四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)2
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高。在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、班級(jí)、學(xué)生說明。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(x)班的語文教學(xué)工作。本班共xx個(gè)學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，但同時(shí)也有xx個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)。因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級(jí)中名列前茅，成績還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個(gè)同學(xué)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累
引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用班級(jí)圖書角閱讀課外書籍。
(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
3、實(shí)行“一對一”優(yōu)生幫扶學(xué)困生措施，取得了顯著成績。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高，在《慶六一聯(lián)歡晚會(huì)》上，我班班長和臨沂電視臺(tái)著名主持人季楓同臺(tái)主持節(jié)目。
3、學(xué)生的整體書寫認(rèn)真工整，《紅色經(jīng)典手抄報(bào)》比賽我班獲得全校一等獎(jiǎng)。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，在學(xué)校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高，在�，F(xiàn)場作文比賽中有2人獲得一等獎(jiǎng)，還有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作在全國比賽中獲獎(jiǎng)。
四、存在問題。
1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
3、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
總的來說，有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)3
時(shí)間過得很快，四年級(jí)語文教學(xué)工作馬上就要告一段落�；仡欉@半年來，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，做到有的放矢。
本學(xué)期開學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個(gè)明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學(xué)法，讓讀書聲走進(jìn)課堂，讓學(xué)生不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，特別是每個(gè)單元的口語交際，更是我和學(xué)生們交流語言的最佳機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開課，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
三、采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。
書讀百遍其義自見，朗讀時(shí)語文學(xué)習(xí)的重要手段。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語境，精妙的語言，獨(dú)到的見解，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在課堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、創(chuàng)新量化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評(píng)比，一周一總結(jié)。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自己，從中找出自己的不足，保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測手段，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。
孩子們還小，自主學(xué)習(xí)的能力還很差，需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有教師提問、有學(xué)生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個(gè)別抽查;有自主展示、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測手段，促進(jìn)了學(xué)生的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
只有懂得付出，才可能獲得回報(bào)。教學(xué)工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)4
這個(gè)學(xué)期，四個(gè)月的時(shí)間，很短，一眨眼就過去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革，在1——8年級(jí)學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，是我們所有語文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個(gè)學(xué)期。下面，我把我在這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡單的梳理：
一、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟“主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵
開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會(huì)議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動(dòng)員大會(huì)，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生，因?yàn)樵谏蟼�(gè)學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進(jìn)行聽課、聽報(bào)告，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯(cuò)，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！
首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實(shí)驗(yàn)教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。
另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會(huì)，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個(gè)單元的教學(xué)的每一課進(jìn)要完成哪些任務(wù)了。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)保障學(xué)生的“學(xué)”
在“語文主題學(xué)習(xí)”中，在教學(xué)方式上我實(shí)現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變。“語文是學(xué)出來的，不是講出來的�！笔紫�，在“教”的方面，我們教研組精心為學(xué)生給每一個(gè)單元設(shè)計(jì)學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，學(xué)到了什么程度，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么問題，應(yīng)該給出哪些提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時(shí)間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學(xué)生效果，使課堂真正達(dá)到高效。
三、發(fā)揮叢書作用，課內(nèi)大量閱讀
學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個(gè)單元，我都讓學(xué)生利用周末時(shí)間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報(bào)。
這樣一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個(gè)學(xué)期下來，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲。
四、讀詞背詩誦經(jīng)典，名著相伴晚自習(xí)
在寒假家訪的時(shí)候，我為我們班的每一個(gè)孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時(shí)間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎(jiǎng)。
晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間，是學(xué)生讀課外書的時(shí)候，在這個(gè)學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。
一個(gè)學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！
五、關(guān)注學(xué)生的練字，提高書寫水平
本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時(shí)間，對學(xué)生的字進(jìn)行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評(píng)價(jià)中的分量。所以，我們班的每一個(gè)孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮，同時(shí)，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。
回顧這一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
五、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的.困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
六、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
3、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
4、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生。
四年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
剛開學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是深入熟悉和了解學(xué)生，同時(shí)熟悉和了解教材，同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個(gè)月的磨合，我和學(xué)生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這個(gè)學(xué)期的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此，我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯(cuò)字連篇，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費(fèi)我很多的時(shí)間，學(xué)生寫的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此，一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書寫干凈整潔的。
針對這一情況，我及時(shí)對作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個(gè)月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識(shí)方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)札記本。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。
信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。上課時(shí)讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動(dòng)也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識(shí)更為重要，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
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