家庭教育的心得體會(huì)(15篇)
有了一些收獲以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的家庭教育的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育的心得體會(huì)1
婚姻家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的一個(gè)部分，無(wú)論你來(lái)自何方，你都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了很多。其中最為重要的是，要讓自己成為一個(gè)好的伴侶，你需要明白一些基本的婚姻家庭原則。這些原則能夠幫助你建立良好的關(guān)系，讓你的婚姻家庭更加美滿幸福。
首先，我認(rèn)為婚姻家庭中最重要的是溝通。溝通能夠讓你與你的伴侶更深入地了解彼此，理解彼此。無(wú)論你多么善良耐心的人，你不可能憑空知道對(duì)方在想些什么。這是非常不現(xiàn)實(shí)的。所以，你需要時(shí)刻保持交流，讓雙方都能夠真正了解對(duì)方的想法，共同解決問(wèn)題。
其次，尊重也非常關(guān)鍵。在婚姻家庭中，我們需要尊重彼此的想法，才能建立出更加健康穩(wěn)定的關(guān)系。這意味著我們需要尊重伴侶的決定，盡量不要對(duì)對(duì)方的行為做過(guò)多的干涉。尊重是相互的，你需要讓對(duì)方感到尊重，才能得到對(duì)方的尊重。
另外，婚姻家庭需要建立在互相支持的基礎(chǔ)之上。無(wú)論是在工作還是在生活中，我們都會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，要讓伴侶感到你的支持，這是非常關(guān)鍵的。你需要告訴伴侶他/她可以信賴你，你會(huì)在任何時(shí)候支持他/她。這將會(huì)為你的婚姻家庭帶來(lái)更多的'幸福與溫暖。
最后，婚姻家庭是一個(gè)需要經(jīng)營(yíng)的事物。如果你只是偶爾地關(guān)注它，那么你很難獲得真正的幸福。相反，你需要時(shí)刻保持關(guān)注，讓你的婚姻家庭得到更好的發(fā)展。你可以花時(shí)間與伴侶度過(guò)一些浪漫時(shí)光，建立一些美好的回憶。這樣，你們的關(guān)系將會(huì)變得更加牢固。
總之，在婚姻家庭中，我們需要時(shí)刻遵循以上原則，建立出更加健康的關(guān)系。我們需要尊重對(duì)方，支持對(duì)方，并且不斷交流。只有這樣，我們才能建立出一個(gè)幸福美滿的婚姻家庭。
家庭教育的心得體會(huì)2
父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者，良好的家庭教育對(duì)孩子塑造健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。首先，父母作為孩子的第一任老師，承擔(dān)著教育的責(zé)任和義務(wù)。他們的行為和言傳身教直接影響著孩子的價(jià)值觀、態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，父母應(yīng)該樹立良好的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子正確面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。其次，良好的家庭教育可以培養(yǎng)孩子的積極品質(zhì)和良好的性格。父母可以通過(guò)關(guān)注孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，父母還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人等，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中具備正確的價(jià)值觀和道德觀念。另外，良好的家庭教育也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。父母可以制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。同時(shí)，他們還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參與體育鍛煉、藝術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，全面提升孩子的綜合素質(zhì)和能力。最后，良好的家庭教育也有助于建立親子間的良好關(guān)系。通過(guò)與孩子的溝通交流和互動(dòng)，父母能夠更好地了解孩子的需求和心理狀態(tài)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。這種密切的親子關(guān)系不僅有益于孩子的發(fā)展，也會(huì)增進(jìn)家庭成員之間的情感紐帶和家庭的和諧氛圍�？傊�，良好的'家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，并積極付諸行動(dòng)，為孩子提供一個(gè)溫暖、和諧和有益于成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展。
家長(zhǎng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。
孩子是家長(zhǎng)的老師，家長(zhǎng)們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多獨(dú)特的魅力，這些可愛的特點(diǎn)也值得成年人們?nèi)W(xué)習(xí)。比如他們充滿朝氣、積極向上的精神，勇于追問(wèn)和好學(xué)的態(tài)度；他們對(duì)新事物持開放態(tài)度，善于接受新鮮事物；他們純真無(wú)邪，對(duì)人對(duì)事都表現(xiàn)出真誠(chéng)和直率；他們能夠迅速掌握和運(yùn)用新科技和玩具等未知知識(shí)。這些優(yōu)點(diǎn)都是我們作為家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)的。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子在這些方面的優(yōu)點(diǎn)，不能忽視、指責(zé)或者抑制他們，以免扼殺他們的成長(zhǎng)。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。
今后，我決定積極與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)我的孩子，使他們成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)并具備實(shí)用技能的人才。以上是我個(gè)人的體會(huì)和決心，僅代表我自己的觀點(diǎn)。
家庭教育的心得體會(huì)3
在父母教育孩子方面，可以從四個(gè)方面去做：
1、身體的接觸
在0—3歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的嬉戲，以此來(lái)給與孩子平安感。我以前有個(gè)同事，孩子在家里由奶奶撫養(yǎng)，孩子有一個(gè)臟兮兮的布娃娃，時(shí)刻都要帶著它，也不讓洗。其實(shí)這就是沒有平安感的一個(gè)表現(xiàn)，孩子缺少父母的愛撫，缺少平安感，需要用一個(gè)東西來(lái)填補(bǔ)。
心理學(xué)家討論認(rèn)為，0—3歲的孩子假如超過(guò)兩個(gè)星期以上離開媽媽，那就請(qǐng)預(yù)備好請(qǐng)心理醫(yī)生的錢吧。這樣的說(shuō)法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的平安感直接影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的“留守（兒童）”已達(dá)到6000萬(wàn)以上，留守兒童的境況不需我多說(shuō)，我只想說(shuō)既然生了孩子就對(duì)她/他負(fù)責(zé)吧。
2、全身心的陪伴
現(xiàn)代社會(huì)由于女性社會(huì)地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產(chǎn)假結(jié)束后，重返（職場(chǎng)），只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認(rèn)為陪伴很簡(jiǎn)單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī)，上著網(wǎng)刷著伴侶圈，一邊對(duì)孩子說(shuō)，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機(jī)，全身心的陪著孩子玩玩具，講（故事）。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會(huì)讓你第一時(shí)間了解孩子的變化，從而確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，訂正孩子的'缺點(diǎn)。
3、語(yǔ)言的確定
多對(duì)孩子進(jìn)行確定，少批判。確定并不是一味的說(shuō)，你好棒啊，你真乖啊之類籠統(tǒng)的話。確定孩子要詳細(xì)，比如說(shuō)，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說(shuō)，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛惜它們，每一個(gè)玩具都很快樂呢�？傊灰痪湔姘艟屯炅恕�
4、同樣，在以下三個(gè)方面，父母要留意：
1、過(guò)度愛護(hù)
現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊急的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭(zhēng)吵了，往往剛一開頭，就被大人們給拉開了。其實(shí)，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過(guò)度愛護(hù)，只會(huì)讓孩子錯(cuò)失和同齡人交際力量的進(jìn)展。
2、過(guò)度支配
多度支配就是給孩子支配好一切，小到穿衣吃飯，大到（愛好）學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是，父母覺得自己是過(guò)來(lái)人，以自己的人生（閱歷）給小孩支配了自認(rèn)為的生活。另一方面，有些父母將自己未實(shí)現(xiàn)的人生抱負(fù)強(qiáng)加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請(qǐng)給她/他選擇自己人生的權(quán)利。
陪伴孩子長(zhǎng)大，參加孩子成長(zhǎng)，過(guò)程是甜美又鬧心的。_說(shuō)，孩子，你漸漸來(lái)。孩子的每一步成長(zhǎng)都離我們遠(yuǎn)一步，珍惜陪伴孩子的時(shí)間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。
家庭教育的心得體會(huì)4
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育，就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，特別是那些有助于自我教育的習(xí)慣。知識(shí)的傳播、傳遞，主要依靠書本，而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。
一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍
在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí)，要充分尊重和理解孩子，善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是使用我們的`家長(zhǎng)作風(fēng)，以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞別人，才能與同學(xué)友好相處。
二、言傳身教、潛移默化的影響孩子
我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年，我開始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大，可以獨(dú)立讀書，我也很著急。上網(wǎng)搜資料，也去上過(guò)識(shí)字試聽課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我買了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《百家姓》，《詩(shī)詞啟蒙》等書在家陪孩子讀。讀書伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱情，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓勵(lì)，孩子也不愿意再讀，而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策，堅(jiān)持了沒幾天，又不喜歡讀了。沒辦法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么，讀到哪兒了。慢慢就開始跟著我一起讀了。我們自己以身作則，無(wú)為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了，他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，因?yàn)樽R(shí)字量大而占光，做老師的小助手。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力
不能不管，也不能多管。既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)該自己去面對(duì)，小孩子跌倒是常見的事，許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做，我只是鼓勵(lì)地看著他，希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會(huì)告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”。慢慢地，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì)有一種惰性，依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，每天在托管班寫完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫得好，會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)，積攢多了，可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。
孩子再小，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大，獨(dú)立，是他人生必須的課程。一步一步，我們希望他盡早獨(dú)立了，就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)。
家庭教育的心得體會(huì)5
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝校長(zhǎng)為我們提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提升和進(jìn)步的平臺(tái)。
聽了劉老師的講座，受益匪淺。劉老師用深入淺出的語(yǔ)言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的責(zé)任有多么大。
劉老師首先講了家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。一個(gè)好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對(duì)孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。
劉老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多賞識(shí)，不要一味的批評(píng)，但也不能不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)不理想就苛責(zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時(shí)要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵(lì)孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時(shí)講到要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí)。
再次感謝學(xué)校、劉老師給了我這一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將把劉老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對(duì)孩子的教育當(dāng)中。
家庭教育的心得體會(huì)6
每次觀看家庭教育公開課都讓我受益淺，作為家里有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在家庭教育過(guò)程中，肯定要確保公正公正，做到一碗水端平。
傾聽每個(gè)孩子的聲音，確定每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，嘉獎(jiǎng)和懲處要一視同仁，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)不偏向一方，嚴(yán)厲對(duì)待。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，觀賞每個(gè)孩子的.獨(dú)特性，每個(gè)孩子都是不同的，所以他們的需求點(diǎn)不同，依據(jù)孩子們的特點(diǎn)來(lái)賜予關(guān)愛。
關(guān)注孩子們的心理，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，加強(qiáng)語(yǔ)言和情感的溝通，給兩個(gè)孩子都營(yíng)造一個(gè)布滿愛的家庭環(huán)境。讓他們感受到與獨(dú)生子女家庭不同的獨(dú)特溫馨與樂趣。利用多子女這種優(yōu)勢(shì)，培育孩子之間的合作力量、情商和解決問(wèn)題的力量，進(jìn)而提高孩子的情商，這樣對(duì)子女今后立足社會(huì)也是至關(guān)重要的。
家庭教育的心得體會(huì)7
給孩子最必需的教育，是為人父母的責(zé)任!
我生在學(xué)校，長(zhǎng)在學(xué)校，工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷，看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失敗的多，成功的很少!
不由得感慨良多：中國(guó)的大多數(shù)為人父，為人母者，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，頗有一些眼光短淺和自以為是，而且逃避責(zé)任，導(dǎo)致在子女教育上的災(zāi)難。
家長(zhǎng)們的眼光短淺，是因?yàn)樗麄兂３Ｖ魂P(guān)注眼前，無(wú)法預(yù)見孩子在未來(lái)幾年、十年甚至二十年后可能出現(xiàn)的結(jié)果。由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，他們往往不能及時(shí)采取行動(dòng)來(lái)防患于未然，無(wú)法提前控制自己不喜歡的局面的出現(xiàn)。
比如：在孩子剛剛降生的幾年中，許多父母都抱著自己的孩子是天才、無(wú)所不能的信念。他們對(duì)自己的孩子感到驕傲和自豪，堅(jiān)信他們的未來(lái)一定不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
上了小學(xué):發(fā)現(xiàn)孩子有不少缺點(diǎn)，但是并不嚴(yán)重，抱著“樹大自然直”的觀點(diǎn)自欺欺人。
心想問(wèn)題會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大自動(dòng)解決，有些擔(dān)憂，但是并不著急!家長(zhǎng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去，甚至給孩子找了名校而心安理得，不再關(guān)心孩子的內(nèi)心要求，也不注意孩子發(fā)生的不良變化，已為逃避思考問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們往往錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)。
上了初中:一連串的問(wèn)題接連出現(xiàn)，使人焦慮不安。迫切希望得到“專家”的指導(dǎo)，但卻沒有下定決心，也無(wú)法采取有效的措施！盡管仍然存在改善的機(jī)會(huì)，但家長(zhǎng)卻無(wú)法真正抓住這幾乎是最后的教育良機(jī)，寄希望于靈丹妙藥，而不去反思自己在教育上的缺失，自然無(wú)法產(chǎn)生效果。
到了高中:家長(zhǎng)承認(rèn)教育失敗，唯一的期望，就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活，早年的明星夢(mèng)早已忘記。
此時(shí)愿意花大錢來(lái)解決問(wèn)題，想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué)，或者送到國(guó)外，一廂情愿地以為，只要愿意花錢，就能解決問(wèn)題。
結(jié)果是花錢帶來(lái)了更多的問(wèn)題!現(xiàn)在很多三流的大學(xué)里，擠滿了這種家長(zhǎng)花錢來(lái)上學(xué)，自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年，除了吃喝玩樂，什么都沒有學(xué)到。
終于：孩子成年后畢業(yè)，終于意識(shí)到自己的不盡如人意。他既無(wú)法承擔(dān)起工作的責(zé)任，也沒有良好的生活習(xí)慣，個(gè)性和心態(tài)上都存在嚴(yán)重的缺陷。這時(shí)，孩子成為了家長(zhǎng)的牽掛。無(wú)論家長(zhǎng)自己多么成功，面對(duì)一個(gè)失敗的孩子，只能感嘆不已。
這樣的例子并非個(gè)別，在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子，批量地出現(xiàn)這樣的情況;也有很多商界的朋友，出現(xiàn)這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母，犧牲自己的事業(yè)，想辦法陪讀，希望能夠挽救萬(wàn)一。
可是，為什么不在最佳時(shí)機(jī)提早進(jìn)行教育規(guī)劃呢？就在孩子上小學(xué)的時(shí)期，打下教育基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)鋪好道路。
父母?jìng)兘?jīng)常自以為是，對(duì)一些很重要的問(wèn)題不僅不認(rèn)真思考，反而按照自己自以為是的想法亂做，直到出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題為止!
父母?jìng)儠?huì)為了職稱，為了生意場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)等，積極努力地進(jìn)修和學(xué)習(xí)�？墒菍�(duì)于關(guān)乎自己一生幸�？鞓返淖优逃龁�(wèn)題，卻從來(lái)不去研究和學(xué)習(xí)，以為自己天生就懂怎樣做父母。憑一些自己認(rèn)為“理所當(dāng)然”的概念來(lái)養(yǎng)育孩子。
二：逃避責(zé)任的家長(zhǎng):
家長(zhǎng)雖然對(duì)中國(guó)的教育體制存在問(wèn)題并且周圍朋友的孩子也面臨教育失敗有所了解，但是很少有家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子將來(lái)也會(huì)遇到問(wèn)題。他們以一種自負(fù)的態(tài)度認(rèn)為：這些問(wèn)題只會(huì)發(fā)生在“別人身上”，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生在自己的孩子身上。
直到有一天開始痛苦地發(fā)現(xiàn)：自己成為了家長(zhǎng)們教育失敗的案例!
三：天真地以為花錢就能解決問(wèn)題：
當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，父母可能沒有足夠的時(shí)間和精力陪伴他們，于是選擇用大量金錢來(lái)彌補(bǔ)自己在教育上的責(zé)任。而面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中在學(xué)習(xí)和心理方面出現(xiàn)問(wèn)題的情況，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇花費(fèi)大量資金將孩子送進(jìn)貴族學(xué)校，甚至干脆送他們出國(guó)。我覺得這種做法并不是最佳的解決辦法。雖然金錢可以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，但它不能替代親密的家庭關(guān)系和對(duì)孩子的真正關(guān)心。相比于將孩子送進(jìn)昂貴的學(xué)校，我們應(yīng)該關(guān)注更重要的是建立積極的親子關(guān)系和培養(yǎng)良好的溝通方式。作為父母，我們應(yīng)該主動(dòng)參與孩子的生活，盡可能地創(chuàng)造時(shí)間與他們共度。無(wú)論是陪孩子一起玩耍、讀書、討論問(wèn)題，還是提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，都是能夠幫助他們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方式。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們可能遇到的問(wèn)題。當(dāng)然，教育資源的提供也是很重要的。但與其僅依賴金錢去購(gòu)買昂貴的學(xué)�；虺鰢�(guó)留學(xué)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，并幫助他們找到適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。這樣不僅可以更好地支持他們的學(xué)業(yè)發(fā)展，還能促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和自信心的建立�？偠灾鳛楦改�，我們應(yīng)該意識(shí)到金錢并不能完全彌補(bǔ)我們?cè)诮逃系腵責(zé)任。與其花費(fèi)大量資金追求表面的教育條件，我們更應(yīng)該投入時(shí)間和心思去真正關(guān)心和陪伴孩子，為他們提供積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
豈不知如果錢能夠解決問(wèn)題，洛克菲勒也不需要從小嚴(yán)格(甚至是苛刻)地訓(xùn)練自己的孩子了!金錢可以買到利益，也會(huì)買來(lái)災(zāi)難，我認(rèn)識(shí)一些朋友，花大價(jià)錢把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)校”
就算你把孩子送出國(guó)(有些老板把孩子送出國(guó)，每年開銷一百萬(wàn)以上)，培養(yǎng)出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”�；ㄥX買不來(lái)好孩子，只有智慧才能夠帶來(lái)收益!
正是基于以上的想法，很擔(dān)心自己犯其他父母犯的錯(cuò)誤，擔(dān)心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái)，同時(shí)也斷送自己的晚年生活，所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出，開辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年，其實(shí)也是為了自己，為了我十年之后自由自在的生活，不要被孩子牽累：
我的一個(gè)長(zhǎng)輩，面對(duì)孩子教育的失敗飽嘗痛苦，早早去逝。
還有一個(gè)極寵孩子的朋友，卻不得不面對(duì)任性的孩子無(wú)法管束，直到玩丟了自己的性命，咽下晚年喪子的悲痛。
血的教訓(xùn)就在眼前。我自設(shè)學(xué)堂教子，不指望孩子成名成家，只是希望他生活幸福快樂，能夠自立自強(qiáng)。都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期，給與他最有價(jià)值的教育，盡為人父母的責(zé)任。從五歲到十五歲。
家庭教育的心得體會(huì)8
5月13日下午，在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。
學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié)，孩子就是只聽老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么?因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚唬蠋熓亲類鬯麄兊�，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二..... 老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的，孩子什么時(shí)候須要表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn)，那么有耐心。我覺得當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起畢業(yè)……
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心愛護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
三、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。
四、鍥而不舍，強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭(zhēng)氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō)：“我那時(shí)一個(gè)人帶三、四個(gè)孩子，你們才不過(guò)一個(gè)，就忙得人仰馬翻的”。到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”，還是現(xiàn)代父母“難為”?
當(dāng)我聽了縣張局長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了：
一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑
孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械碾娨曚浵褚矔?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問(wèn)題既有正面的，也有反面的。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的'感受能力。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長(zhǎng)應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(zhǎng)在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住具體的日�，嵤�，幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。為此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)安定社會(huì)，安定國(guó)家功在千秋。
二、讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂
首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，開開心心地生活，感到生命的快樂。
其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)擔(dān)心父母的責(zé)罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時(shí)光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。再次，在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。
幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨(dú)立的人，應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會(huì)得到全身心的放松和達(dá)到活動(dòng)的最終目的。
最后，允許孩子犯“錯(cuò)誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，嘗試就免不了犯錯(cuò)誤。而那些“錯(cuò)誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗(yàn)和缺乏知識(shí)的緣故，對(duì)于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯(cuò)誤”，我們要認(rèn)真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對(duì)待孩子，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個(gè)世界。在享受快樂的同時(shí)吸收知識(shí)的養(yǎng)料，在成長(zhǎng)的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過(guò)燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來(lái)生活。
三、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力。
(一)、學(xué)會(huì)自理
要求孩子玩完玩具自己負(fù)責(zé)收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時(shí)，家長(zhǎng)不要輕易替他尋找，而要借此機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“玩具玩完應(yīng)該自己收的，想一想，你把這個(gè)玩具放在哪里了?”這樣不僅可以讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做，還可以培養(yǎng)他們獨(dú)立的自理能力。
(二)、承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)
孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷;擦桌椅;掃地;倒垃圾;洗自己的小件衣服。作為家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持孩子自己去完成，切莫代勞。
(三)、自我服務(wù)勞動(dòng)
自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)。作為學(xué)前班的孩子自我服務(wù)勞動(dòng)的要求是：學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等;能初步搞好個(gè)人衛(wèi)生;能穿脫衣服，系鞋帶;學(xué)會(huì)削鉛筆、包書皮;能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類整理和保管。
總之，教孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是具有積極意義的。
四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣。
所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。 聽完了杜老師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)�？炜鞓窐返纳睢W(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們提供這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了老師們教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
家庭教育的心得體會(huì)9
近年來(lái)，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和生活壓力的增加，雙職工家庭成為了一種常見的家庭模式。在這樣的家庭中，家長(zhǎng)的時(shí)間和精力都被工作所占據(jù)，對(duì)于孩子的教育常常無(wú)法充分投入。然而，我們也能夠通過(guò)一些方法和技巧，在這樣的雙減家庭環(huán)境中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。在這篇文章中，我將總結(jié)與分享一些我的心得體會(huì)。
首先，與孩子建立密切的溝通和聯(lián)系是雙減家庭教育中至關(guān)重要的一步。家長(zhǎng)常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暸c孩子的交流，使得家庭教育變得單向、機(jī)械甚至缺乏情感。在我家庭中，我經(jīng)常利用早晨和晚上與孩子相處的時(shí)間，與他們交流一天的經(jīng)歷、分享彼此的想法和感受。這不僅讓孩子感到被重視和關(guān)心，也讓我更加了解他們的內(nèi)心世界。此外，我還會(huì)利用雙休日的時(shí)間，陪孩子參加一些活動(dòng)，如游樂園、博物館等，增加親子時(shí)間。通過(guò)與孩子的密切聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他們更加開朗和自信，也更加樂于與我分享他們的困惑和快樂。
其次，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是雙減家庭教育中的重要環(huán)節(jié)。由于家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)法身體力行地教導(dǎo)孩子，孩子們需要學(xué)會(huì)依靠自己，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在我的家庭中，我鼓勵(lì)孩子們做家庭事務(wù)，并承擔(dān)一些他們能力范圍內(nèi)的責(zé)任，如收拾房間、洗碗等。通過(guò)這樣的方式，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作和自我管理，也提高了他們的獨(dú)立能力和責(zé)任心。此外，我還鼓勵(lì)孩子們參加一些課外活動(dòng)或興趣班，培養(yǎng)他們的個(gè)人愛好和特長(zhǎng)。通過(guò)讓孩子們自我激勵(lì)和發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和興趣方面都取得了顯著的進(jìn)步。
再次，合理規(guī)劃時(shí)間是雙減家庭教育中不可忽視的一點(diǎn)。在一個(gè)忙碌的工作和生活中，時(shí)間管理變得尤為重要。為了更好地處理工作和家庭教育之間的平衡，我養(yǎng)成了制定詳細(xì)計(jì)劃和合理安排時(shí)間的習(xí)慣。我會(huì)在工作時(shí)間之外的早晨和晚上，利用一些碎片化時(shí)間與孩子共度時(shí)光。同時(shí)，我也會(huì)利用周末和假期的時(shí)間，充分陪伴孩子，帶他們外出游玩，并與親朋好友一同度過(guò)。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)不僅可以更有效地完成工作，也能夠與孩子建立更緊密的聯(lián)系，增加家庭教育的質(zhì)量。
最后，關(guān)注孩子的情緒和心理健康是雙減家庭教育中的重要一環(huán)。由于家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)法全程陪伴，孩子可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和壓力。因此，我們需要密切關(guān)注孩子的情緒變化，并創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。在我的家庭中，我會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)孩子們的'感受，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)他們尋找放松和減壓的方式，如閱讀、繪畫、運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)關(guān)注孩子的情緒和心理健康，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加開朗和自信，面對(duì)挫折和困難時(shí)也更加堅(jiān)韌。
在雙減家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)常常面臨時(shí)間有限和教育壓力大的問(wèn)題。然而，只要我們能夠與孩子建立良好的溝通和聯(lián)系，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，合理規(guī)劃時(shí)間，關(guān)注他們的情緒和心理健康，就能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。通過(guò)我的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了雙減家庭教育中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，并希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌p減家庭教育提供一些借鑒和指導(dǎo)。只有家長(zhǎng)們共同努力，才能培養(yǎng)出健康、快樂和充滿愛心的下一代。
家庭教育的心得體會(huì)10
在我開始這份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教育旅程時(shí)，我深感責(zé)任的重?fù)?dān)，同時(shí)也滿懷期待。這份經(jīng)歷發(fā)生在我和我的學(xué)生們的家庭環(huán)境中。
我首先面臨的挑戰(zhàn)是理解每個(gè)家庭的教育需求和期望。每個(gè)學(xué)生家庭都有其獨(dú)特的教育背景和問(wèn)題，這就需要我投入大量的時(shí)間去理解他們的家庭動(dòng)態(tài)，以便為他們提供最有效的教育策略。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)建立真誠(chéng)的溝通，以及對(duì)每個(gè)家庭的教育價(jià)值觀的理解，我能夠更好地滿足他們的需求。
在課程設(shè)計(jì)上，我遵循了教育的基本原則，包括個(gè)性化教育、實(shí)踐學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決。我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這些活動(dòng)不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果，而且也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。
我也嘗試引入一些創(chuàng)新的教育工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)生們對(duì)這些新工具的反應(yīng)出乎我的預(yù)期，他們表現(xiàn)出極大的興趣，并積極參與其中。
在這個(gè)過(guò)程中，我也體驗(yàn)到了教育的滿足感和成就感。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，或者他們的`行為有了積極的改變，我都會(huì)感到深深的滿足。我也感到自己在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了，我的教育技巧和策略得到了提升，我對(duì)教育有了更深的理解和熱愛。
總的來(lái)說(shuō)，這份經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)。我更加明白了教育的重要性，以及我對(duì)學(xué)生們的責(zé)任。我學(xué)到了如何更好地理解和滿足每個(gè)家庭的教育需求，以及如何有效地設(shè)計(jì)和實(shí)施教育計(jì)劃。我期待在未來(lái)的教育旅程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
家庭教育的心得體會(huì)11
我們知道，要開車必須有駕照，當(dāng)老師要有教師資格證，而做父母，我們沒有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)就無(wú)證上崗了。所以我覺得與其教育孩子，不如與孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)放手，給孩子真正的愛
這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
現(xiàn)在的孩子生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？靜下心來(lái)反思，還是我們大人的原因。在家里，父母把孩子當(dāng)寶貝一樣的珍愛著，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔著，每天幾個(gè)人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，孩子要什么就滿足他什么，什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛煉自己的能力呢？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：“只要你學(xué)習(xí)搞好了，其它事不用你操心�！边@里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力是相通的，是能夠相互促進(jìn)的。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維邏輯性強(qiáng)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡量放開手去，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為孩子獨(dú)立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。
二、學(xué)習(xí)自律，為孩子樹立榜樣
孩子其實(shí)就是一面鏡子，他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。
所以，家長(zhǎng)要教育孩子還得先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣孩子有一個(gè)好的榜樣，就算我們家長(zhǎng)沒有多少說(shuō)教，孩子也會(huì)自覺地跟著去做。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。平時(shí)，家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，每位家長(zhǎng)都應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的`教育”。
不讓孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)可以率先捧起書本；想讓孩子早睡早起，家長(zhǎng)就得有時(shí)間觀念；想要孩子不挑食，家長(zhǎng)在餐桌上就不要挑三揀四；想引導(dǎo)孩子完成目標(biāo)，家長(zhǎng)監(jiān)督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松；要想孩子不說(shuō)謊，家長(zhǎng)就得信守承諾，說(shuō)到做到……自律不能片面設(shè)定在學(xué)習(xí)一個(gè)方面，而應(yīng)該把自律的培養(yǎng)體現(xiàn)在每一個(gè)生活細(xì)節(jié)處。
三、學(xué)習(xí)溝通，和孩子成為朋友
孩子為什么不愿與大人們交流，不僅僅是代溝的問(wèn)題，更主要的是我們家長(zhǎng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，以一種教訓(xùn)的口氣，不停地抱怨，不停地責(zé)備。這樣的親子關(guān)系，只會(huì)越來(lái)越差，那就只有溝而不會(huì)通了。因此，我們要放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)，把孩子放在平等的位置上，成為孩子的朋友，和他們主動(dòng)交心，讓他們?cè)敢馀c你分享心事。
自從孩子上學(xué)后，他們的主要問(wèn)題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)展開的。于是，我們和孩子們的交流就放在每天吃晚餐的過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂道，有開心，有煩惱，我們對(duì)孩子的所有話題表示非常感興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現(xiàn)有沒有需要幫助解決的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應(yīng)注意的事項(xiàng)。有時(shí)候，還會(huì)問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內(nèi)容，在他們講給我們聽時(shí)，我們有時(shí)會(huì)故意說(shuō)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法，他們就會(huì)按上課的內(nèi)容來(lái)糾正，這樣，孩子不僅就記住了上課的內(nèi)容，還讓他們很有認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感。這樣輕松開心的聊天，無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。
世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)完全相同的孩子。所以我們要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
家庭教育的心得體會(huì)12
最近通過(guò)和家長(zhǎng)交換，我發(fā)覺很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系。
在教育自己孩子的時(shí)候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)對(duì)一下，和孩子的健康相比，特長(zhǎng)重要，還是健康重要?更有一些家長(zhǎng)，在孩子發(fā)熱打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎?還有很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家x×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對(duì)孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們開釋自己的情緒重要?
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)終究是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要兼顧兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來(lái)刺耳，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交換時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢(shì)。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身氣力又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí)，家長(zhǎng)每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交換，我想這位家長(zhǎng)沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)珍寶，還是把孩子當(dāng)什么，最少不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛勞，孩子有時(shí)也的確不聽話，但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，由于他會(huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上挑選盲從，x×學(xué)舞蹈，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不愛好，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時(shí)間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫，可是媽媽認(rèn)為舞蹈可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不愛好是一回事，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中孩子遭到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難補(bǔ)償?shù)�。在孩子班�?jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不和諧，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子挑選特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的成效。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子體會(huì)，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的.特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛誕生時(shí)，都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提示各位家長(zhǎng)，在你斥責(zé)、批評(píng)、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)摸索的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很自豪，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的�！焙⒆雍孟衤牰耍蚕駴]懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫順而謹(jǐn)慎馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
家庭教育的心得體會(huì)13
初中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們處于一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴、半封閉、半開放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年齡段。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最容易走向極端，所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。針對(duì)這個(gè)年齡群的孩子來(lái)說(shuō)，我們父母要能降低自身的身段以平等的心態(tài)，與子女交流溝通，深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們幼稚錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)和阻攔，那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。
作為一個(gè)家長(zhǎng)必須在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，要做一個(gè)表里如一的人，要做到一個(gè)有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)、有控制力、有愛心的'人，并要求他也必須做這樣的一個(gè)人。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng)，只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的時(shí)機(jī)，使他們能有獨(dú)立的時(shí)機(jī)處理問(wèn)題，其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo)，尊重孩子自己選擇如何處理問(wèn)題，并勇于承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的缺乏有深刻的認(rèn)識(shí)，幫助分析總結(jié)實(shí)踐中的缺乏與優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的幫助。
在初中階段要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)生活日程表，如：幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)休息等，要每天嚴(yán)格認(rèn)真按照日程表行事才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力，比方如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫片或玩游戲與寫作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等，使孩子在一個(gè)勞逸相接，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)所有代課的老師真心地說(shuō)聲謝謝！也非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能可貴培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，萬(wàn)分感謝！倉(cāng)促之筆還望見晾。
家庭教育的心得體會(huì)14
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。孩子和父母融洽后。
所有的孩子都有天生喜歡玩的特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我采取的方法是與他們一起參與并陪伴他們玩耍。無(wú)論是什么游戲，我都會(huì)在玩的過(guò)程中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，但為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。雖然孩子和成年人在打球方面存在一定差距，但當(dāng)他們快要失去信心時(shí)，我經(jīng)常有意地放他們一馬；而當(dāng)他們開始得意時(shí)，我又毫不手軟地?fù)魯∷麄儭Ｍㄟ^(guò)這種方式，他們至少能體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓他們領(lǐng)悟到一些人生哲理。如果你單純地滿足他們的高興，他們會(huì)認(rèn)為勝利來(lái)得很容易；而反過(guò)來(lái)，如果總是讓他們失敗，他們可能會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀角度來(lái)看，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的。簡(jiǎn)而言之，對(duì)于孩子感興趣的事情，即使對(duì)他們沒有明顯幫助，我們也不應(yīng)輕易反對(duì)，作為家長(zhǎng)，我們一定要學(xué)會(huì)如何"順風(fēng)扯旗"。當(dāng)然，只是說(shuō)大道理誰(shuí)都會(huì)，但要真正做到并不容易，我自己煩躁時(shí)也常常無(wú)法顧及到這些。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來(lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，引導(dǎo)“應(yīng)該是主要手段”一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢。主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上。
對(duì)于孩子的興趣培養(yǎng)，我花費(fèi)了很多心思。除了讓他學(xué)鋼琴、打擊樂和羽毛球，還送他去參加語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課外補(bǔ)習(xí)班等等。以上內(nèi)容不再贅述。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，引起性格反常。如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等。
孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子并非一成不變的模式，而是應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)人條件、個(gè)性和愛好來(lái)選擇合適的教育方式，這才是教育的復(fù)雜之處。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。
在給予學(xué)生表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)，尺度的把握確實(shí)是困難的。我們不能不批評(píng)，但也不能過(guò)于鼓勵(lì)和批評(píng)，因?yàn)檫@往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反常的心態(tài)。如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)幾句話確實(shí)很難。下面我將提供一些具體事例，供參考。請(qǐng)您將內(nèi)容改為：給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是必要的，以激勵(lì)他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。然而，在給予表?yè)P(yáng)時(shí)，我們應(yīng)該注意把握尺度，避免過(guò)度夸獎(jiǎng)，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生驕傲和自滿的心態(tài)。同樣地，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們也需要進(jìn)行適度的批評(píng)。然而，過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于頻繁的批評(píng)可能會(huì)讓孩子感到沮喪和失望。因此，我們需要在表?yè)P(yáng)和批評(píng)之間找到平衡點(diǎn)。對(duì)于某些具體事例，我們可以通過(guò)以下方式來(lái)處理：1. 表?yè)P(yáng)：當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)他們的努力和才能，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 批評(píng)：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們可以采取溫和的方式指出他們的錯(cuò)誤，并給予建設(shè)性的批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題并尋找解決辦法�？傊�，對(duì)于學(xué)生的'表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們需要綜合考慮每個(gè)具體情況，循循善誘地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
有一陣子，孩子在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，每次作業(yè)幾乎都能獲得A的好成績(jī)。為了激勵(lì)他，我們不僅對(duì)他進(jìn)行了適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，還購(gòu)買了一些他喜歡的食物、玩具和衣物，甚至滿足了他稍微過(guò)分的要求。然而，期中考試的結(jié)果讓人很失望。通過(guò)這件事，我們逐漸認(rèn)識(shí)到了適度的重要性，我們需要掌握好尺度，既要給予贊揚(yáng)，但決不可過(guò)分。
有一次，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多B。當(dāng)時(shí)我感到很生氣，但我冷靜地思考了一下，決定不要急躁地質(zhì)問(wèn)他，以免傷害到他的自尊心，這可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果。所以，我平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)怎么會(huì)有那么多B呢？是不是做得馬馬虎虎？”他解釋了一些情況，雖然他的解釋顯然有些牽強(qiáng)，但我并沒有揭穿他，至少他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。稍稍責(zé)備他一下也就算了，關(guān)鍵是看他自己如何認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我認(rèn)為，成績(jī)固然重要，但學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程更為重要，注重態(tài)度和過(guò)程，最終必然會(huì)有好的成績(jī)。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，跟他談了許多做人的道理。
總之，孩子取得一點(diǎn)小成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持適度的喜悅；而當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，也不要急躁發(fā)火。一方面，我們要給孩子一定的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)；另一方面，在他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，理性地進(jìn)行教育。具體如何正確對(duì)待孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤，還需要根據(jù)具體情況來(lái)判斷。
四、尋找出路
提前給孩子規(guī)劃未來(lái)的方向，對(duì)他們有著重要的幫助。這樣可以讓他們擁有明確的目標(biāo)，并知道應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)。在這方面，我為孩子付出了很多努力。
前面我們已經(jīng)提到，孩子在音樂方面可能有特殊的天賦。因此，我們需要向他們清楚地解釋，如果他們選擇從事其他領(lǐng)域的工作，可能會(huì)遇到挫折和失敗。比如，如果他們對(duì)體育很感興趣，我并不反對(duì)，但是他們必須清楚，選擇從事體育職業(yè)可能會(huì)有一些不可避免的后果。孩子們通常也很明白這一點(diǎn)，他們從來(lái)沒有反駁過(guò)這個(gè)觀點(diǎn)。他們知道成年人指出的道路是正確的，他們的目標(biāo)是不會(huì)變的，只是他們需要思考如何將這個(gè)目標(biāo)付諸行動(dòng)。
我的孩子與其他普通孩子相比，每天要做的事情更多。他利用中午、晚上和周末的時(shí)間練習(xí)鋼琴和打擊樂，學(xué)識(shí)譜，練視唱、聽音和記譜等等。雖然有時(shí)候他感到壓力太大，顯得有些被動(dòng)，但他從沒有找過(guò)任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我心里很同情他，也明白他的辛苦，所以即使嘴上說(shuō)得嚴(yán)厲，但內(nèi)心還是很關(guān)心他的。最后，只能在周末的兩天中適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧矚g的活動(dòng)來(lái)調(diào)劑，這樣他也可以不那么感到乏味了。
近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，通過(guò)勤奮努力掌握了一門特長(zhǎng)。他用自己的毅力與努力換取了這個(gè)技能，為了未來(lái)的幸福付出了現(xiàn)在的辛苦。他曾經(jīng)對(duì)其他孩子說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在的少玩是為了將來(lái)能夠多玩。這樣的覺悟形成得歸功于他的家長(zhǎng)，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。因此，大人的行為對(duì)子女有著極大的影響。由此可見，教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
家庭教育的心得體會(huì)15
家庭教育是非常重要的，它可以直接影響孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)人生。作為教育者，我們必須認(rèn)真思考如何才能有效地實(shí)施家庭教育。近來(lái)，我在探索家庭教育領(lǐng)域時(shí)得到了叢老師的指導(dǎo)，我體會(huì)到了很多關(guān)于家庭教育的重要原則。在接下來(lái)的文章中，我將與大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
家庭教育的第一個(gè)步驟是建立一份明確的目標(biāo)清單。這樣，我們就可以為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一份針對(duì)性的教育計(jì)劃。叢老師告訴我，建立目標(biāo)清單時(shí)應(yīng)該明確目標(biāo)的時(shí)間性、可行性和可評(píng)估性。例如，“讓孩子每天完成一份經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的數(shù)學(xué)作業(yè)”這個(gè)目標(biāo)就具備時(shí)間性、可行性和可評(píng)估性。家長(zhǎng)們可以設(shè)置小目標(biāo)，一步步向著最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣孩子們就能看到自己的進(jìn)步，從而更有動(dòng)力。
我曾經(jīng)認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子之間的交流是非常重要的，但我沒有想到孩子們不一定會(huì)直接告訴家長(zhǎng)他們的想法。叢老師告訴我，與孩子的溝通需要建立在從容、信任和敬重的基礎(chǔ)上。我們需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，而不是只是單方面?zhèn)魇谖覀兊南敕�。理解孩子的需求和想法將有助于我們更好地滿足他們的需求，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。
家庭教育需要和孩子們的日常生活融為一體，這樣孩子們就不會(huì)感到緊張和不適應(yīng)。叢老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造一個(gè)愉悅、多樣化的教學(xué)環(huán)境的重要性。叢老師建議在地板上繪制數(shù)學(xué)游戲或設(shè)計(jì)戶外探險(xiǎn)任務(wù)等活動(dòng)來(lái)吸引孩子的.注意力。從而，我們可以通過(guò)無(wú)聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)激發(fā)孩子的興趣，從而讓孩子更加樂意參與學(xué)習(xí)。
總之，家庭教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的領(lǐng)域，有很多重要的原則需要牢記。在我的經(jīng)驗(yàn)中，建立明確的目標(biāo)清單、認(rèn)真傾聽孩子的聲音和創(chuàng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)成功家庭教育的關(guān)鍵。通過(guò)理解這些原則，我們可以更好地協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校教育。最后，我要感謝叢老師給我?guī)?lái)的幫助，讓我受益匪淺。
【家庭教育的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家庭教育的心得體會(huì) 對(duì)家庭教育的心得體會(huì)03-14
《家庭教育》心得體會(huì)01-09
（精選）家庭教育的心得體會(huì)12-14
(精選)家庭教育心得體會(huì)07-10
【精選】家庭教育心得體會(huì)07-23
家庭教育的心得體會(huì)[精選]06-20