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九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，在過去這段時間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了！但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任九（1）、九（4）兩個班級的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來，我堅持新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極開展教研活動，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的'興趣并感悟化學(xué)物理的科學(xué)魅力與價值。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學(xué)及評課6次，參與聽課20節(jié)次，主持開展教研活動10次，并參與討論了多個教學(xué)專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。
針對我班學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、部分學(xué)生有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學(xué)無止境，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為我校物理學(xué)科的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)年我任教九年級的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期已過去，總體看來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的.落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)
九年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 3
轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5—8班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次，將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。第三，在知識點復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識，更注重解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢？
在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批改：全批全改，重點批改課本中的'練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋。
輔導(dǎo)：利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，終于圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的計算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任初三（一)，(二），（四)三個班的物理教學(xué),并且順利完成了教學(xué)任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓物理課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于B、C班學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對物理失去興趣。
抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的`物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。
物理題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
試題經(jīng)常涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（物理課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
八、期末成績小結(jié)。
本學(xué)期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73.5分，37.5分和38.2分，B班學(xué)生優(yōu)生人數(shù)較少，C班學(xué)生低分人數(shù)較多，合格人數(shù)較少，有望下學(xué)期繼續(xù)努力，以待提高。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 5
在本學(xué)年度任九年級（1）、（2）兩班的物理教學(xué)工作，同時任物理教研組長和任新老師的師傅，在本學(xué)年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學(xué)生的身上，在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下：
一、思想上：
重于教育事業(yè)，恪守教師職責(zé)，為人師表，絕不做有損教師的事，樂意為一切學(xué)生服務(wù)。
二、在教研組工作和建設(shè)上：
期初，根據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真討論和制定詳細(xì)的教研組工作計劃，并進(jìn)行正常的教研組研討活動，商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進(jìn)行分析出重點和難點，然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設(shè)計教學(xué)流程和過度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率，同時老教師為青年教師開示范課，特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討，找到新授課教學(xué)的一般模式和流程，以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的挑選和組織，如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等，同時老教師聽課，并對新教師的上課進(jìn)行點評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評，被評為二等獎。
由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績，九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的情況下，經(jīng)過一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時積極開展課題研究，《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認(rèn)為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率。
三、在教學(xué)工作方面：
針對本屆學(xué)生在八年級時成績較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下，首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo)，同時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo)，提高學(xué)生解題的嚴(yán)密性，逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣，同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，不放棄每個學(xué)生，只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo)，每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備，根據(jù)兩個班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置，逐漸縮短學(xué)生間的'差距，使得更多的學(xué)生能達(dá)到掌握知識的同時，能力獲得一定的提高，為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運(yùn)用知識的問題的提優(yōu)訓(xùn)練，承擔(dān)九年級所有提優(yōu)練習(xí)出題，使得優(yōu)秀率有了較大的提高。
其中九（1）班在中考中90分以上的學(xué)生有9人，80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過班級人數(shù)的一半，九（2）班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人，80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級人數(shù)的一半，使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當(dāng)然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展，為此在平時教學(xué)中也對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育，要學(xué)生做一個誠實守信的人。
同時在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試，在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合，把初中所學(xué)的各個知識進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生的綜合能力，同時讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，積極進(jìn)行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》，積累了相關(guān)研究材料。同時作為新教師王麗的師傅，經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責(zé)，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成績在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。
四、今后工作和打算：
在今后的教學(xué)上，將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強(qiáng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 6
時間過得真快，仿佛是一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年便已到了頭。在這臨近收尾工作的時刻，停下來靜心地回憶這半年的教學(xué)生活，著實感慨萬千！
一、教學(xué)班級的情況
這半年里我有四個班的教學(xué)任務(wù)，分別為初三15、16、17、18這四個班。在這些班級里層次上都是一樣，但這幾個班里的教學(xué)情況也有著些微區(qū)別。平時的上課總是（18）班要安靜點，但18班整體的理科成績有些薄弱，所以盡管上課的氣氛較為理想，但成績?nèi)允翘幱诼_發(fā)階段。相比于18班，16班的學(xué)生則顯得有點興奮過了頭，上課期間總是要花上一段時間來維持秩序，才可以進(jìn)展下去。15班的學(xué)生應(yīng)該說在這幾個班當(dāng)中還是學(xué)得好的同學(xué)比較多，當(dāng)然不學(xué)的也相對比較多，所以15班的成績的晉升空間比較大。17班還是我比較頭痛的一個班，學(xué)生很聰明，但不學(xué)的也有很多，是這幾個班當(dāng)中排的最靠后的一個班。這一個學(xué)期以來，整體性的四個班的成績都是在小小的提升。
二、教學(xué)策略上有了些許改進(jìn)
在面對今年的教學(xué)的'任務(wù)，看到初三的緊張的一年對于學(xué)生十分重要的前景下，不免有些心里的發(fā)慌。盡管說初三這個年級上學(xué)期呆了半年，但那時上得也是復(fù)習(xí)課，所以這半學(xué)期對于我來說也是新課的教學(xué)。所以在一開始就對自己的今年教學(xué)情況認(rèn)真分析總結(jié)，提煉出本學(xué)期的教學(xué)策略。對于自己，在教學(xué)的里程里業(yè)已走過了一個年頭，應(yīng)該來說教學(xué)顯得不再陌生和彷徨。對于初三的學(xué)生我的教學(xué)策略是盡量在自己的課堂中加入一些物理思維，畢竟初三的學(xué)生在年齡層次上已經(jīng)具備了初級的思維邏輯，這時結(jié)合物理課程加以培養(yǎng)，會是對學(xué)生是一個非常大的教育。
上課期間，我會用心的安排多一些問題，結(jié)合物理知識常識，使學(xué)生不排斥物理，接收物理。同時也會更多注意課堂中間的學(xué)生聽課疲勞現(xiàn)象，采用一個幽默或是一個啟發(fā)式的物理問題或物理知識，讓學(xué)生有自己的空間，從而讓學(xué)生擺脫疲勞，繼續(xù)聽課。而在課堂下，我也是力所能及的幫助每一位學(xué)生解決問題或是一起打球，相互溝通了解，讓學(xué)生不排斥我，從心底接受我，通過這樣的途徑轉(zhuǎn)化學(xué)生對物理的看法。另外，在課堂上也要偶爾展示一下自己的記憶力和計算能力，讓學(xué)生產(chǎn)生佩服感。以上這些就是我本學(xué)期的教學(xué)策略，從實施的過程來看，我也是盡量這樣來做，可能有些時候由于事情忙了點，做得力度不夠，但我明顯能夠看到它的見效比我預(yù)期的要好。無論是我?guī)У哪膫�班，都有這樣的例子出現(xiàn)。單就這一點來說很令我欣慰，我也相信，隨著教齡的增加，我在策略的運(yùn)用和采用上都會有所提升。
三、教學(xué)管理日臻完善
其實在所有的教學(xué)班級要有活躍的氣氛，現(xiàn)在已經(jīng)變得不是很難，可是一活躍他們就忘了一個度，所以再這種事情的把握上有時顯得很慎重。而對于自己的老問題就是管不住那些不學(xué)的和不聽話的。這學(xué)期跟在武立新老師的后面也在學(xué)習(xí)這方面的能力，但是就是有的時候感覺狠不下心。在老教師眼里覺得很簡單很從容的事情，到了我這里就是覺得有越不過的河與川。對于上課的不聽講，注意力不集中和幾個愛說話以及愛睡覺的學(xué)生始終沒有有效的管理住。而在我的班級里沒有太多的罵，也沒有太多的批評，不過我漸漸覺得這已經(jīng)不是一件值得提倡的事情，至少是在這邊是如此。與老教師的對比來看，似乎都有一個共性就是上課時嚴(yán)肅認(rèn)真，而私下卻是十分隨和�；蛟S我也該朝著這樣的方向去努力。不然從教學(xué)的成效上來看，必定還是會很大差距的。但無論如何控制課堂，只有讓學(xué)生安靜下來了，所講的課才會是對學(xué)生們有用的。所以這方面將會是接下來的鍛煉的方向。
四、教學(xué)方法和教學(xué)方式上也需要更新
素質(zhì)教育一直是一個與考分教育相背離的話題，但素質(zhì)教育提出這么久且熱度還在不斷的熱漲就足以看出這是中國想要的教育。可要完全來實現(xiàn)素質(zhì)教育就不得不在教育的方法和手段上下夠功夫。而這學(xué)期基本都是提問，講解，畫圖，板書，有時甚至滿堂灌，沒有很好的體現(xiàn)著學(xué)生的參與是否重要。更不曾講究著還有嘗試著新的方法，新手段。其實對于問題總是在思索，如何能夠把教學(xué)真切搞上去，還是有待于落實到教學(xué)兩字。老師的教更多體現(xiàn)著一種授予的做法，而這樣就不會對所有的學(xué)生都能夠湊效。最好是共同來學(xué)，以物理獨有的探索思維作為媒介去搭建一個溝通思想的橋梁，相信能夠是得學(xué)生接受。
經(jīng)歷了這半學(xué)期，應(yīng)該來說也真實發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠。雖說比上學(xué)期有了進(jìn)步，但個人的經(jīng)驗還是十分匱乏。還是要繼續(xù)腳踏實地，一步一腳印地繼續(xù)邁步向前。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 7
轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時間悄然離去，本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)。
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三兩個畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù)，所以我覺得肩上的擔(dān)子重大，上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。
首先，我們物理組三個人有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)圓滿完成了本部分任務(wù)。
其次，我們?nèi)齻�人將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，再加上多媒體應(yīng)用于課堂中，使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性，同時在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。
第三，在知識點復(fù)習(xí)中，注意不斷改變復(fù)習(xí)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
1、備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
2、批改：全批全改，重點批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時反饋。
3、輔導(dǎo)：利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我對優(yōu)生和差生同時輔導(dǎo)，難題和易題都不放棄，另一方面我也針對中考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。
同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究學(xué)生，一起布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補(bǔ)短；同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好學(xué)生的'標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。
本學(xué)期學(xué)校初三共有六個班級，本人擔(dān)任了初三兩個班的物理教學(xué)任務(wù)，徐秀貞老師任教了兩個班。王振斌老師任教兩個班，在整個學(xué)期時，我們?nèi)齻�人互通溝通，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，終于圓滿完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 8
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級5.6班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。使今年的中考取得了優(yōu)異的成績，給初三同學(xué)劃上了圓滿的句號�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。
課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
二、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果。
初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。在復(fù)習(xí)課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的`競技狀態(tài)進(jìn)入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平。
三、及時輔導(dǎo)，使問題得到及時解決。
利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康�、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。
五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無止境，教無定法。作為物理教師要緊跟科技發(fā)展時代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實現(xiàn)終身教育教學(xué)。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 9
本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步，你追我趕，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們采取了一切可行的辦法，
共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
1、根據(jù)學(xué)校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進(jìn)行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進(jìn)行，然后統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學(xué)微調(diào)方向。
二、互相交流，互相學(xué)習(xí)
平時我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的.提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題�；ハ鄬W(xué)習(xí)課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關(guān)測試，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進(jìn)行每周一測，并及時批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學(xué)都獲得發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，我們本學(xué)期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進(jìn)行培優(yōu)工作，使得這些學(xué)有專長的學(xué)生在物理方面走的更遠(yuǎn)。本學(xué)期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔(dān)2節(jié)補(bǔ)差課，由備課組兩位老師共同承擔(dān)，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念
為了搞好中考復(fù)習(xí)，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標(biāo)，認(rèn)真分析近幾年試題的特點，把握復(fù)習(xí)的深廣度，轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念，制定出更適合中考改革方向的復(fù)習(xí)方案，同時在復(fù)習(xí)過程中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復(fù)習(xí)模式，筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
一個學(xué)期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來認(rèn)真得總結(jié)應(yīng)該對下學(xué)期的工作具有指導(dǎo)意義，本學(xué)期也存在著學(xué)生成績分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣，繼往開來，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團(tuán)結(jié)，精誠合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。
九年級第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期擔(dān)任初三的物理教學(xué)工作。每周十六節(jié)課。學(xué)生知識水平參差較好，我通過快樂式教學(xué)，完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習(xí)。專項訓(xùn)練。之后完成了模擬題。在復(fù)習(xí)中注意了以下幾點：認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試說明。充分挖掘教材。
1、從考試說明中看，“了解”、“理解”兩塊知識點總計133個，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識，占中考的70%左右�！皩嶒灱寄堋薄敖�(jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個知識點，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習(xí)時就要結(jié)合知識點，結(jié)合考試說明中對學(xué)生有較高能力的要求，在解決具體問題中復(fù)習(xí)與提高�？梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)實際自命題，以在解題中解決問題，在解決問題的過程中闡述物理。
2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。
3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說明”是就所用教材指明考試的.知識點，而今年的考試說明中明確提到這里按教材例舉知識的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材�！耙粯�(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元，體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會其實質(zhì)，通過教材學(xué)知識、用知識，掌握方法和能力，解決問題和創(chuàng)新實踐。避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。
4、考試內(nèi)容的劃分由原來的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)（占20%，約為14分）、運(yùn)動與相互作用（占37%，約為26分）、能量（占43%，約為30分），將知識更加系統(tǒng)化。
5、開放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識分析、解決實際問題的能力；加強(qiáng)對考生實驗探究過程、科學(xué)實驗方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實踐、生活實際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強(qiáng)試題的開放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點：
6、認(rèn)真閱讀教材，把原來散亂、易錯的知識進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)；對教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對教材中的插圖、實驗、發(fā)展空間、物理在線、走向社會等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。
7、要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實，夯實基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識地訓(xùn)練表達(dá)能力，書寫能力，練習(xí)用物理的科學(xué)語言提出問題、說明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活，關(guān)心社會熱點問題。
8、物理考試離不開實驗考查，要把課標(biāo)中要求的實驗、演示實驗、家庭實驗室中的小實驗結(jié)合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識脈絡(luò)，對相似的實驗要把握其相同點和不同點，對實驗的操作規(guī)程及實驗中的要點要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識緊密聯(lián)系實際，多去解決一些社會生活中的現(xiàn)實問題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會的課程目標(biāo)。
總之，在初三物理教學(xué)中，緊扣教材和標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)工作做到不遺漏知識點，盡量使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所突破，最終在競賽和中考中取得了雙贏，但我會繼續(xù)努力，將會做好以后的工作。
存在的不足：
1、由于自習(xí)時間存在跨度，因此在講習(xí)題時就出現(xiàn)了不均衡問題，導(dǎo)致講習(xí)題速度過快，甚至有些習(xí)題只有學(xué)生自己對答案。
2、由于天熱，在使用電腦時，拉上窗簾教室內(nèi)太悶熱，不不如不用多媒體，這樣造成復(fù)習(xí)內(nèi)容太少。
改進(jìn)措施及建議：
1、要精講精練，力求做到用最少的時間講最多的東西。
2、建議學(xué)校在教室內(nèi)裝風(fēng)扇或頂式空調(diào)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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