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家庭教育名師工作室學(xué)員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
家庭教育名師工作室學(xué)員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，我校的家庭教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作穩(wěn)步有序的開(kāi)展。家庭教育是一切教育的先導(dǎo)，是終生教育的重要基礎(chǔ)，優(yōu)化家庭教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”新人的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
為了更好地構(gòu)建我校家校合作育人體系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，充分發(fā)揮廣大學(xué)生家長(zhǎng)在未成年人思想道德建設(shè)上的重要作用，為了提高廣大家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和育人水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，特制定家庭教育個(gè)人工作發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
第一、家庭教育是關(guān)系到孩子的成才、家庭的興衰和祖國(guó)的未來(lái)的頭等大事，必須抓好抓實(shí)。
第二、家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有道德、有才干、身體健康的的勞動(dòng)者。認(rèn)真搞好家庭教育，以使孩子將來(lái)成才，最終成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
第三、家庭教育應(yīng)從幼小抓起，童年、少年時(shí)期是重點(diǎn)。
第四、家庭教育應(yīng)以全面提高孩子素質(zhì)為中心內(nèi)容，要特別注意對(duì)孩子的思想品德教育，使之自幼養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好品性作風(fēng)。
第五、家庭教育既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性，要努力尋覓采用最適于自己孩子特點(diǎn)的教育方法，在“巧”字上多下功夫。
第六、在家庭教育中父母必須思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，并使家庭教育與社會(huì)的教育、學(xué)校和老師的教育相一致，相輔相成，這樣才能取得更大的教育效果。
二、工作目標(biāo)
第一、引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。提高家長(zhǎng)素質(zhì)，充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊重要作用，使廣大家長(zhǎng)成為未成年人思想道德建設(shè)的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍。
第二、提高人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持“情感教育高于智力教育”的理念，促進(jìn)全社會(huì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展民族精神教育和生命教育的資本，使優(yōu)秀的中華民族精神和各種傳統(tǒng)美德通過(guò)家長(zhǎng)得以弘揚(yáng)。
第三、繼續(xù)深入探索適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的家庭教育指導(dǎo)新模式、新途徑，努力構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第四、參加上一級(jí)部門的培訓(xùn)，提高教師在家庭教育、學(xué)校教育方面的.指導(dǎo)水平。
第五、加強(qiáng)家庭學(xué)校指導(dǎo)工作的實(shí)效性，以讀書(shū)活動(dòng)為抓手，提高抓實(shí)家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)和水平。
三、工作措施
第一、參加縣級(jí)各類家庭教育培訓(xùn)，依托家長(zhǎng)學(xué)校師資提高自己的能力。
第二、深入開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各類活動(dòng)，開(kāi)展各層面的家庭教育講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。
第三、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性。
第四、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，帶動(dòng)全體家長(zhǎng)積極開(kāi)展家庭教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第五、開(kāi)展免費(fèi)教育親子活動(dòng)，進(jìn)行深入指導(dǎo)，提高周邊居民的家庭教育的能力。
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家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是終身教育，是聯(lián)系學(xué)校教育、社會(huì)教育的橋梁和紐帶。
參加教育工作以來(lái)，我一直關(guān)注家庭教育工作，20xx年通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名家庭教育指導(dǎo)師，成為了我校家長(zhǎng)學(xué)校的一名成員。在家庭教育中本著“不求人人升學(xué)，但求人人有用”的宗旨，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。
為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，利用家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)的時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，寫(xiě)致家長(zhǎng)的一封信，家訪，撰寫(xiě)家長(zhǎng)教育論文心得等多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，做了多方嘗試，寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中，寓家庭教育于家長(zhǎng)教育論文之中，取得了較好的成效。
多年來(lái)，我學(xué)習(xí)各種報(bào)刊雜志和家教指南，向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的家教理論和方法，而且更付之于實(shí)際行動(dòng)。每學(xué)年家訪上百人次，針對(duì)不同的學(xué)生，向家長(zhǎng)傳授不同的家教理論和方法，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng)。
作為家庭教育指導(dǎo)師，要正確認(rèn)識(shí)白己、認(rèn)識(shí)這個(gè)事業(yè)，放開(kāi)眼界，要認(rèn)識(shí)到：
一、時(shí)代背景：家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。
有調(diào)查顯示，80%的家庭存在著不同程度的的教育問(wèn)題，例如：逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)困惑、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、不擅理財(cái)、與老人沖突、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問(wèn)題。
一些家庭由于工作等原因疏于對(duì)子女的教育，特別是對(duì)獨(dú)生子女的教育觀念和方法上存在誤區(qū)。過(guò)于重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛的社會(huì)人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語(yǔ)言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性，而這時(shí)候，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。
二、家庭教育職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。
家庭是孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，其好壞直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。在教育孩子時(shí)遇到困惑和煩惱，是眾多家庭的普遍現(xiàn)象，如何科學(xué)有效地開(kāi)展家庭教育，如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。
搞好家庭教育，不但要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的`觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)家庭教育更好地開(kāi)展。在這樣的情況下，這個(gè)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
三、認(rèn)識(shí)家庭教育和家庭教育指導(dǎo)師在中國(guó)的法律地位。
《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：“父母或者其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。”明確家庭教育的必要性，確立了家庭教育指導(dǎo)的法律地位。也表明重視和發(fā)展家庭教育，提高家庭教育指導(dǎo)水平是社會(huì)發(fā)展中的大勢(shì)所趨。
四、全面認(rèn)識(shí)自己，提升自己家庭教育工作的綜合能力。
家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)新職業(yè)的確立，為有志于家庭教育的人開(kāi)辟了成才之路和服務(wù)之道。當(dāng)今國(guó)際社會(huì)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)從資格概念和技能概念發(fā)展到能力概念。這是國(guó)際教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中的觀點(diǎn)。
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