，證明了從家長的角度來看，兒童不良行為及不適應(yīng)性表現(xiàn)逐漸減少。另外，家長給予的主觀評價(jià)也表明了一系列入學(xué)適應(yīng)心理教育策略的有效性和成果。

　　3、教師輔導(dǎo)策略

　　新生入學(xué)前，組織實(shí)驗(yàn)組班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)方案，保證其已掌握活動設(shè)計(jì)方案，并了解即將入學(xué)的一年級新生的特點(diǎn)。針對團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束后仍然表現(xiàn)適應(yīng)不良的學(xué)生，進(jìn)行了個(gè)案追蹤研究，班主任接受培訓(xùn)后及時(shí)關(guān)注本班適應(yīng)不良的學(xué)生，并進(jìn)行有效的干預(yù)和指導(dǎo)。

　　4、沙盤游戲輔導(dǎo)策略

　　沙盤游戲治療在學(xué)校和幼兒園里被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療，通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良等問題在沙盤中得以化解。鑒于沙盤游戲在兒童心理輔導(dǎo)中的獨(dú)特優(yōu)勢，我們采用沙盤游戲?qū)σ恍┻m應(yīng)不良的個(gè)體進(jìn)行進(jìn)一步輔導(dǎo)。我們的流程包括三個(gè)階段：

　　第一階段，前期的初始訪談，包括班主任的評價(jià)表及家長填寫的兒童行為問卷；

　　第二階段，輔導(dǎo)記錄，每一次沙盤結(jié)束后都需要進(jìn)行記錄；

　　第三階段，反饋階段，綜合班主任、家長、咨詢師以及學(xué)生本人的意見后，適時(shí)結(jié)束沙盤游戲。在實(shí)際教育工作過程中，沙盤游戲輔導(dǎo)得到了學(xué)生、班主任及家長的喜愛與支持，起到了顯著而積極的作用。

家庭教育的方案7

　　活動產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型、信息型社會，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動。

　　一、活動目的

　　培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的.情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花！

　　三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”

　　四、活動時(shí)間：20xx年4月——20xx年5月

　　五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

　　六、活動準(zhǔn)備

　　確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。

　　七、活動內(nèi)容及安排：

　　（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬

　　程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

　　3、各年級初步確定推薦書目。

　　2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

　�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

　　（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。

　　（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬

　　班級閱讀活動的開展：

　　1、開展“好書分享”活動。

　�。�1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

　�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

　�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

　�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

　　3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動小書包”活動。

　　（1）準(zhǔn)備好“流動小書包”。每個(gè)班級準(zhǔn)備5個(gè)“流動小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　�。�2）5個(gè)“流動小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動，流動到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書�？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。

　　（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級為單位組織各項(xiàng)活動

　　小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂；

　　中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；

　　大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動：

　　向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

　　1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

　　《親子共讀一本書》系列活動：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

　　大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

　�。ㄒ陨嫌H子制作在園內(nèi)展示）

　　（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動）

　　形式：

　　1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享；

　　2、小班開展“親子詩歌朗誦會”

　　3、中班可“家庭故事表演賽”

　　4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽

　　5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級

　　以上讀書活動方案在設(shè)施過程中如遇變動可及時(shí)調(diào)整！

家庭教育的方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為貫徹落實(shí)“十八大”提出的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的會議精神，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，貫徹落實(shí)《寶

　　安區(qū)第十三屆家庭教育宣傳周活動的通知》文件精神，促進(jìn)我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下活動方案：

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：雷衍兵 副組長：周迎霞 林梅枝 林小蘭（家委會主任）

　　成員：張良文 蒙福俊 馬燦 李顯義 葉連章 陳火民 朱鳳星

　　三、活動時(shí)間

　　12月3日——12月28日

　　四、活動主題

　　塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長

　　五、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬� “家校零距離”——百師家訪活動

　　時(shí) 間：12月3日——12月13日

　　負(fù)責(zé)部門：德育處、年級組

　　形 式：各學(xué)科老師對自己所教班級的學(xué)生進(jìn)行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。

　�。ǘ�）第五屆學(xué)生運(yùn)動會“家長啦啦隊(duì)助威活動”

　　時(shí) 間：12月9日——12月13日

　　地 點(diǎn)：學(xué)校操場

　　負(fù)責(zé)部門：德育處與體育組

　�。ㄈ�）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學(xué)生、家長書畫展

　　時(shí) 間：12月16日——28日

　　地 點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前

　　負(fù)責(zé)部門：美術(shù)組

　　形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故?/p>

　�。ㄋ模�“陽光、健康、幸�！薄�—家庭親子攝影展

　　時(shí) 間：12月12日——12月28日

　　地 點(diǎn)：學(xué)校綜合樓前

　　負(fù)責(zé)部門：德育處與美術(shù)組

　　要求與形式：鼓勵(lì)家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關(guān)愛的.家庭親情，體驗(yàn)成長的快樂，促進(jìn)家庭、社會和諧。

　�。ㄎ澹┮荒昙墶昂⒆恿己昧�(xí)慣的養(yǎng)成”家庭教育知識講座暨“文明禮儀小標(biāo)兵”活動展示、表彰大會

　　時(shí) 間：12月26日

　　負(fù)責(zé)部門：一年級班主任及科任老師

　　音 響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處

　　形 式：總結(jié)這一學(xué)期家庭養(yǎng)成教育的活動情況，每班編排一個(gè)家長與學(xué)生互動的節(jié)目展示;根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過家長評價(jià)、學(xué)生自評、班委評價(jià)選出各班的“文明小標(biāo)兵”人選，報(bào)學(xué)校審核，對被評為 “文明禮儀小標(biāo)兵”的同學(xué)進(jìn)行表彰。

　�。�六）XX區(qū)名師大講堂暨教學(xué)開放日

　　時(shí) 間：12月26日

　　地 點(diǎn)：校園、活動大廳

　　負(fù)責(zé)部門：教學(xué)處；德育處 拍照：楊增成

　　形 式：1、XX區(qū)名師大講堂 （9:00——10:00 ）負(fù)責(zé)部門：德育處

　　2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10:00——10:30）負(fù)責(zé)部門：美術(shù)組

　　3、教師現(xiàn)場粉筆字展示 （10:30——11:00）負(fù)責(zé)部門：教學(xué)處

　　4、學(xué)生輪滑特長展示 （11:00——11:30）負(fù)責(zé)部門：體育組

　�。ㄆ撸�“呵護(hù)孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座

　　時(shí) 間：12月 19 日

　　負(fù)責(zé)人：鄧國宏

　　音 響：楊增城、吳炎璋； 拍照：張良文；場地布置：后勤處

　　地點(diǎn)：學(xué)校多功能活動大廳

　　（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演

　　時(shí) 間：12月24日

　　地 點(diǎn)：多功能活動大廳

　　音 響：楊增城、吳炎璋； 拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處

　　主 持：江莉莉

　　負(fù)責(zé)部門：德育處與音樂組、班主任

　　（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽

　　時(shí) 間：12月15日——12月27日

　　對 象：二年級學(xué)生

　　地 點(diǎn)：學(xué)校校園

　　負(fù)責(zé)部門：美術(shù)組

　�。ㄊ�）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲

　　時(shí) 間：12月19日

　　對 象：二年級學(xué)生及家長

　　地 點(diǎn)：各班教室

　　負(fù)責(zé)部門：各班主任

　　形 式：由班主任設(shè)計(jì)游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）

　　（十一）“寶安夢、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽

　　時(shí) 間：12月25、26日

　　地 點(diǎn)：學(xué)校多功能大廳

　　音響：楊增成、吳炎璋 拍照：蔣愷 攝影：宋成美 場地布置：后勤處

　　主持：江莉莉、孫圣偉

　　對 象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）

　　要 求：朗誦的內(nèi)容陽光、健康、積極向上，朗誦時(shí)間控制在4分鐘以內(nèi)，鼓勵(lì)配樂。

　　負(fù)責(zé)部門：各年級組長及語文老師

　　評分方法：全部評委所評得分去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分， 現(xiàn)場公布得分并頒獎(jiǎng)。

家庭教育的方案9

　　1. 活動背景

　　1.1基本情況簡介

　　家庭教育是在家庭生活中，由家長其中首先是父母對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。目前，對于家庭教育的需求越來越大，家長也越來越認(rèn)識到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長還是不會教育孩子，不會溝通，運(yùn)用錯(cuò)誤的教育方式。這種方式，給家長和孩子都帶來了不愉快的經(jīng)歷。

　　1.2家庭教育的現(xiàn)狀

　　一、悲觀的思維方式造成急功近利的心態(tài)

　　從如今的等級觀念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權(quán)威的決定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對孩子不滿意;只要孩子學(xué)習(xí)好，其它無所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導(dǎo)致恨鐵不成鋼，家長的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。

　　二、重養(yǎng)輕教，重物質(zhì)輕精神

　　說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內(nèi)心，忽視孩子的精神需求，導(dǎo)致孩子容易出現(xiàn)問題和品德問題。

　　溺愛造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗(yàn)，孩子失去了生存能力;過重的精神壓力，過重的精神負(fù)擔(dān)，全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調(diào)節(jié)，只許進(jìn)不許出，成績稍有波動家長就緊張萬分，仿佛天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。

　　三、把孩子當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)

　　把孩子作為發(fā)泄對象，是教育無能的表現(xiàn)，使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長自身的童年輕歷，社會壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國家長愛孩子，更愛面子，成功家長拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長則不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理會使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。

　　四、缺乏學(xué)習(xí)，缺乏家庭教育的氛圍

　　觀念方法過于陳舊簡單，家長不注意學(xué)習(xí)教育知識和教育方法，不注意借簽他人經(jīng)驗(yàn)，教育后果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長缺乏學(xué)習(xí)的結(jié)果，欲速而不達(dá)，事與愿違，家長望子成龍心態(tài)下的貪婪，導(dǎo)致急功近利，采取違反生命成長規(guī)律的教育，對孩子進(jìn)行拔苗助長，“不行”;缺乏表達(dá)，家長與孩子交流，更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行為習(xí)慣無不在言教之中，無形影響，構(gòu)成對孩子最直接最深刻的教育。

　　1.3開展此次實(shí)踐的優(yōu)勢

　　由于看到了現(xiàn)在的家庭教育的種種不足，作為我們大學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)前教育與心理學(xué)的專業(yè)學(xué)生。都具有相應(yīng)的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的準(zhǔn)備。

　　而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機(jī)構(gòu)的老師，講師。幫助我們?nèi)プ龊眠@次實(shí)踐。而且會讓我們先補(bǔ)充大量的知識。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實(shí)踐活動，讓更多的家長們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實(shí)踐我們有專業(yè)的知識和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機(jī)會，而且還能夠幫助更多的家長從中能夠受益。

　　2.此次實(shí)踐的目的'及意義

　　一、讓家長愛上學(xué)習(xí)，才能更好的教育子女。

　　二、讓家長知道如何正確的教育子女。

　　三、讓家長學(xué)會與孩子溝通。

　　四、讓家長學(xué)會幫助孩子健康成長。

　　五、讓家長幫助孩子愛上學(xué)習(xí)。

　　六、讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的錯(cuò)誤方式，學(xué)會感恩。

　　七、為孩子營造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長。

　　八、幫助有困惑的家長調(diào)節(jié)親自之間的關(guān)系。

　　意義：家庭教育對人一生影響至關(guān)重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨(dú)斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠?qū)⒖炜鞓窐返某砷L，少了很多煩惱。讓家長輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。解決好家庭教育的問題，那么，中國的社會必將向前邁進(jìn)一大步。

　　3.此次社會實(shí)踐的整體流程

　　3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)

　　時(shí)間：7、1——7、6(根據(jù)最后的學(xué)校的規(guī)定可適當(dāng)更改)

　　地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊

　　3.2實(shí)踐流程

　　實(shí)踐內(nèi)容：1、在小區(qū)做心理測量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，

　　孩子學(xué)習(xí)壓力的測量量表。先通過量表了解目前家長們?nèi)绾谓逃�子女。以及對子女的看法�?/p>

　　2、印家庭教育小冊子，內(nèi)容主要是如何教育子女，以及錯(cuò)誤的教育方式對孩子的影響。

　　3、請專業(yè)的家庭教育老師對有困惑的家長進(jìn)行一些方法知道。

　　4、請悟之行家庭教育中心的老師免費(fèi)為小區(qū)的家長開公益講座。宣傳正確的家庭教育觀念。

　　5、對居民進(jìn)行探訪，了解他們與孩子的關(guān)系。

　　6、小區(qū)的做的比較好之后，會對新鄉(xiāng)市區(qū)周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛的教育。

　　實(shí)踐安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐安排會在7月1日開始。一階段：

　　7、1——7、2 主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進(jìn)行公益測量和投射，讓家長們先了解自己對教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會與還在溝通。

　　第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎(chǔ)上對家長們進(jìn)行書籍與小冊子的免費(fèi)發(fā)放。讓他們更好的了解自己對孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯(cuò)誤觀念強(qiáng)加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來，互相溝通。發(fā)現(xiàn)問題。我們幫助更好的解決。

　　第三階段：7、5上午請專家對那些困惑很大的家長進(jìn)行深入的指導(dǎo)，幫助他們更好的成長來教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長了解教育，和孩子一塊健康成長。

　　第四階段：7、5下午對新鄉(xiāng)市的我們?nèi)ミ^的社區(qū)和農(nóng)村再次進(jìn)行回訪。了解他們對我們這次家庭教育的社會實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)感覺如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來的教育的變化是否對孩子有效。結(jié)合具體情況在進(jìn)行分析、指導(dǎo)、講解。

　　第五階段：7、6對這次的社會實(shí)踐進(jìn)行總體評價(jià)，結(jié)束。

家庭教育的方案10

　　為促進(jìn)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》更好地實(shí)行，切實(shí)指導(dǎo)家長踐行“三個(gè)注重”“四個(gè)第一”，幫助家長樹立科學(xué)的家庭教育理念，掌握行之有效的家庭教育方法，緩解教育焦慮，有效落實(shí)“雙減”政策，推動家校社協(xié)同營造良好教育生態(tài)，廣州市xxx家庭教育名師工作室積極響應(yīng)“每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周”的要求，制定20xx年家庭教育宣傳周工作方案。

　　一、主題：依法育兒向未來立德樹人開新篇

　　二、時(shí)間：20xx年5月9-15日

　　三、參與人員：工作室所有成員和學(xué)員

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：xxx

　　副組長：xxx、xxx、xxx、xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　五、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬╅_展“七個(gè)一”活動

　　1、舉辦一場社區(qū)指導(dǎo)活動

　　2、舉辦一場親子讀書分享活動

　　3、舉辦一場線上直播活動

　　4、舉辦一場線下成員培訓(xùn)活動

　　5、每天推送一個(gè)家庭教育方式方法的微課

　　6、至少開展一次正面教育家長工作坊

　　7、每校每班至少組織一次親子主題實(shí)踐活動

　　六、具體安排

　　七、其它相關(guān)工作或說明

　�。ㄒ唬└鞴ぷ鞣恢朴啽拘＜彝ソ逃�宣傳周活動方案，召開工作坊研討會議，策劃、組織。

　　（二）做好組織宣傳工作，張貼相關(guān)標(biāo)語及展板布置工作，營造良好家教活動氛圍。

　�。ㄈ�）面向家長下發(fā)相關(guān)活動通知。

　�。ㄋ模┗顒舆M(jìn)行中完成通訊稿的撰寫，收集相關(guān)照片、影像資料。

　�。ㄎ澹┢渲械谒膫�(gè)“一”，擬與區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、員村街、學(xué)校、工作室共同舉辦，采用講座和沙龍的.方式，主題為《新時(shí)期教育者應(yīng)有的家庭教育素養(yǎng)》。

家庭教育的方案11

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作發(fā)展，提升家庭教育能力，營造家校協(xié)同育人良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。寒蔥溝鎮(zhèn)中學(xué)決定于20xx年9月在全校組織開展“家庭教育宣傳月”活動。特制定活動方案如下：

　　一、活動主題。

　　以“構(gòu)建教育良好生態(tài)促進(jìn)學(xué)生健康成長”為主題，開展形式多樣的家庭教育活動，引導(dǎo)家長言傳身教，樹立科學(xué)的教育觀和成才觀，理性規(guī)劃孩子的未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

　　二、活動時(shí)間。

　　20xx年9月1日—9月30日。

　　三、活動對象。

　　全校學(xué)生、家長、教師。

　　四、活動內(nèi)容。

　�。ㄒ唬╅_展“構(gòu)建教育良好生態(tài)促進(jìn)學(xué)生健康成長”系列活動。

　　（1）舉行以“構(gòu)建教育良好生態(tài)促進(jìn)學(xué)生健康成長”為主題的家庭教育宣傳。

　　（2）通過班級板報(bào)宣傳設(shè)立家庭教育知識宣傳欄。

　　（3）舉辦“爸爸媽媽您聽我說”主題校園短劇。

　　（4）與父母、老師共讀一本最喜愛的.書籍。

　　我校將通過此活動繼續(xù)貫穿家庭教育，努力做到“構(gòu)建教育良好生態(tài)促進(jìn)學(xué)生健康成長”。讓學(xué)生們參與到實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高、自我成長的過程中，提升家長育人核心素養(yǎng),構(gòu)建并形成家庭、學(xué)校、社會合力育人的良好氛圍。

家庭教育的方案12

　　以黨的十八大精神為指針，踐行“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)中共中央～年8號文件和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會環(huán)境。

　　家教中心主要任務(wù)：

　　家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會和諧交流的平臺，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動。

　　家教中心的工作原則：

　　1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。

　　2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學(xué)校的基礎(chǔ)

　　3、區(qū)別對待的原則。根據(jù)家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對待，有針對性的開展教育工作。

　　4、雙向互動的原則。進(jìn)行家長學(xué)校教育時(shí)，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長傳播科學(xué)的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。

　　5、爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。

　　家教中心活動方式：

　　根據(jù)省教育廳豫教（322）號文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動，中心學(xué)校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。

　　1、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展。

　　2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識，爭取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報(bào)道；教育電視臺開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。

　　3、充分利用學(xué)校資源辦好家長學(xué)校。

　　4、組織家長報(bào)告團(tuán)、專家講座。

　　5、組建家庭教育研究協(xié)會。

　　6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。

　　7、與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。

　　8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。

　　9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導(dǎo)。

　　10、組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流。

　　家教中心具體工作指導(dǎo)：

　　1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實(shí)市教體局鞏教體（52）號文件《關(guān)于切實(shí)辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達(dá)到家喻戶曉，教師、家長人人明白。

　　2、落實(shí)各中小學(xué)校的家長學(xué)校和各種類型的家長教育教學(xué)行政管班級、教學(xué)計(jì)劃、管理制度……

　　3、落實(shí)家長學(xué)員用書。向每一個(gè)家庭推薦一本省廳家教指導(dǎo)中心編寫的教材或家庭教育報(bào)刊。

　　4、組建一支家庭教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。

　　5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。

　　6、印發(fā)家庭教育征求意見書，設(shè)立家長信箱，及時(shí)收集整理反饋信息，改進(jìn)教學(xué)工件。

　　7、構(gòu)建學(xué)生家長和學(xué)校教師關(guān)于學(xué)生教育的對話平臺。構(gòu)建家長與學(xué)生溝通交流平臺。

　　8、開展“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、評選活動。

　　9、充分利用校報(bào)、板報(bào)、校外家長黑板報(bào)、校園信息網(wǎng)絡(luò)、電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的.經(jīng)驗(yàn)和作法。

　　10、開展調(diào)研、教研工件，組織征文、論文的交流、發(fā)表工作。

　　家教中心及家長學(xué)校工作的檢測與評估:

　　根據(jù)教研中心年度計(jì)劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學(xué)校工作列入年度計(jì)劃和目標(biāo)考核內(nèi)容，并對家庭教育和家長學(xué)校工作進(jìn)行過程檢測和終結(jié)評估。

　　評估內(nèi)容：

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　�、兕I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，分工明確，定期研究家庭教育工作。有領(lǐng)導(dǎo)組織、分工情況登記表，有會議記錄。

　�、诩彝ソ逃�工作思想端正，能把家庭教育納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中，有年度安排，工作目標(biāo)具體。

　�、蹖W(xué)校建立有家長委員會，有聯(lián)系制度，有活動記錄。

　　2、家教隊(duì)伍建設(shè)。

　�、儆袑＜媛毥Y(jié)合的家教師資隊(duì)伍，定期進(jìn)行培訓(xùn)，教師素質(zhì)明顯提高。有檔案記錄。

　　②專職教師要有豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，有一定的家教理論水平，能解決家庭教育中的普遍問題；兼職教師對家教工作有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，或?qū)δ承﹩栴}有獨(dú)到的見解，能闡釋一些特殊看法。

　　3、教學(xué)及活動管理。

　�、儆薪虒W(xué)常規(guī)等規(guī)章制度，有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，對備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)、目標(biāo)要求具體。

　　②有正規(guī)家庭教育教材和自編教材，教學(xué)內(nèi)容豐富，注意向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和“以德育人，為國教子”觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和方法；向家長介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營養(yǎng)保健常識，指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育；幫助家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營造良好的家庭環(huán)境，提高家庭教育水平，促進(jìn)社會主義和諧社會的發(fā)展。

　�、劢虒W(xué)形式靈活多樣，針對性強(qiáng)，使家庭教育學(xué)員有較高的學(xué)習(xí)積極性。

　�、芙�立家庭教育學(xué)員聯(lián)系制度，專兼職教師要能走訪或聯(lián)系一定數(shù)量的特殊學(xué)生家長，跟蹤解決一些實(shí)際問題。有第一手資料。

　�、莞黝悪n案資料齊全，原始資料完備，表冊數(shù)字準(zhǔn)確，分類裝訂，查找方便。

　　4、辦學(xué)、辦公條件。

　�、儆修k公室、辦公用品，有活動經(jīng)費(fèi)，能滿足正常教學(xué)工作需要。

　�、谟薪淌壹氨匾�的教學(xué)設(shè)施，能充分利用各種教育資源。

　　5、教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、偌彝ソ逃�普及率達(dá)85%以上，家庭教育學(xué)員家教觀念更新，家教知識增加，家教方法科學(xué)。

　　②學(xué)生的家教環(huán)境改善，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。

　�、蹖W(xué)校、家庭關(guān)系和諧，對教育的滿意度提高。

家庭教育的方案13

　　為促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展，更高層面地做好家庭教育工作，建設(shè)專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍，開展家庭教育指導(dǎo)師人才培養(yǎng)，提升廣大教職員工家庭教育工作指導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，全力打造平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)家庭教育工作室品牌。依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》和《社會事業(yè)局關(guān)于做好家庭教育工作的通知》的有關(guān)精神，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)關(guān)于家庭教育的指示和《家庭教育促進(jìn)法》、《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》及《家庭教育促進(jìn)條例》有關(guān)精神，強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作，推進(jìn)家庭教育理論及實(shí)踐研究，提升家校共育水平，逐步建成機(jī)制健全，資源共享、特色鮮明，科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的家庭教育工作室，合力推進(jìn)家庭教育工作。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┕ぷ魇义噙x

　　在中小學(xué)校（含中職學(xué)校）和幼兒園中計(jì)劃遴選建設(shè)平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)社會事業(yè)局家庭教育工作室（以下簡稱“工作室”）10個(gè)，每個(gè)工作室成員不超過10人。

　　工作室由區(qū)社會事業(yè)局管理，局家庭教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。工作室建設(shè)周期為三年，工作室所在學(xué)校負(fù)責(zé)對工作室進(jìn)行日常管理。

　�。ǘ�）工作室職責(zé)

　　1.工作室主要職責(zé)

　�。�1）創(chuàng)新學(xué)校家庭教育工作。拓展家校溝通渠道，建設(shè)家庭教育課堂，豐富家庭教育內(nèi)容與形式，提高家庭教育實(shí)操技術(shù)，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)實(shí)效，提升家校協(xié)同育人水平。

　�。�2）促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過集中培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、行業(yè)互動、產(chǎn)學(xué)研用一體化、集體備課、案例分析、課程開發(fā)、課題研究、專題講座、活動組織等形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期組織相關(guān)活動線上不少于3次、線下不少于2次。

　�。�3）在建設(shè)周期內(nèi)，至少承擔(dān)一項(xiàng)區(qū)級以上的家庭教育課題研究，或者成為更高級別的家庭教育課題基地，并完成相關(guān)論文或研究報(bào)告。

　�。�4）發(fā)揮區(qū)域輻射引領(lǐng)作用。承擔(dān)省級或區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作指導(dǎo)、教研、骨干培訓(xùn)等任務(wù)，每年通過工作室網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布生成性家庭教育工作資源（包括課件、案例、家庭教育工作方法、家庭教育工作總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)新探討等文字或圖片視頻等資源）有一定的數(shù)量，為推動本區(qū)域家庭教育工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，形成示范效應(yīng)。

　�。�5）制定教育信息技術(shù)與家庭教育融合年度計(jì)劃；

　　每年完成不少于10個(gè)家庭教育工作專題系列微課資源；建立不少于2個(gè)混合式教學(xué)、活動案例（含視頻等相關(guān)配套資源）；開展信息技術(shù)與家庭教育工作融合展示研討會1次及以上；每年向局家庭教育指導(dǎo)中心至少提供一次工作室所在片區(qū)學(xué)校家長育兒困惑問題大數(shù)據(jù)素材。

　�。�6）加強(qiáng)與省內(nèi)外家庭教育名校、名家、名師之間的交流協(xié)作。

　　2.工作室主持人職責(zé)

　�。�1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和工作室的社會聲譽(yù)。注意協(xié)調(diào)工作室與掛靠學(xué)校、上級主管部門的關(guān)系。

　　（2）組織工作室成員共同制定本工作室的管理辦法，制定工作室的三年工作規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

　　（3）負(fù)責(zé)對工作室的運(yùn)行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性的檢查和評估，組織工作室成員進(jìn)行中期總結(jié)和終期總結(jié)，宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)，并定期向局家庭教育指導(dǎo)中心匯報(bào)。

　　（4）發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，主持課題研究、做個(gè)案分析或?qū)ｎ}講座；組織相關(guān)研討和培訓(xùn)活動。

　�。�5）對工作室的成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。對本工作室的成員和學(xué)員進(jìn)行考核，建立合理的工作室成員選拔、退出機(jī)制，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。

　�。�6）負(fù)責(zé)工作室的財(cái)務(wù)管理和資金使用。有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要制訂資金使用計(jì)劃和支配資金的使用，同時(shí)對資金使用的合法性負(fù)責(zé)。

　�。�7）積極參與群眾性家庭教育研究及相關(guān)活動，做好家庭教育工作的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　3.工作室成員和學(xué)員主要職責(zé)。工作室成員原則上不超過10人。成員經(jīng)申請由主持人自主雙向選擇，實(shí)行動態(tài)管理，原則上三年內(nèi)不能退出。工作室成員主要職責(zé)如下：

　�。�1）制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)和階段性工作計(jì)劃，努力提升家庭教育工作的研究能力和實(shí)務(wù)工作能力，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

　�。�2）在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動參與工作室的常規(guī)工作，為工作室的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策和出工出力。

　�。�3）以學(xué)年為單位，參與家庭教育課題研究，完成一定量的講座和集體備課任務(wù)，承擔(dān)一次以上的家庭教育指導(dǎo)公開課或撰寫一篇教育案例、論文。

　　（4）發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和帶頭示范作用。為進(jìn)入工作室實(shí)習(xí)的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本校起骨干帶頭作用，傳承主持人的專業(yè)精神和教育技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。

　�。ㄈ�）工作室成員及工作室申報(bào)條件

　　（1）家庭教育工作專業(yè)能力強(qiáng)，師德高尚，深受學(xué)生和家長喜愛；熱愛家庭教育事業(yè)，熟練掌握家庭教育工作理念與方法；有較高教育情懷的已婚且育有孩子；有育兒經(jīng)驗(yàn)，育兒理念科學(xué)，育兒水平和家庭教育素養(yǎng)較高，能夠與孩子共同成長。

　　（2）有家長培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的家庭教育專業(yè)知識，學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)任班主任、德育干部、專職心理咨詢師的老師優(yōu)先。

　�。�3）已經(jīng)取得家庭教育指導(dǎo)師考證、專業(yè)心理健康教師、婚姻咨詢師、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師考證的老師優(yōu)先。

　�。�4）能夠積極開展家庭教育課題研究，具有吃苦耐勞精神，樂于下鄉(xiāng)下校巡回演講，樂于承擔(dān)家庭教育公益活動，不計(jì)較個(gè)人得失者。

　�。�5）組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有效整合家庭教育資源開展項(xiàng)目建設(shè)。有相應(yīng)工作室場地、設(shè)施和設(shè)備，能滿足家庭教育課堂開設(shè)的場地，能滿足孩子咨詢和測試的空間與設(shè)備工具，能夠滿足家庭教育課題研究攻關(guān)、工作室工作的要求。

　　（6）能熟練掌握家庭教育指導(dǎo)技術(shù)、熟練掌握心理沙盤技術(shù)、熟練掌握團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)、熟練掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練技術(shù)、熟練掌握專注力訓(xùn)練技術(shù)、熟練掌握學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)技術(shù)等專項(xiàng)有利于家庭教育能力提升的技術(shù)與技巧。

　�。ㄋ模┥陥�(bào)評選程序

　�。�1）推薦申報(bào)。各校根據(jù)申報(bào)條件開展推薦申報(bào)工作。

　�。�2）資格審查。教育工會受理申報(bào)材料后進(jìn)行初步審查，符合條件的列入評審范圍。

　�。�3）評審確定。由局家庭教育指導(dǎo)中心等有關(guān)部門，組織專家對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評審研究確定 。

　　（4）公示公布。經(jīng)評審確定的工作室名單面向社會公示后，由社會事業(yè)局公布并授牌。

　　（五）申報(bào)所需材料

　�。�1）家庭教育工作室建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表。

　�。�2）工作室負(fù)責(zé)人學(xué)歷、職稱、家庭教育論文、相關(guān)研究課題等方面證明材料，以及區(qū)級以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況等。

　�。�3）工作室所依托的學(xué)校保障情況，包括資金支持、工作場地、設(shè)施設(shè)備等條件（提供學(xué)校黨政工聯(lián)席會議紀(jì)要）。

　�。�4）本校老師參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的情況統(tǒng)計(jì)表及提供相應(yīng)的證書復(fù)印件。

　　三、保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┕ぷ鳁l件保障。家庭教育工作室要有相對獨(dú)立的辦公場所（可與其他場室合用），并配置必要的辦公設(shè)備和一定數(shù)量的.家庭教育專業(yè)書籍資料，有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)，用于開展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動。

　　（二）制度保障。家庭教育工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證主持人及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少主 持人及助理的日常教學(xué)和其他一般性工作。

　　（三）經(jīng)費(fèi)保障。家庭教育工作室由社會事業(yè)局、學(xué)校兩級共建共享，區(qū)社會事業(yè)局安排每個(gè)工作室10萬元經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、公眾號專欄建設(shè)、開展課題研究、聘請專家、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、外出指導(dǎo)、技能交流等。經(jīng)費(fèi)分三年發(fā)放，認(rèn)定后首期撥付5萬元，年度考核合格的，第二年撥付3萬元，第三年撥付2萬元。工作室所在學(xué)校也必須配套一定比例的經(jīng)費(fèi)。同一自然年度內(nèi)各類級別的工作室獎(jiǎng)補(bǔ)原則上不疊加享受。

　　四、考核與評價(jià)

　�。ㄒ唬┛己诵问�

　　1.工作室掛牌后半年之內(nèi)，要做好本片區(qū)家庭教育的調(diào)研，收集家長育兒困惑問題，分析問題形成原因，尋找家庭教育應(yīng)對策略等等，建立數(shù)據(jù)庫材料，為家庭教育數(shù)據(jù)化管理做準(zhǔn)備，并上報(bào)年度工作計(jì)劃等。

　　2.工作室運(yùn)行滿一年后將通過交流、展示、巡回演講等方式進(jìn)行年度考核，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)總結(jié)材料。

　　3.建設(shè)周期結(jié)束后進(jìn)行綜合考評�？己斯ぷ鹘Y(jié)合團(tuán)隊(duì)和個(gè)人工作，主要方式有：

　　一是查看原始過程性材料，包括工作室計(jì)劃、總結(jié)、研討、授課、活動等原始資料，科研課題立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)、獲獎(jiǎng)證書、論著等原件；

　　二是聽取工作室的匯報(bào)，主要是聽取主持人和工作室成員就三年來的工作總結(jié)；

　　三是聽取社會的評價(jià)，主要是對兄弟學(xué)校、教師、家長和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查；

　　四是查看工作室是否抓住時(shí)代熱點(diǎn)結(jié)合專業(yè)知識，解決家長存在的育兒困惑問題，是否有創(chuàng)新可復(fù)制的家庭教育做法或科研成果等。

　�。ǘ�）考核內(nèi)容

　　一是工作室自身的建設(shè)和發(fā)展水平；

　　二是工作室在家長學(xué)校、家訪和指導(dǎo)教師和家長方面的貢獻(xiàn)；

　　三是在學(xué)校及當(dāng)?shù)丶彝ソ逃龑?shí)踐指導(dǎo)及科研中所發(fā)揮的示范和引領(lǐng)作用。

　　（三）考核結(jié)果

　　每周期考核的結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”等4個(gè)等級。考核為“優(yōu)秀”“良好”“合格”的工作室，予以適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)�？己藶椤安缓细瘛睂⒊废�該工作室建制，不予任何獎(jiǎng)勵(lì)。評審考核優(yōu)秀的主持人或成員，以及特別優(yōu)秀的學(xué)員，認(rèn)定為“家庭教育名師”、“家庭教育骨干教師”、“優(yōu)秀成員”和“優(yōu)秀學(xué)員”等，并納入德育職稱評審資質(zhì)范疇。

　　對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任主持人的（從掛牌之日算起，不超過1年），由本人提出申請，所在單位簽署意見，報(bào)社會事業(yè)局審批，可由學(xué)校另行推薦人選并按有關(guān)程序選拔；超過1年及以上的，按自動退出處理，工作室取消，收回證書及牌匾。

　　對因身體原因或崗位、職位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任成員、學(xué)員的，由本人提出申請，工作室主持人簽署意見，報(bào)社會事業(yè)局審核，可以退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔，并報(bào)社會事業(yè)局備案。在工作室時(shí)間不滿1年的，不參加工作室的評優(yōu)評先；超過1年但不超過2年的，不得參與區(qū)級“家庭教育名師”及“家庭教育骨干教師”等以上的評選。對工作室掛牌一年后再加入的成員和學(xué)員，需及時(shí)報(bào)社會事業(yè)局教育工會備案。

　　對不認(rèn)真履行工作室職責(zé)的主持人、成員和學(xué)員，將根據(jù)實(shí)際情況和有關(guān)規(guī)定，給予勸退、警告、除名等處理。

　　五、有關(guān)要求

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�高度重視，抓緊部署，認(rèn)真開展推薦和申報(bào)工作 。

　�。ǘ�）學(xué)校要進(jìn)一步健全和完善工作機(jī)制，做好工作室日常管理工作，加大實(shí)施力度，確保實(shí)效，打造優(yōu)質(zhì)工作室品牌 。

　�。ㄈ�）各申報(bào)單位應(yīng)如實(shí)完整填寫和提供申報(bào)材料，并于20xx年12月25日前報(bào)送教育工會（紙質(zhì)材料一式兩份，電子文檔發(fā)一份至郵箱）。

家庭教育的方案14

　　《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（后稱《家庭教育促進(jìn)法》）規(guī)定：“每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周�！睘橥苿印都彝ソ逃�促進(jìn)法》的貫徹落實(shí)，在全國家庭教育宣傳周期間，市直二幼開展“以愛潤家向美而行”系列主題活動，推動形成家庭教育新風(fēng)尚！

　　一、活動主題

　　以愛潤家向美而行

　　二、活動內(nèi)容

　　以愛為媒——親子誦讀活動

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將為孩子的一生積累最寶貴的財(cái)富。請家長與孩子采用跟讀、對讀等形式，誦讀有關(guān)愛的文字（繪本、童謠、詩歌等），表達(dá)愛、傳遞愛，在親子閱讀的過程中，提升陪伴質(zhì)量，達(dá)成高質(zhì)量家庭教育�。ù蟀嘟M）

　　我愛我家——親子美工活動

　　從兒童的視角出發(fā)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，通過繪畫、手工等多種形式，請家長陪伴孩子一起繪出幸福家庭的模樣，讓孩子體驗(yàn)自由表達(dá)和親子創(chuàng)作的快樂。（中班組）

　　愛的游戲——親子游戲活動

　　幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。游戲不僅僅是游戲，還承載著家庭深深的愛，請家長抽出時(shí)間與孩子一起游戲，讓孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)愛！（小班組）

　　愛的解讀

　　《家庭教育促進(jìn)法》解讀講座

　　XXX園長進(jìn)行《家庭教育促進(jìn)法》解讀講座，與家長、教師進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、研討、分享，讓家庭教育有法可依、有法可行。

　　愛的分享

　　二幼家長家庭教育心得分享

　　從我園家庭教育相對較全面的`家長中選取熱心家長，將自己的家庭教育方法做視頻分享，讓其他家長能從身邊家長經(jīng)驗(yàn)學(xué)起，互相交流、互相探討，共創(chuàng)家庭教育新格局！

　　愛的培訓(xùn)

　　幼小銜接我們該怎么做？

　　“幼小銜接”是廣大幼兒家長迫切關(guān)注的話題，我園中原名師（培育對象）杜茜園長將在5月為全園家長做一次專題培訓(xùn)，為家長答疑解惑，同時(shí)為家長明確“幼小銜接”家庭教育的方向。

　　愛的講座

　　線上名家談家庭教育

　　7位優(yōu)秀家長代表以“履家庭責(zé)任，做合格家長”為主題進(jìn)行系列講座。7位優(yōu)秀家長代表，既有中國首位女航天員劉洋，又有中國科學(xué)院研究員、博士生導(dǎo)師、全國人大家庭教育促進(jìn)法實(shí)施座談會特邀家長代表王元卓，還有教子有方的著名校長朱丹、著名媒體人劉肖、“大國工匠”余軍偉、個(gè)人雖然平凡但培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的范廣卿、呂紅霞。他們的講座，通過切身體會，從不同角度，詮釋了家庭教育促進(jìn)法的豐富內(nèi)涵。

家庭教育的方案15

　　一、活動主題：真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛，全國助殘日活動方案。

　　二、活動宗旨：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造扶殘助殘的社會風(fēng)尚;增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念，促進(jìn)海林市特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

　　三、活動時(shí)間：___年5月19日下午

　　四、活動地點(diǎn)：___市特殊教育學(xué)校

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、做好宣傳報(bào)導(dǎo)工作。

　　以“助殘日”為契機(jī)，充分利用新聞媒體，讓全社會都來關(guān)心殘疾人，支持殘疾人教育事業(yè)，以我市第一位聾人大學(xué)生為主線，做一期反映特殊教育的.新聞專題。

　　2、開展“愛心助殘”募捐活動。

　　廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻(xiàn)一片愛心”的重要意義，充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)組織的作用，在海林市教育系統(tǒng)內(nèi)部，本著自愿原則，切實(shí)做好募捐工作。

　　3、舉行特殊教育學(xué)校名譽(yù)校長授聘書儀式。

　　在___年5月19日舉辦座談會，邀請社會各界扶助弱勢群體，關(guān)愛殘疾學(xué)生的熱心人士在校座談，聘請長期扶助我校的騰飛汽車配件廠張廣臣廠長為我校名譽(yù)校長。

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