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教師大賽總結(jié)

時間:2020-11-25 19:38:13 總結(jié) 我要投稿

教師大賽總結(jié)(通用6篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的教師大賽總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師大賽總結(jié)(通用6篇)

  教師大賽總結(jié)1

  英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,本次大賽,給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師!,這句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。

  好長時間以來沉醉在這句贊美中的我,被這次大賽給喚醒了,它讓我意識到:我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時代進步對教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。在大賽中,部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識,更要向身邊的同事取經(jīng),“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動的總結(jié)如下;

  第一,說課的內(nèi)容。說課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括:說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點和課時安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。

  第二,說課的語言。說課不同于備課,其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。

  第三,注意理論依據(jù)。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題,說課除要研究上述問題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),只說自己的教學(xué)流程。

  第四,也是最后一點,最好要脫稿;蛘哒f,要想取得好的成績,必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個小時的時間設(shè)計方案準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時間準(zhǔn)備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。

  人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會,秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動中能夠超越自己。

  教師大賽總結(jié)2

  宜州市山谷高中為了改進教學(xué)方法,提高教學(xué)認識,提高教師的綜合素質(zhì),構(gòu)建良好的育人環(huán)境,同時,也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺,我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。

  本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽,參賽的課型有:新課,復(fù)習(xí)課,試卷講評課,專題復(fù)習(xí)課等。除此之外,還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽,并且展示出他們最精彩的一面,讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。

  為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束,做為一名沒有什么經(jīng)驗的年輕教師,深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到:要想給學(xué)生一碗水,自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度,以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時代進步對教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。

  在這次比賽中,每個教師有高亢的情感,有鮮明的個性,每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,讓我感受頗深的有以下幾點:

  1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運用多媒體教學(xué),通過課件出示動畫導(dǎo)入課文,有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識產(chǎn)生的過程,體會文章所流露出的思想感情,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課,通過播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程,同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  2、課堂教學(xué)注重與實踐相結(jié)合,理論聯(lián)系實際。這個主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上。化學(xué)課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結(jié)果,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識,同時培養(yǎng)了學(xué)生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片,讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境,從而把課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況,讓學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外,還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際,最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實際去授課,使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。

  3、備課。我們通常說的備課不只是備課文,還要備學(xué)生,備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生,都是不怎么熟悉的學(xué)生,所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候,首先教材一定要非常的熟悉,其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課,這一點是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心,把課堂還給學(xué)生,真正做到精講多練,苦教巧教,這點有待于我們?nèi)ヌ岣摺?/p>

  4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課,我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的,脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課,我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì),是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。

  5、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分,板書簡潔美觀;師生互動多樣,課堂氣氛活躍。

  通過這次比賽,我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機會,從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,去其糟粕,不斷的完善自己的教學(xué)水平;這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責(zé)任,當(dāng)老師難,但是要當(dāng)個優(yōu)秀的老師更難,這就要求我們要不斷的充電,要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,抓住每一次學(xué)習(xí)的機會,為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。

  教師大賽總結(jié)3

  學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽,這是我第一次參加,此次參加教師技能大賽讓我收獲很多,雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。

  在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點、累一點但確確實實學(xué)到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機會,無論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時的忘我,都讓我們受益非淺,感受頗多。

  現(xiàn)在我們就賽后的一點感受和認識與大家分享一下。教學(xué)技能比賽由筆試,說課,等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計,及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工,這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程,一個人要做十份準(zhǔn)備,對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團隊協(xié)作的能力。

  授課環(huán)節(jié),是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件,還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計思路、教學(xué)步驟、授課對象等等。評課,則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價,比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個人都有自己的分工,我們分工協(xié)作,配合完美。比賽前,我們認真研讀我們所要授課的內(nèi)容,我們積極查找資料和尋求幫助,我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互相幫助,這是讓我很感動的地方。

  而賽前的備戰(zhàn)雖然不長,但也遇到了大大小小的很多問題。從教案的選擇,多媒體課件的制作,說課和評課稿的編寫,到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團體一同奮戰(zhàn),這考驗的是我們的團結(jié)協(xié)作能力,五個人都有各自的特點與各自的思維方式,因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補己之短,怎樣才能整合大家的觀點與想法,做出最合適的抉擇。因為我們是一個團隊,一榮俱榮,一損俱損。一路下來,爭執(zhí)與磨合,協(xié)作與努力,也構(gòu)成了我們比賽中一個很重要的部分。

  更讓我們認識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力,雖然累,但不得不說,我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識以及計算機應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子,我們每個人的大腦都高速運轉(zhuǎn),疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個機遇,那么無論以何種理由放棄都是一種失敗,所以我們一直認真努力的堅持到了最后。

  教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對教師職業(yè)的崇高贊美,如果說在以前,我們對于這句話的理解只停留在書面語句上面,那么,在比賽結(jié)束時,我們只能說,這就是我們心里最感慨的一句話。在備賽的過程中,我們化身為老師,絞盡腦汁的思考怎樣才能把書本上的內(nèi)容在課堂上明白無誤的授予學(xué)生。怎樣才能讓課件制作得符合學(xué)生心理,讓學(xué)生感興趣并且輕松愉悅的學(xué)到知識。這個過程中對于教師的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會和認識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認識和思考。

  做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易,每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當(dāng)然,盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞,但賽后反思時,我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問題,比如,我們的板書普遍較差,對書本上的理論知識理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運用自如臺風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然,普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生,這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強大的自信心。不但要注重知識的學(xué)習(xí),更重要的是要學(xué)會知識的運用,這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外,在學(xué)習(xí)知識的同時,自身素質(zhì)的提高也很重要。

  尤其是將來將會真正走上講臺的我們,不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的'臺風(fēng)等等都不能只是一個個附加品而已,而應(yīng)是隨身裝備的必須品。

  “學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分,雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對比付出,我們學(xué)到的東西更多更有價值,并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束,但對于我們以后的學(xué)習(xí)來說還只是個開始,在將來的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準(zhǔn)備。

  教師大賽總結(jié)4

  11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽,這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準(zhǔn)備,積極參與,這次活動我看到了教師們的努力,看到了教師的成長,還看到了教師的風(fēng)采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前,讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。

  5點半教師們認真布置會場,準(zhǔn)備道具,6點準(zhǔn)時開始了比賽。首先是彈唱比賽,有兒歌、現(xiàn)代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱,表現(xiàn)了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩,有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》,讓現(xiàn)場的教師和評委掌聲不斷。

  接下來是舞蹈比賽,舞蹈種類很多,有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現(xiàn)代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容,配上了服飾,看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》,老師柔美的動作,淘寶店表現(xiàn)力,讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞,他們耀眼的妝容,性感的服飾,美麗的舞姿讓現(xiàn)場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》,我們第一次看到她那特別柔美的一面,讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風(fēng)起舞》,教師的基本功很扎實,舞蹈動作優(yōu)美,表現(xiàn)力很強。舞蹈比賽完了,就開始了區(qū)域制作。每個班的兩位老師提前準(zhǔn)備了各種材料,開始制作區(qū)域了。教師們低頭認真制作,剪的剪、貼的貼,40分鐘過去了,教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進行區(qū)域講解,講解區(qū)域的設(shè)計意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動讓教師更深入地了解區(qū)域活動,學(xué)會更好地開展區(qū)域活動。

  活動中每一位教師都非常努力,認真對待,教師們相互學(xué)習(xí),共同提高。在活動中我們的成績有很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、認真準(zhǔn)備,努力表演

  教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱,活動當(dāng)天,教師們化妝,穿上舞蹈服,為比賽的表演增添光彩。

  2、技能提高,能力提升

  教師們通過每天的練習(xí),五大技能將得到提高,教師的綜合能力將得到提升。

  3、合作密切,配合默契

  教師們一起合作制作區(qū)域,一起分工合作,還有的教師一起跳舞,一個眼神、一個動作那么地默契。

  4、相互學(xué)習(xí),共同提高

  比賽中教師們認真觀看比賽,發(fā)表看法,提出自己的建議,能讓大家得到提高。

  5、及時總結(jié),及時反思

  活動后教師們認真總結(jié)本次比賽的成績和不足,努力學(xué)習(xí)別人的長處,看到自己的不足,提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎(chǔ)。

  6、方案細致,規(guī)則清晰

  這次活動方案非常細致,每個人員的分工和安排都比較合理,更好地保證比賽的正常進行。另外規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)清晰,讓每一位評委公平公正地評比,保證了比賽結(jié)果的公平性。

  這次活動教師們感覺收獲很多,了解了自己的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺,我們需要組織教師進行學(xué)習(xí),利用每天放學(xué)的一點時間練習(xí)彈唱、舞蹈等。

  2、教師對于區(qū)域活動的設(shè)置想法單一,不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動,學(xué)會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導(dǎo)等,教師這方面的學(xué)習(xí)還要加強。以后我們將這些問題逐個解決,讓教師對區(qū)域活動有一個全面的認識,更好地指導(dǎo)日常的區(qū)域活動的開展。

  3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。

  這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展,教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后,進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績,陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績,陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績,大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的,而是要促進教師各項技能的發(fā)展,促進教師綜合能力的提高,讓教師們相互學(xué)習(xí),共同提高,更好地服務(wù)于幼兒。

  教師大賽總結(jié)5

  一、學(xué)校舉行了青年教師賽課活動。

  本次活動的主題是“聚焦課堂,減量增效”,參賽教師在一定程度上進行了新課程理念下的教學(xué)實踐,經(jīng)過教研組、備課組和參賽教師認真、充分和精心的準(zhǔn)備,為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計,帶來了教學(xué)方面較為深刻的變化。賽課活動展示了如何創(chuàng)設(shè)情景,如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問題中去探究和解決問題的過程,如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,體現(xiàn)學(xué)生為主體,如何去解決在教師指導(dǎo)下進行探究式主體活動的學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例,為大家以后的教學(xué)活動提供了有益的參考。

  二、本次活動評價重點在。

  教材的把握,學(xué)生的啟動,課堂實效追求及課堂教學(xué)基本素質(zhì)四個方面。在學(xué)校詳細策劃下,經(jīng)過評委們認真、負責(zé)的工作,保證了活動的圓滿結(jié)束。

  三、對物理組兩位教師上課的總體評價

  葉德金《圓周運動實例分析》

  本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課程理念,教師利用教學(xué)資源制作了較好的視頻來注重情景的創(chuàng)設(shè)(如F1賽車等)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來了一系列問題,教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)科特色,注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練,恰當(dāng)運用了多媒體手段,突破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點,通過講練結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)的實效性,能以問題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí),通過師生互動對學(xué)生中的問題做了及時評價,通過教師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范性,本節(jié)課講解到位,流暢,語言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好,教師教態(tài)自然,感召力強,課件對本節(jié)需要解決的問題幫助明顯,問題有一定深度,有利于學(xué)生思考。

  本節(jié)不足之處:歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨立完成后向教師反饋,沒有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問題和學(xué)生形成的錯誤,從而失去了糾錯的機會,此外瞬間壓力的展示不明顯,而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問題,傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新,但不能很好地說明問題。

  賈學(xué)明《帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)》

  本節(jié)課緊扣教材進行了教學(xué)設(shè)計,教師注重了知識目標(biāo)的落實,目標(biāo)與課堂教學(xué)聯(lián)系比較緊密,對重、難點的突破有一定的對策,如試驗演示和利用多媒體,教學(xué)語言較為準(zhǔn)確和規(guī)范,體現(xiàn)了講練結(jié)合,教師教態(tài)自然、親切。

  不足之處:教師在很大程度上以自己講授為主,沒有能將新課程理念真正落實到課堂教學(xué)中,向?qū)W生展示的問題過于簡單,缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,教師對學(xué)生已明確的問題講解過多,演示實驗難以有效觀察的問題沒有利用多媒體的優(yōu)勢解決,教學(xué)進程前松后緊,致使質(zhì)譜儀教學(xué)目標(biāo)沒能很好的完成,總之,本節(jié)課僅為一堂講授式的課。

  四、對課堂教學(xué)設(shè)計的一些思考

  1、創(chuàng)設(shè)情景中,調(diào)動什么教學(xué)資源來針對問題,從而一開始就能充分吸引學(xué)生。

  2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系。

  3、多媒體如何突破教學(xué)難點或?qū)嶒炛械碾y點。

  4、怎樣充分挖掘提升教材來生成問題鏈條。

  5、怎樣讓學(xué)生在出錯學(xué)習(xí)中最終回歸正確。

  教師大賽總結(jié)6

  3月22日,我校組織的“首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”,在上午拉開了帷幕。6名教師準(zhǔn)時參加了四個項目的比賽,即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿,樸實認真,從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個性風(fēng)采。

  整個活動堅持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員,現(xiàn)任學(xué)校的校長或副校長或教導(dǎo)主任,其中有三位是中學(xué)高級教師職稱。四個比賽項目的評比,實行分項單獨計分。每項每人的得分中,按去掉一個最高分和一個最低分后的平均分計分。四個項目比賽結(jié)束后,依每人各項累計總分,最后評出校一、二等獎。一等獎獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠,代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級比賽。

  回顧整個比賽過程,這次活動全程體現(xiàn)了一個“實”字。

  一、賽前準(zhǔn)備“充分”

  三月下旬,在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下,召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會議,商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜,并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的通知,并對大賽的日程安排、各個項目比賽的注意事項、評委的挑選等等,都作了周密的

  計劃和安排,賽前又召開了評委會和參賽選手的會議,就比賽過程的每個細節(jié)都作了精心布臵。整個活動進展井然有序,有條不紊,以至取得圓滿成功。

  二、競賽過程“扎實”

  四個項目的比賽安排周密,環(huán)節(jié)緊湊,用時科學(xué)。每項展示都扎扎實實地依序進行,有條不紊。

  四個項目的競賽真實地體現(xiàn)了選手們扎實的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

  1、朗讀展示,選手們有聲有色、聲情并茂的,把大家?guī)нM了課文所描繪的意境中。

  2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時,選手們胸有成竹,揮灑自如,不一會兒,一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

  3、多姿多彩的才藝展示,更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個性風(fēng)采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡,六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新,并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

  4、展現(xiàn)出扎實的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材,在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動、自然流暢;肢體語言運用恰當(dāng);板書詞語精當(dāng),書寫清晰、工整;并能巧妙地運用簡筆畫幫助學(xué)生理解內(nèi)容,體現(xiàn)出扎實、樸實、真實的語文課堂教學(xué)風(fēng)格

  三、賽后總結(jié)“及時”

  大賽整整進行了一個上午,嚴(yán)志聯(lián)校長對此次活動進行了全面的總結(jié),對參賽選手的表現(xiàn)進行了及時的實事求是的點評,既肯定了他們的優(yōu)點,又指出了他們存在的不足,選手們心服口服,收獲很大。

  四、問題與思考

  教育教學(xué)的特點決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余,也給我們留下了一些問題與思考。

 。ㄒ唬┱Z言文字的訓(xùn)練要進一步落在實處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練,但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容,沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo),訓(xùn)練就僅僅是形式。

 。ǘ┙滩膬(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級段的,因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時,只是就教材備教材,沒有深入研讀教材,沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容,不能站在一定的高度,從總體上把握教材,導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深,教學(xué)內(nèi)容膚淺。

 。ㄈ┠昙壎蔚膬(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個別教師對整個小學(xué)語文階段的各個年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語文教師,要加強《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),要盡快了解、熟悉小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此,還要了解每個年級、每一冊課本、每個單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點,才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  此次活動的開展,展現(xiàn)了我校小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范,對我縣小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動作用。同時,也在一定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次,為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價值的思考。

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