教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié),自我鑒定可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn),因此我們是時(shí)候?qū)懸环葑晕诣b定了。如何把自我鑒定做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定1
我于20xx年x月在xx市xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)的自我鑒定:
這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定2
所謂“自主探究”,即在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,以“學(xué)生本位”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“課本本位”,以“主動(dòng)探究”代替“被動(dòng)接受”,學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)等多種方式參與學(xué)習(xí),教師則以一種“導(dǎo)演”的身份,多數(shù)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地獲取新知。
我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試“自主探究”教學(xué)法,收到明顯的教學(xué)效果。
一、要給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間
為保證學(xué)生有足夠自主探究的時(shí)間,教師要做到“精講多練”,還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選,找出哪些適合教師講授或示范,而哪些可直接讓學(xué)生去探究。
1、分散學(xué)習(xí)階段,注意學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的聯(lián)系與拓展。
學(xué)生有學(xué)習(xí)的一定基礎(chǔ),運(yùn)用知識(shí)的遷移通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)方法使學(xué)生能快速學(xué)會(huì)新知。教師只需要在基本知識(shí)和基本操作方面進(jìn)行示范講解,并要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn),抓住關(guān)鍵部分,或者以點(diǎn)帶面,講一典型信息處理任務(wù)的操作過(guò)程、學(xué)習(xí)研究方法,而那些類似的操作、容易理解的內(nèi)容,以及操作的多種方法、容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題,可由教師提出任務(wù)讓學(xué)生去嘗試探索。比如“文字的修飾”,可以先由教師示范如何用菜單設(shè)置字體,然后簡(jiǎn)單介紹字號(hào)字形等概念,學(xué)生就完全可以自己去探索如何用菜單設(shè)置文字的字號(hào)、字顏色、加粗傾斜等;“還有沒(méi)有其它操作方法?”又是另一個(gè)需要探究的問(wèn)題,學(xué)生憑借“文件和文件夾操作”的知識(shí)很容易去解決。再如學(xué)完WORD軟件,再學(xué)習(xí)EXCEL軟件和POWERPOINT軟件時(shí),與WORD相似的部分,可由學(xué)生探究完成,不相關(guān)內(nèi)容同樣可通過(guò)舉一反三的方法,多數(shù)由學(xué)生完成。學(xué)生在探究過(guò)程中,自學(xué)能力得以鍛煉,探究學(xué)習(xí)的勇氣大大增強(qiáng),同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生樂(lè)于自主參與,課堂效率顯著提高。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段,注意學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性與綜合性。
。1)綜合實(shí)踐中學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,可以打破教材中章節(jié)的限制,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合或壓縮,以便有更多時(shí)間讓學(xué)生做綜合實(shí)踐練習(xí),并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。如學(xué)完每單元后設(shè)置幾堂綜合復(fù)習(xí)課,只給出粗略的要求,留有許多可以發(fā)揮創(chuàng)意的內(nèi)容由學(xué)生自己去補(bǔ)充。如利用PowerPoint設(shè)計(jì)一張賀卡、利用Excel統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生在這類學(xué)習(xí)過(guò)程中,搜集、處理信息都要獨(dú)立思考完成,可以將以前學(xué)過(guò)的分散的知識(shí)連貫起來(lái)并且展現(xiàn)出來(lái)。在探究過(guò)程中遇到的困難以及要體現(xiàn)個(gè)性的突破創(chuàng)新,就是需要探究的關(guān)鍵問(wèn)題所在,那么解決問(wèn)題的過(guò)程既是綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,又是再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。
。2)學(xué)科整合中學(xué)。信息技術(shù)教育未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)就是人人使用信息技術(shù),處處用好信息技術(shù)。信息技術(shù)作為一種基本工具,必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價(jià)值的成果,形成系統(tǒng)性。
教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定3
本人在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月的生活里,我學(xué)會(huì)了很多也懂得了很多從生活中沒(méi)法獲得到額知識(shí)和道理,回顧這幾個(gè)月以來(lái),從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗,到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我,使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗,才能通往自己的羅馬大道。在這幾個(gè)月里,我有失落過(guò),煩惱過(guò),悲傷過(guò)。有時(shí)候覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里溜走,可能是我的缺陷和不足。但我知道這是對(duì)我的一次小小的考驗(yàn),但在每次失落的時(shí)候我都會(huì)反省一下,告訴自己應(yīng)該做的是什么,在挫折面前我們應(yīng)該善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習(xí)方面雖然自己普通平凡,但是我會(huì)努力提高,做到最好,不管遇到什么困擾我都會(huì)跌倒后再爬起來(lái),從哪跌倒就從哪爬起,我會(huì)不懈努力,發(fā)奮學(xué)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,給我的僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)是我的不足,但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛(ài)一行”的敬業(yè)精神,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代,人才濟(jì)濟(jì),只有不斷的'彌補(bǔ)自己的不足努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!皠Σ辉噭t利鈍暗,弓不試則勁撓誣”昨天我寒窗苦讀,如今我渴望學(xué)有所用,我希望把所學(xué)專業(yè),個(gè)人特長(zhǎng)與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,自強(qiáng)不息,充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
因此,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)將來(lái),我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習(xí)生活里,我會(huì)繼續(xù)努力,做好社會(huì)主義的接班人,在生活上自覺(jué)從嚴(yán)要求自己,艱苦樸素,遵紀(jì)守法作風(fēng)正派,各方面表現(xiàn)良好。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的力量。
教師信息技術(shù)的實(shí)習(xí)自我鑒定4
本人是信息技術(shù)學(xué)院電子聲像專業(yè)的一名普通的學(xué)生,本人個(gè)人形象說(shuō)不上高大,但也自我感覺(jué)良好,相貌良好,性格開(kāi)朗,誠(chéng)實(shí),善良,待人真誠(chéng),有禮貌,樂(lè)于幫助別人,有很好的人際關(guān)系。個(gè)人綜合素質(zhì)良好,生活態(tài)度積極向上,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的團(tuán)員。
本人在校學(xué)習(xí)的電子聲像專業(yè),擁有良好的知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于這項(xiàng)專業(yè)的一些實(shí)習(xí)項(xiàng)目比如“安裝收音機(jī),安裝電視機(jī),維修彩電等等,也是很好的完成了。對(duì)于專業(yè)核心課程:集成電路原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、傳感技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)、通信原理與應(yīng)用、現(xiàn)代音響設(shè)備、現(xiàn)代視頻技術(shù)、攝錄技術(shù)、衛(wèi)星接受與閉路電視、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代音響設(shè)備實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代視頻技術(shù)、攝錄技術(shù)實(shí)訓(xùn)等,也是有一定的認(rèn)識(shí)。
本人的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是最好的,但是能夠把老師布置的作業(yè)和一些動(dòng)手任務(wù)能夠獨(dú)立完成,有不懂的地方會(huì)像同學(xué)或老師求教。
幾年的學(xué)習(xí)生活讓我的知識(shí)和工作能力等方面都買上了一個(gè)新的臺(tái)階,在即將告別我們的學(xué)生時(shí)代,踏上屬于我們的社會(huì)的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、強(qiáng)烈的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登另一個(gè)新的高峰。
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