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語文集體備課總結

時間:2021-07-11 09:16:11 總結 我要投稿
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語文集體備課總結

  體備課可以充分發(fā)揮教師的群體智慧使教師個體在研究交流、互的思想碰撞中博采眾長擇善而從。下面由小編為您帶來語文集體備課總結!以供大家參考學習。

語文集體備課總結

  語文集體備課總結1

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學校的教學計劃,積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結如下:

  一、認真制定集備計劃

  開學初,我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析,合理分配每一位組員負責主備的任務,制定好每次集備的具體內容,然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中,比如調研課,沒有到集備的時間,我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。

  二、認真參加集體備課。

  雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間,備課組長主持,由中心發(fā)言人主要發(fā)言,進行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”,強調“一人為主,共同參與”。同時,認真做好集體備課的活動記錄。

  (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學進度。

  (2)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。

  (3)注意搞好“六備”:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法,備作業(yè)。

  (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法,出發(fā)點是學生為主體。

  (6)精選“兩題”:即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習題后,再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。在單元測試后,交流學生的成績與學習狀況,及時調整自己的教學對策。

  總之,本學期的集備工作在幾位組員的努力下,圓滿地結束了。在去調研課中,我們三人都有承擔調研課的任務,陳薇和李仁芳精益求精,分別試教了5次和4次,他們的精神得到了大家的肯定,他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力,爭取下學期讓集備落實得更有效。

  語文集體備課總結2

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本學期我校開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)總結如下:

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補短,我們成立語文、數(shù)學兩個集體備課組

  充分發(fā)揮每個教師的長處,形成優(yōu)勢互補,達到共同進步、共同提高的目的。

  二、制定計劃開學初制定了詳細的計劃

  各學科備課組確定了每周的`主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

  三、確定任務在進行集體備課時,我們采取主講人輪值制 首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準備。

  四、強化參與我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成個案”

  個人備課需要個人鉆研,獨立思考。集體備課強調集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個人再對集

  體備課的內容進行消化、吸收,再補充,并進行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個人備課的簡單重復,而是個人備課的再認識,再創(chuàng)造的過程,是個人備課的深化和延伸。所以,我校強化教師的積極參與意識,把集體備課變成每個教師的自覺行動,讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

  五、共同探討,各抒己見活動

  首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后,主備人負責整理和總結,形成集體智慧的結晶。

  六、強化管理,做好:“五、四、五”

  開展集體備課活動時,我們力求做到“五備”:備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序;“四定”:定時間、定地點、定主講人、定題;“五研究”:研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。為確保此項活動落到實處,學校安排專人督促檢查,并將檢查結果納入年終考核。

  七、存在的問題

  1、我校各年級都是一個班級,各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發(fā)揮集體的力量和智慧,確實是很難。

  2、由于我校教師都身負繁重的教學任務,工作量大,因此有的學科備課組準備的不充分,顯得有些倉促。

  3、有的學科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達到資源共享的教研效果。

  八、改進辦法

  1.提高認識,促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧的結晶。

  2.改革評價制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經過這一學期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學質量。

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