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英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2020-11-25 19:00:33 總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇)

  一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,感覺我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的,以下是小編為大家整理的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)范文(精選5篇)

  英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)1

  隨著英語(yǔ)越來越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視,回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了以后能更好的開展興趣小組,特將現(xiàn)階段的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的興趣

  興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們大膽使用內(nèi)容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面

  學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授,但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及,很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們通過多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來豐富學(xué)生的知識(shí),例如自編英語(yǔ)小故事,安排課后讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!

  三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)

  說到底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課,僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,因此能說會(huì)說才是真正的重點(diǎn),因此我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來表達(dá)自己的意思,主要通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂

  從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

  五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣

  英國(guó)著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種良好的習(xí)慣!币虼藢(duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語(yǔ)或晚上睡覺前聽聽英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

  當(dāng)然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

  英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)2

  根據(jù)學(xué)校的指示精神,按照期初的工作計(jì)劃,得到上級(jí)的支持和同事的配合,使英語(yǔ)興趣小組順利開展活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、通過英語(yǔ)興趣活動(dòng),向?qū)W生傳授淺顯的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用技能;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、愛國(guó)主義情感和良好的品德、意志;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造力。

  二、貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),提高他們的英語(yǔ)聽力技巧、閱讀能力和詞句運(yùn)用能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。

  三、課外英語(yǔ)活動(dòng)是學(xué)校英語(yǔ)教育的有機(jī)組成部分,因此本活動(dòng)組針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展各項(xiàng)不同的英語(yǔ)活動(dòng),包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、比賽、畫畫、閱讀、作文等。還成立了專項(xiàng)的興趣小組,如朗誦組、演講組、歌唱組、游戲組、話劇組等,培養(yǎng)專門的英語(yǔ)人才,以參加各類比賽和演出。

  四、英語(yǔ)興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野,播下了愛好英語(yǔ)的種子,興趣組的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

  當(dāng)然,本興趣組仍存在很多不足,如:分組還不夠細(xì),要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。今后,本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短,把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好。

  英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,每每看到同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱情和不斷的進(jìn)步與日益增長(zhǎng)的英語(yǔ)知識(shí),我覺得十分欣慰;仡欉@學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將本學(xué)年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。

  一、 培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣:

  在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我經(jīng)常運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得第一次興趣活動(dòng),當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,就被學(xué)生的專注所感染,他們個(gè)個(gè)充滿了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的渴求。我心想如果能趁熱打鐵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,那對(duì)今后的教學(xué)會(huì)事半功倍。于是我改變了備課計(jì)劃中的常規(guī)教育,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。選擇了學(xué)生們感興趣的話題,使他們忘記了自己是在學(xué)習(xí),教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了,孩子們依然覺得余興未盡。此后,每次活動(dòng),我都會(huì)精心挑選教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,堅(jiān)持“趣”字是活動(dòng)的宗旨。

  二、拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面:

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),同時(shí)是文化的交流和才能的展現(xiàn)。因此我在每周的英語(yǔ)興趣小組的課堂上適當(dāng)滲透文化知識(shí),如中西方節(jié)日的對(duì)比、生活習(xí)慣的對(duì)比、社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)比等等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的同時(shí),也對(duì)該語(yǔ)言國(guó)家有簡(jiǎn)單的了解。此外,我在課堂上也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,添加歌唱、舞蹈、表演、競(jìng)賽等活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程,又能在各項(xiàng)才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及,很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來豐富學(xué)生的知識(shí),例如讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!

  三、提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力:

  為提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,我圍繞教材所體現(xiàn)的語(yǔ)言交流功能,根據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)交流場(chǎng)合、語(yǔ)言環(huán)境,創(chuàng)造出學(xué)生宜于萌生獨(dú)特見解的氛圍,來讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流,這樣就可以使學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)能力迅速地遷移到實(shí)際生活中去,真正成為自己的東西。在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組,讓全班開展小組競(jìng)賽。有了任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真,主動(dòng)。為了不落后其他小組,他們互相幫助學(xué)習(xí)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)演講預(yù)賽時(shí),大家開動(dòng)腦筋,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,出現(xiàn)了同學(xué)之間互相通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)效率也提高了。

  可以說,課外活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì),好場(chǎng)所。尤其是通過參加“夏恩杯”無錫市第十五屆中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,我獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)看到了孩子們的潛力。在這里,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。 當(dāng)然,在這個(gè)活動(dòng)過程中,我還有做得不夠的。在以后的興趣小組活動(dòng)的實(shí)施中,我還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善活動(dòng)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備更多的教具活躍、豐富我的興趣小組活動(dòng)。在內(nèi)容上,選擇更切合實(shí)際的,與生活密切相關(guān)的用語(yǔ),讓學(xué)生“樂學(xué),善學(xué)”,且“學(xué)以致用”。

  英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)4

  為了把日后的英語(yǔ)興趣活動(dòng)搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

  第一次興趣活動(dòng)的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,我被學(xué)生的專注所感染了,他們個(gè)個(gè)充滿了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的渴求。我心想如果能趁熱打鐵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,那對(duì)今后的教學(xué)會(huì)事半功倍。于是我改變了備課計(jì)劃中的常規(guī)教育,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

  隨后進(jìn)行了游戲?qū)。在游戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí),教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了,孩子們依然覺得余興未盡。此后,每次活動(dòng),我都會(huì)精心設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中寫。堅(jiān)持“趣”字是活動(dòng)的宗旨。

  二、合作學(xué)習(xí)

  英語(yǔ)競(jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組,在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)和日常交際時(shí),預(yù)先布置任務(wù)。

  讓全班開展小組競(jìng)賽。有了任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真,主動(dòng)。為了不落后其他小組,他們互相幫助學(xué)習(xí)。我們?cè)谂啪氂⒄Z(yǔ)服裝表演時(shí),大家開動(dòng)腦筋,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。自編英語(yǔ)對(duì)話,自己設(shè)計(jì)動(dòng)作等。這時(shí),組員們圍成一圈,那情景真是熱火朝天哪!通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)效率也提高了。

  通過英語(yǔ)模仿秀等活動(dòng)的展示,我可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),看到了孩子們的潛力。我會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考,爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,讓更多的孩子喜歡英語(yǔ),喜歡我的課堂。

  英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)5

  隨著教育改革的全面發(fā)展,英語(yǔ)教育越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。尤其在實(shí)施新課改的今天,英語(yǔ)也得到了很好的普及。初中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。下面就介紹一下我在七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些做法。

  一、小組活動(dòng)是本次英語(yǔ)課題中課堂學(xué)習(xí)的核心學(xué)習(xí)方式。

  其具體做法是把學(xué)生按組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成4—6人小組,小組成員共同完成課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后以小組為單位,在課上以不同的方式展示其學(xué)習(xí)成果。通過小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大量的小組合作學(xué)習(xí)和組間、組內(nèi)評(píng)價(jià)等活動(dòng),可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間互相彌補(bǔ)、互相幫助、互相監(jiān)督意識(shí)的形成,幫助學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人,增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),在和諧的與人相處之中做到競(jìng)爭(zhēng)與合作的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。與此同時(shí),小組活動(dòng)也,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、樂于助人等良好學(xué)習(xí)能力和行為品德的形成。

  在小組活動(dòng)中,小學(xué)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是“組榮我榮”的集體榮譽(yù)觀,評(píng)價(jià)上不僅關(guān)注個(gè)人成績(jī),也更關(guān)注小組集體的成績(jī)。在這種情況下,小組成員之間必須互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步才能取得好的.成績(jī)。這有助于縮小學(xué)生之間的差異。小組活動(dòng)中開放、寬容的氛圍也有助于幫助后進(jìn)生建立學(xué)習(xí)的自信心,使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  通過小組活動(dòng)可以給每一位學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì),因此能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,積極參與小組活動(dòng),獲得較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高參與、高興趣、高成就感是小組活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。

  二、其次在課堂學(xué)習(xí)中,科學(xué)劃分小組是組長(zhǎng)開展小組活動(dòng)的前提條件。

  小組活動(dòng)是英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)方式,開展好小組活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得良好成效意義重大。其中,在小組劃分時(shí),教師要考慮到所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,本著“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則組建四人或六人小組。組建小組時(shí)盡量考慮不同水平小組成員的相互搭配,同時(shí)也要考慮各個(gè)小組之間的平衡。

  劃分小組后,教師可以根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解情況,在每個(gè)小組中選擇一位組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)組織本小組在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、英語(yǔ)教師要積極有效的組織開展小組活動(dòng),第一步是培養(yǎng)好小組長(zhǎng)。

  教師可以結(jié)合每個(gè)小組的不同情況,選擇最能夠帶動(dòng)和組織小組活動(dòng)的成員或者能夠起到示范帶動(dòng)作用的成員,讓其明確自己的職責(zé),知道該如何組織小組內(nèi)的成員共同完成任務(wù)。同時(shí),以小組集體的學(xué)習(xí)效果作為評(píng)價(jià)的依據(jù),形成一種“組內(nèi)成員合作,組間成員競(jìng)爭(zhēng)“的格局,這樣會(huì)讓大多數(shù)學(xué)生都能受到老師或同伴的鼓勵(lì),都感受到成功的喜悅,從而取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,小組成員中能力上的差異,使得學(xué)生在活動(dòng)組織和同伴合作上會(huì)有一定的困難,這個(gè)時(shí)候教師可以在小組活動(dòng)時(shí)沖淡小組長(zhǎng)的角色或者是以小組成員的身份和小組同學(xué)進(jìn)行活動(dòng),示范小組長(zhǎng)是如何帶領(lǐng)成員共同學(xué)習(xí)的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的,可以讓學(xué)生模仿,從而進(jìn)一步明確如何進(jìn)行小組活動(dòng)。

  四、在課堂中還要注意教師引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)角色互換。

  在初期進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別小組在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)不會(huì)角色互換,不知所以然的現(xiàn)象很正常,老師們?cè)诮o予這部分學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上,可以利用課前或課下時(shí)間用中文向?qū)W生講解小組活動(dòng)的規(guī)則和各成員的活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生出現(xiàn)不清楚自己的任務(wù),不懂得交換角色時(shí),很可能是對(duì)小組活動(dòng)的規(guī)則和自己的任務(wù)不清楚,教師可以在課前或課下時(shí)間用中文向他們進(jìn)行解釋,幫助他們懂得如何開展小組活動(dòng)。教師也可以根據(jù)需要以不同身份參與到小組活動(dòng)中去。對(duì)個(gè)別不會(huì)分配任務(wù)的小組長(zhǎng),教師可以在組內(nèi)充當(dāng)小組長(zhǎng),親自示范;對(duì)不懂得交換角色、不會(huì)開展小組活動(dòng)的組員,教師還可以在組內(nèi)充當(dāng)組員,讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

  除了親身指導(dǎo)和示范外,小組活動(dòng)開展較好的組也可以充分利用起來,如先讓優(yōu)秀小組進(jìn)行示范或展示,讓還不清楚活動(dòng)任務(wù)和不懂得交換角色的學(xué)生向展示較好的小組學(xué)習(xí),通過模仿幫助他們盡快學(xué)會(huì)開展小組活動(dòng)。

  最后,注重通過評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生盡快熟悉小組活動(dòng)規(guī)則,學(xué)會(huì)開展小組活動(dòng)。

  教師對(duì)能夠較好分配小組任務(wù)的小組長(zhǎng)和能夠在小組練習(xí)和展示中懂得角色互換的組員要及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),同時(shí)還要注意對(duì)弱組的進(jìn)步給予及時(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)他們的小組學(xué)習(xí)積極性。

  小組長(zhǎng)在活動(dòng)中作用非常大,發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用,可以促進(jìn)小組活動(dòng)和展示水平不斷提高。在促進(jìn)小組長(zhǎng)作用的發(fā)揮上,教師要注意:在開展小組活動(dòng)的初期,重視小組長(zhǎng)的選拔工作。在小組長(zhǎng)的選擇上,教師可以結(jié)合每個(gè)小組的實(shí)際情況,選擇最能夠帶動(dòng)和組織小組活動(dòng)的成員或者能夠起到示范帶頭作用的成員來?yè)?dān)當(dāng)小組長(zhǎng)。其次,做好小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,教師可以在課上或者課下通過向小組長(zhǎng)講解組長(zhǎng)職責(zé)或親自示范,讓小組長(zhǎng)知道如何組織組內(nèi)成員共同完成小組活動(dòng)任務(wù),如懂得角色和任務(wù)分配、在小組展示時(shí)做好組員的協(xié)調(diào)等。再次,在學(xué)生逐漸習(xí)慣小組活動(dòng)以后,做好小組長(zhǎng)的定期輪換或更換工作。為提高小組長(zhǎng)的積極性,增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),小組長(zhǎng)的作用可以采用定期輪換、隨即更換或競(jìng)爭(zhēng)上崗的方法,任期有一定限制,最好不要長(zhǎng)期連任,這樣既可以給全體學(xué)生都有公平競(jìng)選的機(jī)會(huì),也會(huì)讓小組長(zhǎng)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更好的帶動(dòng)和鼓勵(lì)本組成員開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  在強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)作用的同時(shí),教師要賦予小組長(zhǎng)一定的權(quán)利和義務(wù),激發(fā)他們的組織積極性,學(xué)會(huì)放權(quán)給小組長(zhǎng),如可以讓小組長(zhǎng)發(fā)號(hào)令,給小組成員分配角色或蓋小印章,進(jìn)行評(píng)價(jià)等。同時(shí),教師還要讓小組長(zhǎng)有一定的責(zé)任意識(shí),如要求小組長(zhǎng)要幫助每一位組員都能掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要組織組員開展串編和創(chuàng)編活動(dòng),不讓任何一個(gè)組員掉隊(duì)等。通過賦予權(quán)利給小組長(zhǎng),讓他感到自豪和成就感,產(chǎn)生較高的組織和學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也通過一定的責(zé)任要求,監(jiān)督和督促小組長(zhǎng)不斷提高組織協(xié)調(diào)能力,從而提高小組活動(dòng)效率。

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