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九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié)（精選14篇）
無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年多的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。九年級開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
由于本屆學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，學(xué)生要有扎實的'基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，編印相應(yīng)的復(fù)習(xí)學(xué)案；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 2
一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣、初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)、在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力、以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊、同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課、講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識、教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情、只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的`優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)、在演示實驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律、我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
1、興趣：學(xué)習(xí)興趣是我們教師工作的動力基礎(chǔ)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力。
2、激情：熱愛所教的學(xué)科，要找一種不吐不快的感覺，找一種與學(xué)生分享快樂的感覺；用教師的激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、契機：抓住每一個教育的契機，不放過任何一個教育的最佳機會。
4、懸念：課堂教學(xué)要有懸念，要利用問題或問題組給學(xué)生提供閃光的機會，讓學(xué)生告訴學(xué)生。
5、規(guī)矩：教師的教學(xué)要有特點，形成規(guī)矩，并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)教師的教法、教有規(guī)矩，學(xué)有方圓。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 3
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
一、工作回顧
初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、注行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。
作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：
1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
三、下學(xué)期教學(xué)工作打算
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可齲學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的.關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 4
一學(xué)期以來，我按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在化學(xué)教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的'概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學(xué)校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
五、運用現(xiàn)代教育手段。
針對化學(xué)這一實驗性學(xué)科，教師的演示實驗，固然可以讓學(xué)生清楚的看到實驗的操作過程。但是，學(xué)生缺乏動手的機會，還不能留下深刻的印象。這是就要用到多媒體，通過多媒體把知識點逐步呈現(xiàn)，信息含量大而全面。通過多媒體把實驗的視頻播放個學(xué)生看，更具有可比性�？傊�，運用多媒體教學(xué)起到了事半功倍的效果。
六、對教學(xué)的反思
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少等。因此在今后的教學(xué)工作中，要著重從這方面入手，提高教學(xué)效率。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，做得更好！
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期我任教九年級01、02班的化學(xué)科，下面就一個學(xué)期以來教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，特別是在實驗教學(xué)與實驗操作方面更要加強，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把化學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的.探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及月考測試，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生的化學(xué)實驗操作活動，加強學(xué)生的實驗操作能力，設(shè)計知識技能形成過程的試題設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的化學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
五、交流學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
在繁忙的日常教學(xué)工作時，我與正芳老師一起到昌江中學(xué)聽課取經(jīng)。在這次參加的“海南省初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場評估及交流活動”中，我認(rèn)為實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重中之重，農(nóng)村中學(xué)要利用有限的實驗儀器和方便的代用儀器盡量開展化學(xué)實驗，特別是多開展學(xué)生分組實驗。
六、一份耕耘，一份收獲。
在本學(xué)期的督導(dǎo)評估檢查中，王輝文老師的化學(xué)課《燃燒與滅火》受到市化學(xué)教研員的好評并要求上傳課件及教學(xué)設(shè)計進(jìn)行網(wǎng)上展示交流。每次月考兩個班的成績均在年級前面。01班的成績波動較大，第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右，第2次月考的平均分為70多分，及格率為80%多，僅有一人在40分以下。02班的成績較平穩(wěn)，平均分均在55分左右，及格率在40%左右。
總之，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 6
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：參考135人，及格49人，及格率36%，聯(lián)考校第7，優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率17%，聯(lián)考校第3、人均分38、聯(lián)考校第7、總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、幾點做法
�。ㄒ唬�、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開"小灶"、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。
�。ㄈ⒆ズ脧�(fù)習(xí)備考工作
1、趕好進(jìn)度。按照學(xué)校要求上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
2、重視"雙基"知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我"解惑"、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配。
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、存在問題與教訓(xùn)。
1、由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之不愿學(xué)，方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高。特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式，以及應(yīng)識記的東西腦子一片空白。影響了會考成績。
2、由于自己身體多病，有些工作落得不實，流于形式把一部分學(xué)生沒有抓住，致使學(xué)生成績偏低。
四、今后的努力方向。
一）、重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是最好的老師。九年級化學(xué)有那么多生動有趣的實驗，與生活的聯(lián)系又那么緊密，在教學(xué)過程中，我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣。我們準(zhǔn)備采取的措施是：
1、教材上配套的實驗視頻要有計劃有目標(biāo)地播放，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣。
2、有條件做演示實驗的，盡量在課堂上完成實驗，并盡量讓學(xué)生動手，用實驗激發(fā)興趣。
3、不定時舉行化學(xué)知識小競賽，通過競賽活動來激發(fā)興趣。
二）、巧妙重復(fù)利用《配套練習(xí)》
多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的資料，只要把《配套練習(xí)》用好，完全可以不用其他資料。學(xué)生做《配套練習(xí)》時應(yīng)嚴(yán)格要求，應(yīng)像考試一樣。一是要求學(xué)生在做《配套練習(xí)》時不準(zhǔn)許翻書，完全憑自己對知識的理解和掌握進(jìn)行答題。二是遇到不會的題目，在答題本空出相應(yīng)的地方，在糾錯時補上，并及時在練習(xí)冊上相應(yīng)題目上做一個記號，并通過向老師和同學(xué)討論求教等方式解決。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》，利用晚自習(xí)、周練、月練等時機對錯題進(jìn)行重復(fù)糾錯和復(fù)習(xí)。達(dá)到不放過任何一個錯題的目的。
三）、編創(chuàng)一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，加強復(fù)習(xí)指導(dǎo)，力避題海戰(zhàn)術(shù)。
初中化學(xué)知識點較多且很分散，在許多文獻(xiàn)資料上和網(wǎng)絡(luò)上，都有關(guān)于化學(xué)知識點總結(jié)的相關(guān)資料，它們是前輩教育工作者的思想結(jié)晶，在日常教學(xué)過程中，只要注意搜集整理，有意識的選擇運用在教學(xué)當(dāng)中，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富。在下半學(xué)期，初三學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們會把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點編成一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料，有目的、有重點的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并精選題目進(jìn)行精煉，利弊題海戰(zhàn)術(shù)，把效率提到極致。
四）、多練多考，對補差學(xué)生進(jìn)行有針對性的面批面改。
雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，但必要的練習(xí)還是必不可少的。在復(fù)習(xí)階段我們爭取一周一小考，每考試一次，利用小自習(xí)堅持對補差學(xué)生進(jìn)行面批面改，在面批面改中多和學(xué)生交流談心，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)，力爭補差效果最大化。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任九年級（2）、（7）、（8）三個班的化學(xué)教學(xué)工作，按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作經(jīng)驗。
一、扎實基礎(chǔ)，不趕進(jìn)度：
本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是以化學(xué)教材為依據(jù)，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。其次，在教學(xué)中注重夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰�，我們�?yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，解決具體的實際問題，逐步形成科學(xué)探究能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì)。
二、聯(lián)系實際，知識應(yīng)用：
在復(fù)習(xí)時，要多渠道、多方面的吸收、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息�？梢酝ㄟ^課外書籍、看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重大事件，關(guān)心環(huán)境的變化，經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進(jìn)步。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
三、課堂教學(xué)，大綱為準(zhǔn)：
深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，大多厭學(xué)、排斥教育，如何轉(zhuǎn)變他們？我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課，既把握教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，精心設(shè)計課堂練習(xí)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會大幅度提高。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
四、復(fù)習(xí)中考，提高效率：
1、理解中考精神，制定復(fù)習(xí)計劃：
根據(jù)學(xué)生實際，第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí)，要抓住每單元的知識體系、主要實驗和重要的知識點及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進(jìn)行簡要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點，一般是穩(wěn)定的，而且是應(yīng)用中考查的考點；要求“理解”的知識點，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點；要求“了解”的知識點，常作為基礎(chǔ)題的考點。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題，抓住重點，琢磨哪些知識在復(fù)習(xí)的時候需要補，怎么補，力爭少走彎路，不走錯路。第二輪復(fù)習(xí)著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、實驗科學(xué)探究、從量的角度認(rèn)識化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí)，踏實夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。著重對初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，著重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺，主要是回歸課本、查漏補缺，并進(jìn)行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效率：
每堂復(fù)習(xí)課一開始，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，學(xué)生聽，將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維，復(fù)習(xí)時，按照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點、知識點以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的`時間，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容。不猜題、不壓題、不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實效。不隨意降低要求，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”，促進(jìn)全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試是很有必要的。這種練習(xí)次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習(xí)和模擬測試都要認(rèn)真對待，并且及時歸納正誤得失，適當(dāng)進(jìn)行糾錯練習(xí)。相信這樣會對中考有很強的針對作用。
五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作：
在中考復(fù)習(xí)備考中，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考。
總之，搞好總復(fù)習(xí)對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，只有結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料，采用靈活有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實處，對學(xué)生充滿信心和信任，通過師生的共同努力，中考中取得較好的成績。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 8
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上�，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、制定好教學(xué)計劃
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進(jìn)行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
三、加強課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達(dá)不到的要求�，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要�？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果�；蛘哒f有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)�？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去�！皩W(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學(xué)生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 9
回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工做一總結(jié)。
一、認(rèn)真研究新課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向
新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合07、08、09、10、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強化訓(xùn)練。
二、過好化學(xué)用語關(guān)
人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個規(guī)矩的由來，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講多練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的.解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，加強反思
初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對、錯過的不再錯”。
五、強化心理輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作�？傊�，初三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，堅持做好興趣小組的輔導(dǎo)，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的'課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等，擴大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時時關(guān)注后進(jìn)生，分層提問。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
二、平時積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
三、堅持做教學(xué)反思。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自己的語言表達(dá)能力和對教材的綜合能力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機會。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 11
伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去�；厥走@一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的'處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。
二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，他們就能主動、積極地學(xué)習(xí)這門課。
在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
三、充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，活躍課堂
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象。
探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象。
四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)教室不存在什么差生�；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果，雖然現(xiàn)在20xx年中考成績還沒有下來，但從學(xué)生考后的估分情況來看，學(xué)生的化學(xué)成績較為理想，所以，可以說本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、搞好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，我認(rèn)真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時，在常規(guī)教學(xué)中，我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學(xué)期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以我在新課和復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外，最重要的是復(fù)習(xí)工作，學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)非常重要，根據(jù)自己多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，針對20xx年安徽省中考考綱，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃和安排。在復(fù)習(xí)中注重以下幾方面：
1、打好基礎(chǔ)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能復(fù)習(xí)，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。為此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我重點加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，通過重講概念、針對性練習(xí)、專題測試等方式對課本中雙基知識進(jìn)行鞏固和加強，使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握，為二輪復(fù)習(xí)的提高打下了良好的基礎(chǔ)
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好化學(xué)課本知識的應(yīng)用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結(jié)合本年度來所發(fā)生的.一些社會熱點問題進(jìn)行，從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會熱點問題與化學(xué)課本知識結(jié)合起來進(jìn)行講解、分析和測試。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有用性，提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
根據(jù)考試綱要，今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究內(nèi)容試題，對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之，通過一學(xué)期的工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)，順利送走了又一屆學(xué)生，為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿的句號！
九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 14
它的爭論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
一、工作回顧學(xué)�；瘜W(xué)是啟蒙訓(xùn)練
它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好同學(xué)有當(dāng)作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。
通過一個個試驗，既讓同學(xué)們對化學(xué)布滿驚奇心，又讓同學(xué)有所思索；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。
作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力氣，同時傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題
1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的"消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對科學(xué)爭論的一般方法的運用，以及書面表達(dá)力氣上還有確定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的`書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的力氣沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不結(jié)實，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不理想。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
三、下學(xué)期教學(xué)工作預(yù)備
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學(xué)�；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力氣不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力氣。
2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培育。要提高同學(xué)的力氣，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力氣的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中消逝科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。
3、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。
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