第二學期教學工作總結(jié)（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，在這些日子里，我們的教學能力、經(jīng)驗都有所成長，讓我們一起來寫一份教學總結(jié)吧。那么如何避免教學總結(jié)最后成為流水賬呢？下面是小編幫大家整理的第二學期教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
第二學期教學工作總結(jié)1
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教師是教學質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質(zhì)量的根本舉措，是促進學校發(fā)展的必由之路。
一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研
（一）健全教研機制
學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網(wǎng)絡。
（二）完善教研制度
為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。
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1、學科教研日常化
學年初學校建立了11個研究團隊，即各學科、各學段教研組，組長由業(yè)務突出、勤學善思的骨干教師擔任。教研以本學科為單位，以學科教師為主體，以共同的學科教學問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題——集體備課——公開講課——集體評課——回歸課堂——教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領(lǐng)導評課”為途徑，實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態(tài)教研�；顒蛹毣街�，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。
2、集體備課實效化
集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
我們積極推行“四定五步”集體備課法�！八亩ā�，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結(jié)合實際，形成復案”、“教后反思，形成補案”。
我們認為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎(chǔ)上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。
3、專業(yè)學習促進化
學習是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學習化校園，倡導學習化的教育生活，是新課程改革對學校、教師的新要求，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此，學校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點，樹立“學習為本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師群體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。
目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數(shù)學》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的讀書沙龍會，促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合，讓“生活世界”真正成為課程資源。
4、教學反思實踐化
心理學家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師�！庇纱�，在新課程改革的背景下，在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天，教學反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學活動緊密聯(lián)系，通過認識、實踐、對話等方式來寫教學手記。
在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認為，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學繪本，郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認為學科整合要找準結(jié)合點、融通點，這樣學科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學，聶學佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。
二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研
�。ㄒ唬﹩螌W科精研推進
組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。
（二）教研組細研提高
教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進行教學實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。
�。ㄈ┛鐓^(qū)域深研成長
隨著課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動，拓寬了教研天地。
1、學校派教師走出本校、本地區(qū)，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學院龔雄飛院長、北京光明小學武瓊副校長針對課例進行手把手指導的學本教學和閱讀教學。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學科，普及絕大多數(shù)一線教師。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學、語文、數(shù)學、英語、音樂等學科的領(lǐng)導、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本教研高度。
2、本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學校“聯(lián)合”，開展教學聯(lián)姻，加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結(jié)交中共同提高，在合作中共同進步，實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。
三、以課堂教學為手段促進校本教研
學校構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學為主陣地，以探索有效課堂教學途徑為突破口，開展“學本”教研活動。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學觀念，落實學生主體。
要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。
“四還”：把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學生；把探究性學習的權(quán)力還給學生。
“三講”：講學生易錯、易混、易漏的；講學生想不到、想不深、想不透的；講學生解決不了的。
“五不講”：學生會的不講；學生能學會的不講；講了學生也不會的不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學習解決的不講。
（二）明確教學目標，組織當堂訓練。
課堂教學一切要以學生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。該掌握的要當時掌握；該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。
�。ㄈ└倪M教學方法，打造學本課堂。
教師要積極改變學生學習方式，重在引導小組合作，做到獨學、對學、群學。通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提升，通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學生的參與數(shù)量，保證絕大多數(shù)學生參與；二看學生參與的質(zhì)量；三看學生的預習清單，檢查預習情況。
（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。
教師課前認真?zhèn)湔n，讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前充分的預習，有備而來；課中教師要直擊問題，精講點撥；課后教師要做好反思，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
四、以課題研究為依托推動校本教研
學校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學中的細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。
基于上述認識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而研究問題、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。
�。ㄒ唬⿲ふ野l(fā)現(xiàn)問題
我們要求教研組分析本學科、本年級教學中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學生自主閱讀”；數(shù)學組提出了“教學中如何引進數(shù)學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”；美術(shù)組提出了“學生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學實際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。
（二）研究解決問題
學校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團隊的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學品質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提煉經(jīng)驗
學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認識、教學內(nèi)容、教學方式變革、教學成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學小論文，學校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！痹鷮嵱行У男１窘萄写龠M了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。
但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復的無路”處。一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學習等措施，提高他們的課堂教學能力。
第二學期教學工作總結(jié)2
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期就已過去了，這學期來我校立足于抓好常規(guī)教學工作，提高教師的專業(yè)化水平，以達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的，在全體師生的團結(jié)協(xié)作下，取得了一些成績，也有很多值得反思的地方。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、加強理論學習，樹立新的教學理念
我校緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，教師逐步領(lǐng)會到教學的終極目標是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、抓好課程改革，促進學校發(fā)展
1、突出課改實驗。
組織教師學習課改理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫課改論文。本年度我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)送縣參評。
2、畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成縣教育局要求的合格率達標的任務。學校領(lǐng)導高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，多次召開畢業(yè)班教師工作會議，了解教師的教學進度、復習情況和學生學習狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，把基礎(chǔ)知識復習作為復習的重點，采用抓兩頭帶中間的辦法向培優(yōu)提高鋪開，在認真上好每一節(jié)課的同時，還要做好每一課、每一單元和各種題型的復習工作，做到段段清、課課結(jié)。特別對過去學習底子薄、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)心照顧，保證達到共同掌握、共同提高的教學目的。在畢業(yè)班的復習工作期間，我校高度注重復習考查。直到統(tǒng)測前，共出測試復習試題10份，并印發(fā)到各校作為復習考查資料，要求教師邊復習邊測試，邊批改邊總結(jié)，及時補漏補缺。統(tǒng)一測試二次。通過強化復習、測試和考查，把學生該懂該掌握的知識交給學生，以便打好基礎(chǔ)，讓學生以最好的成績升學學習。
三、求真務實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行考核、獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、品德等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
業(yè)務學習、備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發(fā)展。
1、本學期開學前學校教導處便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學初就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制綜合教育、閱讀、寫字、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、興趣組。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
4、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
5、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
四、廣泛開展教學研究，提高教研質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。學校的每位老師每學期上一節(jié)公開課，還安排教師互相聽課，通過聽課、評課、說課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學期我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。
1、本學期，教導處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。
2、為使每一位教師在教學實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研室以學科為單位，鼓勵教師之間相互學習，年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，師傅主動教徒弟，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年教師很快勝任了教學工作。
3、認真開展教研活動，重視集體備課。我校按制定的教研活動計劃正常開展教研活動。每學期，在中心學校的統(tǒng)一安排下，由中心學校確定年級、科目、時間和地點，要求各校按確定的年級科目推薦同年級、同任教學科的一名教師，備好一節(jié)課，由學校教研室教研員組織指導開展集體備課的教研活動。在活動中，各教師通過親臨課堂，傾聽做課教師的現(xiàn)場教學，然后利用兩節(jié)課的時間集中，就本節(jié)課本課時，各自結(jié)合教材、教參和學生的實際，各抒其見，暢所欲言。通過共同探討，交流經(jīng)驗，讓教師們對這節(jié)課進行研究確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進行展示、交流，達到了互相學習的目的。一學期來，我校共開展集體備課四次，語文、數(shù)學各兩次，推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時，認真開展學藝競賽的教研活動。每學期，學校教研室都認真結(jié)合本校實際，確定競賽年級、學科，出題舉行全校性的學藝競賽。通過競賽，大大地提高教師的教和學生的學的質(zhì)量。一學期來，我校共開展了學藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。
五、開展教師賽課活動，激發(fā)教師教研熱情
為了深入有效地開展對農(nóng)村小學課堂教學的探討，選拔優(yōu)秀教師參加縣小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩評比活動，5月初，我們舉行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學校小學數(shù)學青年教師賽課活動，大部分學校表現(xiàn)出高度的教研熱情，校長親自帶隊參加活動，整個過程全中心校共有50人次參加。各位參賽教師對新課程的課堂教學改革進行了大膽的嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學過程中，為我們展示了他們的教學才華和教學風格，展示了課程改革背景下新的教學模式，讓聽課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學習借鑒的好機會。新一小學的何麗老師在比賽中脫穎而出，被評為一等獎。在樂東縣小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩評比活動中，何麗老師又榮獲三等獎，既增強了我校教師參加教研活動的信心和決心，又激發(fā)了他們的教研熱情。
六、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍
教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校各科進行嚴格的全面期末考核，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質(zhì)量。結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
七、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學水平，積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學有效性》課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞課題，實施研究工作。全體教師根據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題，積極撰寫教學論文。
八、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，便于今后的教學工作更好的執(zhí)行。我校每月都進行教學常規(guī)檢查或隨機抽查等，我們教研室的幾位同志都能認真地到各校聽課和評課、查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。本學期期中考試后，我們組織了一至六年級的教師集中對語文和數(shù)學試卷進行集中批改和分析，全面了解了我校各年級各學科學生的學習情況，讓各科任查找原因，認真總結(jié)。
九、組織豐富多采的學習競賽活動，提高學生綜合素質(zhì)
我們還注重發(fā)揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加縣教育局組織的各項活動。我校積極開展全校性讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。中、高年級學生在教師的指導下，組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動、“紅歌頌黨”歌詠等競賽活動。本學期還開展形式多樣的學習競賽活動，可以激發(fā)學生學習興趣，并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。
十、活動不足與努力方向
部分教師對教研活動不夠重視，制約了教師教研能力和教學業(yè)務素質(zhì)的發(fā)展；由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面，學習不深入。今后要從思想上讓教師重視教研活動，從而積極參加各級各類教研活動，加強教師學習的監(jiān)督。
第二學期教學工作總結(jié)3
一、教學方法的突破
按照目標分層教學思路，本人在課前、課堂、課后采取了如下措施，極大地提高了教學效率。
首先認真做好備課工作，定好學習目標，教師事先做好大量的準備工作，選取最適合的分層題型，讓學生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。
其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的積極性充分調(diào)動起來，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，老師加以引導，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當?shù)膯栴}，引導學生的思路，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進，檢查學生的學習效果，適時反饋學習效果，對完成不好的同學能夠及時跟進。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
目標分層教學法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中，積極發(fā)言，對教學過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習題、復習題、模擬試卷，對教學內(nèi)容沒有絲毫保留。
三、思想工作常抓不懈
學生作為學習的主體，學習活動受到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響，如果學生受到不良的、反面的影響，那我們的教學將會舉步維艱，一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學生的思想動態(tài)，留意學生在課堂上的表現(xiàn)，注意力是不是集中，及時加以引導，課后做好思想工作，因此學生對我的教學能夠信服，從而提高了學習效率，上課時學生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。
四、做好考前心理輔導
如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯�？梢哉f；平日復習是基礎(chǔ)，臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周，我用班會課時間開展《六月，我們坦然面對——考前心理健康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態(tài)和，并輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學會考前自我放松。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等。通過主題班會，使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學期的總結(jié)。
第二學期教學工作總結(jié)4
本學期繼續(xù)以教研科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質(zhì)量為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學管理，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。
一、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理
切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，注重課堂教學的有效性，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。
1、堅持階段性教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校工作計劃，依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學工作常規(guī)要求》，教導處于3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師均能按時備課，并基本做到提前一周，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業(yè)，大多數(shù)學生書寫認真，質(zhì)量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。
2、加強質(zhì)量監(jiān)控。為了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數(shù)，提高檢測的針對性。繼續(xù)加強對期中考試的規(guī)范管理。為嚴把試卷質(zhì)量關(guān)，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時采取同年級異班監(jiān)考，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師了解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便于教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利于進一步改進、提高。
二、扎實推進校本研修，促進教師專業(yè)成長
堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進我校教師隊伍建設(shè)。
�。ㄒ唬┘訌姼咝дn堂研究，提高課堂教學效率
1、成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度�；顒咏Y(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅老師所授的三堂課參加市級評選。
2、加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采、共享優(yōu)質(zhì)資源、推進課程改革、促進教師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉(xiāng)教學互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反復打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。
（二）以課題為抓手，提升教研能力。
1、3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下，對學校省級陶研課題《小學語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。
2、語文教研組申報的《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準立項。舉行開題儀式。為使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發(fā)校本課程》的開題報告。徽學研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。
3、、6月3日，市級數(shù)學課題《“數(shù)學廣角”課程資源的整合、研發(fā)與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告并帶領(lǐng)全體數(shù)學組教師進行題為《小學數(shù)學廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恒的做好課題研究。
�。ㄈ┳叱鲂ｉT，引領(lǐng)研修。教師的專業(yè)化成長需要理論的引領(lǐng)、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)教師參與研修。一學期來，學校為教師提供各種機會學習培訓。08學年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學三年級英語教材培訓。孫躍林老師參加省課題培訓會。1胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學校參加了第三屆黃山市小學英語英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討會。5月21——5月23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經(jīng)驗交流會。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術(shù)培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采、共享優(yōu)質(zhì)資源、推進課程改革、促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學城鄉(xiāng)教學互動觀摩活動。
三、加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)
繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃，力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng)，考察學習”等教師專業(yè)成長平臺，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做高素質(zhì)的數(shù)學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。
四、繼續(xù)開展校際交流，取人之長，補己之短
1、繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅小學、柯村中心小學等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。葉群芳等老師赴柯村中心小學參加“關(guān)注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學課。葉群芳、饒被《黃山晨刊》采用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現(xiàn)突出，被評為學�！皟�(yōu)秀小記者”。
2、數(shù)學組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年，本學期數(shù)學教研組進一步創(chuàng)新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內(nèi)容做了精心安排，使活動更加扎實有效�；顒咏Y(jié)束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。
3、英語組：除了繼續(xù)扎實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質(zhì)報》的英語手抄報比賽。本學期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀念日較多，英語教研組以此為契機，創(chuàng)造性地開展各種英語活動，寓教于樂。
4、體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領(lǐng)全體隊員經(jīng)過刻苦的訓練，在縣小學生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部對本班同學每人每天長跑距離進行統(tǒng)計，每周上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人參加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。選拔并上報我校參加20xx年縣中小學田徑運動會參賽運動員名單，并組隊進行假期訓練。
5、電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作比賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。
6、綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小制作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)推薦參加市賽。
五、其他工作。
1、繼續(xù)做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級采取相對集中的方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結(jié)合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之后，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然后各班向家長通報半學期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統(tǒng)一了認識，為促進學生健康發(fā)展提供了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”。
2、將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動。活動中，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學會自理，養(yǎng)成習慣，讓父母永遠放心；三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝愿每一位同學學習進步，快樂成長！
3、做好一年級和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對小學環(huán)境與學習生活的體驗，激發(fā)幼兒對小學生活的向往，提高幼兒對小學生活的適應能力，黟縣實驗小學和示范幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業(yè)測試剛結(jié)束，六年級的同學們便在老師的帶領(lǐng)下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，了解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接著，同學們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽廳和學校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓同學們大開眼界。
4、繼續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先后有九位教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。
六、付出努力，收獲成果。
本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。
1、教師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠教學應用新星”，程國營校長被評為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評為市級繼續(xù)教育優(yōu)秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評為縣優(yōu)秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織獎，新中國成立60周年宣傳活動先進單位。
2、教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數(shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比賽中獲優(yōu)秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導獎。教師報刊發(fā)表情況：《黟縣警校聯(lián)手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發(fā)表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)表；《語文教學應營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨刊》采用。
3、輔導學生作品發(fā)表、獲獎近百人次：
學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇，發(fā)表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質(zhì)報》上發(fā)表文章3篇。
在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”征文比賽中，有8名學生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育征文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。
一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續(xù)加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。
七、努力方向：
1、強化常規(guī)管理。新學年繼續(xù)加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節(jié)數(shù)，填寫好“評價與建議”一欄。繼續(xù)對照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學生作業(yè)書寫。
2、加強教研工作。重點研究集體備課，根據(jù)學段特點、教學內(nèi)容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設(shè)計——評估反思。
3、繼續(xù)發(fā)揮學科教研組、年級教研組及發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用。善于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。
4、創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的樂園。
第二學期教學工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，來到樂從中學已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變，我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學校給我們安排崗前培訓，告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠；作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，但并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下進行奮斗。
在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
首先，談談我這一年的化學教學工作情況：
在這一學年里，我擔任了高二（9）班的化學文科和另外兩個班的化學理科綜合的教學，雖然都是化學教學，但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學工作，我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學這門學科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點，內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。所以在教學中我注意做到以下工作以達到最好的教學效果：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。作為新老師，學校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時，遇到一些教材上理解不了的重難點，我都會請教師父，從她身上我學會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認真上好每一節(jié)課。我所教班級的學生都是比較活躍的，但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的，不大愿意主動的站起來回答問題，而且比較容易分神。所以我在上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課，通過聽課、評課，讓我的教學質(zhì)量提高很多。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。而我們學校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”，通過這來及時了解學生的這一陣子的學習程度。
4、堅持聽課，注意學習科組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課。通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
針對高二（9）班的化學文科的教學，全班都是化學基礎(chǔ)比較差的學生，而且學習習慣比較差。在這一學年里，在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機會：讓他們“說題”。啟發(fā)引導他們分析題目中每一句話的含義，說出解題的思路。從“說題”入手，揭開試題的神秘面紗。“說題”的最大功效是把學生的思維充分展示出來，把缺點也暴露出來，可以有的放失地進行當場輔導，輔導這一個，受益的是全班學生。
我會要求學生準備一個“小本本”，記下自己不會的知識點，解題方法，和“頓悟”到的“一句話知識”。俗話說“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視，這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
經(jīng)過我和學生的共同努力，在教學工作方面取得了一些成效，在每次的考試中都能夠超額完成任務。還有我自身的努力也得到了肯定：例如在學校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年，但是我認真學習我們學校開展的嘗試教學法，在一些評比中我的教學設(shè)計――《金屬的電化學腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠（第一課時）》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，應該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展，在以后的工作中，我也會多向有經(jīng)驗的老師請教方法，自己也多思考，找出更適合我們班學生的方法。
接著，談談這一年中作為下班老師的班級管理工作的心得：
在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔任了高二（9）班的副班主任工作，協(xié)助班主任管理班級。
高二（9）班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學C類班。由于學生都是來自原來高一的6個普通班，不但學習基礎(chǔ)比較薄弱，而且學習習慣也不好。也由于來自不同班級，同學之間不了解，學生喜歡找回原來班上的好友，這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外，許多學生是第一次住宿，由于許多人在家嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩，有大大咧咧的毛病，所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務自然顯得很重。在第一學期，最主要工作就是盡早使學生適應新的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的集體凝聚力和責任感。第二學期的工作重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、認真踏實的學習態(tài)度和增強學習的自信心，為進入高三的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
對于這種從普通班過來的學生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長經(jīng)歷，我深知他們需要的不僅是學習的關(guān)懷和輔導，更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話：人之初，性本善。學生本來是沒有好與壞之分的，壞學生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”，這樣一方面令我的教學生活更有樂趣，更重要的是令我在與他們的玩樂中，加深了與我跟他們的了解溝通，使得我能夠在日常的生活教學中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學管理工作更顯活力和具人性化。
說實在的，對于我們這個普通班，任何一個學生都可以算得上是一個后進生，但是后進生當中又有一些更為后進的，不僅僅是學習上的暫時落后，還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉(zhuǎn)化過來的，我深知一個后進生，首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視，特別是班主任；再之，后進生的成績一般都是比較差的，我們?nèi)绾卧谌粘５慕虒W在保證其他學生能學好的基礎(chǔ)上，更多地體驗老師對他們的照顧，那也是很重要的；最后，就是要更多地關(guān)注后進生的學習生活當中出現(xiàn)的情緒矛盾，如時間努力付出了，卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學更多的時間混在一起，密切關(guān)切他們的學習生活情緒狀態(tài)，我一有時間就往班上串，跟學生聊天，開開玩笑，一來借機探班上的情況，而來觀察班上各個同學的動態(tài)，特別是后進生的動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
在辦公室經(jīng)�？梢月牭竭@樣的話：我們這個班的怪人特別的多，怪不得學習這么差。由此看來，一個班的學生的學習行為、班風學風的好與壞，跟學生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學期，為了穩(wěn)定班上的同學，我將我過去成長、學習過程中的痛苦經(jīng)歷如實地告訴了班上的同學，并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學，如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明，這樣做確實有利于班上的同學心理素質(zhì)的提高，差不多一學年下來，我們班上的同學基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式，慢慢地同學們基本上都能互相合作，諒解了！
在這一年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來。
總體上來說，我感覺從大學校園走進中學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結(jié)，希望自己能夠通過不斷的學習與反思，在學習中進步，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學教師。
第二學期教學工作總結(jié)6
學校教學是學校的中心工作。學期即將結(jié)束，為有效的反省教育教學工作，使以后的教育教學工作更加科學、規(guī)范，提高教學質(zhì)量。做如下總結(jié)。
一、認真抓好教學常規(guī)工作，大力實施素質(zhì)教育。
我校依據(jù)省教改精神大力實施素質(zhì)教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間，對教學規(guī)章制度進行了修訂，對計劃、教案等內(nèi)容進行了全新的改進，在教學常規(guī)中認真落實素質(zhì)教育。
1、制訂切實可行的計劃。
開學前，根據(jù)上級教育主管部門的教改部署，結(jié)合學校實際，在全體教師認真討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據(jù)學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在落實素質(zhì)教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業(yè)布置和批改。
堅持以促進學生素質(zhì)提高為出發(fā)點，各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數(shù)學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結(jié)合數(shù)學實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，提高素質(zhì)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系。
加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素質(zhì)評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調(diào)動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。
2、開展“讀書節(jié)”、“主題教學節(jié)”等系列活動。
每學期開展一次“讀書節(jié)”和“教學節(jié)”活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。扎實開展“教學節(jié)”，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思，進行專題小結(jié)，并進行了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動，同時，注意引導教師思考和探索教學與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學習共同體。
3、開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課聽講座系列活動。
一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。
5、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關(guān)的問題，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。
6、開展校本課程開發(fā)與實驗活動。每班每周開設(shè)課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化。
7、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓工作。學校組織教師參加網(wǎng)絡教育培訓、多媒體可見制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業(yè)教師教學，促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務教育教學。
8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。
論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學研究”為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學中對學生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現(xiàn)我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學之路！
第二學期教學工作總結(jié)7
本學期以來，我校教學管理工作在學校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，在各處室和年級組的積極配合下，在全體教師的共同努力下，教學處各項工作按計劃有序進行。教學秩序井然，各位教師都能認真履行教書育人的職責，教學處各室工作人員工作積極主動。為更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，特把教學處工作總結(jié)如下：
一、突出教學中心地位，抓住管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1、為做好教學處各處室工作，為教學一線服好務，開學初召開教學處工作人員會，認真學習崗位職責，牢固樹立為一線服務意識，克服困難，努力工作，確保學校教育教學工作順利開展。
2、及時制定了本學期工作計劃，召開了首席教師和備課組長會議。通報總結(jié)上學期教學常規(guī)中存在的問題，各首席交流了各組本學期的教研活動計劃，收齊了備課組計劃。萬校長分析了上學期各年級、各科襄樊統(tǒng)考成績；針對教學工作中存在的問題提出了改進措施，強調(diào)教研組要認真組織開展主題教研活動（如英語組的英語角）和主題課外活動，以豐富學生的課外生活和培養(yǎng)學習興趣。劉校長就教學處工作做了指導性講話，指明通過比較統(tǒng)考成績感覺壓力大，雖然有重點班，但成績不盡人意；處罰力度不夠，不備課不批改作業(yè)沒按規(guī)定處罰；教師積極性有待進一步提高，部分有經(jīng)驗教師成績平平，說明積極性不夠、有潛力可挖；教研活動、集體備課要有實際內(nèi)容，不能流于形式。
3、各年級按教學處工作計劃分別召開了襄樊期末統(tǒng)考成績分析會，主要是找出了存在的種種問題，提出了改進的措施，制定了新的奮斗目標。萬校長組織召開了高一、高二重點班教師會，班主任分析了學生學情及成績以及各科存在的問題，以尋求解決辦法，提高教學質(zhì)量；會上還討論了重點班管理辦法，并商定培養(yǎng)目標。高一、高二重點班又分班召開了科班會，制定了班級目標、學科目標和重點學生培養(yǎng)對象及培優(yōu)補弱目標。
4、萬校長從生源、師資和管理三個方面客觀地分析了我校教學現(xiàn)狀及改進措施，并印發(fā)到每位教師。針對高一、高二教學實際情況，對課程設(shè)置進行了變動。
二、強化教學管理，落實教學常規(guī)
1、進一步加強教研組和備課組建設(shè)，每月定期召開首席教師會，充分發(fā)揮首席教師的引領(lǐng)作用，把集體備課落到處而不是流于形式。每月進行一次教學常規(guī)檢查，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題當場匯總并通知到責任人，檢查結(jié)果于次日上午就上傳到學校網(wǎng)站并且在各辦公室張貼公布。
2、修改了《xx市高級中學學籍管理辦法》，初步建立了高一、高二學生電子檔案，以準確掌握學生流失、轉(zhuǎn)學、休學等異動情況。
3、組織了高二年級教學視導。為強化教育教學管理，規(guī)范教育教學行為，提高教育教學質(zhì)量，全面檢查任課教師的教案編寫、作業(yè)批改、課堂教學情況、檢查評估任課教師的教學質(zhì)量，教學處于4月7日至4月15日對高二年級進行了教學視導。絕大多數(shù)教師使用了多媒體輔助教學，增強了學習的趣味性，教師使用多媒體的能力明顯提高。在這次教學視導中存在的問題有：少數(shù)教師還不會使用多媒體輔助教學或使用不熟練，個別教師生搬硬套下載課件，課堂教學效果不理想；有些蹲點領(lǐng)導未參與聽課，有些組內(nèi)教師未全員聽課，這是對活動的不重視，對講課教師的不尊重；少數(shù)教師作業(yè)批改次數(shù)少，不達要求。
4、狠抓考風考紀建設(shè)，促進良好學風校風形成。按照考試常規(guī)要求，落實考試管理制度。對于大型考試都進行了具體、周密、操作性強的安排，確保了考試的順利進行。本學期更加嚴格了考試紀律，加大了巡視和監(jiān)考力度，加強了對學生手機舞弊和老師監(jiān)考不力的處罰力度。成功地組織了期中考試、高二畢業(yè)考試、中考、高考和襄樊期末統(tǒng)考。每次考試前，召開全體教師會，學習考試規(guī)則，明確監(jiān)考要求�？荚嚭筢槍γ}情況、各年級成進行詳細的總結(jié)，對進步突出的班級、教學成績突出的教師給予肯定和表揚，分析了考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理，如何調(diào)動學生學習的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今后的工作重點和工作方向。對于考試期間違紀的師生及時作了通報，并在考后及時把期中考試師生違紀情況通報及處理意見及時上傳到校內(nèi)網(wǎng)。備課組長按教學處安排寫出了期中考試試題評價和考試成績分析報告。
5、加強教學過程的管理，在抓教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學期增加教學隨機檢查的次數(shù)和力度，結(jié)合隨堂聽課和師生座談會，總結(jié)教師教學的成功經(jīng)驗和存在的問題，及時反饋，研究措施，切實提高了教學過程管理的實效，特別是加強了對高一、高二重點班的管理力度，取得了較好的成效。
6、主題課外活動蓬勃開展。英語組堅持每周六的英角活動，還組織了英語作文競賽，物理組織了物理競賽、化學組組織了第二屆化學競賽并舉辦了化學與奧運櫥窗展，地理組主辦了老河口鄉(xiāng)土風情櫥窗展，語文組組織了書畫競賽、編制了《碧野》第二和第三期。極大地調(diào)動了學生的學習興趣，豐富了學生的課外生活，開闊了學生的視野。
三、以研促教，提高師資整體水平
1、安排組織了計算機水平能力測試，促進教師更好地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為提高課堂教學效率提供了技術(shù)支持。
2、為提高教師自身業(yè)務素質(zhì)，組織了高二教師水平能力測試，從專業(yè)知識方面了解了高二教師的現(xiàn)狀，為選拔三教師提供了依據(jù)。并以適當?shù)姆绞桨褱y試成績通知到教師。
3、本學期學校加大了對教科研的重視和獎勵力度，我校教科研工作取得了很大的進步。分別有地、市級的幾項課題在我校立項，很多青年教師都在各級專業(yè)報刊雜志上發(fā)表了很多優(yōu)秀的稿件，更有很多教師的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案和自己制作的課件分別獲省、地、市級的獎勵。分項詳細統(tǒng)計了20**年學校教科研成果，兌現(xiàn)了對教科研突出教師的獎勵。各教研組按照教學處的安排間隔一周召開一次本組教師全員參與的教研活動，充分發(fā)揮首席教師和備課組長的引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教研能力。
四、開展了學生評教、科任教師評班主任活動
1、為促進教師對自身教學的反思提高、完善自我，在期中考試后召開了學生談會，多方聽取信息，及時了解學生的學習情況和老師教學方面存在的問題，共性問題如下：有些教師課堂上對學生管理不嚴格，只管教不管學，對于不注意聽講的學生、睡覺的學生管理力度不夠，應加強課堂紀律的管理。課堂提問次數(shù)少，不能給學生創(chuàng)造發(fā)言的機會。講課缺乏激情，語言不生動，不能調(diào)動學生的學習積極性和激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛沉悶。對于作業(yè)和練習檢查不到位，批改次數(shù)少。和學生交流溝通少，不能及時了解學生的學習情況。并把反饋情況通報給科任教師，以改進教學工作，提高教學質(zhì)量。
2、高一在學期末組織了科任教師評班主任活動，為全面了解各班班級管理工作的得失，為高二選拔班主任提供了依據(jù)。
五、存在的問題
教學處工作中還有很多需要改進和完善的地方，主要表現(xiàn)在：對教學管理力度不夠大，對教師業(yè)務能力、學生作業(yè)、課堂教學情況等了解不夠，對教學后的反饋與矯正力度不大。作業(yè)檢查只停留在次數(shù)和批改情況上，對批改質(zhì)量的檢查還需加強。教研形式單一，多數(shù)只是停留在聽評課上。對教師自身專業(yè)知識提高的檢查督促力度不夠。
今后我們將更加努力，把學校的教學工作做得更好。
第二學期教學工作總結(jié)8
回顧這半個學年的教學，我有一種半喜半憂的感覺，有些學生的數(shù)學成績有了明顯提高，可也有些學生逐漸失去學習數(shù)學的興趣，在教學工作中我有以下體會：
一、根據(jù)學生學情教學
在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，制定適合他們的教學方法，每個學生的情況未必相同，應先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M行針對性備課與教學。
二、年級備課組組內(nèi)交流探討
通過交流，一致認為不應急于求成趕進度，應將學生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn)，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。通過對教學過程的探討與交流，我們達成對教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議
由于在課堂教學過程中，開學前幾周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給學生，讓他們把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。
2、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
3、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結(jié)合。
在這一屆高一學生中，學生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。
四、對學生的要求及反饋
針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前必須要預習新課內(nèi)容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用。
3、課后及時完成復習，認真并且盡量獨立地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏。
五、指導學生改進學習方法。
良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向?qū)W生介紹高中數(shù)學特點，幫助學生制訂學習計劃。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的`形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。
所以我認為要想大面積提高高一數(shù)學成績，應采取如下措施：
第一：高一教師要鉆研初中大綱和教材
高中教師應了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。摸清三個底（初中知識體系，初中教師授課特點，學生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應的教學計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。
第二：高一要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。
第三：嚴格要求，打好基礎(chǔ)。
開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣�？荚嚨拿芏纫黾討�(jīng)�；�，以鞏固所學知識。
第二學期教學工作總結(jié)9
“旺旺班的寶寶最最棒！”那一臉的自豪和稚氣，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學期剛來的寶寶，還有2個才來了一個月，這個學期以來，我們班的寶寶較上學期有了一些變動，而留在我們班的寶寶能力方面比較強，而新來的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難，在以穩(wěn)定新來孩子的同時，我們也要讓能力強一點的寶寶發(fā)揮他們的作用，讓他們在原有水平上也得到了提高，短短的一個學期，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。
關(guān)心和發(fā)展是我們對孩子進行各類活動的指導思想現(xiàn)。現(xiàn)代教學觀點認為對3歲之前的孩子應多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習慣等方面，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步�！靶摹本褪恰傲粜摹蔽覀兝蠋熞P(guān)注孩子成長軌跡的注意和重視，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要，每天的觀察是引導寶寶發(fā)展的重要前提，這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內(nèi)容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開。
回顧本學期的工作，我們是從一下幾個方面進行的：
一、用老生帶新生的方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，他們來到這個世界僅僅兩年多，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結(jié)合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習慣是貫穿在本學期中的，我們班有大約10個孩子是上學期就在我們生活，學習的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們在家長們的呵護下，喜歡說“老師，我不會，老師你來給我做，”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演，激發(fā)新寶寶自立服務意識，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時，在平時的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣，能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己喝水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里，，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2—3歲的孩子來說，是一個質(zhì)的飛躍。
為了讓寶寶們增強體質(zhì)，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動，本學期，我們寶寶有了體育課，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的體育游戲，，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry？ ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的，足夠的戶外活動時間，充足的日照，是保證寶寶健康生活的必要條件。
二、多彩環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給寶寶帶來新的體驗和感受
游戲一直是孩子最喜歡的，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領(lǐng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應是一成不變的，要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料，從而買湊他們游戲?qū)W習的需要。本學期為配合寶寶生活，學習，游戲等的需要，我們結(jié)合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動中，提供各類源于生活的具有情趣的材料，鼓勵幼兒積極探索，讓寶寶在大膽談素，比較常識，喂小動物吃飯，蠟筆畫，泥工，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣，在摸一摸，看一看，玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情，我們真正體會到游戲是孩子發(fā)展的需要。
環(huán)境也是促進寶寶發(fā)展的重要因素，我們在結(jié)合主題活動，創(chuàng)設(shè)了“I like……”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好，我們大量的提供圖片和實物，寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看，摸一摸，說一說，讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。
三、游戲化的雙語學習，讓寶寶提高了語言能力
“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的！本學期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育，并收益非淺。在雙語學習中，我們第一次采用中英語相結(jié)合的方法，將教學內(nèi)容做一個整合，寶寶在用中文理解的基礎(chǔ)上，再進行英語的學習，其難度就會減小，興趣也會更高。我們也作到在游戲中突出結(jié)合，在生活中滲透練習，直觀的形象的教學，讓寶寶學會了很多兒歌，歌曲，念起來朗朗上口，學習認識了多種常用物品，感受用各種方法感知事物，寶寶的餓運動能力大大增強，更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動的興趣很高，能聽一些簡單的句子，會說一些單詞，會唱一些英語歌。
四、以培養(yǎng)孩子各方面能力為出
發(fā)點，開展各類活動
本學期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動，給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動——去動物園；每月一次遠足活動，去萬科假日廣場，萬科體育館，參觀超市；參加了很有趣的復活節(jié)的找彩蛋的活動，六一的動感游園活動，“歡樂自助餐”活動；每月一次的大孩子帶小孩子的活動，有和哥哥姐姐一起看書，有和他們一起玩水，有和他們呢一起游園，多姿多彩的活動，給寶寶看到，聽到，想到，說到的機會。在學期結(jié)束前我們還組織寶寶進行了穿脫褲子和鞋子的比賽，念兒歌，唱歌的表演，也給了胞波啊學習展示的機會。
五、家園緊密結(jié)合的教育才會取得一定的效果
本學期，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系，這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學期也難得來一次，E—MAIL使我們縮短了距離，我們能及時反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯(lián)系，我回時刻關(guān)注孩子的成長，關(guān)注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式，我們也充分利用這種方式開展家長工作。
本學期家長工作的重點是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性，這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會，我們班有許多家長認為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了，家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決，雖然這是家長對老師的信任，但光靠老師是無法讓學校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性，反而會造成孩子不把家長的話當一回事，所以，針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決，我們還查閱了一些資料，在理論上幫助家長，當家長們看到通過了他們在家里的一些努力，取得了一些效果時他們也認識到了家庭教育的重要性，并主動去看一些家庭教育的文章，漫漫地，家長不再一味的和老師提要求的，我們的交流跟默契了，孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就
是一個很好的例子。取得了家長的信任，我們的日常工作就更容易進行了。在“方的和圓的超市”活動前，我們給了家長一個信息，家長們非常積極主動的配合我們，收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā)，家長資源是一個非常好的資源，它會幫助我們更好的開展各項工作
第二學期教學工作總結(jié)10
在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束�；叵脒@過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程�，F(xiàn)從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結(jié)。
一、教育、教學
我們本著“以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學目標。家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。
�。ㄒ唬┥眢w方面
經(jīng)過一個學期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識�；灸苓m應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。
�。ǘ┱Z言和認知方面
本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。
在教學活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，并初步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序；感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學習交替排序及按特征分類等。
幼兒對科學充滿好奇，認識事物特征有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學常識的知識。
�。ㄈ┧囆g(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比以前有很大地進步，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美術(shù)方面，除了在教學活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。
二、家長工作方面
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)�、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。
以上是對我班本學期各項工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
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