社會(huì)調(diào)查方法個(gè)人總結(jié)
社會(huì)調(diào)查方法個(gè)人總結(jié)
本學(xué)期的第一到第九周，我們班開(kāi)設(shè)了社會(huì)調(diào)查這門(mén)課程，通過(guò)周均旭老師的授課，我對(duì)社會(huì)調(diào)查這門(mén)課有了較為深入的了解與學(xué)習(xí)。在與小組的成員共同完成實(shí)踐調(diào)查的同時(shí)，我也感受到了社會(huì)調(diào)查的樂(lè)趣與小組間團(tuán)結(jié)配合的精神。
有人說(shuō)：大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必須思考的問(wèn)題。不錯(cuò)，在課堂上，老師傳授給我們先進(jìn)的理論知識(shí)，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽(tīng)老師講授的有太多是抽象的東西，不易去理解把握。而作為大二學(xué)生的我們，要想在走出校門(mén)、踏入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探索鉆研。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要被時(shí)代淘汰。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者；一個(gè)點(diǎn)燃我們激情的人；一個(gè)鼓勵(lì)我們永遠(yuǎn)進(jìn)取的人；一個(gè)以人格魅力塑造我們高雅品味的人。因此我們除了要汲取課堂上老師們傳授的理論知識(shí)外，許多東西還得自己去探索，要自己親身去創(chuàng)造。
這次周均旭老師讓我們以小組的形式去親身參加實(shí)踐調(diào)查則是一次很好提升自我空間的機(jī)會(huì)。這次的小組調(diào)查，我們小組經(jīng)過(guò)選題，修改選題，收集調(diào)查資料，確定調(diào)查方案，制作PPT，問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)及發(fā)放，對(duì)同學(xué)的訪談，整理回收的問(wèn)卷并分析總結(jié)調(diào)查內(nèi)容等過(guò)程的實(shí)施，終于完成整個(gè)調(diào)查任務(wù)。通過(guò)這次的調(diào)查，我們了解到了我院大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景有著良好的看法；從大一到大四，目標(biāo)明確的比例逐漸遞減，大四目標(biāo)不確定的比例最高；從年級(jí)看，大一到大三的同學(xué)都比較傾向于直接出去工作和考研，出國(guó)和創(chuàng)業(yè)的比例比較低；國(guó)貿(mào)的同學(xué)比較傾向于去外企工作，法學(xué)和行管的去國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的比例比較高，社保去國(guó)有企業(yè)的比例較高；大家的預(yù)期工資大部分在3000元以上，特別是大一的同學(xué)，更是高達(dá)78%等等一系列的內(nèi)容。
這些結(jié)果雖然只是在我院內(nèi)部展開(kāi)的調(diào)查，或許沒(méi)有社會(huì)上專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)完整與精確，但也能夠反映出我院大部分學(xué)生對(duì)就業(yè)的意向。同時(shí)我們提出對(duì)我院學(xué)生要有明確的就業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃改變就業(yè)觀念。改變地域選擇和單位選擇的觀點(diǎn)，還應(yīng)積極主動(dòng)地去創(chuàng)業(yè)。不要對(duì)工資要求太高。提高自己的綜合素質(zhì)，樹(shù)立自己就業(yè)的信心，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，要有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并多參加社會(huì)實(shí)踐，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己社交能力的意見(jiàn)。這些意見(jiàn)能或多或少的幫助學(xué)生去了解更多的`就業(yè)信息，正確對(duì)待自己的就業(yè)問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。
我想，這便是調(diào)查最有意義的地方了：不僅讓讓我們切身去參加實(shí)踐調(diào)查，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了課余生活，增強(qiáng)了我們與人溝通的能力，也能起到幫助同學(xué)的作用。
在這次的調(diào)查中我們也遇到了不少問(wèn)題，比如小組成員意見(jiàn)不統(tǒng)一，經(jīng)常需要占用休息時(shí)間去集合討論，不斷修改文檔，發(fā)放問(wèn)卷時(shí)需要跑許多宿舍有些同學(xué)不予以配合等等問(wèn)題。但是，我們?nèi)M成員都能夠齊心協(xié)力，不怕困難，在調(diào)查中積極出謀劃策，收集調(diào)查資料，針對(duì)老師與同學(xué)提出的意見(jiàn)都能虛心聽(tīng)取并認(rèn)真修改，遇到不統(tǒng)一的意見(jiàn)時(shí)也能以大局為重，碰到對(duì)問(wèn)卷有問(wèn)題的同學(xué)能夠耐心解答······可以說(shuō)，這次的調(diào)查的完成，是全組成員團(tuán)結(jié)一致不怕辛得來(lái)的成果。
詩(shī)詞中寫(xiě)到：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，講的便是實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義，親身實(shí)踐中所得的體會(huì)和經(jīng)歷往往比單純書(shū)本所學(xué)更叫刻骨銘心，社會(huì)調(diào)查讓我們這些“囚禁”在象牙塔的大學(xué)生有了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)和訓(xùn)練場(chǎng)，在這里我們用自己的親身體會(huì)書(shū)寫(xiě)下對(duì)社會(huì)百態(tài)的調(diào)查和體驗(yàn)，不再是從書(shū)本中別人的眼光看世界。只有更多的親身實(shí)踐才能夠使我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;為我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)是一所更能鍛煉人綜合性大學(xué)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，在實(shí)踐中成才，學(xué)有所用，找到自己在社會(huì)中的價(jià)值！
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