研究生總結(jié)與展望
研究生階段，我們要寫總結(jié)和展望，所以就為大家整理了研究生總結(jié)與展望范文，請(qǐng)看：
研究生總結(jié)與展望【1】
研一上學(xué)期：
沒得說，學(xué)這樣那樣的課程，參與了實(shí)驗(yàn)室的一次課題申請(qǐng)調(diào)研，一個(gè)游戲開發(fā)，一個(gè)研究生畢設(shè)實(shí)驗(yàn)。
研一下學(xué)期：
老板分配一個(gè)師兄畢設(shè)的遺留問題給我，做了接近一個(gè)學(xué)期，想出了一個(gè)判斷方法，并基本將其實(shí)現(xiàn)，期間帶了一個(gè)本科實(shí)習(xí)，協(xié)助師兄發(fā)了一片小論文，參與了兩個(gè)個(gè)課題驗(yàn)收和一個(gè)課題申請(qǐng)，偷學(xué)了中科院自動(dòng)化所的計(jì)算機(jī)視覺部分課程。
研二上學(xué)期：
老板說我的方法缺乏實(shí)驗(yàn)支持，做了一些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并幫師兄做研究生畢設(shè)實(shí)驗(yàn)，研究生開題，調(diào)研了N多研究現(xiàn)狀，寫出了一大份調(diào)研報(bào)告。期間組織每周五的組內(nèi)討論8次，參與了兩次課題中期檢查，學(xué)習(xí)了泛函分析部分課程。
研二下展望：
準(zhǔn)備轉(zhuǎn)博，準(zhǔn)備利用這個(gè)學(xué)期打好數(shù)學(xué)和研究方向的基礎(chǔ)，為進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，本學(xué)期還要主帶一個(gè)，輔帶兩個(gè)本科生畢設(shè)，爭(zhēng)取能出一些新的成果。
總的來說，研一基本屬于自己把握，研二上有點(diǎn)亂，做了三件雜事，過的沒主題，由于要轉(zhuǎn)博，打算將計(jì)劃定的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，想起侯捷的一句話：，勿在浮沙筑高臺(tái)，打算利用研二下好好補(bǔ)一下基礎(chǔ)。上周末剛剛得知wanghc也要讀博，本科的計(jì)科0201班加上hewei一共三個(gè)兄弟，加油！
研究生總結(jié)與展望【2】
20XX年，在風(fēng)景園林一級(jí)學(xué)科草創(chuàng)的背景下，我系科研與研究生工作總體上能夠很好的與學(xué)校及建筑學(xué)院的相關(guān)要求對(duì)接，能夠在有限的資源條件下積極開展各種工作，可從如下3方面予以總結(jié)及展望。
一、科研工作
20XX年我系開展的科研工作包括如下4大方面：
1）積極參與學(xué)院青年學(xué)術(shù)工作委員會(huì)活動(dòng)。首屆“建筑學(xué)院青年學(xué)術(shù)工作委員會(huì)”，我系3位老師成為委員，3位老師分別獲得首屆青年學(xué)術(shù)論壇“優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”，我系表演的“三句半”節(jié)目，受到院領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并被建筑學(xué)院授予“院長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”。
2）基金、文章等科研成果有所突破。首先，共有6人申報(bào)國(guó)基金項(xiàng)目，1人獲準(zhǔn)，在研國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)（包括國(guó)基金、973項(xiàng)目），國(guó)家級(jí)科研基金方面有較大突破。其次，本年度在研各類省級(jí)、市級(jí)、廳局級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，橫向課題10項(xiàng)。此外，發(fā)表期刊及會(huì)議論文約26篇，完成或在編著作3部；此外，我系人員職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)有了改善（附表1：20XX風(fēng)景園林系教師科研基本信息）
3）學(xué)術(shù)領(lǐng)域與科研方向的深入凝練。凝練出“3大特色領(lǐng)域+9個(gè)具體領(lǐng)域”：3大領(lǐng)域是特色領(lǐng)域1“中國(guó)地景文化理論與傳統(tǒng)景園設(shè)計(jì)方法” （包含“東方地景文化歷史與理論”、“傳統(tǒng)景園設(shè)計(jì)及其理論”）；特色領(lǐng)域2“西部風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與方法” 包含（“西部干旱半干旱鄉(xiāng)土景觀規(guī)劃”、“生態(tài)設(shè)計(jì)與棕地恢復(fù)” “黃土高原小流域人居生態(tài)單元景觀格局”）、特色領(lǐng)域3“西部城鎮(zhèn)綠色空間規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與方法研究”（包括 “西部自然與文化景觀遺產(chǎn)保護(hù)”、“西北城市綠色空間體系與城市化生態(tài)過程”、“西部城市雨洪管理規(guī)劃設(shè)計(jì)方法與工程技術(shù)”、“西部地區(qū)人工環(huán)境景觀微氣候理論與方法”）。
4）協(xié)助學(xué)校及建筑學(xué)院完成了大量工作。包括風(fēng)景園林學(xué)科評(píng)估填報(bào)申報(bào)工作、規(guī)劃評(píng)估中科研展板的制作、陜西省普通高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金績(jī)效報(bào)告編寫，陜西省“三秦學(xué)者”崗位設(shè)置申請(qǐng)、9種類型的可申報(bào)縱向科研項(xiàng)目匯總等工作。（附表2：建筑學(xué)院教師可申報(bào)9類項(xiàng)目匯總表）
二、研究生工作
20XX年我系開展的研究生相關(guān)工作包括如下5部分。
1）風(fēng)景園林學(xué)各類研究生培養(yǎng)方案的制訂、博士后流動(dòng)站的申報(bào)。完成了《風(fēng)景園林學(xué)（一級(jí)學(xué)科）攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》、《風(fēng)景園林學(xué)（一級(jí)學(xué)科）碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》的制訂，進(jìn)行了風(fēng)景園林學(xué)《新設(shè)增設(shè)博士后科研流動(dòng)站申報(bào)表》的填報(bào)工作。
2）新增設(shè)的7門博士課程、10門碩士課程的課程建設(shè)。包括《當(dāng)代風(fēng)景園林理論與方法》、《風(fēng)景園林前沿與研究方法》、《自然與文化遺產(chǎn)保護(hù)》、《景觀生態(tài)學(xué)理論》、《傳統(tǒng)造園設(shè)計(jì)理論》、《鄉(xiāng)土景觀規(guī)劃理論》等。
3）參與城市規(guī)劃專業(yè)評(píng)估工作。參與城規(guī)專業(yè)研究生自評(píng)報(bào)告的撰寫，幫助凝練“城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)學(xué)科碩士課程體系框架”，提出碩士研究生的“基礎(chǔ)課群”與“特色課群”體系，為風(fēng)景園林學(xué)碩士課程體系框架提供參考。
4）開展風(fēng)景園林學(xué)新學(xué)科研究生培養(yǎng)模式的研究。開始現(xiàn)狀調(diào)研摸底工作，正在撰寫調(diào)研報(bào)告。
5）協(xié)助研究生院及建筑學(xué)院完成的其他工作。包括20XX級(jí)風(fēng)景園林系研究生的招收工作、協(xié)助研究生院的研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查，建筑學(xué)院研究生畢業(yè)答辯相關(guān)規(guī)定的討論，組織2009級(jí)研究生學(xué)位答辯等工作。
三、2013年之后的`工作思路
2013年之后的若干年內(nèi)，科研及研究生工作在繼續(xù)做好“服務(wù)常規(guī)化、管理完善化”的基礎(chǔ)上，工作“大思路”應(yīng)主要圍繞如下4個(gè)關(guān)鍵詞展開：
1）縱橫關(guān)系。理順“學(xué)校-學(xué)院-系”之間的縱向關(guān)系，理順“學(xué)科建設(shè)—專業(yè)建設(shè)—科研建設(shè)”之間的橫向關(guān)系，努力把握多種復(fù)雜的關(guān)系和局勢(shì)，重點(diǎn)突出，有所為有所不為，在有限資源下順勢(shì)而為。
2）管理服務(wù)。處理縱向關(guān)系方面，要依托學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)政策與活動(dòng)，做好我系的組織、管理與服務(wù)工作，確�？蒲屑把芯可Ｒ�(guī)工作能夠有序的開展，確保在若干重要環(huán)節(jié)、重大活動(dòng)能夠突破。
3）主動(dòng)讓路。處理橫向關(guān)系方面，風(fēng)景園林系內(nèi)部，堅(jiān)持以“專業(yè)建設(shè)為核心”的發(fā)展戰(zhàn)略，在資源、經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間等多方面，為專業(yè)建設(shè)讓路，為專業(yè)建設(shè)鋪路。
4）長(zhǎng)遠(yuǎn)布局。今后的工作，還需要面向更長(zhǎng)遠(yuǎn)更整體的、高瞻遠(yuǎn)矚的策略研究與有序行動(dòng)，要克服工作中被動(dòng)的、權(quán)宜性的因素，統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研建設(shè)等方面的工作，以“凝練學(xué)科方向、組建學(xué)科梯隊(duì)、構(gòu)筑學(xué)科平臺(tái)”為學(xué)科建設(shè)的中長(zhǎng)期核心工作，長(zhǎng)遠(yuǎn)而整體的布局、一盤棋的發(fā)展下去。
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