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高中生怎樣做自我介紹
當(dāng)來到一個陌生的地方時,需要我們進行自我介紹,自我介紹是認識自我的手段。如何編寫一段個性的自我介紹?以下是小編收集整理的高中生怎樣做自我介紹,希望對大家有所幫助。
高中生怎樣做自我介紹1
大家好!我的名字叫楊x,漢族。我的個子不矮,但和班上的高個兒比起來,就遜色多了。和大多數(shù)同學(xué)一樣,我今年也是11歲。
我的缺點:主要是作事不麻利,自覺性不高,對自己的事不上心。上五年級的時候,學(xué)校就在我家對面。我卻常常是七點半起床,要做半個多小時的準備才能出門,還經(jīng)常遲到。因此同學(xué)們叫我“遲到大王”,F(xiàn)在,最起碼六點多就要起床,才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰(zhàn)。不過,我一定要借這個機會,改掉我不麻利的.壞習(xí)慣。另外,自覺性不高,上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓(xùn),站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓(xùn),我的自覺性有所提高。我也希望在以后的學(xué)習(xí)中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時,有好幾次本子忘發(fā),作業(yè)沒收齊,挨過老師不少責(zé)備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習(xí)慣。
我的優(yōu)點:我和很多同學(xué)一樣,也找不出我的優(yōu)點。我和父母討論之后得出:較有上進心,較樂觀。至于我更多的優(yōu)點,就靠大家的發(fā)掘了!
我的興趣愛好。我比較喜歡游泳,踢足球,也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”,就可以找我交個朋友。對未來初中生活的期望。我希望能在這三年里快樂地度過,能和同學(xué)們結(jié)下深厚的友誼,能從老師那里學(xué)到更多的知識和道理。
學(xué)習(xí)目標:能考上重點高中;在班上成績應(yīng)理想;能夠超過小學(xué)時的同學(xué)。我希望大家能夠了解我,喜歡我。
高中生怎樣做自我介紹2
我已經(jīng)是個小學(xué)生了,可我還常常想起我的幼兒園生活。
在我二歲半那年,我進了伊麗莎白托幼班,那時的我吃飯啦,穿衣啦都要大人幫著,我記得白老師和醫(yī)務(wù)室的俞醫(yī)生特別照顧我,教我穿衣、吃飯,有時白老師還給我喂飯。我還記得,每當(dāng)留著大胡子的外教老師來上課時,我都嚇得哭起來。有一次,白老師還讓我和小朋友到上海電視臺做節(jié)目,主持人阿彥先生還送我一本有他簽名的童話書。
在我三歲那年,我進了虹鹿幼兒園小班,我所在的班級叫豆豆班,另外還有草莓班和芽芽班。豆豆班的曹老師和倪老師對小朋友們可好啦,當(dāng)我離開豆豆班時,兩位老師和小朋友們跟我照了很多很多相,我真舍不得離開他們。
在我四歲時,我們家從浦西搬到浦東,我進了金囡幼兒園的.中(二)班,虞老師、越越老師和丁阿姨都非常非常關(guān)心愛護小朋友,耐心地教育我們。越越老師特別溫柔可親,直到現(xiàn)在我看到漂亮的年輕阿姨都會想起她。虞老師和越越老師都指導(dǎo)過我參加過市里小朋友的繪畫比賽,我還在電腦網(wǎng)頁上看到自己獲獎的圖畫呢。當(dāng)我領(lǐng)到獎狀時,我對她們很感激很感激。
在幼兒園畢業(yè)典禮上,我給兩位老師送上了一面錦旗,上面寫的正是我最想說的“師恩難忘”。
高中生怎樣做自我介紹3
我是xxx中心小學(xué)四年級5班的一名學(xué)生,我叫xxx,今年11歲啦!我和別人一樣:一頭烏黑油亮的長發(fā),又黑又長的眉毛下有著一雙猩竦難劬,高高的鼻子下襯托著櫻桃似的小嘴巴。我是一個聰明活潑,熱情開朗個女孩子。
我覺得自己最大的缺點就是粗心大意,每次考試都不注意檢查,所以我的成績一直都不怎么好。記得我剛上三年級時,有一次期末考試,我第一個寫完試卷,放下筆,左盯右瞧地看看考場周圍,沒有一個寫完的,一個個都在埋頭答題,考場上除了“沙沙”的寫字聲之外,沒有一丁點兒聲音。我心里暗暗地為自己高興:哈哈,我居然是第一個寫完的。我寥寥無幾地看了幾遍試卷下去,覺得沒有問題了,便胸有成竹地交上去了。過了試卷幾天,老師向我們了成績。!出乎意料的.是:我竟然的得了94分,老師說我本來可以的100分的,可是你把約等號寫成了等號,所以得了94分。唉!都是粗心大意惹的禍!
我覺得自己最大的優(yōu)點是勤奮好學(xué),遇到不懂的問題總是喜歡找老師或父母問個“為什么”。記得我剛剛滿五歲的時候,就問爸爸:“世界上最大的動物是什么?世界上最小的鳥是什么鳥?等等‘’這時,爸爸就會耐心的給我講明這是為什么。同時,每次回來還不忘給我買幾本新書,這些書使我從小就受益匪淺。
我的愛好很廣泛,什么跳舞呀,打羽毛球呀等等我都喜歡。其中,我最喜歡打羽毛球,因為他給我生活中帶來了極大的樂趣。
這就是我,一個聰明活潑,熱情開朗個女孩子。
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