工作室研討總結(jié)
剛接到工作室領(lǐng)銜人孫老師給我的活動(dòng)開課要求的時(shí)候,歡喜的同時(shí)更多的是憂和緊張,在高手密集的工作室里,我處于學(xué)習(xí)階段,生怕在新北區(qū)其他參加活動(dòng)的老師面前給工作室丟丑。壓力同時(shí)也是動(dòng)力,在本校同事及工作室徐濤老師的幫助下,經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,總算完成任務(wù)。本次活動(dòng),我從中學(xué)到了很多,也給我留下了很多值得思考的問題。
任何一次教學(xué)最終目的都是為了學(xué)生,為了學(xué)生更好地發(fā)展。這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價(jià)值觀的`培養(yǎng)。在課堂上教師不能一味的為了上課而上課,在講授知識(shí)的同時(shí)要更多的關(guān)注學(xué)生,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的不良情緒不能視而不見,對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度也要及時(shí)的給予肯定,課堂上要盡量靈活的運(yùn)用學(xué)生喜愛的教學(xué)手段,根據(jù)學(xué)生的課堂狀況,適時(shí)調(diào)整,能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問題,使學(xué)生能愉快地投入學(xué)習(xí),樂學(xué)、好學(xué),從而達(dá)到達(dá)到師生情感共鳴,使課堂教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
“一切為了孩子的發(fā)展,為了孩子的一切發(fā)展”,這將是我們奮斗的目標(biāo),一起努力。
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