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英語自我介紹小游戲
“碰地雷”:在英語單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷,這個詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實!
2、補全句子:在學(xué)習(xí)句中,要慢讀,必要時分解讀。在跟讀幾遍后,可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如:my name is rebecca.可讓學(xué)生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí),可讓學(xué)生熟練掌握句子。
3、此呼彼應(yīng) :
(1) 全班學(xué)生坐在原位。
(2) 教師描述一些事物,如果的是對的,例如:The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”,如果的是錯的,學(xué)生就保持沉默。
(3) 做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。
(4) 剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。
(5) 變化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用:可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學(xué),可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
4、拍皮球 :
(1) 學(xué)生分兩組坐在原位,合上眼,教師為兩組打分。
(2) 教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。
(3) 教師突然停下,問一個學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答,“Nineteen”。如果他答對了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他講錯了,就讓別的學(xué)生糾正。
(4) 哪組學(xué)生得分多,就為勝者。
(5) 變化:教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6) 作用:操練數(shù)詞和加法運算句型。
5、將錯就錯 :
(1) 學(xué)生坐在原位,注視著教師。 教師在教室里隨意走動,他可以突然停在一個學(xué)生面前,用手指著自己的鼻子說:This is my eyes(有意講錯) 那個學(xué)生也將錯就錯,指著自己的眼睛
說:This is my nose.
(2) 如果學(xué)生講錯了,就讓他代替教師,再同樣地做一遍。
(3) 變化:教師可以手拿一些文具,指著鋼筆說:This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說:This is my pen.
(4) 作用:鞏固單詞,操練句型。
6、各就各位 :
(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。
(2) 讓幾個學(xué)生擔任對話課文中的'角色(或人或人物)。
(3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。
(4) 教師在講述第二遍的時候,每提到一個人或物,扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來,如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。
(5) 變化:可編排其內(nèi)容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞的能力。
7、滾皮球(適合初學(xué)英語的學(xué)生)
目的:檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。
規(guī)則:1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。
2. 主持人邊說一個字母,邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個,接球者也得說出其后的兩個字母,依此類推。
8、找朋友
目的:檢查學(xué)生對字母四種體(大寫、小寫)的熟悉程度。
1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張,分成幾組。
2. 選出其中幾組卡片,發(fā)給學(xué)生每人一張,允許他們互相看一看,但不能讀出聲音來。
3. 教師發(fā)令,學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。
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