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高三班主任下學期工作總結(jié)

時間:2023-01-30 01:44:19 總結(jié) 我要投稿

高三班主任下學期工作總結(jié)

  高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候,最重要的是準備高考。不僅教學任務(wù)重,壓力也大,但是時間總會過去,下學期在高考結(jié)束后畫上圓滿句號,我們班主任也要寫一寫工作總結(jié)了。下面是小編收集整理的高三下學期班主任工作總結(jié)范文,歡迎各位老師借鑒參考。

高三班主任下學期工作總結(jié)

  高三下學期班主任工作總結(jié)(一)

  本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學生的表率

  多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

  二、關(guān)愛學生,注重溝通,做學生的朋友

  作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

  三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

 。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

 。3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

 。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的.主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  四、重視學法指導,提倡科學高效備考

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

  例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

  1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

  2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

  3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

  根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

  1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。

  2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。

  3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

  4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

  5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

  總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

  高三下學期班主任工作總結(jié)(二)

  進入高三,在領(lǐng)導的關(guān)懷,同事的幫助下,在不斷的跌倒爬起,請教學習中,讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。

  在學生管理方面,我感覺到,高三不只是和學生建立好情感聯(lián)系,排除學生的心理負擔,同時,還要保持好班級的規(guī)范,沒有規(guī)矩不成方圓。

  高一時習慣養(yǎng)成,高二時努力,高三時堅持。高一高二我秉承著這個原則,要求鼓勵著我的學生,很多孩子成績出現(xiàn)了突破。張同學,李同學以中考900左右名的成績,通過努力已經(jīng)排到理科校名100左右,還有李思涵和呂佳偉同學,成績都有很大的突破,并且一直保持努力狀態(tài)。也有個別情況,像付彥彤同學,中考400名左右,本來應(yīng)該能達到校理科前二百名的,但是,始終沒能養(yǎng)成好的習慣,盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到,教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂,教育需要引導,學習的動力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學目標的孩子,現(xiàn)在的學習已經(jīng)不需要老師和家長的叮囑,只需要為他們營造好的學習環(huán)境;而部分沒有一點目標的孩子,面對學習上的困難時,會煩躁,會退縮,會選擇不合理的方式發(fā)泄,影響自己的同時也影響其他同學。

  這一學期,我一直在跟有經(jīng)驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態(tài),通過和組長郭文英的溝通,我總結(jié)感悟到,高三學生可以亂,家長可以亂,但是班主任一定不能亂,只要我的陣腳是穩(wěn)固的,我的態(tài)度是肯定的,那么學生就有可以信賴可以依賴的,學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規(guī)來進行學習生活。所以,不管我的壓力多么大,學生多么叛逆,家長多么思想迂腐,我都跟自己說,相信我的學生是優(yōu)秀的,相信家長是優(yōu)秀的,相信我的班級是優(yōu)秀的。為了提高學生的做題量,我每周利用晚自習時間考兩套數(shù)學選擇題和填空題,第二天早自習分組進行講解。我會準時判分,將成績張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的`選擇題測試,同樣是測試,評分和講解,同時進行。我知道每一項舉措,不可能做到每個孩子到重視和認真對待,那些有心學習的孩子,會從中汲取營養(yǎng)。

  我們班級剛進入高三時,經(jīng)歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側(cè)重于讓學生釋放壓力,緩解同學之間的關(guān)系,鼓勵學生建立信心,還精心花費了一周課余時間為每一位學生錄制了“高考前200天,我想對自己說”。而由于我自身的經(jīng)驗不足,對學生重理解輕法制,導致寬松過度,班級的紀律出現(xiàn)滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是,我及時感受到了這些變化,通過一次家長會,得到了多數(shù)家長的理解和配合,使得班級的狀態(tài)的到緩解,其中翟欣源,張治彬,董錕家長還主動提出,自己雖然來陪讀,但是孩子在家玩手機時間過多,希望我出面,將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是,我一提出,三個孩子沒有反抗,我也給孩子希望,只要翟欣源考進校榜180,張治彬進校榜200,董錕進校榜120,我就說服家長,把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力,接下來我靜觀這三個男生的學習狀態(tài)發(fā)生著變化,我知道孩子也希望進步,只是自制力太差了,有人關(guān)心,信任他們,他們也會多些力量。

  在高三生物教學過程中,通過和學生不斷的信息溝通,我改變了以往高三復(fù)習的模式,不再是單一的知識點羅列,我能把知識點之間的聯(lián)系,更好地呈現(xiàn)給同學們。每堂課都要拿出課本,把課本上的細小知識點與拓展題聯(lián)系在一起,這樣就向我追求的那種,深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三復(fù)習課,習題課,講得像新授課一樣,使學生充滿興趣。因為,我越發(fā)的感受到,現(xiàn)在學生的智商并不低下,成績上不來的根本原因在于沒有興趣,有時上課想聽課,可是聽一會兒又聽不懂,所以就放棄了。我們高中生物學科,本就是與生活緊密相連的學科,我利用了我的學科優(yōu)勢盡量使每個同學,只要想聽課就能聽懂,只要想學生物從哪里開始都來得及。我在處理習題課時,一定要給學生間自由討論的時間,這樣學生聽之方能有物。討論的時候,學生之間可以相互講解,相互質(zhì)疑,這樣我在講解時他們會和我互動,會將知識點弄懂弄透。當然,由于工作多,有時課前準備不充分,會有達不到預(yù)定的效果的時候,這時我的內(nèi)心是很自責的。我會協(xié)調(diào)好自己的時間,做到每一節(jié)課都令自己滿意,每一節(jié)課都讓學生有收獲。

  高三我擔任班主任和四個班級的生物教學,大量的時間放在了授課和判卷上,有時會疲于回班級,對班級關(guān)注有待提高,為了克服這種狀況,我把自己的“辦公室”搬到了我的班級,每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸,時不時的“刷存在感”,使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了,結(jié)果一定不會太壞。所以,我會一直努力,不管是在班主任工作方面還是生物教學方面,相信學無止境,勤能補拙。

  高三下學期班主任工作總結(jié)(三)

  在高中三年的班主任工作中,高三下學期的的管理工作毫無疑問應(yīng)該是最重要的一個階段:若成功,在原來的基礎(chǔ)上會更進一步;若失敗,則必將導致前功盡棄。對此,高三下學期的班主任工作,不但不能放松,還更加的要認真、仔細。高三班主任的后期管理工作,有這樣的幾個中心。即建立學生對高考的自信心;保持學生對學習的恒心和耐心;使學生始終能保持一顆平常心。

  盡力解決好學生的心理問題,是高三后期班主任工作的重中之重。

  一、建立學生對高考的自信心,是成功的根本。

  “決心即力量,信心即成功”,對高考保持信心是學生學習的最基本的動力。一個充滿自信的學生,學習上才能一帆風順,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進高考成功的門檻的。在高三班主任后期工作中,我將激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面著手:

 。1)利用一切機會,對學生作出肯定性的評價。高三后期各科復(fù)習的綜合性的加強,練習題難度的加大,很多學生不同程度都存在自信心不足的問題,因此,這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生進步的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,大力扶植,從而樹立他們的更強的自尊心和自信心,幫助他們調(diào)整心理狀態(tài),使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚。高三后期的考試較多,一旦在對考試處理不妥,很多學生會出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心的表現(xiàn)和考試焦慮癥。所以,在每次考試之前,要千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課,鼓勵學生的信心;考試之后交流學習經(jīng)驗,和學生一起對考試進行分析,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,這樣,學生越考越有信心,一步一步的向前邁進,直到最后的成功。平時,還通過講故事,和學生談話等活動逐漸培養(yǎng)學生的信心,甚至于隨時遇到學生都可以與其聊兩句,為其加油鼓勁。

 。2)多給學生提供擺脫失敗,放松心情的機會。也是培養(yǎng)學生自信心的一個手段。高三的考試中,很少有學生會每一次考試都四成功的,對考試發(fā)揮失敗的學生,要讓學生在在寬松的氣氛中去反思,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且吸取經(jīng)驗,為下一次的考試取得成功而做準備。

  二、培養(yǎng)學生的耐心和恒心是成功的保證

  高三后期,練習題量加大,難度加深,考試頻頻。部分學生看到難一點的題就感到頭都大了,無法讀題、審題,更不要說是做題。針對學生缺乏恒心、毅力,對學習存在惰性,缺乏耐心的特點,開展一些相適應(yīng)的主題班會,幫助學生經(jīng)驗交流,相互學習,使學生的恒心和耐心得到提高,在活動中,非智力因素在一定程度上可以很好的促進學生心理素質(zhì)的增強和意志品質(zhì)的提高。

  三、調(diào)整學生心態(tài),使其始終保護一顆平常心,是成功的關(guān)鍵。

  事實證明,很多時候,阻礙學生高考發(fā)揮的一個重要原因就是學生的的心態(tài),甚至有人說高考一半的學習實力加一半的心態(tài)。一次次的考試對學生形成一波又一波的沖擊,又加上隨著高考的日夜臨近,學習越來越緊張,難度越來越大,綜合性越來越強,聯(lián)想到自己的高考和前途,有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。還有青少年的感情因素等因素,情緒方面變得極不穩(wěn)定,甚至于有的'學生聽到考試就害怕,有的學生復(fù)習到晚上兩點、三點,切怎么也睡不著,起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩,根本無法聽課而心力憔悴。為了十分有效地調(diào)整好學生的心態(tài),要使之能平靜如水就要采取一些好的措施。

 。1)認真作好準備,與班上每一位同學談?wù)勑,要求他們制定好自己的詳細的?fù)習計劃和正確合理的高考目標。這樣,既保證學生在高三下學期學習的科學性、可執(zhí)行性,同時又使學生有一個明確的奮斗目標,可以在一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥,提高了學習效率。

  (2)引導學生準確的認識自己,避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡,使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

 。3)利用家長會、電話及一切手段,指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學習環(huán)境,使他們在調(diào)整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用,使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

 。4)要帶動科任教師齊努力,對學生進行學法指導,利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力,怎樣克服學習和考試焦慮,怎樣面對挫折,怎樣迅速從失利的陰影中恢復(fù)、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。

 。5)在不同的時間開展不同的活動,讓學生有適當?shù)纳眢w和心理休息的時間。計劃在三月、四月、五月中,每一個月開展一次班級的集體室外活動,以調(diào)整學生的心態(tài),讓其在繁重的學習和考試中有一心靈休息的時間。

  在所有的工作中,更要十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂,它能使學生在活動中消除心理障礙,相互溝通,更能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響,同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。相信在最后的100多天里,通過高三(6)班所有人的努力,必將交上一份滿意的答卷。

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