2024年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們?cè)诔砷L(zhǎng),回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的2024年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(4)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還不錯(cuò)。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽(tīng)記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
(二)探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,如果能通過(guò)“畫一畫,演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
(三)“抓兩頭,顧中間”,強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
。ㄋ模┲匾晫W(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
。ㄎ澹┒嗲劳卣箤W(xué)生的知識(shí)視野。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì)等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報(bào)刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
三、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。
1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。
多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件,充分發(fā)揮其教學(xué)功能,可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段!肮び破涫,必先利其器”,多媒體課件融聲、音、形、像于一體,使抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的知識(shí)趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,保持注意力高度集中,對(duì)培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展思維能力有著極其重要的作用。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),也不易疲勞?梢(jiàn)多媒體課件用得好,就能優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用教學(xué)時(shí)間。
2、利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動(dòng),感染力強(qiáng),給學(xué)生如見(jiàn)其人,如聞其聲,身臨其境的'感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。
我在教《月光曲》這一課時(shí),采用了音樂(lè)引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂(lè)旋律的跳動(dòng),屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……放完音樂(lè),我趕緊問(wèn)學(xué)生:“這首曲子好聽(tīng)嗎?”學(xué)生異口同聲地回答:“好!”“是誰(shuí)創(chuàng)作的呢?”“貝多芬!鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來(lái)的呢?同學(xué)們想知道嗎?”這樣的情景和設(shè)問(wèn)引入,全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),明確學(xué)習(xí)目的,并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來(lái)。
3、利用多媒體課件,分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力,并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,插圖又無(wú)法全面展示,這對(duì)于以形象思維為主,逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等各方面的制約,直接展示各種事物的現(xiàn)象,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、領(lǐng)悟能力,可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。如在教學(xué)《琥珀》時(shí),這是一篇說(shuō)明文,琥珀的形成需要長(zhǎng)久的時(shí)間,難以理解,通過(guò)制作琥珀形成的動(dòng)畫過(guò)程,就抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,枯燥的知識(shí)趣味化。
4、利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境。
語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,使學(xué)生在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件,發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。
總之,多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣,如理解詞語(yǔ),比較句子,指導(dǎo)朗讀和寫作,提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其他媒體所不可替代的特征,合理運(yùn)用,必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用。
(一)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術(shù)外,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ╅_(kāi)展四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差,提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開(kāi)展自主讀書或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認(rèn)真和自覺(jué)參加讀書或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求。
今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
四、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
五、采取的方法和措施
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
六、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙(lái)的工作,感慨頗多,有工作上的歡樂(lè),也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面
在一期的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
近年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依賴別人的.思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。六年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,知道解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范學(xué)生作業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)!,如何利用制作等一系列活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
6、制定培優(yōu)補(bǔ)差方案
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3
一、班級(jí)基本情況
20xx年上期我所任教的六年級(jí)全班共有8名學(xué)生。其中男生6名,女生2人。學(xué)優(yōu)生2人,占班級(jí)學(xué)生數(shù)的25%,學(xué)困生4人,占班級(jí)學(xué)生數(shù)的50%,中等生2人,占班級(jí)學(xué)生數(shù)的25%。經(jīng)過(guò)本期的教育教學(xué),我班學(xué)生在漢字書寫、基礎(chǔ)知識(shí)積累、課外書籍閱讀及習(xí)作能力等方面已有了新的進(jìn)步。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
二、工作措施
1、在識(shí)字寫字方面。
本期我將學(xué)生的漢字書寫能力放在重中之重,利用每天下午的第一節(jié)15分鐘的寫字時(shí)間要求學(xué)生按照發(fā)給學(xué)生的字帖進(jìn)行臨帖,同時(shí)重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的書寫持能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、在學(xué)生閱讀能力方面。
、僭谡n堂教學(xué)中充分利用教材資源,加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、默讀訓(xùn)練,并注意指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在學(xué)生獨(dú)立閱讀和思培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)要求學(xué)生盡可能的將本冊(cè)中的所有要求背誦的課文背誦下來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生在多誦讀的實(shí)踐中增加積累,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。
②充分發(fā)揮師生比方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在課堂教學(xué)中,
注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和合作學(xué)習(xí)。將四人分成一小組,由組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。
、墼诮虒W(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書,讀整本的書,本期組織本班學(xué)生進(jìn)行了“講故事”和“歇后語(yǔ)搶答賽”“辯論會(huì)”等實(shí)踐活動(dòng),以此來(lái)激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生好讀書的習(xí)慣。
、茉诮虒W(xué)中注重學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練的訓(xùn)練,要求學(xué)生將每課的生字、古詩(shī)和積累運(yùn)用中的知識(shí)聽(tīng)寫甚至默寫出來(lái),給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),保進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
3、在習(xí)作方面。
1培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣是本期我的工作重點(diǎn),○“無(wú)論學(xué)生寫得怎樣只要他能動(dòng)筆,就會(huì)得鼓勵(lì)”是我的基本方法。對(duì)于學(xué)生表達(dá)了真情實(shí)感、有創(chuàng)意的習(xí)作我是一定要公開(kāi)宣讀并張榜的。
、谠趯W(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)方面我的做法是:
準(zhǔn)備:將全班學(xué)生按4-5人一組分成若干組,并選出各組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要求有一定的組織能力和習(xí)作功底。
批改步驟:
a)各組組員按照規(guī)定順序座好
b)由各組組長(zhǎng)將組內(nèi)成員的習(xí)作草稿本收齊(兩本作文本,一本為習(xí)作草稿本,一本為習(xí)作成稿本)
c)將組內(nèi)成員的習(xí)作在組內(nèi)由組內(nèi)成員交換批改。
要求:
i將組內(nèi)成員的習(xí)作中的錯(cuò)別字標(biāo)畫出來(lái)并予以改正
ii口頭評(píng)價(jià)組內(nèi)成員的習(xí)作
d)各組組長(zhǎng)將組內(nèi)成員已批改的習(xí)作收好按照教師規(guī)定與其它組別進(jìn)行交換批改。
e)各組長(zhǎng)組長(zhǎng)將其它組的習(xí)作分配給本組內(nèi)的成員批改。要求:按照每次習(xí)作的要求分點(diǎn)給予批改并寫出評(píng)語(yǔ),劃分好等級(jí),優(yōu):85-100,良:70-84,合格:60-69,不合格:60分以下。(重寫)并簽上批改人姓名和批改日期。
f)各組批改好以后交組長(zhǎng)共同篩選出本組內(nèi)的1-2篇佳作共同欣賞評(píng)價(jià)學(xué)習(xí),最后遴選出1篇佳作交教師處。
g)教師將各組遴選出的佳作在班上與全班學(xué)生交流討論最后評(píng)選出3-5篇班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作入選到《班級(jí)優(yōu)秀習(xí)作選》中,由教師精心批改后打印成冊(cè)。一學(xué)期或一個(gè)學(xué)年后裝訂成冊(cè)分發(fā)給學(xué)生。
三、目標(biāo)達(dá)成情況:
a)識(shí)字與寫字
1、班級(jí)中90%的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本冊(cè)中的常用漢字160個(gè);85%的學(xué)生能夠熟練的書寫本冊(cè)中的要求會(huì)寫的漢字87個(gè)。
2、學(xué)生用硬筆寫楷書,行款比較整齊,有一定的速度。
3、學(xué)生能用毛筆寫楷書,能體會(huì)到漢寫的優(yōu)美但還不能掌握毛筆書寫的方法。
b)閱讀方面
1、班級(jí)所有的'學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,但還不夠標(biāo)準(zhǔn)。
2、默讀有一定的速度,但還有能超過(guò)每分200個(gè),需繼續(xù)加強(qiáng)。
3、通過(guò)本期教材中的作品和課外讀物,學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大很快,良好的讀書習(xí)慣正在形成。
c)習(xí)作方面
1、本期學(xué)生共完成了8篇習(xí)作和1篇課外實(shí)踐習(xí)作,通過(guò)習(xí)作學(xué)生基本能夠?qū)懻鎸?shí)的內(nèi)容,但仍然有一部分有抄襲的習(xí)慣。
2、70%左右的學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容比較真實(shí),格式正確。班級(jí)中90%的學(xué)生能夠修改自己的習(xí)作和他人的習(xí)作,并能夠有針對(duì)性為別人習(xí)作提出意見(jiàn)或建議。
當(dāng)然,在語(yǔ)文的教學(xué)中,仍然存在一些不足,我將努力在以后的教學(xué)工作中不斷完善,爭(zhēng)取形成一種自己的風(fēng)格,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師討教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)完成情況
回顧這一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬┯捎谖野鄬W(xué)生參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
。ǘ┫敕ㄔO(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的.語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
(三)注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語(yǔ)文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警句,日積月累的成語(yǔ),都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任六2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)學(xué)情分析:
我班共有學(xué)生49人,女生比男生少得多,但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課堂上積極思考問(wèn)題,大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。大部分同學(xué)能友好相處,能遵守學(xué)校紀(jì)律,喜歡各種有趣的活動(dòng),有強(qiáng)烈的.集體榮譽(yù)感,積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。
本學(xué)期我班的班級(jí)特色為書香班級(jí)。將古詩(shī)教學(xué)引入到課堂中,利用課余時(shí)間讓學(xué)生學(xué)古詩(shī),課堂中背古詩(shī),讓學(xué)生感受到古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)。每天我要求學(xué)生誦讀積累一首古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生自己采取多渠道學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文。為他們開(kāi)設(shè)班級(jí)古詩(shī)陣地、學(xué)生相互學(xué)習(xí)等途徑。課前五分鐘,為學(xué)生背誦古詩(shī)時(shí)間。在班集體的影響下,班上越來(lái)越多的同學(xué)參與到此行列中來(lái),他們背古詩(shī)的興致也越來(lái)越濃。
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會(huì)有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足,踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長(zhǎng)足的發(fā)展!
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材,研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作
為了上好課,在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)點(diǎn)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)布置少而精,減輕學(xué)生的信息負(fù)擔(dān)。做好課外輔導(dǎo),貫徹因材施教的原則,解決個(gè)別學(xué)生吃不了或吃不飽的問(wèn)題,幫助學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”更要“會(huì)學(xué)”。六年級(jí)第二學(xué)期是關(guān)鍵的,我精心安排了課外輔導(dǎo)內(nèi)容,分時(shí)間段地從音、字、詞、句等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),力求使學(xué)生從各方面都得到鞏固和提高。
二、學(xué)習(xí)教學(xué)新理念
在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,向老教師虛心請(qǐng)教。利用網(wǎng)絡(luò)資源,各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)、雜志了解現(xiàn)代教育的方向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,將知識(shí)、理念與工作實(shí)踐相結(jié)合,再?gòu)膶?shí)踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。
三、擴(kuò)展知識(shí)視野
充分利用班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書籍,每周由班內(nèi)一名學(xué)生提供一句關(guān)于讀書的名言警句,每月詢問(wèn)學(xué)生讀書情況,談讀書心得,開(kāi)展故事會(huì)等豐富多彩的讀書活動(dòng),在讀書中催生持久的閱讀興趣,擴(kuò)展知識(shí)視野,積累知識(shí)。
四、取得的成績(jī)和不足成績(jī):
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,在白沙縣舉行的`小學(xué)六年級(jí)能力檢測(cè)中,我班學(xué)生王怡同學(xué)獲語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙科總分三等獎(jiǎng)、語(yǔ)文單科成績(jī)?nèi)泉?jiǎng),學(xué)生王湘同學(xué)獲語(yǔ)文單科成績(jī)?nèi)泉?jiǎng),學(xué)生寧武全同學(xué)獲語(yǔ)文單科成績(jī)?nèi)泉?jiǎng)的好成績(jī)。
不足:在教學(xué)上沒(méi)有深入細(xì)致地鉆研教材,在背誦及默寫方面檢查不夠細(xì)致。班級(jí)學(xué)生發(fā)展不平衡。教學(xué)中以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)展教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠。
五、今后努力的方向
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,多問(wèn)多想多向前輩學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng),并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。”我認(rèn)為,教師在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力雖然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),又指?jìng)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我每上一堂語(yǔ)文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。
以寫人為主的文章,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,體會(huì)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《窮人》一課時(shí),我先讓學(xué)生找出動(dòng)作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動(dòng)的句子,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會(huì)到的。
再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。
以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如:教《山中訪友》這篇課文的時(shí)候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能達(dá)到“用不著教”的目的。
(一)教給學(xué)生哪些方法?
從識(shí)字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì)其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?
是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法,掌握規(guī)律?答案當(dāng)然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運(yùn)用得靈活。我主要通過(guò)以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。
1、示范引導(dǎo),舉一反三
有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,寫法類似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。接著讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分,收到良好效果。
2、借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地運(yùn)用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若教師能抓住這些時(shí)機(jī)借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,久而久之,自學(xué)能力必然得到提高。
學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的`時(shí)候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓?jiān)诟寮埳喜鹊呐K腳印比喻成梅花?”當(dāng)有的學(xué)生談到作者是以此來(lái)表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),我又借機(jī)滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時(shí)要注意體會(huì)作者的思想感情的學(xué)習(xí)方法。接著讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達(dá)了作者喜愛(ài)貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,還掌握并實(shí)踐了從字里行間體會(huì)作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。
3、總結(jié)積累,鼓勵(lì)運(yùn)用
我們都知道,學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異,在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,所以在總結(jié)課文時(shí),我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類積累起來(lái),以便運(yùn)用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運(yùn)用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的方法。
“一抓”,指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容,聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問(wèn)”,指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫的什么,怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,主要指展開(kāi)想象;“五體會(huì)”,主要指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),然后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評(píng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法最佳,誰(shuí)的收獲最大。這種比賽,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之,寓學(xué)法指導(dǎo)于語(yǔ)文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8
承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重,我這學(xué)期連續(xù)任教六年級(jí)語(yǔ)文。接手工作以后,我便以極大的工作熱忱投入到教學(xué)工作中,仔細(xì)備課,努力去了解學(xué)生,制定切實(shí)可行的(教學(xué)(工作規(guī)劃))。
教學(xué)工作中,我仔細(xì)備課,細(xì)心制作課件、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,仔細(xì)的批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源,選擇與本學(xué)期學(xué)習(xí)主題相關(guān)的閱讀材料,給學(xué)生們印發(fā)同步閱讀,引導(dǎo)學(xué)生觀看書法教學(xué)的視頻。通過(guò)這些措施,讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打,學(xué)好根底學(xué)問(wèn),齊頭并進(jìn),重視習(xí)慣培育,為學(xué)生的全面進(jìn)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定根底。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月中,我?guī)缀鯖](méi)有午休過(guò)。每天從早上五點(diǎn)五十到校到晚上八點(diǎn)二十離校,除了吃飯、去廁所,就是在辦公室備課、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到(國(guó)慶節(jié))時(shí)還是一片狼藉,無(wú)暇整理。用力過(guò)度導(dǎo)致我的頸椎在十月份開(kāi)頭疼,鑒于安康的緣由,我從十月份開(kāi)頭留意休息,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的休整,頸椎疼得沒(méi)有原來(lái)那樣厲害了。但我仍舊是廢寢忘食的工作,以至于一日三餐食同嚼蠟,徹夜思考如何提高課堂效率、提高教學(xué)成績(jī),整夜輾轉(zhuǎn)難眠。一學(xué)期由于飲食不節(jié)、起居無(wú)常,加之焦急上火,嘴上起了兩次泡,兩次持續(xù)了有一個(gè)多月。進(jìn)入20xx年,覺(jué)得工作要好好珍惜,生命也要好好的疼惜。到本學(xué)期的最終一周,才對(duì)開(kāi)頭重視自己的飲食起居。
無(wú)論是工作日還是假期,無(wú)論是白天還是夜晚,也無(wú)論是吃飯還是走路,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著如何干好自己的本職。一學(xué)期我寫了二十九篇關(guān)于教育教學(xué)的文章,去總結(jié)和反思自己的教育教育活動(dòng)。但我的心中是有怨恨和不滿的,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)每項(xiàng)工作都得有人去做,于是我很多次的去說(shuō)服自己,要盡心盡力去做好自己的本職工作。
進(jìn)入20xx年,天氣越來(lái)越冷,我的雙手都被凍裂了,我什么事都不想做,但我仍不斷的提示自己,要為了抱負(fù)而努力。所以仍舊細(xì)心的'組織學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)課本、穩(wěn)固和記憶每單元重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的同時(shí),我們做了去年鄭州、開(kāi)封各縣區(qū)的期末考試真題,每做完一套題,我都給學(xué)生講考試的方向、復(fù)習(xí)的策略,而且還給學(xué)生印發(fā)了高年級(jí)的語(yǔ)文課程目標(biāo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)展有的放矢的復(fù)習(xí)。對(duì)本冊(cè)書中各單元的習(xí)作我也引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展了回憶,給學(xué)生講解各類習(xí)作的留意事項(xiàng)。
轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期就完畢了,雖然盡力了,但是還有些規(guī)劃沒(méi)有按時(shí)完成。在新的學(xué)期里,我會(huì)連續(xù)努力,把工作做得更好。以后要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技巧,提高講課水平。連續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打,發(fā)覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生整改,并且要檢查學(xué)生整改的狀況,確保每個(gè)學(xué)生都能把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題改正過(guò)來(lái)。而且還要在教育中著眼學(xué)生的將來(lái),關(guān)注自己的進(jìn)展,做有將來(lái)的教育!
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作.教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),/年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。教語(yǔ)文,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整。本期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期,我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
(二)堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的`精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組?,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合,課外知識(shí)的積累。
美國(guó)的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在"讀"什么和如何"讀"的問(wèn)題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識(shí),吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)"讀",而且會(huì)"讀",要讀得更好更有收獲。此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10
本期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,合格率100%,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的`喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃,針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開(kāi)放30年征文》,獲三等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、存在的問(wèn)題及思考
一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),但個(gè)別同學(xué)有待提高。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11
六年二期是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期,學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣濃厚,這次考查成績(jī)很好,學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有較深的印象,對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)、新中國(guó)建立以來(lái)的成就,世界和平,地球環(huán)境等方面的知識(shí)理解較深,識(shí)記較好,對(duì)小學(xué)六年的生活也有全面回顧,對(duì)時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能提出自己的看法,對(duì)母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端;仡欁约哼@一個(gè)學(xué)期的社會(huì)教學(xué),總結(jié)如下:
一、品德與社會(huì)科目的外延非常豐富
教師備課的時(shí)候需要找許多課外知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生特別喜歡聽(tīng)一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個(gè)道理時(shí),教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣,在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。
如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生探索更加廣闊的世界。
本冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《祖國(guó),我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個(gè)地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12
一學(xué)期的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六(1)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,反思一下一學(xué)期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結(jié):
一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,要求學(xué)生上課專心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)中我重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率得到了大面積提高。
首先,我要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流;
其次,要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí);最后要求學(xué)生臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),新溫固知識(shí)。
三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍。
語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
、賱(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的.能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
、诔珜(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。
、劢谭ㄔO(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
四、不足、遺憾。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期六(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,成績(jī)是主要的,但問(wèn)題同樣存在,比如,少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,在以后的工作中,我將多加引導(dǎo)和改進(jìn)。以求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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