c證面試自我介紹

　　中小學(xué)心理健康教育C級教師資格證，可以證明持證人具有任教小學(xué)心理健康學(xué)科的能力和資格，證明持證者有這方面的專長。接下來小編搜集了c證面試自我介紹，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：c證面試自我介紹

尊敬的評委：

　　上午好！

　　我叫吳xx，是天成小學(xué)的教師。從事了4年的班主任工作和小學(xué)語文教育教學(xué)工作。我是一個屬于多血質(zhì)的人。相對來說，比較活潑外向，自信樂觀。也許正是這個性格，孩子們都喜歡我，樂于和我親近交流。雖然我只是一個小學(xué)班主任，但是孩子們長大后還是經(jīng)常跟我聯(lián)系。當(dāng)然，我也有多血質(zhì)性格的另一特征：情緒比較外露，而且來得快去得也快。我會在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。會為孩子們的一個貼心的舉動而熱淚盈眶，也會和孩子們一起游戲一起哈哈大笑。有學(xué)生曾在每天跟我的交流日記中批評我：我喜歡您，老師，但有一點我不太喜歡，我覺得您有時候明明很生氣，但不一會兒，又笑呵呵了……

　　在工作之余，我會去看看書，聽聽音樂，看看電影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我覺得無論做什么事情，心態(tài)很重要。因為樂觀的人總能在每一次次失敗中找到激勵點，而悲觀的人總是在一次次挫折后沉淪。我想，習(xí)得一些心理健康的知識和技巧，不僅能提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，也能讓我們通過自我分析，自我調(diào)節(jié)，更好的了解自己，把握自己。作為一名教師，特別是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。

　　這次心理健康教育培訓(xùn)，不僅讓我們的班主任工作如虎添翼，能更自如地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立起良好的師生合作關(guān)系，同時，也讓我學(xué)會了一些緩解自己心理壓力的方法，提高了心理承受能力，及時調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。我想教書之涯，不僅要讓孩子們感覺到小學(xué)的生活是快樂的，幸福的，同時也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。謝謝！

　　篇二：c證面試自我介紹

各位尊敬的考官：

　　早上好。

　　我叫XXX，如今在教育行業(yè)上已經(jīng)有十年的教學(xué)經(jīng)驗了。隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，心理不健康則成為了人們身體亞健康最主要的一方面，并且從社會漫延到了學(xué)校。來自于學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。

　　作為一名教師，我希望每一個學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活。因此，我覺得我應(yīng)該具備一些專業(yè)心理健康知識，以便更好的教育學(xué)生。同時，作為一名新教師，剛剛參加教學(xué)工作時，我看到自己的學(xué)生面對青春期的煩惱，面對學(xué)習(xí)的焦慮，面對生活中帶來的問題，而我顯得力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識和技巧、操作上出要補上這一課。  通過上一階段的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對心理健康教育有了一定的認(rèn)識和理解。在與學(xué)生的溝通與交流中，運用恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃�方法與技巧就能更好地打開學(xué)生的心扉，就能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。我愿以我的熱情去感染學(xué)生，以我的知識去幫助學(xué)生，使他們在陽光下快樂地成長，健康地成長。  因此，我想成為一名心理健康教育教師。

　　當(dāng)然，要成為一名優(yōu)秀的心理健康教育教師并不是件容易的事。心理健康教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。我會在工作實踐中不斷得學(xué)習(xí)，逐步領(lǐng)悟，努力提高與完善。

　　篇三：c證面試自我介紹

　　我是某某某，一位數(shù)學(xué)老師，已工作14，擔(dān)任班主任工作6年。

　　我的心境比較穩(wěn)重平和，不是典型的氣質(zhì)類型，我傾向于多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合型，環(huán)境適應(yīng)性強，工作熱情高漲，但外傾性不顯著，兼有粘液質(zhì)的安靜、穩(wěn)重、堅強，能較好地控制自己的情緒，又善于及時調(diào)節(jié)自己的心情。我還能善解人意，是一位很好的傾聽者。因此，我認(rèn)為自己很適合做一名心理健康教育教師。

　　這兩個月來，我參加學(xué)校組織的心理健康c證培訓(xùn)，更深切地感受到了學(xué)校心育工作的重要性和緊迫性，更堅定了自己的選擇。

　　我擔(dān)任班主任工作，使我更了解學(xué)生，更深深地體會到心理健康教育對學(xué)生一生的成長是多么的重要，學(xué)生需要心理輔導(dǎo)和促進(jìn)，需要調(diào)節(jié)和引領(lǐng)。但在今后的心育工作中，要避免過份地牽掛，以致自己難以從別人的不良情緒中走出來。這樣才能使自己每天都能陽光燦爛地面對學(xué)生，用甘甜的雨露滋潤學(xué)生的心田。由此，學(xué)生才能在陽光雨露下健康快樂的成長。

　　助人自助，是我心靈的追求！這堅定我申請做心理健康教育教師決心。

　　拓展：C證面試注意事項

　　一、帶身份證

　　二、面試主要內(nèi)容：

　　1、自我個性心理分析：對自己的心理素質(zhì)做一個簡要分析，包括：性格、氣質(zhì)、情緒、思維特點等，并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。時間：不超過5分鐘。

　　2、心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計（說課）：根據(jù)所指定的22個內(nèi)容范圍（經(jīng)現(xiàn)場抽簽決定），以自己所在學(xué)校的學(xué)生為對象，構(gòu)思、設(shè)計一堂心理輔導(dǎo)活動課，并簡述各項設(shè)計安排的主要理論依據(jù)。設(shè)計中注意：小學(xué)以游戲和活動為主；初中以活動和體驗為主；高中以體驗和討論為主。

　　說課的主要內(nèi)容：本活動課的主題、目的，課前需準(zhǔn)備的內(nèi)容，活動的主要過程，活動中應(yīng)注意的問題等。時間不超過10分鐘。

　　三、面試評價

　　運用基本理論是否得當(dāng)；輔導(dǎo)過程設(shè)計是否得當(dāng)；語言思維表達(dá)是否得當(dāng)；情緒行為表現(xiàn)是否得當(dāng)；對自我分析的綜合印象；其他（儀容儀表、綜合素質(zhì)等）

　　四、自我個性心理分析

　　考官可能會問的問題（僅供參考）

　�。�1）你覺得自己個性中比較適合做心理輔導(dǎo)老師的優(yōu)勢是什么？哪些個性特點會阻礙你的工作生活，尤其市心理輔導(dǎo)工作？

　　（2）說說你的氣質(zhì)類型，性格特點，表現(xiàn)在哪些方面，請舉例。

　　（3）說說你的認(rèn)知特點：思維敏捷（遲緩）、條理性、想象力

　�。�4）說說你的情緒情感特點，比如：熱情開朗、有激情、沖動、穩(wěn)定、感情豐富、體驗深刻——————

　　對于情緒問題如何處理？

　�。�5）說說你的意志特點：比如果斷性、堅韌性、獨立性、主見、堅強———，對于自我主張與現(xiàn)實有矛盾的情況，如何處理？

　　（6）人際關(guān)系和諧或有沖突，對人際關(guān)系沖突如何處理？

　　（7）你覺得這些個性特點的形成與什么有關(guān)？

　　（8）你的重要他人是誰？或在你的生活中對你影響比較大的人是誰？對你性格、為人處事方面的影響在哪些方面？

　�。�9）你在前面表述的個性特點中，有（消極的情緒體驗），能否舉個例子，說說那次消極情緒體驗是怎樣處理的。

　�。�10） 用幾個形容詞來表達(dá)你的個性特點。

　�。�11）為什么申請參加C證考試？（個性上的優(yōu)點，如耐心、細(xì)心、熱心、真誠、坦率、守信、體諒人理解人、樂于助人；心理學(xué)技巧對學(xué)科教學(xué)與班主任工作帶來的巨大促進(jìn)作用，學(xué)生能敞開心扉跟你溝通，便于培養(yǎng)全面發(fā)展的好學(xué)生；現(xiàn)階段學(xué)生的需要。因而有一種強烈的責(zé)任感與使命感，為學(xué)生提供幫助，同時自身也得到成長。）

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