學(xué)前班教學(xué)年度工作總結(jié)
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家整理的學(xué)前班教學(xué)年度工作總結(jié)，歡迎大家借鑒！
學(xué)前班教學(xué)年度工作總結(jié) 1
我?guī)W(xué)前班以有一年，一年來在校領(lǐng)導(dǎo)支持與同志們的幫助下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
一、學(xué)前班共有34人。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個(gè)小干部，小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、樹立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)上，把“愛國守信、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準(zhǔn)則，共同創(chuàng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為把我校辦成一個(gè)名副其實(shí)的高水平的國際性學(xué)校做出不懈的努力。
2、嚴(yán)格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表揚(yáng)、鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力。能正確地對待自己，也能正確地對待別人。
3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學(xué)生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表揚(yáng)獎勵。
4、開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會我堅(jiān)持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。
5、當(dāng)好兒童健康成長的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的'責(zé)任感對待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每個(gè)人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。
6、樹立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
學(xué)前班教學(xué)年度工作總結(jié) 2
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這段時(shí)間，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計(jì)劃，各項(xiàng)工作開展很好。回顧忙碌、緊張的幾個(gè)月，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更上一層樓。幾個(gè)月轉(zhuǎn)眼過去，耳邊還是孩子們的歡笑聲。這段時(shí)間我看到孩子們在各方面進(jìn)步和成長，而我也在這個(gè)過程中不段的成長。但是，我也應(yīng)該整理以下我的思緒。總結(jié)這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
幼兒園是蒙氏教育，目的是為了給學(xué)生們打下基礎(chǔ)，能更快的適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。剛開始帶學(xué)前班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別學(xué)生有識字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，為了能更好的適應(yīng)學(xué)前班的學(xué)習(xí)，我給自己制訂工作計(jì)劃——務(wù)必做到平等對待，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生到同一起跑線上。
學(xué)前班是即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過度班級，其銜接工作也很重要。由于現(xiàn)在孩子家里條件家長老人過于溺愛，給幼兒養(yǎng)成太多的不良習(xí)慣，給我對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中帶來很大的困難，比如，挑食、吃飯慢，愛哭鬧、挫折感差、說臟話、不禮貌、坐姿寫姿不正等等，這些都會影響到孩子以后的成長。所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒有禮貌、有良好的生活習(xí)慣，掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上衛(wèi)生間。集體活動時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中，加強(qiáng)生活能力和個(gè)性的培養(yǎng)。注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的`學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。要在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
如今，對幼兒的教育現(xiàn)在更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教育評價(jià)是以考核知識定優(yōu)劣，是以馴服聽話為尺度。素質(zhì)教育評價(jià)則是以幼兒的整體素質(zhì)，包括身體，品德，知識，更注重幼兒身心健康的全面發(fā)展，行為和認(rèn)知水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理，態(tài)度和能力等多方面的因素，更重要的是早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，我明白我們的責(zé)任重大。
在下學(xué)期，不管風(fēng)吹雨打，我都會堅(jiān)守著自己的崗位，因?yàn)槲抑篮⒆觽冃枰蠋煟⒆觽冃枰襾韼ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)，來安排他們的生活起居。從我剛帶這些孩子時(shí)我就承諾自己要帶出一批優(yōu)秀的孩子�！叭姘l(fā)展走在前，我們學(xué)習(xí)頂呱呱，人人見了人人夸，人人夸！”這就是我們學(xué)前班的孩子們真實(shí)寫照。
學(xué)前班教學(xué)年度工作總結(jié) 3
隨著學(xué)年度的結(jié)束，我作為學(xué)前班的教師，深感責(zé)任重大。回顧這一年的教學(xué)工作，我收獲了許多，也認(rèn)識到了許多不足。在此，我將對這一年的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)。
一、工作內(nèi)容與成果
課程設(shè)計(jì)與實(shí)施：根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的課程內(nèi)容，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社交等多個(gè)領(lǐng)域。通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的性格和學(xué)習(xí)能力。我注重觀察每個(gè)孩子的.特點(diǎn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。通過與家長的密切溝通，我了解孩子們的興趣和困難，從而更好地指導(dǎo)他們。
家園共育：我認(rèn)識到家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。因此，我積極與家長合作，定期舉辦家長會、親子活動等，讓家長了解學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。
成果展示：經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們在各方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算、創(chuàng)造美妙的藝術(shù)作品，以及學(xué)會與同伴友好相處。這些進(jìn)步都讓我感到非常欣慰。
二、遇到的問題及解決方案
紀(jì)律問題：學(xué)前班的孩子年齡較小，注意力容易分散，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)難以維護(hù)。為了解決這一問題，我制定了一套有效的課堂管理規(guī)則，同時(shí)運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式吸引孩子的注意力。
學(xué)習(xí)動力不足：有些孩子在學(xué)習(xí)中缺乏動力，對學(xué)習(xí)不感興趣。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，我嘗試運(yùn)用獎勵機(jī)制和競爭性的游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
家園溝通不暢：在和家長的溝通中，有時(shí)會出現(xiàn)信息不對稱的情況，導(dǎo)致家長對學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習(xí)情況了解不足。針對這一問題，我加強(qiáng)了與家長的日常溝通，定期向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)積極聽取家長的意見和建議。
三、未來工作計(jì)劃
繼續(xù)完善課程：我將繼續(xù)探索適合學(xué)前兒童的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，力求在課程設(shè)計(jì)上更加科學(xué)、系統(tǒng)、有趣。
加強(qiáng)家校合作：我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
提高自身素質(zhì)：作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。
注重個(gè)體差異：我將更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和需求，努力做到因材施教，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)前班的學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。
四、總結(jié)
回顧這一年的工作，我深感收獲良多。雖然還存在許多不足之處，但我相信只要不斷努力和改進(jìn)，我一定能夠成為一名更好的學(xué)前班教師。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，也感謝家長們的信任和理解。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
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