教師進修個人工作總結(jié)范文
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教師進修個人工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師進修個人工作總結(jié)1
伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去�；厥走^去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業(yè)務部門的正確領(lǐng)導和指導下，我縣的小學語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關(guān)部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。
一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。
過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業(yè)務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
二、鉆研業(yè)務，認真做好本職工作。
過去的一年，我能夠團結(jié)部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。
�。薄⒘昙壵Z文新教材輔導
為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容，同時注意理論聯(lián)系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實效。
�。�、開學初視導檢查
為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉(xiāng)調(diào)研中，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質(zhì)量提供了幫助。
�。�、深入基層教研組織，積極協(xié)助開展語文教研活動。
為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質(zhì)量，促進了課改的健康發(fā)展。
�。�、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質(zhì)量。
隨著課改的深入發(fā)展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質(zhì)量方面與很多學校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發(fā)展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村，定位在農(nóng)村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研，并在其興隆小學召開了教學現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領(lǐng)導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
�。怠⒓訌娏藢歉山處煹呐囵B(yǎng)
�。�、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。
xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數(shù)學兩個學科的教學模式研討會，分別總結(jié)了語文、數(shù)學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調(diào)研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。
三、團結(jié)協(xié)作，積極完成學校和部室的各項工作
在完成本職工作的同時，我能夠團結(jié)其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內(nèi)心也是充滿著快樂。
教師進修個人工作總結(jié)2
回顧一個學期來的學校工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，特別是在全校教職工的共同努力下，學校以“三滿意”教育為目標，以教師素質(zhì)提升工程為重點，把握發(fā)展機遇，不斷加強學校制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，進一步明確各部門工作職責，努力提高工作效率，有效地開展學校各項工作，取得了令人滿意的成績。一個學期來，我們主要做了以下幾個方面工作：
一、以實施教師素質(zhì)提升工程為載體，辦讓教師滿意的教育
實施教師素質(zhì)提升工程，是我市“三滿意”教育工作的重點，也是我校師訓工作的中心。本學期我們已完成了教師素質(zhì)提升工程第一階段《E—環(huán)境下學科專題研修》的培訓與考核工作，效果令人滿意。具體工作是：
�。ㄒ唬┧刭|(zhì)提升工程全員培訓。
本學期，在市教育局素質(zhì)提升工程領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署下，我校積極發(fā)揮教師培訓機構(gòu)的職能作用，圓滿完成了第一階段教師素質(zhì)提升工程《E-環(huán)境下學科專題研修》集中培訓、統(tǒng)考與評卷等工作，并對全市中小學校本培訓過程進行了考核。在這次集中培訓過程中，各學區(qū)領(lǐng)導高度重視，對培訓地點和參訓教師的組織、考核等工作做了認真安排。全市參訓教師都積極參與培訓，成效顯著。據(jù)培訓抽樣調(diào)查反饋，初中、小學培訓滿意率分別達86.9%和94.4%。參訓教師普遍反映通過這次培訓，更新了教育理念，開拓了教育視野，特別是增加了對以信息網(wǎng)絡為依托的學科教學活動的認識；據(jù)統(tǒng)考統(tǒng)計，本次全員培訓教師參訓率達98.7%；參加書面統(tǒng)考人數(shù)為6348人，優(yōu)秀率達32.3%，及格率達98.2%，綜合評定合格率為99.92%。
（二）素質(zhì)提升工程骨干培訓。
骨干教師培訓是素質(zhì)提升工程的重點，關(guān)系到我市骨干教師隊伍建設(shè)和新課程實施工作。我校把骨干教師培訓作為師訓工作的重點來抓。全學期共舉辦了2個小學教師高級研修班共75人（與溫州大學成人教育學院聯(lián)合辦學）；小學語、數(shù)青年骨干班67人（面向山區(qū)、半山區(qū)）；初中語文、數(shù)學、科學骨干班共102人；初中教導主任培訓班39人；少先隊大隊輔導員培訓班46人。小學教師高級研修班、小學語文骨干班、初中語文、科學、數(shù)學骨干班、初中教導主任培訓班等班級已順利完成培訓任務。下學期學校將繼續(xù)舉辦第三期初中語文、第一期初中英語、第二期初中數(shù)學、第八期小學語文等骨干教師培訓。
�。ㄈ┲行W心理健康教育上崗培訓。
中小學心理健康教育是我市教育工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。為盡快培養(yǎng)一支具有一定專業(yè)水平的心理健康教育師資隊伍，滿足我市中小學心理健康教育工作的需要，本學期在溫州教師教育院的大力協(xié)助下，學校創(chuàng)辦了首期中小學心理健康教育教師上崗培訓班。從創(chuàng)辦工作來看，中小學教師對心理健康教育需求迫切，原計劃招收100學員，但由于教師的強烈要求，招生人數(shù)擴大到136人。為保證培訓質(zhì)量，本期培訓特聘請了溫州大學國家級心理咨詢師、杭州市教育科學院研究所教授、浙江省心理健康教育特級教師以及溫州市教科院專家來任教。培訓形式采用理論學習與實踐相結(jié)合。本期培訓計劃于暑期全部完成培訓任務，下學期參加資格證書考試。下半年將繼續(xù)舉辦第二期心理健康教育培訓班。
（四）幼兒教師全員培訓。
我市民辦幼兒園教師培訓是我市繼續(xù)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，而民辦幼兒教育是我市一只重要的教育力量。為了規(guī)范民辦幼兒教師教育工作，提高民辦幼兒園師資的整體水平，確保民辦幼兒教育質(zhì)量。本學期學校通過召開民辦幼兒園園長座談會，調(diào)查問卷等方式進行調(diào)查分析，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上結(jié)合文件精神，著手制訂了“十一五”xxxx市民辦幼兒園教師全員崗位培訓的實施意見，為下學期民辦幼兒教師的全員培訓的全面啟動，做好了前期準備工作。
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建設(shè)一支高水平的培訓者隊伍，是我校教師教育工作的重要基礎(chǔ)，也是教師素質(zhì)提升過程順利、有效開展的保證。為此，學校領(lǐng)導非常重視培訓者隊伍的建設(shè)，把它列入學校工作的重點，期初就對該項工作做了專題研究，并制定了相關(guān)培訓計劃。根據(jù)計劃安排，本學期講師團成員除了參加省教師培訓中心舉辦的二期培訓外，學校還專門與浙江師范大學、華東師范大學聯(lián)系，有計劃地組織講師團成員到該兩所高校進行培訓學習。今年四月份全體講師團成員赴浙師大進行了為期3天的培訓。計劃于7月中旬將再次赴浙師大進行第二次培訓學習。
二、繼續(xù)做好其他培訓工作
�。ㄒ唬⿲W歷培訓工作。
本學期我校繼續(xù)和溫州大學等高校聯(lián)合辦學，目前一共有專、本科函授班10個。在校學員共582人。為了擴大生源，xxxx年5月開始，信息技術(shù)處加大招生宣傳力度，通過移動短信、報紙、電視媒體、公交視頻廣告等多種形式進行全方位的宣傳。并組織人員到有關(guān)學校做好招生動員工作。何校長親自出馬到各校招生宣傳，聯(lián)系生源。目前已與華中師大聯(lián)合，在我市計劃招收在職學位碩士研究生；與溫州大學聯(lián)合，在我市招生幼兒藝術(shù)教育脫產(chǎn)大專班等。現(xiàn)在，招生工作進展順利，預計今年我校學歷培訓工作將有一個可喜的局面。
�。ǘ┯嬎銠C三級培訓工作。
計算機培訓工作是信息技術(shù)處一項主要工作。從xxxx年2月至xxxx年6月學校已經(jīng)開展了8期計算機三級培訓，培訓人員共計457人。開學初根據(jù)今年計算機三級培訓人數(shù)，做好了全年計算機三級培訓計劃，八月份將全部完成全年的計算機三級培訓任務。
（三）普通話、教心培訓工作。
教育學與心理學考試每年兩次，分別是一月份報名四月份考試、七月份報名十月份考試。教心考試面向社會，直接關(guān)系到社會人員參加教師資格的認定，具有面廣、政策性強、時間短等特點。針對以上特點，學校精心組織人員做好報名、培訓、準考證發(fā)放、成績公布等程序工作，同時對外耐心做好宣傳解釋。本學期6月21－22日組織教育學、心理學培訓班報名，共有316人初報，80人續(xù)報，報名人數(shù)創(chuàng)歷史記錄。另外本學期完成普通話培訓兩期共560人。
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xx年度共有新教師342名，分高中文科、高中理科、初中語文、小學語文、小學綜合、小學英語、小學信息技術(shù)、幼兒園等八個培訓班，每個班配備一名有相當管理經(jīng)驗的`班主任。新教師培訓堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，采用公共課集中學習、實踐指導分科進行的培訓方式。每門學科都安排有經(jīng)驗豐富的專業(yè)老師對學員進行課堂教學指導。各科教學實踐活動形式多樣，有名師教學示范、新教師互動交流、學科專業(yè)老師點評指導等，培訓效果突出。每位新教師都嚴格對照《新教師試用期培訓操作手冊》完成規(guī)定的培訓任務，這樣使新教師培訓與校本培訓能很好地結(jié)合起來，大大提高了培訓工作效果。根據(jù)培訓信息反饋，集中培訓課程的總滿意率為93.8%；組班工作的總滿意率為94.1%。
三、加強科研管理，促進教師教育工作
根據(jù)教師培訓機構(gòu)的工作定位和職能作用，教師進修學校應當成為我市教師教育的培訓中心、科研中心、信息中心。為了進一步適應中小學教師教育發(fā)展的需要，加快學校建設(shè)步伐，落實教育科研要“為教育決策服務，為教育教學改革實踐服務，為繁榮教育科研服務”的目標，提高我校指導全市教師教育科研工作的能力。學校教科研處重新修訂了學校教科研制度，擬訂了學校教科研工作條例，制訂了與之配套的一系列管理辦法，如學校專業(yè)發(fā)展委員會組織辦法、科研課題管理辦法、科研成果認定和獎勵辦法，科研檔案管理辦法、科研經(jīng)費管理辦法等。進一步完善了學校科研管理制度，為規(guī)范教師教育研究行為、提高學校教科研為教師教育服務的品質(zhì)、建設(shè)教師教育科研與發(fā)展中心提供“尚方寶劍”，從而推進了學校教科研工作的科學化、制度化、規(guī)范化。
為本學期學校教科研處開展了文獻調(diào)研，博取他山之石，反思我校教科研工作的經(jīng)驗和教訓，分別推出4項活動：為整合教師教育師資力量，開展“xxxx市中小學教師繼續(xù)教育培訓者‘教育科研情況’調(diào)查”活動；為壯大教師教育科研隊伍，醞釀了“xxxx市中小學‘教師教育’研究課題申報立項”活動；為加快教師培訓精品建設(shè)，啟動了“xxxx市中小學教師非學歷教育課程教學科研成果立項評審”活動；為了總結(jié)、反思、交流、提升教師教育經(jīng)驗，籌劃了“xxxx市教師教育研究優(yōu)秀論文評選”活動等。通過這些活動，為我校教科研工作能更好地促進教師教育打下堅實的基礎(chǔ)。
本學期我校教師教科研成果累累。包哲老師的《在瓢香的果園里穿行》、《基于生本觀與語文課堂教學評價初探》和《初中語文青年骨干教師培訓初探》等三篇論文分別獲省一等獎、二等獎和溫州市二等獎；姜林娜老師的《談談話題作文的教學方向》、《xxxx市普通話測試（PSC）的現(xiàn)狀分析和對策》兩篇論文分別獲省一等獎、二等獎；姜林娜、繆嘵慧兩位老師的《元認知學習策略和語文閱讀教學訓練》在揚州大學學報上發(fā)表；林志慧老師的《小學語文探究式教學中的問題與對策》在省級刊物上發(fā)表；陳國勝老師的《中小學生德育新路：傳統(tǒng)德育經(jīng)驗的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》獲省二等獎；陸小英老師的《促進教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究》和林志慧老師的《聚集復現(xiàn)式師訓實踐活動模式研究》均獲溫州市一等獎；黃安楣老師的《學、思、講、練、評—新教師培訓模式的實踐與思考》和涂雅麗老師的《準確把握小學音樂新課程理念》分別獲溫州市二、三等獎。姜林娜老師申報的《創(chuàng)造性閱讀教學形態(tài)構(gòu)建》課題被浙江省教育學會確立為xxxx年教育科學規(guī)劃課題。
四、加強硬件建設(shè)，改善辦學條件。
為了改善學校教學工作條件，本學期，學校添置了許多辦公設(shè)施和電腦設(shè)備，并新建了三個多媒體教室，解決了在培訓教學中多媒體教室不夠的問題。同時落實好校產(chǎn)管理和維護工作。本學期對固定資產(chǎn)進行了全面清理和編目，健全了物資采購入庫和建檔制度；并認真執(zhí)行實物保管臺帳制度，做到專人負責、專人管理；及時做好校產(chǎn)設(shè)備的維護工作，平時經(jīng)常查看，維修損壞的電燈、開關(guān)、風扇、水龍頭等，杜絕“長流水”、“長明燈”的現(xiàn)象，最大限度地減少學校物質(zhì)財產(chǎn)的浪費。
在物品采購方面嚴格執(zhí)行政府采購制度，少量的物資采購能做到先請示后再采購。在采購物資前注意反復核算，盡量做到少花錢，多辦事，減少不合理開支。
五、進一步完善學校規(guī)章制度建設(shè)
為了加強學�？茖W管理，提高學校工作效率。本學期，學校在認真研究和廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，陸續(xù)修改和出臺了：《教職工考核辦法》、《學校財務管理制度》、《學校固定資產(chǎn)管理辦法》、《學校教職工管理辦法》、《學校安全工作制度》等，使學校工作更加規(guī)范、科學。
六、強化安全意識，做好安全工作。
本學期，對校舍進行了二次安全工作常規(guī)檢查，就校舍防盜、消防、環(huán)境衛(wèi)生等方面隱患進行全面的檢查，針對問題及時整改，消除安全隱患。對辦公室、電腦房、發(fā)電間等重點區(qū)間進一步加強安全防范措施。平時注意經(jīng)常檢查滅火器材、空調(diào)設(shè)備、水電線路的使用情況，力爭做到點面結(jié)合，從整體上提高學校安全工作質(zhì)量。
七、學分檔案建設(shè)。
根據(jù)文件關(guān)于中小學教師繼續(xù)教育學分登記的方法的規(guī)定，認真做好中小學教師繼續(xù)教育學分的管理。本學期除做好經(jīng)常性的學分登記發(fā)卡工作以及對參加職稱評審的學分初審工作外，還對“十五”期間小學教師繼續(xù)教育累計達到240學分的教師，憑冊、卡辦理登記手續(xù)。
回顧一學期來的學校工作，雖然取得了令人滿意的成績，但也有許多困難與問題有待于進一步解決。教師素質(zhì)提升工程的任務煩重，前進的道路上充滿挑戰(zhàn)和機遇。我校將立足現(xiàn)實，面向未來，以求真務實的辦學態(tài)度，依靠全體教職工，不斷提高教師教育質(zhì)量，為我市的基礎(chǔ)教育提供更好的服務。
教師進修個人工作總結(jié)3
一年來，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教育局的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞教育局整體工作安排，凝心聚力，進一步解放思想、克服困難、真抓實干、開拓進取、創(chuàng)新培訓方式，變壓力為動力，較好的完成了年初制定的各項工作目標，取得了可喜的成果。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、如期參加了中小學教師網(wǎng)絡遠程學習(繼續(xù)教育)報名工作
按照省里的要求，抽調(diào)3名骨干教師協(xié)同師訓股對培訓過程中參考教師可能遇到的問題早做準備，到省里學科參加培訓，反復比對，認真梳理，利用雙休日對全縣中小學參加網(wǎng)絡繼續(xù)教育考試的中小學教師實地進行調(diào)研，培訓過程中，緊扣中小學教師課堂教學實踐，對他們在教學過程當中遇到的問題相互探討，增強他們推進課改的信心和勇氣。力爭通過培訓，使參加繼續(xù)教育考試的中小學教師的及格率達到99%以上。
二、雙包雙聯(lián)工作成效顯著
今年春季一開學，我校就把雙包雙聯(lián)工作當做上半年學校主要工作之一，把所有在職人員分為三組，由三名副校長任各組組長，一周一循環(huán)，校長同三名副校長簽訂工作目標責任書，落實了包村工作責任制，工作中明確規(guī)定不請假、不替崗、不斷崗，此項工作受到了店上鎮(zhèn)黨委政府和北梭村村民好評。
三、如期舉辦了中小學教師多媒體技術(shù)應用能力培訓
積極配合教育局有關(guān)股室，根據(jù)《山西省教育廳關(guān)于實施中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的意見》、XX市教育局全面開展XX市中小學教師教育技術(shù)能力培訓考核工作精神XX縣教育局全面提升全縣中小學教師教育技術(shù)能力目標要求，本著“總體規(guī)劃、分步實施、實用結(jié)合、注重實效”的原則，以全面提高廣大中小學教師教育技術(shù)能力、促進多媒體技術(shù)在教學中有效運用為宗旨，按照局領(lǐng)導要求，精心組織、周密部署、認真實施，分期分批對2000余名中小學教師多媒體技術(shù)應用能力全員開展培訓，深受廣大教師好評。
此外，我們緊緊圍繞教育局整體工作安排，不折不扣完成了局里給我們布置的各項工作，不論是文化素質(zhì)測試和中高考，我校參加人員都能以高度認真負責的態(tài)度完成各自的工作任務，好幾名教師的工作受到了相關(guān)領(lǐng)導的好評。
回顧一年來的工作，我們雖取得了一些可喜的成績，但對培訓工作的研究和探索上做的還不夠，培訓的針對性和實效性還有待于進一步加強，在“主動、快速、高效”服務于基礎(chǔ)學校和廣大教師上還有待于進一步努力，對全縣教師的發(fā)展，今后，我們將在教育局的領(lǐng)導下，進一步加強對培訓工作的研究和探索，不斷創(chuàng)新培訓的內(nèi)容、手段和方式、方法，進一步增強服務意識，提高優(yōu)質(zhì)的培訓平臺，努力為基礎(chǔ)學校和廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
教師進修個人工作總結(jié)4
這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結(jié)束了，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業(yè)務水平上收獲很多，感觸也很多。
一、進修的基本情況
盡管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。但是，作為名校，她的學術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會。
東南大學沒有人類學、民族學專業(yè)，但有與之相近的社會學專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。
何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術(shù)世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成一定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經(jīng)歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學的態(tài)度所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課非常地認真，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的內(nèi)容簡介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。
按照進修計劃，在何老師的授意和指導下，完成了三章節(jié)共4學時的教學。盡管是自己的專業(yè)，但是由于面對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查，自己有一些經(jīng)驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。在課上，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內(nèi)容，會涉及什么理論什么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學內(nèi)容相關(guān)的各類信息，收獲是相當大的。可能，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。
何老師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課、做研究。但是，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業(yè)研究的一些學術(shù)問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關(guān)心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。
此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》(許蘇明教授)、《科學技術(shù)與現(xiàn)代化》(呂乃基教授)，并聽了很多人文素質(zhì)講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。
在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。
二、收獲、反思與改進
這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質(zhì)量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大學學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結(jié)和課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。
第一、關(guān)于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業(yè)，要想得到學生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學術(shù)上還有道德品質(zhì)上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現(xiàn)在個人的學術(shù)科研水平上;而“德高”作為一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應“以人為本”。東南大學的老師們，很尊重學生，很尊重自己的講臺。如何老師，他每次上課都十分認真，而且認真聽取學生的意見，并不因為學生偶爾的無知和沖動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。
而且，對于那些特別愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經(jīng)意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。
第二、教學理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們?nèi)龒{學院應該講還是以培養(yǎng)應用型人才為主。學生的入口情況不同，培養(yǎng)目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究為主，重視對學生的啟發(fā);而我們則更重視基礎(chǔ)知識的傳授。這種育人的結(jié)果當然是顯而易見的。應該講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。
但是，我們依然還可以引導，至少應該努力去引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要;到了大三、大四，則應該注重對學生的啟發(fā)，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關(guān)注到對普通學生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡單的“分數(shù)”分層，而是學術(shù)研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質(zhì)來講是不一樣的。
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