六年級(jí)班級(jí)總結(jié)范文(精選5篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的六年級(jí)班級(jí)總結(jié)范文(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)班級(jí)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃、所悟與所感。下面我對(duì)一年來六年級(jí)班級(jí)的工作進(jìn)行一下總結(jié):
20xx年,作為六年級(jí)的`班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。每月一次的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)更是給了一些成績不太理想但組織、活動(dòng)能力極強(qiáng)的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演能力的學(xué)生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進(jìn)”的四字班風(fēng)也有效地培養(yǎng)了孩子們自我管理的能力,形成了他們自尊、自愛的性格,尤其值得一提的是他們?cè)谌ズ_厡?shí)踐基地時(shí),我和副班主任均有學(xué)習(xí)和公務(wù)外出了,不能隨行。整整三天,他們竟然能從始至終自我約束、自我管理,并從中自娛自樂,其他老師驚訝極了,也羨慕極了!在畢業(yè)考試時(shí),他們以語文、數(shù)學(xué)均全鄉(xiāng)第一,雙科65%以上達(dá)優(yōu)的優(yōu)異成績迎來了他們嶄新的初中生活。
這些孩子天真、羞怯而內(nèi)斂,自我意識(shí)和自主意識(shí)處于懵懂、未開發(fā)的狀態(tài),依賴性較強(qiáng)。但通過一學(xué)期時(shí)間我對(duì)他們有意識(shí)的培養(yǎng)與鍛煉,從未自己組織、開展過班級(jí)活動(dòng)的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現(xiàn)了一臺(tái)雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會(huì),還邀請(qǐng)了我以前的一些學(xué)生來聯(lián)歡,我看著新老學(xué)生歡聚儀態(tài)堂,心里真是感慨萬分!下半學(xué)期來,以前無人過問的班級(jí)板報(bào)也能在班委的帶領(lǐng)下時(shí)常更新了;良好的學(xué)習(xí)氛圍也正在養(yǎng)成之中……我相信明年他們會(huì)更棒!
六年級(jí)班級(jí)總結(jié)2
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就這樣過去了,回顧走過的班級(jí)管理之路,論是收獲或者是不足,結(jié)合自己,班級(jí)管理實(shí)行的一些具體實(shí)際,靜心反思總結(jié)幾點(diǎn):
1、學(xué)生自我管理的程度不夠。
學(xué)生習(xí)慣于在老師的直接管理、引導(dǎo)下學(xué)習(xí),對(duì)于自主管理認(rèn)識(shí)不足,加上自我管理的程度不夠,給具體的實(shí)施帶來了困難與壓力。比如:個(gè)別班干部,自身未能做好表率帶頭作用。相反,甚至?xí)圃煲恍┬÷闊,給他人給集體帶來不利影響;普通學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己。但還未完全真正形成主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從衛(wèi)生方面來看,基本上能較好地完成任務(wù),但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識(shí)不足,個(gè)人主義濃厚,效率不高的情況。從課間休息與課前準(zhǔn)備來看,部分學(xué)生的隨意性很強(qiáng),比如無理打鬧的追逐、喧嘩聲,個(gè)別學(xué)生無心的惡作劇造成一定的過失給他人也給班級(jí)帶來消極影響。課前準(zhǔn)備還沒做到基本上的井然有序,不時(shí)地有少數(shù)同學(xué)吃零食。因此,提高學(xué)生對(duì)自我管理,是今后班級(jí)工作需要思考、努力的一個(gè)方向。
2、班干部的分工、協(xié)作不到位
由于自己的疏忽,沒有定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)其如何開展班級(jí)管理工作。造成個(gè)別班干部,雖然能盡心盡責(zé),但平時(shí)的言行隨意性太強(qiáng),沒有樹立班干部該有的正直、沉穩(wěn)、進(jìn)取的形象。比如:路隊(duì)長工作非常積極,幾乎班里什么事情都攬到身上來,精神應(yīng)該值得肯定,但消極影響也很明顯,其它班干部對(duì)其意見很大,協(xié)作就很少談起了。當(dāng)然,值得表揚(yáng)的是,路隊(duì)長負(fù)責(zé)的路隊(duì),每天走的還是令人滿意的。當(dāng)然,基本上這部分班干部能負(fù)責(zé)好自己份內(nèi)的工作,比如科代表能做到收發(fā)作業(yè)及時(shí),有效性還不敢肯定。但個(gè)別勞動(dòng)組長和學(xué)習(xí)組長對(duì)于份內(nèi)工作還不能盡職盡責(zé),只停留在約束好自己的基礎(chǔ)上,帶頭作用和組織能力還有待提高。因此,對(duì)于班級(jí)管理,今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫,可以定期舉行班干部交流會(huì)議,以達(dá)到分工、協(xié)作的目的。
3、集體意識(shí)、責(zé)任感的`缺失
有的學(xué)生自我控制能力差,沒有明確的目標(biāo),在班級(jí)生活中又很少體會(huì)到學(xué)習(xí)、交流的樂趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),甚至小小年紀(jì)存有自暴自棄的想法,讓人擔(dān)憂。因此,加強(qiáng)對(duì)集體意識(shí)、責(zé)任感的思想教育及活動(dòng)教育,顯得猶為必要。
4、班級(jí)管理制度不夠健全
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,如果,管理制度不夠健全,時(shí)間長了會(huì)帶來負(fù)面的影響。在具體的執(zhí)行過程中,又缺少一定的透明性實(shí)效性,也給班級(jí)的正常管理帶來消極的影響!
5、個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)不足
在管理班級(jí)時(shí),由于缺少一定的經(jīng)驗(yàn),所以總是摸著石頭過河,難免有跌倒的時(shí)候。教育的方法也缺少一定的靈活性,學(xué)生犯錯(cuò)誤,只是單純地說教。班主任工作是最辛苦的工作,事無巨細(xì),頭緒眾多,需要關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),酸甜苦辣,蘊(yùn)含其中。
六年級(jí)班級(jí)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),也圓滿地完成了班級(jí)計(jì)劃中的各項(xiàng)事務(wù)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)
首先是繼續(xù)執(zhí)行上個(gè)學(xué)期延續(xù)下來的班會(huì)課上的“班級(jí)一周情況總結(jié)反饋”板塊,由班長組織,負(fù)責(zé)紀(jì)律、勞動(dòng)、路隊(duì)、兩操的班干依次上臺(tái)反饋、點(diǎn)評(píng),在這種持續(xù)的訓(xùn)練下,大多數(shù)班干既能關(guān)注到好的現(xiàn)象,也能留意到不好的地方,而且說不足,也不再像以前那樣空泛,基本上都能說出什么時(shí)候,在哪兒,到底怎么回事。
對(duì)于班里所有的同學(xué),我給他們講過一個(gè)微信里曾經(jīng)看到的故事“這事和我無關(guān)嗎?”,啟發(fā)他們思考班級(jí)里的事情和我們每個(gè)成員的關(guān)系,體會(huì)一個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開每個(gè)人的付出,更需要我們每個(gè)人的`自我約束和相互提醒。這個(gè)故事就像班級(jí)的一個(gè)“分水嶺”,最明顯的是班級(jí)幾位主要班干工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。元旦活動(dòng)班級(jí)自己安排,就一節(jié)課時(shí)間,原本讓大家自己看看書、電影什么的,放松一下吧,省得興師動(dòng)眾。誰料,班里的幾位班干一致要求開展班級(jí)活動(dòng),后來幾位班委組織、籌劃班級(jí)游戲節(jié),從選擇項(xiàng)目、道具準(zhǔn)備都是他們自己弄,就是游戲節(jié)當(dāng)天下午,他們也把我留在了教室,說讓我改他們的單元測試卷。班級(jí)的那篇博客還是黃強(qiáng)強(qiáng)寫的。學(xué)期最后一次升旗儀式由我們班承辦,前兩個(gè)星期,班長見我沒有什么好的節(jié)目設(shè)想,就自己組織帶領(lǐng)班里的3個(gè)男生排練了一個(gè)街舞,說是這樣的節(jié)目形式才新穎,奪人眼球。班里的殷新豪、解文豪負(fù)責(zé)大廳的綠化維護(hù),第一次去擦的時(shí)候,我跟他們倆說以后看到葉子上有灰就來抹,后來好幾次路過大廳看他們正在低頭一片一片地抹,F(xiàn)在,班里有些班干還是很有工作熱情和工作方法的,大部分同學(xué)還是有自覺性和集體榮譽(yù)感的,而我往往是過于擔(dān)心、謹(jǐn)慎,放得不夠,因?yàn)槲疫^多地在意了他們表現(xiàn)不好的地方,擔(dān)心班干的管理能力。
二、班級(jí)的值日正在好轉(zhuǎn)
如果要說班級(jí)目前最讓我不滿意的地方,就是衛(wèi)生值日工作了,其中又以環(huán)境區(qū)的問題最多。不可否認(rèn)的是我班的環(huán)境區(qū)范圍大、產(chǎn)生垃圾的速度快,又不好打掃,而且有些大隊(duì)委的檢查標(biāo)準(zhǔn)過于苛刻,但這些都是客觀原因,主要的還是一開始,我們班的值日生就沒重視起這件事,到崗遲、聚一起、慢慢晃,根據(jù)每次出現(xiàn)的不同問題,我和勞動(dòng)委員依次想了很多點(diǎn)子去對(duì)付,到現(xiàn)在大概主要有了以下這些辦法:1、規(guī)定最遲的到崗時(shí)間;2、給每個(gè)值日生劃分范圍;3、鼓勵(lì)其他同學(xué)幫忙。4、如果出現(xiàn)問題,反思原因,并解釋說明。正是靠著這些辦法,這項(xiàng)工作正在緩慢地朝好的方向發(fā)展。希望下個(gè)學(xué)期能有質(zhì)的改變。(寫到這,突然接到了班長單立文送來的上周班級(jí)扣分統(tǒng)計(jì),一周內(nèi)有3天環(huán)境區(qū)里扣了分,情況又在變壞,往往這就是導(dǎo)致我獨(dú)斷、不敢放手的原因,覺得自己還沒有找到老師管理和學(xué)生自主管理的一個(gè)好的界點(diǎn)。)
三、我們?cè)趫?jiān)持的
我知道班級(jí)一日常規(guī)方面存在不少問題,但這不是放棄積極向上的理由,相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅(jiān)持的是班級(jí)每月的閱讀之星、閱讀進(jìn)步之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星的評(píng)選,或是負(fù)責(zé)的班干選或是按照一定的方法評(píng),努力讓更多的孩子有機(jī)會(huì)。其次是學(xué)校、年級(jí)組布置的任務(wù)、組織的活動(dòng)我們都抱著積極的態(tài)度參加,這個(gè)學(xué)期的班級(jí)布置、教師節(jié)活動(dòng)、迎新年活動(dòng)都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織。(兩操比賽結(jié)果不理想,很多孩子不會(huì)做,我讓體育委員想辦法,可我們的體育老師呢。)
從小學(xué)升入初中,這是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),希望大家保持樂觀自信的心,邁入你心目中的理想學(xué)府吧!
六年級(jí)班級(jí)總結(jié)4
在與學(xué)生一個(gè)學(xué)年的磨合中,我們已逐漸融合、熟悉。不覺間,六年級(jí)也又過去了一半,五個(gè)月來,我們一起學(xué)習(xí),一起努力,一起分擔(dān)憂愁;一起收獲,一起進(jìn)步,一起分享快樂。面對(duì)即將過去的日子,我總結(jié)如下:
班級(jí)情況
六(5)班,男生39人,女生34人,共73人。學(xué)生大多熱情、真誠,但學(xué)習(xí)不踏實(shí),而且班里學(xué)困生較多,且基本都是男生,主要原因多是上課不會(huì)聽講,而且家長也放任不管。這樣,總體成績不理想。
班級(jí)管理
1、為了便于小組管理,座位安排有特色。
開學(xué)初,我重新編了座位。為了同時(shí)滿足三個(gè)條件:學(xué)困生坐在走道邊、小組內(nèi)六個(gè)同學(xué)分別代表班內(nèi)每個(gè)層次的學(xué)生、每一列身高相當(dāng),我著實(shí)費(fèi)了腦筋。第一步,我先確定出班里的12個(gè)學(xué)困生,根據(jù)身高,每列安排三個(gè),每組安排一個(gè)。然后,再找出中下等生12名,根據(jù)已安排好的學(xué)困生的身高,讓其坐在學(xué)困生后面。接著,又選出中等生12名,仍舊是依據(jù)前面已固定的兩個(gè)學(xué)生的身高安排其坐在他們之后。這樣,8列座位我便安排了一半。接下來先確定各組的組長,讓其坐在每組另一列的正中間。剩下的24名學(xué)生都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,我只需根據(jù)組長的身高來確定每組另兩名組員的人選,并安排其分別坐在組長前后。
雖說座位的安排浪費(fèi)了整整兩節(jié)課的.時(shí)間,但在隨后的教學(xué)中卻給我?guī)砹撕芏喾奖。比如,輪讀檢查朗讀課文時(shí),需檢查學(xué)困生,那我就不需要滿教室里找了,只需點(diǎn)出每一列的第一個(gè)同學(xué)即可。大多數(shù)的課文,四列36個(gè)學(xué)生每人一句也就讀完了。這么一來,既大大節(jié)省了時(shí)間,也能充分暴露出自學(xué)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的問題。再比如,小組討論后的匯報(bào),不管叫哪一個(gè)小組,都是按照先組長旁邊的一列從前到后發(fā)言,再由組長這列依舊第一排的先發(fā)言然后第三排最后由組長總結(jié)。從匯報(bào)的情況看,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的匯報(bào)基本代表了班內(nèi)各。層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,所以,大多問題在小組內(nèi)幾乎就能完成。這對(duì)于老師短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常有利,也為后面老師決定哪些內(nèi)容講哪些內(nèi)容不講奠定了基礎(chǔ),大大提高了課堂效率。
可惜的是,小組合作制在開學(xué)前一個(gè)月落實(shí)較好,但隨后便懈怠了,下學(xué)期定要認(rèn)真實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2、組長選擇憑自愿,不強(qiáng)迫。
學(xué)期初,在選擇小組長是,所有上學(xué)期當(dāng)過組長男生都表示“不愿意干”,我也不想強(qiáng)求。但面對(duì)班內(nèi)男生多且大多責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)狀,我又不能放任自流。于是,我又在每個(gè)小組內(nèi)任命一名男生為副組長,其職責(zé)是檢查每天的數(shù)學(xué)作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄每日的積分。安排妥當(dāng)之后,我還不甘心,有找了幾個(gè)各方面能力都較強(qiáng)的副組長促膝談心,讓他們明白:當(dāng)組長是為了更好地鍛煉自己,它不僅可以培養(yǎng)其管理能力,還可以督促自己在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面更優(yōu)秀;在今后的人生之路上,要抓住一切機(jī)會(huì)去嘗試去參與,才有可能創(chuàng)造奇跡。
3、不斷完善小組競爭制。
小組競爭制是我在班級(jí)管理中使用的主要辦法。為了使其更加完善,在日常實(shí)踐中,我不斷吸取同行的一些優(yōu)秀可行的辦法。比如,一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次小組積分,然后進(jìn)行公布、表揚(yáng)的做法,時(shí)間太長,起不到激勵(lì)作用,也就沒有了競爭。于是受同事“一天一統(tǒng)計(jì)”的啟發(fā),我改成了每周一匯總。這么一來,組長們的積極性大大提高了?捎诌^了一段時(shí)間,組內(nèi)那些習(xí)慣不好、自律能力較差的又不把它當(dāng)回事了。于是,組長們又開始天天向我反映他們組里那個(gè)我行我素、不聽管理的“小淘氣”的劣跡。怎么才能更好地調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性呢?
一次偶然的機(jī)會(huì),我聽女兒說她們班規(guī)定小組最后一名要加作業(yè),而排名前兩名的小組則可以減一個(gè)作業(yè)。這是個(gè)好辦法!于是,我也在我班如法炮制,沒想到效果非常好。每個(gè)小組為了增加積分,紛紛成立了小組摘抄本,要知道這可是學(xué)生們自己想出來的加分辦法。試行一個(gè)月下來,每周排名最后一名的小組都會(huì)在多寫一篇的日記中仔細(xì)分析失敗的原因,然后在下一個(gè)星期居然可以一躍跑到前兩名。每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都有了較大的提升。
后來,又有學(xué)生提出了一個(gè)建議:應(yīng)該設(shè)置最底限,只要未達(dá)到最底限的小組都應(yīng)該被罰。每次罰最后一名不公平,因?yàn)樽詈笠幻遣豢杀苊獾摹_@一建議讓我眼前一亮。在班會(huì)上一提,全班響應(yīng)。于是,我和學(xué)生立即根據(jù)以往最低的小組積分,本著跳一跳就能夠著的原則定出了最底限分?jǐn)?shù)。相信這一辦法的制定應(yīng)該更科學(xué)更人性化。
教育教學(xué)
1、在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)別字特別多,于是,教學(xué)中,我總是把生字教學(xué)放在第一位。引出課題后,我便讓學(xué)生識(shí)記生字并當(dāng)堂聽寫、互判,檢查自學(xué)情況。全對(duì)的加分,錯(cuò)的當(dāng)堂修改,此舉大大減少了學(xué)生的錯(cuò)別字。對(duì)于以前學(xué)過的生字出錯(cuò)的,我便要求其改正時(shí)寫出識(shí)記方法或出錯(cuò)原因,這樣,在通過學(xué)生動(dòng)腦識(shí)記后,錯(cuò)別字也在逐漸減少。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了“免寫作業(yè)卡”,只要聽寫滿分夠3次以上就可以獲一張。如此一來,學(xué)生對(duì)字詞的重視程度就更高了。
2、面對(duì)前后鼻音不分的現(xiàn)狀,我讓班長將后鼻音的常用字一一抄寫在黑板正上方,每天都讀讀,來糾正其發(fā)音。
3、平日里,我注重對(duì)教材的研讀,也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀習(xí)慣。
4、我經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,以提高教育教學(xué)水平。
總之,一個(gè)學(xué)期以來,我想盡一切辦法讓我的孩子們進(jìn)步,不管結(jié)果如何,下個(gè)學(xué)期我還會(huì)一如既往地努力!
六年級(jí)班級(jí)總結(jié)5
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又要過去了;仡欉@學(xué)期的工作,真是千頭萬緒。其實(shí)我班沒有什么亮點(diǎn)可談,現(xiàn)在我就談一談外地生跟本地生的差異吧。這是個(gè)特殊的群體,這個(gè)班是不穩(wěn)定的,或來或去,學(xué)生的流動(dòng)性比較大。所以相對(duì)來說,管理上就有一定的難度。
本學(xué)期本班仍以開學(xué)初的班級(jí)計(jì)劃為指針:堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理細(xì)致化,對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)一步落實(shí).值得一提的是本班衛(wèi)生這一塊.由于本班學(xué)生平時(shí)在生活,衛(wèi)生習(xí)慣上很隨便、好動(dòng)、野蠻,說一句難聽的話是沒有什么教養(yǎng);仡櫘(dāng)年我剛接任這班時(shí),那時(shí)一進(jìn)教室一股臭氣撲鼻而來。那種滋味無法形容,地上紙屑滿地。經(jīng)過這幾年的努力,本班學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣上改變很大,慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣.那野蠻,隨便的動(dòng)作漸漸消失了,平時(shí)不亂扔紙屑,亂吐痰,論到做值日也認(rèn)真自覺完成,走進(jìn)教室覺得有一種清新而干凈的氣息了。
在學(xué)習(xí)方面,回想我剛接這班時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,不自覺,態(tài)度不端正,交上來的作業(yè)總有三份之一的學(xué)生空著的,課堂紀(jì)律鬧哄哄,象一盤沙子,考試成績有三分之一不及格,當(dāng)時(shí)我不知道從哪兒入手。后來我就利用獎(jiǎng)懲制度,重點(diǎn)以獎(jiǎng)為鼓勵(lì),規(guī)定在聽寫本子上打“星星”在課堂作業(yè)本上打“A”,我跟他們說:“一顆星一本本子,一個(gè)“A”也是一本本子”。這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的'提高,學(xué)習(xí)態(tài)度也改變了。班里的黃彪、許源、夏仕城,甘波……等同學(xué)從不及格走向及格70多分。特別是許源這個(gè)男生開始他是個(gè)最頑皮的學(xué)生,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真,平時(shí)愛搗亂,F(xiàn)在不同了,他上課認(rèn)真了,作業(yè)也認(rèn)真完成了,特別是體育這一塊而拿到獎(jiǎng)品最多。看著這一點(diǎn)一滴的變化,我也得到一些安慰,使得整個(gè)班風(fēng)蒸蒸日上,課堂學(xué)習(xí)效果比較好。
一學(xué)期下來,在班級(jí)管理上學(xué)生難免發(fā)生一些不稱心的事情。在這方面我值得反思,有待于努力加強(qiáng),在以后的管理制度上要把握準(zhǔn)確的心理定位,找到更好的管理方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。
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