三年級考試總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的三年級考試總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級考試總結(jié)1
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作。
這次考試三年級采取交叉監(jiān)考改卷的方法，可謂監(jiān)考與改卷都很嚴(yán)格，考出了孩子的真實成績�，F(xiàn)將成績通報如下：
今后一段時間如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？針對考試情況和學(xué)生的實際，我覺得應(yīng)該從以下幾點進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
如果不注重習(xí)慣的培養(yǎng)。班里許多學(xué)生不會聽講，行為習(xí)慣養(yǎng)成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學(xué)生聽課的有效性較差。很多時候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真，根本不知道老師在講些什么，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現(xiàn)狀，我們要下大功夫教育孩子們，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多與家長交流，讓家長配合老師使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并與任課老師積極配合，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有習(xí)慣養(yǎng)成了，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的信心。
興趣是最好的老師，在平日的教學(xué)中，要創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才樂于學(xué)習(xí)，才有學(xué)好的信心。
三、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
部分學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會不寫作業(yè)，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差。即使對他們進(jìn)行批評教育，與家長聯(lián)系過，但由于水平、知識層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)方面。
必須熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：老師把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個問題值得注意：把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。否則就會是學(xué)生一聽就懂、一講就會、一做就錯。我們頭腦中始終應(yīng)該有這樣的想法：可能還有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。
五、扎實做好培優(yōu)扶弱工作。
大力培優(yōu)，提高優(yōu)秀率。面對后進(jìn)生，要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。并且成立一幫一活動，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
我想，通過這次考試，我們在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績�？傊�，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我的繼續(xù)努力，一定會取得更大的'進(jìn)步。
三年級考試總結(jié)2
本月進(jìn)行了期中測試，單獨看成績較月考時進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問題：
一、試卷分析
本次語文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識的考察，盡量避免偏題、過難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有些不足，學(xué)生答題速度快，剩余時間過多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識方面還存在疏漏，應(yīng)該繼續(xù)夯實。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時海改進(jìn)并加強(qiáng)。
三、成績分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語文方面基礎(chǔ)知識還有漏洞，閱讀的主觀題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。
四、整改措施
1.計算題加上每日訓(xùn)練。
2.作文增加課時進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。
3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并采取適當(dāng)加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。
三年級考試總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過去兩個月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著時間的推移，永遠(yuǎn)地成為過去，留給我們的是無限的懷念和思考。
思考一：學(xué)生情況分析————喜憂參半 反思本次試卷，學(xué)生計算部失分率高達(dá)85%左右，究其原因主要有以下3 點：
1、霧里看花，似懂非懂 部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法還沒掌握。在初次教學(xué)是，這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對計算方法難以接受。當(dāng)時我對他們進(jìn)行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點了點頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了，熟能生巧嗎！后來，進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后，效果顯著，我就放過去了。現(xiàn)在看來，當(dāng)時就應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí)，才能印象深刻，內(nèi)化知識。
2． 事不關(guān)己，高高掛起 部分學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。因為在本次考試前，要求（如多位數(shù)乘法一定要筆算，老師要檢查等話），這部分學(xué)生就偷懶了，明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算，只是隨意口算出一個結(jié)果就寫上去了。
3、得意忘形，大意失荊州 對于中上學(xué)生來說，這份試卷難度適中，數(shù)據(jù)也不大，對他們沒什么挑戰(zhàn)性。他們做起來得心應(yīng)手，也就放松對自己的要求，從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局：算式列對，結(jié)果出錯。也可能是平時加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練，忽視了筆算，讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。
思考二：今后的措施————拭目以待 在今后的兩個多月里，我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
1、 理解與練習(xí)相結(jié)合。 在教學(xué)時，注重以學(xué)生理解為主，再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí)，讓練習(xí)來促進(jìn)理解，理解優(yōu)化練習(xí)。
2、 知識傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。 在教學(xué)知識過程中，滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng)； 在練習(xí)的過程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng)；在選擇性習(xí)題中，滲入主動學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)，能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識（包括分?jǐn)?shù)）時，不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫等技能性知識，還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實際大小等知識，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方面。
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