自傳作文

時間：2022-12-17 19:25:19 自傳我要投稿

【熱門】自傳作文錦集十篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的自傳作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】自傳作文錦集十篇

自傳作文篇1

　　我叫徐昊澤，是一個出生在平凡家庭中的一個14歲平凡的少年。性格本是內(nèi)向，但是，自從升入初中以來，不免也要受一些來自于這個集體的影響，我開始變得活潑，有時，話就變得多了。我開始慢慢融入這個集體，慢慢地打開心門。

　　有的時候，我不再畏畏縮縮，不再膽怯，而是去嘗試一些以前不敢的什么。每天，與自己宣戰(zhàn)，去爭取比昨天的我可以跑得更快一點；與過去宣戰(zhàn)，看著那副足矣讓以前的我望塵莫及的素描，我開始動搖，我開始覺得，我可以畫出來……

　　還有一節(jié)課就完成了；與未來宣戰(zhàn)，那個從小到大體育沒及過格的人，每天晚上跑兩圈，我要去爭取那個傳說中的滿分。

　　這一年的時光，我深切地感到，自己已經(jīng)從一個平凡走向了另一個平凡，我漸漸的變得自信，勇敢，敢于挑戰(zhàn)了。

自傳作文篇2

　　這是上個月去出差前在亞馬遜上買的電子書，兩本的套裝，是準備在出差途中看的。然后出差的各種路上把《向死而生》看完了，再之后就是各種拖延癥終于把《世界因你不同》結(jié)束了。

　　在看書的過程中刷了豆瓣，看到其中有人說是整本的“雞湯”，或者說是“暢銷書”，不由得心頭一緊，對于“雞湯”和所謂的“暢銷書”都會很謹慎，有這樣的標簽就意味著極其容易踩雷。不過最后感覺還好，如果真的算是“雞湯”的話，那我也還是可以忍受這味道的“雞湯”的。

　　雖然，看完之后和沒看沒什么太大的差別，但是當中某些點還是值得仔細思考。Kindle套裝中首先是《向死而生》，然后才是《世界因你不同》，但是我想，我的順序按照李開復老師這兩本書出版的時間來寫吧�！妒澜缫蚰悴煌贰淖兪澜缥沂歉淖儾涣说牧�，改變自己應該還是能做到的。

　　我先說看完整本書之后，腦中最直接的一點感受：把整本書當作一個傳奇人物的故事來看還是很不錯的，但對于絕大多數(shù)的普通人來說，能夠借鑒的地方并不多。

　　為什么這樣說呢，其實看名人的傳記都會有這樣的感覺，畢竟路都始終是別人走的，無法復制。首先李開復老師的天賦、家庭教育、教育環(huán)境、生活環(huán)境等等，無論是先天還是后天的因素，都是普通人所不具備的。即便是遇上了“人生的大危機”——微軟的官司和癌癥，他也有最專業(yè)的律師團隊和醫(yī)療團隊提供幫助。

　　所以，借鑒意義不會有太多，但也引出了看書的另一個作用，通過別人的文字，去了解一些別人的生活方式，往往這些經(jīng)歷是我們普通人永遠不會觸及到的。

　　那么當中有沒有值得學習的地方呢？當然是有的。

　　首先是李開復老師說的，關(guān)于選擇工作的標準：我覺得我是很幸運的，三年前還沒畢業(yè)的時候，誤打誤撞的找到了這么一份工作，雖然到現(xiàn)在影響力還不存在，但是成長和興趣是一直伴隨著工作在一起的。

　　有一種說法，說是“毀掉一個興趣最好的辦法就是把它變?yōu)槁殬I(yè)”，但是當你對工作很感興趣的時候，在工作的時候心情就會很好，即便遇到困難也會當作是一種挑戰(zhàn)，而不會灰心和沮喪。

　　成長，就是這份工作讓我覺得最神奇的地方了。在工作了三年多，依然能覺得能在工作中不斷的學習，以致于我根本沒有想過需要換個環(huán)境繼續(xù)學習。

　　然后，就是這本書的至理名言了：因而，雖然書名叫《世界因你不同》，但是我并沒有開復老師那種“改變世界”的雄心壯志和能力，我只能想想改變自己這檔子事了。說得也沒錯，改變就是需要勇氣的，改變自己更是如此。

　　那么問題來了，要怎么改變呢？那再說吧…

　　其實自己會有很多無意識的行為習慣，自己想要發(fā)現(xiàn)和改變是很困難的，很多時候可能更需要別人能夠提出來，把這種無意識的行為變成有意識的才有可能接著去改變。

　　最后，不要一味模仿、追隨，我們更需要的是有能夠獨立思考的能力：

　　最后的最后，很佩服李開復老師，能夠在蘋果、微軟、谷歌這些業(yè)界頂尖的大廠任職，而且都做出了不錯的成績，能力真是沒話說。還能跟隨自己內(nèi)心，不斷尋找和實現(xiàn)自己的人生價值，這么一種勇氣同樣值得敬佩。

　　《向死而生》——我們到底該如何面對死亡？

　　同樣，最直接的感受：

　　在死亡面前，即便是科學家也會有很多不科學的想法或者行為，那么到底這些科不科學，誰知道呢？

　　上帝是公平的，但也不是那么太公平。公平在于是人都會生老病死，誰也逃不掉；不公的地方在于資源分配，有的能夠接受更好醫(yī)療條件的治療，而有的不行。

　　對于李開復老師的《向死而生》這書本身沒什么好說的，無疑就是告誡所有人，需要從年輕就保持健康的生活習慣，不然身體欠下的債始終是要還的；讀后感除此之外也有面對疾病、死亡悲傷等重大失落時產(chǎn)生的“五個階段”的心理反應——否認、憤怒、討價還價、沮喪和接受。重要的還是心態(tài)，以及積極配合治療。

　　也就在這期間，新聞中總是時不時報道出名人去世的消息，在這些知道這些消息之后，似乎只能愿逝者安息，總覺得不是滋味，但又不知應該以什么心態(tài)去面對、甚至是面對親人的離開。

　　有這么一些問題我覺得很有意思，但是又都還沒有想明白，先列出來，如果以后有相關(guān)的感想再整理吧，其中后面那個是我們公司泉總在群中提出來的：

　　如果我們得知自己、或者親人將在不久之后去世，那么我們該如何面對自己、或者親人死亡這件事？如果是自己的話，那在這段時間中，想要做些什么才能讓自己覺得此身無憾？如果參加自己的葬禮，會寫怎樣的悼詞總結(jié)一生？自己死后想給自己寫怎樣的墓志銘？

自傳作文篇3

　　我的名字叫林士涵，我來自蒼南縣第一實驗小學。我有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的小嘴。自從20xx年8月1日，我被列入“眼睛散光”名單中，從此我的臉部成員又加入了一個——眼鏡。

　　自從我7歲起，我就進入了蒼南縣第一實驗小學，成為一名小學生，從而我開始了平凡又奇特的小學生活。

　　一年級時，第一次進入教室，看見沒有一個人是熟悉的，每個人都很陌生。我孤零零地坐在第二排一個靠邊的座位，似乎很寂寞。但是在這時，慈祥和藹的班主任對我笑了一下，那笑容是那么燦爛，使我孤獨的心一下子溫暖了。我始終忘不了那次笑容。

　　二三年級，做作業(yè)的時間很少，因此我也有許多時間來參加課外活動，最讓我難忘的是那一次與爸爸下象棋。那是一個午后，我與爸爸都同意來一次“象棋大戰(zhàn)”，于是我們擺開陣勢，開始戰(zhàn)斗。我先拱“兵”，爸爸再進“車”。突然爸爸一個進“馬”，正沖我的“相”。嘿嘿！我趁爸爸一個不留神一個打炮，把他的“車”給殺掉了。我沾沾自喜，放松警惕，誰知，竟中了爸爸的調(diào)虎離山計。我的棋子如被滔天洪水給沖散了一般，一個一個被爸爸吃掉。我的“帥”實在沖不出重圍，只得束手就擒。這次象棋大戰(zhàn)，我只能以失敗告終。

　　到了四五年級，作業(yè)量變得更多了，我也更快馬加鞭地寫著，有時我也會津津有味地看會兒書，放松一下。但在這個時候，我面對了人生第一“記錄”——89分。那天看到分數(shù)時，我不禁哭了，回去又挨了一頓罵。但我吸取了教訓，果然，功夫不負有心人，我的成績，依然名列前茅。

　　更讓我期待的是六年級，六年級的我會不會更好呢？會不會在六年級發(fā)生一些奇妙的事呢？六年級，我對它充滿了期待。

　　這就是我的小學生涯，有悲歡離合，有成功，也有失敗，更有期待感。我為我有這樣一個特別的小學生涯而驕傲、自豪。

自傳作文篇4

　　在孤獨中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數(shù)的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創(chuàng)分析心理學的大師-榮格，便是這少數(shù)之一。榮格以科學的態(tài)度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人；他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境；他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念，深刻影響了整個人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內(nèi)心世界，都有新的啟迪和發(fā)現(xiàn)。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋€人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創(chuàng)者如何將自身成長經(jīng)驗中的孤獨轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會發(fā)現(xiàn)是如何將其個人的孤獨經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為其獨特理論的。

　　孤單的童年

　　這個孤單內(nèi)向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創(chuàng)的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發(fā)生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"

　　小孩在成長過程中，大都會創(chuàng)造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環(huán)境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關(guān)于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。

　　一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯啵徒�(jīng)由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養(yǎng)自問自答、獨立思考的特質(zhì)；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內(nèi)心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對于無意識研究的發(fā)現(xiàn)，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學時代

　　"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。

　　另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執(zhí)行上帝的命令。上帝反對遵守傳統(tǒng)，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經(jīng)驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質(zhì)體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內(nèi)在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區(qū)的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內(nèi)心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關(guān)，而可能更與堅持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。

　　在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經(jīng)驗提出中年危機亦即轉(zhuǎn)機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內(nèi)在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。

　　在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。

　　以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內(nèi)在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發(fā)展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡，網(wǎng)絡中不同領(lǐng)域的專業(yè)人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現(xiàn)的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內(nèi)傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內(nèi)以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的.方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"

　　孤獨中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養(yǎng)分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創(chuàng)造出一個完整的世界，將孤獨之感受發(fā)揮到極致之美。

自傳作文篇5

　　我出生于20xx年3月5日清晨。我生下來時非常瘦小，只有4斤，姑姑們常以此嘲笑我：“龍生龍，鳳生鳳，瘦猴的女兒細丁��！”也正是這樣，爸爸給我取名“麗亭”，希望我像花木那樣，挺拔而美麗。雖然我不太喜歡，但這是我出生后爸爸給我的第一份祝福，勉強接受吧。

　　20xx年，我開始迎接人生中的第一次成長——接受幼兒教育。那是我第一次上學。我家住得遠，去幼兒園的路顯得那樣艱難。下雨時，漂亮的花鞋瞬間變成了黃黃的泥鞋；炎熱時，走得滿身大汗；寒冷時，風直往脖子里鉆，凍得瑟瑟發(fā)抖，手伸進袋子里也藏不住……

　　來到幼兒園，一切都讓我感覺陌生，但也充滿了新鮮。那里游樂設(shè)施比較完善，有彎的直的滑梯，有花花綠綠的蹺蹺板，有大小不一的秋千……那些東西都吸引著我，我很想去玩，可是，我太膽小，總跟在媽媽后面，她去哪里，我也跟到哪里，簡直是一只“跟屁蟲”，甩都甩不開。媽媽在跟幼兒園老師談話，經(jīng)過一番談論后，媽媽對我說：“你在這兒要聽老師的話，不能亂走。”說完，媽媽就走了。

　　看著媽媽的背影，我的眼淚嘩嘩地流下來，別人怎么哄都沒有用。這時，老師把我抱起來，輕輕擦去我的眼淚�？墒俏业难蹨I卻怎么也擦不完，像剪不斷的瀑布一樣。后來老師把我抱到同學中間，我看見她們都沒有哭，我也就不好意思再哭了，把眼淚一收，融入了這個群體，成為了一名正式的幼兒園小朋友。

　　20xx年，我進入小學一年級，并光榮加入了少先隊。我的成績一直名列前茅，因為我的家人都希望我在學習上優(yōu)秀，將來出人頭地，我自然不會辜負他們的期望。我努力學習，力爭成為有用之材。

　　在家里，我時常會做一些力所能及的事�？吹阶烂娌豁樠�，我會收拾一下；看到地面不整潔，我會清理一下。我也會到菜地去幫奶奶一起摘菜……

　　20xx年，我成為了一名初中生。揮手告別小學的愉快歲月，即將上演甚是辛苦的初中生活。家里人總是說：“初中和高中是人生最重要的節(jié)點，你要把握好！如果你能成功，今后的日子就能苦盡甘來�！庇谑牵抑贫恕皣揽帷钡膶W習作息計劃：

　　星期一至星期五5：30，天還沒亮，到處還是灰蒙蒙的一片，別人還在被窩里睡得正香，而我已經(jīng)在教室里自習了；晚上夜深人靜，當別人已進入睡夢中，而我卻還開著床燈學習；每一個課間，別人在盡情地玩，我卻在教室里做作業(yè)……

　　雙休日我更不放過，都有嚴密的作息安排。一句話，不考出個像樣的成績來，我誓不為人！爸爸媽媽，放心吧，我決不辜負你們的期望，我已經(jīng)揚起了前進的風帆，正在劈波斬浪，直擊滄海！

自傳作文篇6

　　我叫廖樂怡，今年12歲，在黃沙中學讀六年級。我呀，小小的眼睛，我愛看書。我聽我媽媽說，我小時候很乖，吃完就睡，不哭也不鬧。一轉(zhuǎn)眼我長大了，生活中發(fā)生了不少的事情。

　　那時我還沒上幼兒園，爸爸說應當從小開始學英語。我便和弟弟一齊上學，卻啥也不懂。可是我愛畫畫，于是我便拿著畫本亂畫一通，還照著別人的畫來畫，爸爸媽媽見我愛畫畫，就讓我繼續(xù)畫畫了。

　　不明白過了多久，我上小學了，在教師的教育下慢慢會識字了。我還隱隱約約記得，我一年級第一次靠自我的努力，從學校捧回獎狀時，爺爺奶奶笑不攏嘴，雨點般的贊揚，還有爸爸媽媽的鼓勵。那一刻我體會到了學習是多么重要。

　　再之后，我上六年級了。我會看書了，會寫很多很多的字，可對畫畫沒有那么濃厚的興趣了，反而更愛看書了，異常是童話和作文選，我常把書中的資料講給小朋友聽，使他們更加喜歡我了。

　　這就是我，與小時候不懂事的我比起來，我真的提高了很多�？墒�，人生還有一段很漫長的路，我要繼續(xù)在風雨中成長。我想：只要堅持不放棄，我必須會走出一段完美的路來的。

自傳作文篇7

　　20xx年的冬天，5點時產(chǎn)房里，我呱呱墜地了。你奶奶看見你時，眉頭的‘川字’也平了，心也舒暢了，樂呵呵的。嘴里一直念叨著‘是個女孩’我的媽媽跟我說道。

　　也是因為出生前，一位算命先生說我命里缺金，所以得名三金一珠——鑫玥。

　　幼時特別喜歡與同院的小大人玩耍，整天東躥西跑，但卻越吃越貴妃。雨天喜歡和泥，有次興趣突發(fā)，竟然往樓前亭子上扔得都是泥球�，F(xiàn)在想想，真的是年少，心大。夏天就喜歡滑著滑板到處溜達，或是在南苑玩警抓偷，何處都能藏、何處都能躲；到了冬天就放鞭炮、看煙花，或堆雪人、打雪仗。

　　當時滿心想著做一個講文明，懂禮貌或是有愛心的人。雖然在仲夏的夜晚，院子里總會飄蕩著我們尊老愛幼的歌，但是也好心辦了壞事。在了解了煙對人體的危害之后，心里感慨萬分，拉上隔壁二妞，用粉筆在滿院子的墻上寫了煙的危害。事后便被管理員逮住，訓了一頓。當時內(nèi)心覺得比起讓院子里的人健康，訓一頓不算什么�，F(xiàn)在回顧想起來，不僅少了當時的英雄主義，自己也在成長的道路上丟失了童年的很多東西。

　　后來上了小學，接觸到了各式各樣的人。他們不再像是院子里的人。很多人都有自己的一幅面孔，紙老虎、鐵公雞、變色龍、墻頭草身邊也有幾個，交往接觸碰了幾次壁后，也變得圓滑起來，身上披了羊皮，周圍變成了花香。

　　初中之后，越來越多的事情需要去理解，越來越多的責任需要去承擔。知俗不俗，知理懂理，知人不評人，都要學著去做�；厥淄�，發(fā)現(xiàn)熱愛生活，順從自己的心意，都是最基礎(chǔ)的，但卻是最難的，就像語文的基礎(chǔ)分，你明明都知道，卻都拿不到。

　　院子里墻上成長的痕跡，早已消失不見；樓前亭子上的泥球，已被紅漆覆蓋；仲夏夜里的歌聲，不知隨風飄蕩到了哪里。你覺得過去已經(jīng)過去，其實它還在你心里。

自傳作文篇8

　　我叫于賀陽，今年10歲了，我是一名小學生，在濮陽市昆吾小學上學，我在下一年可是一名中學生了。我接下來就要好好介紹一下我自己了。

　　我現(xiàn)在還是一名在昆吾小學上學的五年級的學生�，F(xiàn)在我的學習慢慢進行了緊張階段。于是我借助這個寒假階段好好的預習下半個學期的功課。

　　我來介紹我自己吧！我有一雙大大的眼睛，但是我?guī)е桓?00多度的近視鏡；我有一頭黝黑發(fā)亮的平頭；還有一張大大的嘴吧；我喜歡穿一身整潔的校服。

　　這就是我——于賀陽。

自傳作文篇9

　　20xx年2月3日的某一個小時，誕生了一個嬰兒，圓圓的腦袋圓圓的臉，白白的，嘴巴不大不小的剛剛好，鼻子高高的，長著一雙迷人的眼睛。這個嬰兒就是我，邱寶珠。

　　我喜歡跳舞。我從幼兒園就開始跳舞了。到三年級的時候，因為我常常跳舞學習成績越來越差，所以老師就再也不讓我跳舞了。我喜歡唱歌。從哥哥買了電腦常常聽歌后，我聽到每一首自己認為好聽的歌都會學著唱。我喜歡跑步。我喜歡彈琴。我二年級生日的時候，爸爸送我一臺電子琴。當時我高興級了！

　　沒想到時間過得那么的快，漸漸的我長大了。

　　有一次跑步比賽，我還記得那是校運會，我參加了女子400米和女子60米的跑步比賽，剛開始跑400米的時候，我本來跑前邊的，然后被隔壁的那個女生撞了一下，差點跌倒了，最后我拿了倒數(shù)第一名。跑60米的時候，我以為體育老師沒這么快叫開始的，誰知道，我剛站在起跑線上就開始了�？旆艑W的時候，同學們都說我400米跑了倒數(shù)第一名，所以嘲笑我，當時我哭的哇哇不停，我傷心級了。

　　我就是邱寶珠，邱寶珠就是我。到結(jié)尾也沒什么好說的了，我的“我的自傳”就是這樣子。

自傳作文篇10

　　十一年前的一個傍晚，隨著洪亮的“哇哇”啼哭，一個英俊的小男孩來0到了這個世界。不一會兒，他竟然停止了哭聲，睜開一雙好奇的大眼睛，向四處張望。這個男孩就是我。

　　隨著一點點長大，我顯現(xiàn)出了父母雙方的優(yōu)點，變成了一個人見人夸的小帥哥。濃濃的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁、長長的眼睫毛，兩只大耳朵下面綴著厚厚的耳垂。

　　聽媽媽說，小時候的我瘦瘦的，非常機靈，喜歡跑步。那時候，我是一個愛運動，喜歡問“為什么”的人。我跟爸媽經(jīng)常在院子里玩捉迷藏游戲，在附近的操場上玩籃球、踢足球。我經(jīng)常纏著大人講故事，把一些事情追問到底。

　　一眨眼功夫，我進入了幼兒園，這時候的我既天真又調(diào)皮。我既喜歡跟一朋友一塊兒學習、玩耍，又討厭中午的午睡。躺在床上的時候，我要么通過窗戶觀看外面的藍天白云，要么用小手扣旁邊小朋友的衣服。那時的我天不怕地不怕。記得有一次我一定要上雙杠，花了好大功夫終于爬了上去，正當我自鳴得意在上面玩的時候，一不留神翻了下來，牙齒磕在了雙杠上，頓時鮮血直流，嘴唇也磕破了，腫了老高，爸爸媽媽趕緊將我送往醫(yī)院，過了好多天傷口才長好。至今想起來那天發(fā)生的事還心有余悸。

　　進入小學以后，我發(fā)生了很大的變化。首先是我的身高體重發(fā)生了天翻地覆的變化，從一個“瘦猴子”變成了一個“大棕熊”。我身高達到150多cm，體重也超過50kg，這使我不得不加強體育訓練，好使我的體育科目達標。其次，性格上也發(fā)生了變化，我變得穩(wěn)重、細心、開朗、熱愛學習。我曾多次擔任課代表、領(lǐng)讀員、值日生。經(jīng)常在學校門口執(zhí)勤，在班里帶領(lǐng)大家朗讀、收發(fā)作業(yè)并輔導學習有困難的同學。我加強閱讀，積極寫作，閱讀跟寫作水平有了很大的提高。我的多篇文章在市里跟學校的征文中獲獎，連續(xù)兩次在河南省校訊通書香班級活動中獲得“閱讀之星”。我也時常跟同學們在教室里演情景劇，如《西門豹》，小品《招聘》，英語劇《The·Sea》等等。這些使我得到鍛煉、增加了自信心，又增添了我學習的動力。

　　進入六年級，面臨小升初，學習壓力加重了，可我依然尊敬老師，幫助同學，愛護集體。我要化壓力為動力，抓住時機，好好學習，爭取考入一個理想的中學。

　　現(xiàn)在的我，外表粗壯，實則上進、細膩；平時勤儉、節(jié)約，但富有愛心，樂于奉獻；貌似平庸，實則熱愛學習、有主見。這就是我，一個并非完美的我，一個不可替代的我。我要超越自我，創(chuàng)造明天的輝煌！

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