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學(xué)校掛職總結(jié)范文
學(xué)校掛職總結(jié)范文一
20xx年9月至20xx年1月,本人受教育局委派,到新溪中學(xué)掛職鍛煉。根據(jù)新溪中學(xué)校長室的工作安排,本人協(xié)助政教處抓好學(xué)校的德育及安全工作,并參加初二級(jí)德育指導(dǎo)組,協(xié)助做好年級(jí)管理。一學(xué)期來,本人認(rèn)真履行職責(zé),積極主動(dòng)地開展工作,得到了新溪中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持下,得到了李彥泓校長和謝鎮(zhèn)藩副校長的精心指導(dǎo)。現(xiàn)已順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),取得一定的成效,具體工作小結(jié)如下:
一、新溪中學(xué)基本情況
新溪中學(xué)創(chuàng)建于1969年1月,是龍湖區(qū)辦學(xué)歷史較為悠久的初級(jí)中學(xué),目前在校學(xué)生1885人,30個(gè)教學(xué)班,教職工121人。經(jīng)過40多年的艱苦創(chuàng)業(yè),新溪中學(xué)為新溪社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn),也為祖國輸送大批優(yōu)秀人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以德治校,勵(lì)精圖治,本著改革創(chuàng)新和實(shí)干精神,對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確,工作開展扎實(shí)而有序,辦學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績逐年上升,現(xiàn)已形成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美,教學(xué)活動(dòng)井然有序,教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。
二、新溪中學(xué)的辦學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬┩晟乒芾碇贫龋ㄔO(shè)良好校風(fēng)
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)單位,沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。新溪中學(xué)制定了比較詳細(xì)的管理制度,如:校長工作職責(zé)、新溪中學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、新溪中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案、新溪中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方法、教師考勤等制度、新溪中學(xué)學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等,體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。
學(xué)校認(rèn)真抓好早讀、衛(wèi)生、自行車等三項(xiàng)常規(guī)評(píng)比,狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育,同時(shí)開展豐富多彩的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,塑造學(xué)生健康人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實(shí)學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)校教學(xué)秩序井然有序,教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好,學(xué)生優(yōu)良率95%以上,多年來師生違法犯罪率為零。
。ǘ┐罅(shí)施德育科研,提升學(xué)校品位
學(xué)校大力開展德育科研,德育課題《農(nóng)村中學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的研究與實(shí)踐》20XX年在汕頭市立項(xiàng),列入汕頭市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年立項(xiàng)課題,2011年6月又在廣東省教育廳立項(xiàng),是2011年度廣東省中小學(xué)德育科研課題之一。
課題組不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)教育實(shí)踐,從而推動(dòng)了學(xué)校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展,德育科研取得了豐碩的成果,德育理論水平不斷提高,他們?cè)诳蒲兄刑岢隽撕芏嘈碌睦砟詈托碌墓ぷ髦笇?dǎo)方針,進(jìn)一步豐富了農(nóng)村中學(xué)養(yǎng)成教育理論,豐富農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。諸如,在化解學(xué)生矛盾方面,提出“堅(jiān)持文明辦事,成功化解學(xué)生各類矛盾沖突”的觀點(diǎn);在后進(jìn)生管理方面,提出“運(yùn)用情感教育,關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”;在家庭教育方面,運(yùn)用“孟母斷機(jī)教子”的典故,指導(dǎo)家長如何改進(jìn)家庭教育方法做一名教子有方的家長;在教師培訓(xùn)方面,提出“以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師進(jìn)步,以教師進(jìn)步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的工作思路;在完善德育網(wǎng)絡(luò)方面,提出“以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托”的工作思路。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規(guī)范化,提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
(三)深入開展教學(xué)科研,培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師
學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控,認(rèn)真開展教學(xué)檢查,重點(diǎn)檢查教研計(jì)劃的制定與實(shí)施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽評(píng)課情況。各教研組定期舉行聽課、評(píng)課,每周開展分科教研活動(dòng),老師在討論中各抒已見,毫不保留,從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn),從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力,為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺(tái),教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養(yǎng)方面提出“嚴(yán)格要求,加快培養(yǎng),全面關(guān)心,放手使用”的工作思路。堅(jiān)持以老帶新,新老互學(xué),在聽課、說課、評(píng)課上狠下功夫,采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力,一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生,為學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。近年來,學(xué)校在國家、省和市三級(jí)的教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)選中,分別有多人次獲獎(jiǎng)。教師論文有多篇發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級(jí)教育刊物上。學(xué),F(xiàn)在研究的省、市課題共3個(gè)。
。ㄋ模┲匾曅@文化建設(shè),營造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開展校園文化活動(dòng),活躍校園生活。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成多讀書,讀好書的良好風(fēng)氣,開展形式多樣的校園文化活動(dòng),營造知書達(dá)禮、好學(xué)上進(jìn)的育人環(huán)境。初一級(jí)舉辦“校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競(jìng)賽”,加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育;15周初二級(jí)舉辦“樹立文明新風(fēng)尚”情景劇比賽,參賽情景劇均為各班學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,劇情取材于學(xué)生日常生活,同學(xué)們以幽默詼諧的藝術(shù)表演形式,生動(dòng)地鞭撻身邊的不文明行為,也熱情頌揚(yáng)了文明禮儀給校園生活帶來的新風(fēng)尚。本次活動(dòng)寓教于樂,有利于塑造學(xué)生良好的形象,進(jìn)一步提高學(xué)生文明素質(zhì);初三舉辦3人籃球賽,構(gòu)建和諧年級(jí),活躍校園生活。學(xué)校選送一批優(yōu)秀節(jié)目參加區(qū)比賽,都獲得較好名次,2011年12月許芃菁、黃丹瑜指導(dǎo)的學(xué)生小合唱《夜鶯》參加2011年龍湖區(qū)中小學(xué)才藝展演聲樂專場(chǎng)比賽獲二等獎(jiǎng),學(xué)生謝靜純的獨(dú)唱《小渡船》獲“區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演”優(yōu)秀獎(jiǎng)等。
2、注重環(huán)境育人,建設(shè)藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設(shè),李校長多方籌集資金,改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園美化、綠化工作,近年對(duì)整個(gè)校園的綠化重新規(guī)劃調(diào)整,投入一筆資金種植大量花木,建造了一些花圃。整個(gè)校園樹木、花草生機(jī)盎然,令人心曠神怡。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造,充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,設(shè)置兩個(gè)文化長廊,安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料,倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化,營造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。
3、加快硬件建設(shè),完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。學(xué)校積極推動(dòng)新溪中學(xué)第四期教學(xué)樓、圖書館及配套建設(shè)項(xiàng)目建設(shè),校長室、總務(wù)處積極配合新溪鎮(zhèn)政府及鎮(zhèn)教育主管部門,準(zhǔn)備好相關(guān)資料和數(shù)據(jù),做好該建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)工作,及時(shí)到市、區(qū)相關(guān)職能部門辦理規(guī)劃及報(bào)建手續(xù),爭(zhēng)取春節(jié)后該建設(shè)項(xiàng)目盡快上市招投標(biāo)。學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金支持,新建電腦室1間,配置電腦61臺(tái)。多方籌措資金21萬元改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng),改煤渣跑道為塑膠跑道。
三、本人工作情況匯報(bào)
。ㄒ唬┱孀(shí)干,勤奮工作
本人始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。注重深入基層,向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間,本人能很快的融入新集體,在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持以改革的精神抓工作、促落實(shí),以創(chuàng)新的思路抓重點(diǎn)、促全盤,分工的各項(xiàng)工作都取得了明顯成效。具體情況如下:一是深入課堂教學(xué)第一線,積極參加教學(xué)科研活動(dòng),參加聽課和評(píng)課達(dá)15次;主動(dòng)參加初三級(jí)期中考試分析會(huì)。二是與政教處共同探討德育管理方法。平時(shí)積極參與德育管理工作、教師值日工作、年級(jí)組工作、班集體建設(shè)等,從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗(yàn);還多次在初二級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)上講述班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和技巧。三是協(xié)助學(xué)校做好教育教學(xué)等各項(xiàng)管理工作。協(xié)助學(xué)校開展校際交流,積極參與鎮(zhèn)性主題班會(huì)活動(dòng);協(xié)助學(xué)校組織開展各項(xiàng)活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、學(xué)生情景劇比賽、學(xué)生燈謎比賽等,豐富了校園文化生活,深受師生歡迎;協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)文檔檢查,如德育評(píng)詁文檔等,并為文檔建設(shè)的規(guī)范化提出了寶貴意見。
。ǘ﹪(yán)于律已,注重形象
掛職期間,本人能處處嚴(yán)格要求自己,帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持原則,敢于負(fù)責(zé),崇尚實(shí)干;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),狠抓落實(shí),深入年級(jí)、班級(jí)調(diào)研,在“一線”解決問題,以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹立了黨員干部的良好形象。
四、收獲及體會(huì)
沒有交流和比較,不知差距。通過這次掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí),本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上,我們現(xiàn)在的學(xué)校和新溪中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀存在且在短時(shí)間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距,只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想,結(jié)合本校的實(shí)際情況,應(yīng)該從三方面進(jìn)行努力:
一是加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室,在教師中開展讀書沙龍活動(dòng),并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念,提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開展“我讀書,我快樂,我成長”的活動(dòng),并且在每學(xué)期中開展師生讀書評(píng)比活動(dòng),從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng),如文藝匯演、師生書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,努力建設(shè)藝術(shù)化校園,提升辦學(xué)品位。
二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教研能力。我校要求每位老師做到:每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開課,交一篇案例,交一篇教學(xué)后記,培訓(xùn)一批優(yōu)生,轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生,寫一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我們還要加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),包括定期開講座、教師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動(dòng)、積極參加外校的聽課活動(dòng),開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等,讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力創(chuàng)建學(xué)校特色,提升辦學(xué)水平。我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有創(chuàng)建學(xué)校特色的研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有。從這方面,我校將已現(xiàn)有的省級(jí)課題《開展班級(jí)精細(xì)化管理,促進(jìn)學(xué)生自主成長》做為突破口,利用自身的資源進(jìn)行開發(fā),努力學(xué)校德育特色。
回顧一學(xué)期來的掛職工作,我還有許多我想做而沒有機(jī)會(huì)去嘗試的工作,還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有一定的距離,我深深地感到:在掛職期間,我不但增長了見識(shí),豐富了閱歷,積累了經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了頭腦,還交流了感情,收獲了友誼;同時(shí),我覺得局組織的掛職安排非常有利于年輕干部的成長,掛職工作是鍛煉干部的“大熔爐”,我很幸運(yùn)自己作為一名年輕的干部能夠有這樣的機(jī)會(huì)熔入到這滾滾熔爐之中,讓我畢生難忘,真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)鍛煉,也希望有更多的年輕干部能加入掛職隊(duì)伍接受鍛煉。我想,不管我今后在什么崗位工作,我都會(huì)盡自己的最大努力,扎實(shí)工作,勇于創(chuàng)新,干好本職工作,回報(bào)組織,回報(bào)社會(huì),為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
學(xué)校掛職總結(jié)范文二
XX年的9月,我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員,在市教育局的統(tǒng)一部署下,開始了在市小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。首先,我要感謝市教育局、市教研院、干訓(xùn)部、以及香坊區(qū)教育局為我搭建了學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái),同時(shí)也感謝通河縣教育局對(duì)我的委派!這次掛職學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法,學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專業(yè)能力的有效途徑,學(xué)習(xí)如何構(gòu)建和諧校園文化,加強(qiáng)學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新東西,以新思想、新理念來充實(shí)自己,以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué),當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手,配合校長把第六小學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下,自我加壓。在哈學(xué)習(xí)期間,得到了指導(dǎo)校長市小學(xué)高殊校長的熱情接待和真誠地指導(dǎo),學(xué)校全方位向我開放,讓我有機(jī)會(huì)真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面,我能夠在“做”中學(xué)、在看中思,邊看邊做,邊學(xué)邊思,零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在高校長的指導(dǎo)下,把自己所學(xué)理論知識(shí)和學(xué)校管理實(shí)際有機(jī)結(jié)合,與高校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內(nèi)涵,使自己感觸很深,收獲頗豐。通過掛職鍛煉,開闊我的了眼界、拓寬了思路,鍛煉了能力。下面對(duì)我在掛職期間的學(xué)習(xí)情況和感悟做以下總結(jié):
一、掛職學(xué)習(xí)情況:
學(xué)習(xí)初期,我就對(duì)自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表,我要努力爭(zhēng)取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù),全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng),做適當(dāng)?shù)拇n。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長以及教導(dǎo)主任的全程管理活動(dòng)中,結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)興華的管理活動(dòng)進(jìn)行分析,認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況,聽取校長的經(jīng)驗(yàn)介紹,探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法,邊學(xué)習(xí)邊反思,將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái),將自己融入其中,在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想,以此提高自己的實(shí)踐智慧。
。ㄒ唬┤轿粎⑴c管理:從進(jìn)入興華的第一天起,我迅速進(jìn)入了副校長的角色,參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動(dòng),與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)吸收了兩位校長(高校長、王副校長)五位主任、一位教學(xué)主管的辦學(xué)思想、科研意識(shí)、學(xué)習(xí)精神和管理方法,特別是參與每周一的巡查活動(dòng),開闊了眼界,在總結(jié)中提升自己。
。ǘ﹨⒓痈鞣N會(huì)議:只要有會(huì)議我必參加,周一巡查小結(jié),周三青年讀研會(huì),周四班子例會(huì),周五全體教師例會(huì),平時(shí)的教研組活動(dòng)、教科研活動(dòng)、家長會(huì)、家委會(huì)、匯報(bào)會(huì)、在省古琴教學(xué)研究基地落成典禮前期,我參與了策劃全過程,參加了學(xué)校的家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的周密組織和管理,如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性,如何對(duì)前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié),對(duì)今后工作做發(fā)展性展望。
。ㄈ┥钊胝n堂調(diào)研:課堂才是了解教學(xué)的主陣地,所以我抓緊一切時(shí)間體驗(yàn)課堂,聽課152節(jié),代課十節(jié),對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)情況有了深度的了解。
(四)虛心請(qǐng)教:我的辦公室設(shè)在副校長室,與校長室相鄰,校長和副校長的校內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行,我有機(jī)會(huì)了解校長的處事方式和方法,并就自己的困惑及時(shí)向他們請(qǐng)教。學(xué)到了書本上難以學(xué)到的知識(shí)。
。ㄎ澹┡c中層干部交流:多數(shù)時(shí)間我深入到教導(dǎo)處,了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級(jí)組等部門的運(yùn)作情況和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況,確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。
。﹨⑴c各種活動(dòng):利用一切機(jī)會(huì)聆聽專家講座,參與雙語教學(xué)研究活動(dòng),校本課程開發(fā)活動(dòng),英語節(jié)的籌辦活動(dòng),“陽光助教——鄉(xiāng)村教師進(jìn)名!薄ê印⒁捞m教師學(xué)習(xí)研討活動(dòng),松北區(qū)校長培訓(xùn)班考察活動(dòng),動(dòng)感課堂、家長開放日活動(dòng),與五常結(jié)對(duì)子送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我校與小學(xué)結(jié)成了對(duì)口支援學(xué)校,從而使自己掛職學(xué)習(xí)起到了輻射作用。
。ㄆ撸┰谡J(rèn)真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上,記學(xué)習(xí)筆記,撰寫心得,寫學(xué)習(xí)日記,把每天的學(xué)習(xí)情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料,學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度,并加以整理,為今后的工作提供參考。
二、感悟興華教育
小學(xué)是一所全日制民辦公助學(xué)校,始建與1999年,學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生四百多人,全部小班額教學(xué)。雖然建校時(shí)間較短,但是以它創(chuàng)新的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)模式、辦學(xué)特色和高質(zhì)量的教學(xué)水平走出了一條自己的辦學(xué)之路,從而成為香坊區(qū)品牌學(xué)校,中國雙語教學(xué)十大名牌學(xué)校之一,省古琴教學(xué)研究基地——也是我國唯一一家古琴教學(xué)研究基地,市乒乓球和速滑培訓(xùn)基地。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的全面發(fā)展”;辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)“合格加特長,創(chuàng)新與發(fā)展”;校長高殊以獨(dú)特的眼光提出了“掌握英語就是掌握世界”這一教育理念,學(xué)校以“構(gòu)建英語化校園,創(chuàng)辦雙語特色學(xué)!睘檗k學(xué)特色,去年又成功地創(chuàng)辦了古琴教學(xué)研究基地。
小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以特色工作為突破口,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位,學(xué)校堅(jiān)持一個(gè)原則—以人為本,構(gòu)建和諧學(xué)校。追求四個(gè)目標(biāo):提升校園文化品位、塑造有思想的教師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。
。ㄒ唬┬@文化品位高。校園文化建設(shè)能充分體現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨。小學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)上,營造了濃郁的文化氛圍,以雙語標(biāo)志,讓每一面墻都會(huì)說話:分樓層設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題。一樓主題:中華經(jīng)典文學(xué)廊。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí),如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí),了解儒家思想、倫理道德,從而做到讀中華經(jīng)典,做少年君子。二樓主題:西方文化雙語廊。這里主要介紹的是國外的著名建筑特征、節(jié)日和風(fēng)俗文化,并配有英語的介紹,充分展現(xiàn)學(xué)!罢莆沼⒄Z就是走進(jìn)世界”的辦學(xué)理念,為學(xué)生習(xí)得英語開辟途徑。三樓主題:理想與信念廊。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等,通過對(duì)榜樣的學(xué)習(xí),為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大的理想。四樓主題:古琴文化廊。這里通過對(duì)古琴歷史的了解,從而讓學(xué)生掌握古琴的樣式、結(jié)構(gòu)、琴派,讓學(xué)生走進(jìn)古琴的世界,熟知中國傳統(tǒng)文化。學(xué)校各中隊(duì)還開展了掛班牌活動(dòng),班牌中用雙語標(biāo)志印制教師寄語、格言、班訓(xùn)等,使學(xué)生熱愛班級(jí),增強(qiáng)責(zé)任心。濃厚的人文校園讓每一面墻說話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。
(二)和諧的班子群體。高校長主張班子成員的整體優(yōu)化。她認(rèn)為,一個(gè)好的班子肯定是一所好的學(xué)校。所以她對(duì)班子的要求很嚴(yán)格,要求他們既要對(duì)自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”,努力做一個(gè)“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家,善于開拓的外交家”,此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外,更要以自身的人格魅力帶動(dòng)普通教師。高校長常說的一句話就是“要每天想事、做事、做好事、做成事”,要求班子成員要律己、要量寬、要身先。在日常工作中實(shí)行人性化管理,努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍,班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力,在群眾中威信很高。各個(gè)部門的教師群體都以班子為榜樣,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂,他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、看法,提出自己的觀點(diǎn)和建議,這種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng),不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(三)塑造了有思想的教師。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程”、“一學(xué)四愛活動(dòng)”,爭(zhēng)當(dāng)名師,打造名師梯隊(duì)。我仔細(xì)閱讀了他們下發(fā)《教師百部讀書目錄》,內(nèi)容涵概了很多方面。學(xué)校組織教師認(rèn)真讀書:平時(shí)讀書,寒暑假也要讀書充電,每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內(nèi)容,要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育的自覺要求,并把讀書學(xué)習(xí)、教育反思與發(fā)展創(chuàng)造結(jié)合起來,開展讀書交流會(huì)、青年讀研會(huì),教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位,青年教師也迅速成長起來。在每月末教師上交的工作反思就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累,看了以后簡(jiǎn)直就是一種享受,質(zhì)量很高。講到這里,自己產(chǎn)生了很多感想,反思自己從事的教學(xué)管理工作,我們也要求教師寫反思,而我們的教師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān),究其原因就是不會(huì)反思,只是應(yīng)付檢查而已,教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。所以,我覺得自己在回來后首要的工作就是指導(dǎo)教師寫反思日記,讓每個(gè)教師都在反思中提高,以盡快促進(jìn)我校教師的成長。
。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)文化造就了新人。德育的核心在于“育”,是心與心的交流,是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范,是諄諄教誨,循循善誘。中國是一個(gè)文明古國,道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),“傳道”歷來都是教育的第一要?jiǎng)?wù),小學(xué)啟動(dòng)的“讀中華經(jīng)典,做少年君子”的誦讀工程,將《弟子規(guī)》作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn),把握學(xué)生的思想變化,靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石,達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。學(xué)生的養(yǎng)成教育抓的實(shí),當(dāng)你走進(jìn)校園,給你的第一印象就是整潔、干凈,無論課上還是課下,都是井然有序,特別是在下課,由任課教師帶學(xué)生到外面做游戲,學(xué)生歡聲笑語,上課鈴聲一響,學(xué)生馬上自然成行,有序無聲的走進(jìn)課堂,學(xué)生遇到老師、客人都是彬彬有禮地用英語問好,這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一年來,我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。
。ㄎ澹﹦(chuàng)辦特色謀發(fā)展小學(xué)把校本課程開發(fā)納入到學(xué)校實(shí)施新課程的重要途徑,成為學(xué)校的辦學(xué)特色。在興華的一年中,我實(shí)際參與了校本課程開發(fā)的過程,在與高校長的談話中也了解到,從開始探索到現(xiàn)在的穩(wěn)定實(shí)施,應(yīng)該說走過三個(gè)階段:嘗試探索——形成管理體系——不斷完善、修訂與創(chuàng)新。學(xué)校是根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣愛好、需求及教師自身的優(yōu)勢(shì),自主開發(fā)了校本課程。小學(xué)校本課程分為兩類,學(xué)科類校本課程、活動(dòng)類校本課程。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高提供了寬廣途徑和展示平臺(tái)。校本課程的實(shí)施不是一層不變的,隨著課程的不斷發(fā)展與更新,把原有的變簡(jiǎn)筆畫為黑白畫、變版畫為裝飾畫、變小記者課為雙語小記者課,還新增了動(dòng)畫配音、禮品包裝、英語課本劇、英文歌曲、塤,古琴、快板、形象禮儀等八門課程,小學(xué)的校本課程至今已達(dá)34門課程。作為市冰上教育基地、市乒乓球教學(xué)基地的小學(xué),藝、體課程開發(fā)也是緊緊圍繞國家提出的“2+1”工程,即每一名學(xué)生初步掌握古琴或塤的演奏技能,乒乓球教學(xué)進(jìn)入課堂,學(xué)生的上冰率達(dá)100%。對(duì)學(xué)生上課的管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。學(xué)校更關(guān)注的是對(duì)課程的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上:對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià),要看學(xué)生選擇的人數(shù)、學(xué)生實(shí)際接受的效果、領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果、教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),主要采取學(xué)分制,學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果,教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。評(píng)價(jià)過程以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主,過程與結(jié)果為輔,但最終的學(xué)分要綜合起來考慮。同時(shí)學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),采用量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法,在每學(xué)期末下發(fā)《小學(xué)教師開發(fā)校本課程評(píng)價(jià)表》、《我給老師打打分》、《教師校本課程文本評(píng)價(jià)表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》,最后的綜合成績列入教師的績效評(píng)估。開發(fā)校本課程,促進(jìn)了學(xué)校三維發(fā)展,即學(xué)生發(fā)展,教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)的辦學(xué)特色是雙語教學(xué),作為省EEC英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校把強(qiáng)化英語教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的特色突破點(diǎn)。學(xué)生從一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)英語,開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”、“英語閱讀”等校本課程,編寫了《Followme》教材,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,英語成績?cè)谌∮⒄Z實(shí)驗(yàn)調(diào)研中名列前茅。學(xué)校也因此被確定為國家雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地,在我省僅此一家。先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等學(xué)科進(jìn)行了雙語教學(xué),形成了構(gòu)建英語化校園的“六個(gè)統(tǒng)一”和創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校的“八個(gè)途徑”的英語網(wǎng)絡(luò)體系,學(xué)生口語表達(dá)流暢。雙語課教學(xué)主要由學(xué)科骨干教師及達(dá)到英語大專程度的學(xué)科教師組成的,全體英語教師參與。在業(yè)務(wù)校長王巖的組織下,英語教師與藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師共同參與研究,結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)雙語活動(dòng)的開展,進(jìn)行橫向聯(lián)系,使各學(xué)科在雙語教育中盡可能協(xié)調(diào)發(fā)展。在我參加的每次的雙語教學(xué)觀摩課后,雙語教師和學(xué)科教師都相互交流,并認(rèn)真撰寫“聽課體會(huì)”、“教后反思”等,為學(xué)校雙語教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)言獻(xiàn)策,提出合理建議。全校45歲以下教師定期參加英語日常用語的“過關(guān)考核”、逐步提高了全體教師英語口語水平。英語老師在這一過程中既是輔導(dǎo)員又是“考官”。全體教師跨學(xué)科地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)課程教材的研究,逐步達(dá)到了“雙專”化。小學(xué)教師的學(xué)習(xí)精神是我從未看到過的,校長帶頭學(xué)英語,帶頭用英語對(duì)話,班后教師相互學(xué)習(xí),似乎每個(gè)人都是一名勤于上進(jìn)的學(xué)生。我被感染了,也開始學(xué)習(xí)英語了,簡(jiǎn)單的學(xué)科用語講的也比較流利,收獲還是很大的。小學(xué)相繼開發(fā)的英文課本劇、原版英文動(dòng)畫配音、雙語小記者、英文歌曲等顯示出學(xué)校教師的群體智慧。
在雙語教學(xué)特色基礎(chǔ)上,把古琴教學(xué)列為又一特色增長點(diǎn)!皞鞒泄徘偎囆g(shù),弘揚(yáng)民族文化”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,將古琴作為學(xué)校的又一項(xiàng)校本課程進(jìn)行開發(fā)引進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生具有一項(xiàng)藝術(shù)特長,為塑造完美人格奠基,這在全國尚屬首家。每月的一次古琴知識(shí)廣播講座、每周一節(jié)的教學(xué)琴課、每日的琴曲欣賞,已經(jīng)普及到全校各年級(jí)。為了達(dá)到教學(xué)效果,教師嘗試編寫了古琴教學(xué)講義;學(xué)生回到家里采用自制簡(jiǎn)易“古琴”進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。我親眼目睹了古琴教學(xué)研究基地的奠基典禮,參加了古琴知識(shí)培訓(xùn),是兩名古琴教師的敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了我,使我在業(yè)余時(shí)間也跟隨學(xué)習(xí)彈古琴。另人驚嘆的是在短短的半年時(shí)間內(nèi),很多學(xué)生的古琴演奏已經(jīng)達(dá)到了四至五級(jí)水平,暑期有13名學(xué)生參加了北京“登長城迎奧運(yùn)周年慶典”大型演奏會(huì)。小學(xué)的古琴教學(xué),不僅填補(bǔ)了古琴教育在省的空白,而且還成為我們市未成年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線。
。┏R(guī)管理顯實(shí)效
小學(xué)以課改為重點(diǎn),以活動(dòng)為紐帶,以科研為抓手,緊緊圍繞學(xué)!耙、二、三、四、五工程”這一總目標(biāo),強(qiáng)化教學(xué)管理,深化學(xué)科教研,優(yōu)化課堂教學(xué),抓常規(guī),抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心,將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合,使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí),效果好,促進(jìn)了質(zhì)量的提高。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中,以過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、教師評(píng)的方法。對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校推行了隨堂聽課制,以規(guī)模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結(jié)合。聽課時(shí)注重聽、測(cè)、析、導(dǎo)相結(jié)合。在每次領(lǐng)導(dǎo)聽課后馬上與教師交流,要求交流后教師上交二次備課教案。
短短的一年掛職學(xué)習(xí)時(shí)間,我卻受益匪淺,學(xué)到了真東西,感受了新思想。在此,我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討,尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考:
1、校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。
辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位,切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與小學(xué)雖然存在著城鄉(xiāng)差異,“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好的未來”“沒有教不好的學(xué)生”卻成為不爭(zhēng)的事實(shí),那么如何發(fā)揮我們自身的潛能,結(jié)合自己的實(shí)際,創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。
2、校長要重視校園文化建設(shè),營造精神、文化樂園。
學(xué),F(xiàn)代化,硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要,但這僅是一方面,還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校,立足于學(xué)校,來自于學(xué)校,營造一種氛圍,切合實(shí)際,能調(diào)節(jié)師生情緒,陶冶師生情操,讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如小學(xué)的設(shè)計(jì),很具藝術(shù)性,那別具一格、精致幽雅的讀書會(huì),具有很濃的文化氣息。我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語,條條真切,櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄都也都能激發(fā)師生的士氣,但是應(yīng)注意的是新、奇。
3、校長要樹立高尚的人格,憑借人格魅力來提升管理的有效性。
每個(gè)校長都有自己的管理策略,雖不盡相同,但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用,不斷修身養(yǎng)德,加強(qiáng)情感管理。在這方面,我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣,要教師做到的,自己首先做到;要教師不做的,自己首先不做。
4、校長要立足校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新課改,對(duì)每個(gè)教師來說將是一個(gè)全新的體驗(yàn),無論是校長,還是老師,無論是有經(jīng)驗(yàn)的,還是沒有經(jīng)驗(yàn)的,無論是優(yōu)秀的,還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流,掌握新課程理念,提高教學(xué)各種能力,才能不斷的適應(yīng)新課程的需要,適應(yīng)對(duì)未來發(fā)展的需求,所以,校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比,我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距,那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際,挖掘教師內(nèi)在潛力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?我想,為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略:包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務(wù)校長一定要親自抓這項(xiàng)工作,制定實(shí)施方案,將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐,不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑,才能使教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量,找到適合自己發(fā)展的平臺(tái),也為學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。
學(xué)校應(yīng)該是師生共同發(fā)展的平臺(tái),是師生共同交往的場(chǎng)所和共同活動(dòng)的樂園。對(duì)于作為學(xué)校中堅(jiān)力量的教師,發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以,要給教師一個(gè)和諧的工作環(huán)境,給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感,讓教師們心情舒暢地教書育人,讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入;要努力尋找人文性和理性的結(jié)合點(diǎn),“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出,愛在細(xì)微處”,保證制度的規(guī)范性和嚴(yán)肅性,完善質(zhì)量監(jiān)控和獎(jiǎng)勵(lì)制度;要在民主的管理文化中促使教師主動(dòng)追求活力感、成就感,讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠、樂觀、自信;要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和研究,走“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——提高”之路,促進(jìn)專業(yè)成長。建議每一位教師都寫教育日記,開展“教師敘事研究”,讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件,通過思考和分析揭示其教育意義、內(nèi)容,促進(jìn)教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變,讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出,培養(yǎng)出一批品牌教師,為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長提供保障。
總之,這次掛職鍛煉,既是我學(xué)習(xí)的過程,也是我回顧反思與整理的契機(jī),盡管差距很大,但我們畢竟從事著一樣的光榮使命,他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,我將永久的珍藏。我將不負(fù)眾望,努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新觀念,相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會(huì)有更大的提高!
學(xué)校掛職總結(jié)范文三
我有幸來到**縣**小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉,在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、**小給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告,閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料,并深入課堂聽課,與行政人員交流,了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門運(yùn)作情況,并參加縣組織的教育教學(xué)活動(dòng),時(shí)間雖短,但我對(duì)**小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí),他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng),對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,值得學(xué)習(xí)借鑒,現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下:
**小學(xué)始建于20XX年9月,建校才4年多,是一所年輕、朝氣蓬勃的小學(xué),學(xué),F(xiàn)有教職工97人,學(xué)生2058人,學(xué)校全面貫徹落實(shí)了黨的“十六大”精神,努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創(chuàng)新舉!钡霓k學(xué)思路,堅(jiān)持以培養(yǎng)“四有”新人為根本,以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)、校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破,加強(qiáng)科學(xué)管理,努力構(gòu)建“以德育為核心,興趣為先導(dǎo),知識(shí)為基礎(chǔ),能力為重點(diǎn),主動(dòng)求發(fā)展”的辦學(xué)模式,舉科研興校之旗,樹開拓求實(shí)之風(fēng),走改革創(chuàng)新之路,取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“全手拉手助殘先進(jìn)集體”、“全國十五規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)!、“**縣示范小學(xué)”、“**縣師德師風(fēng)示范!、“**縣文明禮儀示范學(xué)!、“**縣科技活動(dòng)示范校”、“**縣文明單位”,學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的信任和社會(huì)的好評(píng),社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。
剛到**小學(xué),我就有幾個(gè)“想不到”:
一、想不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子那么年輕,那么團(tuán)結(jié),那么專業(yè),那么管理有序。目前,班子成員僅有6人,平均年齡只有30來歲,班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或?qū)W科帶頭人,他們樂學(xué)善思、勤于鉆研,已具備獨(dú)擋一面的工作能力,效率高、成效好,具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開拓意識(shí),團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效,做到了分工合作、職責(zé)明確,保證了政令暢通,具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、想不到教師的工作量那么大,而教師那么敬業(yè)。本以為,他們教師多,編制足,教師的任課量較少,工作相對(duì)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)小學(xué)輕松,其實(shí)不然,在**小學(xué),許多教師每周任課達(dá)到16節(jié)及以上,資助班學(xué)生人數(shù)較多,部分教師教雙班,因此,各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到,學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多,再加上教研組、年級(jí)組活動(dòng)達(dá)到經(jīng)常化,因此,教師們除上課,大量的聽課、課后交流以及學(xué)生管理和教育,幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪等,所以上班期間,你絕對(duì)看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外,學(xué)校雖沒有明確教師的坐班制度,但教師均能自覺早上7∶40以前到校,中午12∶00離校,下午2∶40到校,5∶40后才離校。當(dāng)然,教師的崗位職責(zé)也十分明確,學(xué)習(xí)期間,恰逢學(xué)校開展活動(dòng),而每次活動(dòng)全由具體負(fù)責(zé)的教師組織、主持,比如,課間操、周一的升旗儀式等,唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重,有師生的國旗下講話。平時(shí)的一些競(jìng)賽活動(dòng),教師們總是積極參與,認(rèn)真組織,績效明顯,從中也可以看出教師們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
三、想不到學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣那么好,學(xué)生衣著整潔,舉止落落大方,語言文明,談吐有禮,講秩序、有規(guī)矩。本以為,該校學(xué)生多數(shù)是農(nóng)村進(jìn)城的子女,他們父母多外出打工,平時(shí)都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧,他們?nèi)鄙僬?guī)的家庭教育和學(xué)前教育,多數(shù)學(xué)生桀驁不馴,文明禮儀差,然而進(jìn)校后,學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的文明禮儀教育,規(guī)范學(xué)生的言行,開展了“系列的德育教育活動(dòng)”(如綠領(lǐng)巾在**小飄揚(yáng)),使學(xué)生的舉止、言行得到規(guī)范,個(gè)性得到張揚(yáng)。
四、想不到**小學(xué)在短短的三、四年時(shí)間里,管理那么規(guī)范、扎實(shí),一舉成為了與老牌的**EEE小學(xué)、TTT并駕齊驅(qū)的名校,他們的辦學(xué)法寶是什么?學(xué)校聲譽(yù)這么高,對(duì)社會(huì)影響這么大,奧妙究竟在哪里?
正是這些“想不到”,使我在學(xué)習(xí)的那些日子里,心靈常常受到?jīng)_擊、震撼,也正是這些“想不到”,促使我睜大眼睛,豎起耳朵,敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取,讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘,從而得到多方啟示。
啟示一:一位好校長是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵
我國著名的教育家陶行知說過:“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂!币朐u(píng)論一所學(xué)校,先要評(píng)論他的校長的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用,它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨,辦學(xué)方向,治校方針和培養(yǎng)人才多方面。同時(shí),又要使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為的時(shí)候,才能擁為辦學(xué)靈魂,才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長就能帶出一批好教師,就能辦出一所好學(xué)校,我在學(xué)習(xí)期間,對(duì)這句話有深刻的理解。
1、辦學(xué)思路明確,辦學(xué)初期,學(xué)校結(jié)合校內(nèi)實(shí)際提出了“以人為本,依法治教,以德治校,科研興校,特色揚(yáng)校,創(chuàng)新舉!钡霓k學(xué)思路,并提出了“用三五年時(shí)間,把**小建設(shè)成為方向明確,治校嚴(yán)謹(jǐn),發(fā)展全面,校容優(yōu)美的縣一流學(xué)!钡霓k學(xué)目標(biāo),學(xué)校的一切工作緊緊圍繞著辦學(xué)目標(biāo)及思路來落實(shí),在此基礎(chǔ)上,制定了每期學(xué)校工作計(jì)劃,期末總結(jié),這使學(xué)校工作既有延續(xù)性,又有發(fā)展性,取得了實(shí)質(zhì)性的效果。
2、先進(jìn)的辦學(xué)理念。要把學(xué)校辦得有聲有色,就必須努力打造這個(gè)學(xué)校的特色,鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇,以特色拉動(dòng)全局,以特色贏得聲譽(yù),以特色顯品位,**小學(xué)的辦學(xué)宗旨就是把學(xué)校辦成最吸引人的地方,關(guān)愛學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,尊敬家長,讓每一位家長都感到滿意,善待教師,讓每一位教師都獲得成功。BBB校長常說:“辦好一所學(xué)校不是一蹴而就的”,沒有潛心打造和學(xué)校特色,是辦不好一所學(xué)校的,沒有特色,就沒有生命力。
3、教改思路清晰。提出了“以優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力特長為重點(diǎn)”,把它與減負(fù)提質(zhì)和實(shí)施新一輪課程改革相結(jié)合,走在課堂教學(xué)改革的前列,采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學(xué)方式。
4、教育理論精湛,管理經(jīng)驗(yàn)豐富。**小學(xué)BBB校長系**市優(yōu)秀教育工作者、**縣“十佳”校長、**市百名骨干校長,從事幾十年的教學(xué)工作,積累了豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),干了多年的學(xué)校管理工作,富有較高的管理經(jīng)驗(yàn),并經(jīng)常為縣骨干校長、干部培訓(xùn)講課,較高的理論功底,豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),獨(dú)特的管理辦法,在短短的三年多時(shí)間里,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量、上臺(tái)階、創(chuàng)特色的超越式發(fā)展。
同時(shí),BBB校長辦事雷厲風(fēng)行,工作認(rèn)真扎實(shí),注重實(shí)效,每次參加**小的行政會(huì)都是直奔主題,并善于傾聽各部門意見和建議。
在對(duì)比與反思中,我想,BBB校長的成功源自于:1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏,緊跟教育改革發(fā)展步伐,使自己始終站在教育的前沿,處在時(shí)代的前列。2、有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、走出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的他,見多識(shí)廣,為學(xué)校管理提供了極大幫助。3、有著不懈的人生追求,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,不斷反思,調(diào)整自我,勤于耕耘,完善自我——“厚積而薄發(fā)”是根本。
啟示二:學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,積極發(fā)展每一位教師
學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師,教師的成長一定程度上依賴于學(xué)?茖W(xué)的管理,管理出效率,管理出成果。**小學(xué)以“超前性、典型性、示范性、創(chuàng)新性”為工作目標(biāo),以“科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、自覺化”為管理策略,立足于教師發(fā)展,建設(shè)一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。要求教師人人走出平庸,學(xué)有專長,教有特色,沿著“標(biāo)準(zhǔn)教師——熟練教師——優(yōu)秀教師——專家學(xué)者型教師”的方向邁進(jìn),對(duì)教師實(shí)行人文管理,強(qiáng)調(diào)參與意識(shí),鼓勵(lì)老師主動(dòng)發(fā)展,力求使每一位教師的心靈得到舒展,感覺到成長的快樂,強(qiáng)化積極的自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)到成功的喜悅,讓辦學(xué)理念——教師理念——教師行為,共同解決現(xiàn)實(shí)問題;實(shí)行制度管理,強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任意識(shí),以崗位的職責(zé)要求開展活動(dòng),倡導(dǎo)敬業(yè)精神,規(guī)范教師行為,樹立品牌教師,實(shí)行目標(biāo)管理,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)意識(shí),以欣賞的眼光看詩人,挖掘其優(yōu)秀品質(zhì),使其認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,并最大限度的發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)教師追求,走向成功;實(shí)行年級(jí)組、教研組管理,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí),使教師具有善于溝通的品質(zhì)和能力,具有明智的判斷和成功的熱情,具有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì),學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,學(xué)會(huì)必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄,能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長合作,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
另外,**小還積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),幫助教師訂閱教育報(bào)章雜志,讓教師結(jié)合工作與生活,在書本上學(xué),在工作中學(xué),在實(shí)踐中學(xué),并要求撰寫讀書筆記,通過努力,一大批青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干和生力軍。
啟示三:鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華
**小學(xué)從建校伊始,就確定了它的發(fā)展定位:抓文明禮儀養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,抓活動(dòng)、重實(shí)踐,培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念,抓評(píng)比、樹典型,堅(jiān)持正面教育,培養(yǎng)兒童的榮譽(yù)感和集體主義觀念,創(chuàng)設(shè)花園、樂園、綠園的育人環(huán)境,陶冶學(xué)生情操。作為一所新建的學(xué)校,短短3—4年,**小就以此開拓出了學(xué)生勃勃發(fā)展的局面,各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來,榮譽(yù)室里擺滿了他們學(xué)校、教師、學(xué)生獲得的各級(jí)各類榮譽(yù)證書,進(jìn)去就會(huì)令人得到一種享受,令人受到鼓勵(lì),為**小的可持續(xù)發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。和**小相比,我校的特色教育還存在較大差距,但根據(jù)學(xué)校實(shí)際努力打造品牌,卻是每所學(xué)校共同追求和今后努力的方向。
啟示四:教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力
教育科研歷來是困擾許多學(xué)生發(fā)展的重要問題,如BBB借助教育科研促進(jìn)學(xué)校工作的全面開展,提高學(xué)校品位,**小的做法給了我啟發(fā)。**小近幾年來,先后承擔(dān)了國家級(jí)課題——全國教育科研“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《DDDDD》,市級(jí)課題《GGGG》,縣級(jí)課題《MMMM》等課題的研究、實(shí)施,取得了較好的實(shí)效,得到了很高的評(píng)價(jià)。
認(rèn)真分析,**小的教育科研工作有以下特點(diǎn):
1、學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研,全員參與。
2、方案具體,措施落實(shí)。
從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫都有完善的安排,科研工作材料非常齊全,并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題,人人有目標(biāo),并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤,形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持,許多教師碩果累累,教育科研的積極性極高。
啟示五:教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線,學(xué)校工作的主旋律
**小素質(zhì)教育開展得有聲有色。學(xué)校雖然成立時(shí)間短,學(xué)生水平參差不齊,但通過師生的共同努力,教育質(zhì)量穩(wěn)中有升,并逐漸得到家長認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù),社會(huì)好評(píng)。特別是畢業(yè)班工作,受到學(xué)校的高度重視,經(jīng)常召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段,促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2004年、2005年,縣質(zhì)量抽測(cè)、畢業(yè)考試均獲片區(qū)前茅,素質(zhì)教育目標(biāo)考核分獲片區(qū)一等獎(jiǎng)、縣教育局一等獎(jiǎng),擴(kuò)大了學(xué)校的知名度,這也是素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
收獲與體會(huì)
通過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、考察、鍛煉,自己牢記局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的重托,以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué),學(xué)中看,深深體會(huì)到新課程改革給基礎(chǔ)教育帶來了生機(jī)和活力,同時(shí)也給我們帶來了諸多挑戰(zhàn);叵胱约涸诠芾矸矫婧蛯W(xué)校現(xiàn)狀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到現(xiàn)代教育教學(xué)管理的要求,特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費(fèi)投入方面、教研教改、教師培訓(xùn)方面離得更遠(yuǎn),本次學(xué)習(xí)接觸了**小學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步明確了:一所學(xué)校要走向成功,除學(xué)校硬件建設(shè)外,教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究是學(xué)校工作的重中之重,教師工作環(huán)境、知識(shí)更新、觀念更新是教學(xué)改革的根本,校長治校必須要有改革意識(shí)和創(chuàng)新精神,以人為本,以超凡的思路、超前的理念,務(wù)實(shí)的措施,團(tuán)結(jié)廣大教師,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,才能打開局面,創(chuàng)造輝煌。
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