下學(xué)期班主任工作優(yōu)秀總結(jié)范文
七月，今年的七月是一個多雨的季節(jié)。眼望窗外綿綿細(xì)雨，此時7月5日下午3點10分，正是學(xué)前班放學(xué)時。我坐在窗前寫工作總結(jié)。或許正因為這樣的情境吧，讓我心里感慨頗多。那是三年前這樣的一個雨天，我們在上晚自習(xí)，而外面也正是一年級放學(xué)時，當(dāng)時的場面比現(xiàn)在還要壯觀。我清晰的記得那應(yīng)該是一位爺爺或是姥爺，為了最早地接到孩子，他收了雨傘向操場里跑去，見到了孩子，立刻撐起了傘，而自己仍然淋在雨中。還有一位更是背起孩子就趕緊跑�？傊�，家長都以自己的形式，愛著自己的孩子。當(dāng)時索性讓我教室里的孩子們停筆，我們都趴在窗前看放學(xué)。孩子們有說有笑得看著，因為場面著實混亂。后來我引導(dǎo)他們在這混亂的場面里看了幾個家長，再后來，他們不笑了，再后來教室里出奇的靜，直到每一個人回到自己的座位上。三年的時光就這樣悄然溜走。不是我沒有珍惜時光，是真的因為太珍惜了，所以感覺時間過得好快！這時校長和書記從外面教育局回來了，拉回了我漸飄漸遠(yuǎn)的思緒。
一、整理三千八百一十六張照片。
在他們畢業(yè)前我把三年來我照的相片，以及從趙xx老師那里得來的照片，共三千八百一十六張，反反復(fù)復(fù)看了幾遍。再把屬于每個人的照片挑選出來。在他們畢業(yè)前把相片沖洗好發(fā)到了每個人的手中，得到相片最多的有72張，得到最少的后轉(zhuǎn)入班級一年多，也得到了23張。我總想這樣美好的小學(xué)時光，他們應(yīng)該記住，這樣美好的回憶，應(yīng)該讓他們留住。翻著他們的每一張照片，從不大的一個孩童，在鼠標(biāo)滑動間，長高了，變漂亮了�？粗麄兊拿恳粡埿δ槪瑥拇号ㄩ_，到枝繁葉茂，從黃葉飄飛到銀屑滿地。在一個個四季交替的過程中，三年的日子又被這三千八百一十六張照片無情翻過。當(dāng)我用了五個接近零晨的時間整理完后，自己心里很滿足。當(dāng)接到家長的電話，聽著家長感動的.聲音，當(dāng)孩子們拿到相片，看到他們或是感動，或是興奮，或是面對多年前那個自己大為驚訝的表情時，我知道自己的每一分心勞都收到了加倍的肯定。我愿意這樣做。其實這個過程還應(yīng)該感謝班級于烜海家長，為孩子們沖洗相片4毛錢一張，全市最低價。
二、運行五百二十八天直至最后一日。
三年來，學(xué)生在校的日子共五百二十八天，班級的管理機制也在這五百二十八天的每一天都正常運轉(zhuǎn)著。所以從不擔(dān)心班級里會出現(xiàn)什么問題。衛(wèi)生工作、紀(jì)律工作都會有條不紊地運行著。直到考試的前一天7月1日，班級小組加分，學(xué)生還都在意，班級里的對手賽仍然繼續(xù)，我還聽到兩個對手在校對著兩個人比賽的成績。對手賽這學(xué)期得勝最多的82次。可見舉行對手賽的次數(shù)還要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字。而班級小組評分的折合制更使學(xué)生重視小組得分，直至最后一次成績。
三、數(shù)學(xué)游戲心理游戲9個小組展風(fēng)采。
本學(xué)期開展的數(shù)學(xué)游戲課采用了9個小組自學(xué)匯報的形式，自己的設(shè)計針對于自己班學(xué)生的特點，以及可以接受的程度，設(shè)計了9道難易適度的圓柱圓錐練習(xí)題。采用了分步完成，整體講解的趣味方式。對于這9道題聽課老師也都非常感興趣，特別是一些低年級老師都跟著積極思考。聽課后高校長對題的難易程度、學(xué)生的思維敏捷給予肯定，但卻擔(dān)心班級里大部分學(xué)生是不是能跟上講題思路。由于校長的這種擔(dān)心，所以晚自習(xí)我進行了檢測。檢測的結(jié)果是前7道題錯誤率都在3、4人，最后兩道題也分別是7人和9人而且有計算性錯誤。高校長看了檢測結(jié)果很滿意。并建議這種方式可以在班級平時學(xué)習(xí)中來進行。
團體心理游戲課也是采用了9小組進行比賽的形式，課題是頭腦風(fēng)暴，整節(jié)課學(xué)生玩得特別有興趣，學(xué)生參與熱情高。相信，游戲會提升教學(xué)。
四、活動為平臺，在失敗中尋找失敗的原因。
學(xué)生進入了六年級，很多工作都已不再用我過問了，學(xué)校何時組織檢查衛(wèi)生，何時要求更換內(nèi)外展板，哪天消毒，哪天檢查作業(yè)，都已有人去安排，廣播關(guān)于我的事情已經(jīng)不多。在這學(xué)期環(huán)城賽中，我同樣把權(quán)力放給了他們，認(rèn)為他們有能力，也應(yīng)該長大了，對人選的確定，順序的安排都是他們自己完成，最后通知我結(jié)果的時候，我只說了一點點建議。但我發(fā)現(xiàn)，他們并未采納。原因是都想爭功心切。他們都認(rèn)為這次的比賽一定會和原來一樣，最差也是第二，如果弄好就會第一。所以，所有人都想跑最后一棒。在他們發(fā)生矛盾的時候，我看在心里，并未出面解決。比賽結(jié)果讓他們所有人大出意料，第七名。有史以來沒有過的。還好，他們所有人都跑回來了，還是沒有放棄比賽。但回來后就有兩個人和我抱了過來，哭了。這件事我卻沒有去總結(jié)，他們都感覺很意外，放學(xué)的時候，好多人問我“老師，你為什么沒說我們？”我只是反問“你們不知道錯在哪里嗎？”在接下來的運動會中，我仍然沒有插手，只是告訴他們，要學(xué)會在失敗中總結(jié)成功的辦法。這次運動會的成績，第一。我相信他們明白了。
五、為班級54人和自己的同桌合影留念。
“同桌”，他們在小學(xué)叫了六年的一個稱呼，他們每天坐在一起，或是打過或是鬧過，一同犯過錯誤，也都為對方提醒過老師瞄過來的眼神。而在這美好的六年里，得有多少故事和這個詞相關(guān)。自己每當(dāng)想起上學(xué)時代的每一個同桌時都會有滔滔不絕的說詞。所以為他們每一個人與自己六年來的同桌合影留住這美好的童年故事。同桌最多的一個人在六年里和十八個人同桌過，最少的是六年級轉(zhuǎn)過來的也有3個同桌，我相信，這些都是他們的財富，都是未來回憶時美好的故事。我相信他們的友情天長地久。
六、三年96節(jié)班會，今天上最后一節(jié)。
每一節(jié)班會課都會認(rèn)真對待，都想讓他們明白一個道理，而并不是簡單的要求他們走廊不跑班級不鬧。還記得那是在四年級剛接手班級不久，有兩個男同學(xué)打架了，而且把對方的臉弄破了，事后對這件事說了很多，在之后的兩年里，班級再未出現(xiàn)過打架的現(xiàn)象，偶爾會有爭吵，但他們也都會冷靜地處理。我想這緣于教育，也緣于孩子們原本很好的素質(zhì)，只要加以引導(dǎo)，他們便會明白其中的道理。在7月1日最后一天，我也只能最后再告訴他們一個道理了。今天早上到班級，找了一件事，有意冤枉了幾個人，幾個人卻是不同的表現(xiàn)，都想為自己辯解，但卻有人不知從何說起，也有人默默流淚了，看他們流淚了，其實我心疼了。但我想讓他們明白，在將來的日子里，一定會有這樣的時候，他們需要堅強走過。下課，他們有人陸續(xù)過來和我解釋，我表情仍然冰冷，心卻和他們一同在流淚。兩節(jié)課中，這幾個人心情都十分低落，甚至連他們的朋友也都和他們是同樣的心情，他們不知道老師今天這是怎么了，第四節(jié)課的時候，我和大家說了這件事的始末。那幾個孩子笑著流淚了。我告訴他們，將來，你們一定會遇到這樣被冤枉的時候，受委屈的時候，那個時候，你們所有人都想想今天，都要堅強走過！我相信，他們能做到！
七、畢業(yè)成績數(shù)學(xué)、英語第一，語文落后四班0.43，位居第二。
這個成績我并不滿意，我一直的追求就是全都第一，但在畢業(yè)時卻沒能實現(xiàn)，或許人生便是如此吧，每個人都在不停追逐的過程中，但追逐的結(jié)果卻并非都盡如所愿。但我努力了，我付出了，所以也并不遺憾。我一直要求自己對得起孩子們坐在課桌前的每一分每一秒。要讓他們在這里坐得值得，因為我們是他們的老師。冬天無論多冷，他們準(zhǔn)時到校，夏天無論多熱，他們得坐在教室苦讀，而且這樣的日子將來延續(xù)到之后他們每好的十年青春時光甚至。所以我所能做的就是讓他們學(xué)習(xí)的時間，不浪費每一秒，玩的時間也不占用每一分。我的原則是不占用任何一堂科任課，但有時科任老師請假需要代課除外，如果可以，我也都盡量上科任課，有時也會帶他們玩一玩。我只想讓他們用和別人相同的上課時間，取得勝過別人的成績。而并不是用大量時間來換取暫時的勝利。孩子們的努力有回報。
三年時光走過，真不想讓他們畢業(yè)，不想讓他們在畢業(yè)季悲傷，但我卻獨自悲傷，張一凡家長和我說，孩子對她說“不想讓趙老師成為別人的老師，他只是我們的老師�！逼鋵嵨矣趾纬２皇侨绱�，記得家長會時中學(xué)老師講了中學(xué)學(xué)習(xí)很苦，聽完后我說了一句話，“我不想讓我的學(xué)生成為你們的學(xué)生”。其實，這真是我的心里感受。這些天，很想念學(xué)生，中行休息再沒人給我把拉窗簾拉好即使是一個小縫他們也會用夾子夾好。下雨天學(xué)生回來會自己悄悄玩，上課了才叫醒我。懷念和他們在一起相處的每一個日子，每一個感動的時刻。這個班級從四年級接手后，轉(zhuǎn)走了姜天譯去哈市，李沐去加拿大，邵亞男去山東，轉(zhuǎn)來宋春雨、宋 博、王樂巖、姜藝靜，中途有一人曲思潼借讀。到現(xiàn)在55人畢業(yè)。在畢業(yè)前一個學(xué)生給我寫到，老師，您將來會桃李滿天下，或許不會記得我，但我始終銘記您的教誨。其實我怎么會不記得他們，但將來有一天見面，或許我真的會不認(rèn)識，但那不是忘記，而是他們長大了，由一個孩子變成一個青年，只要說出一個名字，我的心里就會憶起一段往事，記起一個故事，浮現(xiàn)一串帶有他們童年的回憶。
寫著寫著，像是又一次重新經(jīng)歷。若是回憶起那點點滴滴這段時光怎能不是一本書呢？寫了好久，卻是不像工作總結(jié)了，我想，這就算既是自己的工作的一個總結(jié)，又是自己一份心情的總結(jié)吧。又是三年，和孩子們共同經(jīng)歷著他們美好的童年。也給我的人生添了很濃的色彩。
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