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學(xué)生應(yīng)該怎樣寫總結(jié)或述職

時(shí)間:2021-06-13 20:22:02 總結(jié) 我要投稿

學(xué)生應(yīng)該怎樣寫總結(jié)或述職

  一學(xué)年即將結(jié)束,又到了寫總結(jié)或述職的時(shí)候了。在外人看來,教師都是有知識(shí)、有水平的人,寫起文章來應(yīng)該是得心應(yīng)手的——殊不知我們現(xiàn)在的許多教師就是“怕”寫文章:有的人“怕”,是因?yàn)檎娴牟粫?huì)寫,有的人“怕”,是“怕寫不好”。筆者以為“真的不會(huì)寫”的老師可能還是少數(shù)的,“怕寫不好”的才是多數(shù)。其實(shí),教師要寫的文章無非是“教學(xué)論文(案例、隨筆)”、“下水作文”、“計(jì)劃總結(jié)”、“演講稿”等幾大類,但要真正都能寫出水平來,的確是不容易的,因?yàn)檫@里面有一個(gè)“寫作基本功”的問題......

學(xué)生應(yīng)該怎樣寫總結(jié)或述職

  在此,結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),只簡(jiǎn)談一下“總結(jié)或述職”的寫作應(yīng)注意的問題。

  一、準(zhǔn)備工作:清理自己過去一段時(shí)間(具體起止時(shí)間以總結(jié)或述職的要求而定)的工作流程——做了些什么?怎么做的?還有什么問題?并用筆簡(jiǎn)要記下來。

  二、提煉特色:工作做了很多,但總結(jié)或述職的篇幅有限,不應(yīng)該也不可能面面俱到,那么就要從中找出最能吸引人、對(duì)單位大局或中心工作有積極影響、最能顯示自己與眾不同、最能反映個(gè)人業(yè)績(jī)的方面。

  三、精心謀篇布局:一篇文章的好壞,布局謀篇十分重要——定一個(gè)好的大標(biāo)題,每一部分加上一個(gè)吸引人的小標(biāo)題,即使別人不看內(nèi)容,你的文章也成功了一半。

  四、內(nèi)容上要做到“三有”、“三無”。三有:有事例、有數(shù)據(jù)、有真情。工作做得再多、再好,沒有事例和數(shù)據(jù)作支撐,等于沒做;但僅僅平鋪直敘,搞簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)羅列,也是沒有吸引力的,還要融入自己的'工作情感。三無:無假話、無大話、無空話。無論是看總結(jié)的人還是聽述職的人,都不喜歡那些假、大、空的東西,那些動(dòng)輒洋洋灑灑談?wù)J識(shí)、談感想、談作用、談效果的篇幅,是總結(jié)或述職中最忌諱的,那是政治文章里必要的,而非業(yè)務(wù)文章里必須的。

  當(dāng)然,總結(jié)和述職也是有區(qū)別的:前者可以更直接一些,后者要委婉一些;前者的感情色彩可以淡一些,后者的感情色彩要濃一些;前者可以寫成甲乙丙丁、一二三四的結(jié)構(gòu)格式,后者卻不宜如此。

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