中學(xué)教學(xué)總結(jié)(精選5篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟,讓我們好好捋捋,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)1
高三這一年很辛苦,但也很充實。在每天勤勉的工作實踐中,學(xué)生在成長,我自己也在成長。靜心反思,這一年有了不少的收獲,但也有遺憾之處,總結(jié)如下:
一、這一年的收獲
1、在培訓(xùn)中提升成長的空間
這一年,無論校內(nèi)還是校外,都有很多的培訓(xùn)。在每一次的培訓(xùn)中,我覺得自己思維的領(lǐng)域在拓寬在加深,自己成長的空間得到很大的提升。從暑假伊始集團張克理主任的培訓(xùn),到南昌之行的學(xué)習(xí),再到集團兄弟學(xué)校語文教師的來訪,還有每年青白江區(qū)和成都市召開的各種會議,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都讓我不斷加深了對高三語文教學(xué)和高三備考的理解。這些培訓(xùn),引導(dǎo)著我如饑似渴地學(xué)習(xí),促使我更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地面對我的高三教學(xué)生活。
培訓(xùn),讓我在學(xué)習(xí)和思考中得到很大的提升。
2、在合作中共享成長的喜悅
這一年,無論是備課組的合作還是與班主任的合作,都很是愉快。我盡自己最大的努力完成好本職的角色任務(wù),配合好備課組組長做好語文教學(xué)的研究和資料的整理制作,配合好兩位班主任做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。備課組方面,協(xié)助好組長開展各種語文研究活動,主動承擔(dān)自己擅長領(lǐng)域的資料整理制作工作,并做到精心、及時,產(chǎn)生效益?迫谓處煼矫妫浞职l(fā)揮語文課堂的優(yōu)勢,做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和思維提升工作,并擔(dān)任班級德育工作副組長,利用課余時間,協(xié)助好班主任做好各項常規(guī)工作和思想教育工作合作,讓我共享了成功的快樂和成長的喜悅。
3、在交流中贏得學(xué)生的信任
這一年,無論是理科實驗班還是文科特色班,我都以愛和平等的情懷與每一位學(xué)生真誠地交流,從而贏得了學(xué)生們的尊敬和信任。高三的學(xué)生心理特別復(fù)雜,情緒也容易隨周圍的環(huán)境發(fā)生波動,他們需要關(guān)愛,也需要向值得信任的人傾訴。尤其是處于“特殊狀況”的學(xué)生,更需要受到特別的關(guān)照,否則,很容易由心理問題而產(chǎn)生一系列的行為問題。我在微笑中觀察,在交流中發(fā)現(xiàn),這樣,接受學(xué)生主動的交流,或是找學(xué)生主動的交流,在交流中溝通、梳理,從而及時解決學(xué)生的問題,或是及時地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,幫助學(xué)生強健心理,提升自信,收獲積極樂觀的情緒。
正是在真誠的交流中,我贏得了學(xué)生的信任。
4、在研究中促進專業(yè)的發(fā)展
這一年,無論是語文教學(xué)還是高三復(fù)習(xí)備考,我都在實踐中思考,在思考中行動,在工作中進行研究,在研究狀態(tài)下進行工作,不斷積累,總結(jié)提升,在教師專業(yè)發(fā)展的路上又有了新的成長收獲。語文教學(xué)方面,進一步梳理了中學(xué)語文知識結(jié)構(gòu),并形成了一套行之有效的專題復(fù)習(xí)講義。高三復(fù)習(xí)備考方面,進一步梳理了高三教師的角色定位,學(xué)生心理疏導(dǎo)策略,個別學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法,階段性復(fù)習(xí)備考的有效策略等。高三這一年扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲗嵺`中,我加深了對高三教學(xué)的理解,并在實施策略方面有了更為豐富的收獲。
正是在研究狀態(tài)下工作,我自己的專業(yè)發(fā)展又有了新的進步。
二、遺憾和不足
盡管自己在努力地實踐,也取得了不少的收獲,然而遺憾和不足也需要深刻地反省。
1、指導(dǎo)學(xué)生方面,尤其是重點學(xué)生的指導(dǎo)上,還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計,階段性的目標(biāo)以及實施策略上,還存在一定的隨意性,致使目標(biāo)的達成一定程度上受到影響。
2、課堂教學(xué)的因材施教方面還有較大的提升空間,還可以做得更精細(xì)些。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)2
作為音樂教師,有著強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛校如家,愛生如子,全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人,嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、在音樂教學(xué)中,教師善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。
1、首先,在講述樂理知識時,可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時教師在借助教具的同時,語言要生動明了,例如,在認(rèn)識漸強、漸弱記號時,教師可先提問學(xué)生,“自然界中,哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”,這時學(xué)生會覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進站時,聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時異;钴S,會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,教師可擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,她可辛苦了,有時也要休息一下,她很累的時候就會休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺得這種比喻生動形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質(zhì)的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前,可運用形象的談話法,運用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時,我找了許多資料,運用電腦課件,讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈,把握舞蹈的特點,注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時,先讓學(xué)生說說春天的景色,然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象,學(xué)生的心一下就被揪住了,看到他們投入的眼神、專注的表情,教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息,為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆,而后同學(xué)們滿懷激情地演唱,從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。
二、欣賞課上,要充分運用形象法,這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。
欣賞音樂,往往只借助聽覺,對于學(xué)生來說,他們是好動的,正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道,那怎么辦呢,先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍,然后大膽發(fā)揮想象,聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面,接著再運用電腦制作課件,學(xué)生們在愉快想象時,往往充滿著明亮的色彩,他們的快樂是不言而喻的。
三、在綜合課上,形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動有趣的游戲,也是一道亮麗的風(fēng)景線,摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等,這些活動都是學(xué)生們喜歡的,游戲的直觀性充分展示出來了,學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識,同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之,學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識,教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中,學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化,這樣,學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象,感受到音樂無處不在,從而找到真正的快樂,在音樂中放飛自己的希望!
中學(xué)教學(xué)總結(jié)3
一、思想方面
積極參加學(xué)校組織的各項政治理論學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策;參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作;教育目的明確,態(tài)度端正,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表;尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事。平時,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,任勞任怨,服從安排,圓滿地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。這個學(xué)期,我?guī)濉⒘昙壍囊魳氛n,課程雖然帶過很多遍,但對學(xué)生接觸時間短,所以使我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況,為了對每一個學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃:在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實際情況,教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。
3、格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說教,努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都喜歡音樂。如把課前的5分鐘交給“小老師”,讓“小老師”組織全班進行豎笛練習(xí)后向大家介紹一些音樂家、音樂知識等,“小老師”在組織的過程中要全程觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn),組織完備后不僅要對本次組織過程進行全面的點評與小結(jié),而且小老師有權(quán)利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力,而且也讓同伴們在爭取機會當(dāng)小老師的同時能增加一些課外知識。
反思:在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,但是在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上,要結(jié)合學(xué)生實際情況,不能過難或者過于簡單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
4、認(rèn)真考核:本學(xué)期初,對學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生,考核方式是由自評,小組評、老師評等方法相結(jié)合,讓學(xué)生做到心中有數(shù),做“最好的自己”。本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
當(dāng)然,在這學(xué)期我繼續(xù)采用多元評價來對學(xué)生進行全面考核的同時,相應(yīng)地補充了一些靈活多變的評價方式,收到了一定的效果。
A、口頭評價
在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點微小的進步,任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn),我都尋找一切機會給予激勵和肯定。
B、師徒結(jié)對
有個別學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具,上課的時候不是坐著不動,就是變著法找機會“侵犯”相鄰的同學(xué),久而久之,不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣,而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一情況,我們在各班采用了“師徒結(jié)對”的方式,即音樂方面有特長或者音樂方面學(xué)得比較扎實的同學(xué)當(dāng)師傅,不會唱歌、不會認(rèn)譜或者不會吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟,每個師傅在課余時間幫助一個徒弟,如果徒弟經(jīng)過師傅的指導(dǎo)有進步后,徒弟就可以得到進步分,同時,師傅也因為幫助徒弟進步而得到助人為樂分。這一制度試行后,主動當(dāng)師傅的同學(xué)越來越多了,而一個個小徒弟們也有了很大的進步。這種方法并不是簡單的加分,主要是想通過這樣的方式讓學(xué)生明白一個道理:付出努力總會有收獲,同時,讓他們體會到幫助別人也是一種快樂!
C、放手免試
“免試”聽起來好像是降低了對學(xué)生的要求,實際上“免除考試”是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和獎勵,是另一層面的高度評價,比如:一個學(xué)期里,哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小老師”表揚多次后就可以獲取“免試”的資格,其實孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個通行證,都在努力“自律”和“上進”,考核只是一種教學(xué)手段,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。
D、激勵機制
每位學(xué)生的個性、能力、特長、興趣、愛好都有差異,對于那些在音樂方面有一定天賦的學(xué)生,能很輕松的達到目標(biāo),并且意猶未盡。但對于部分學(xué)生來說,學(xué)習(xí)音樂是一樁“苦差事”,毫無樂趣可言,會因為力不從心而產(chǎn)生自卑心理。因此,教師要把學(xué)生評價的重點放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生,也是為了督促那些對音樂的感受,表現(xiàn)能力很強的學(xué)生不斷進步,我在分項考核中專門設(shè)立了“進步獎勵”,允許學(xué)生“多次復(fù)考”來激勵學(xué)生進步。如:有的學(xué)生覺得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時,還專門向我“申請”機會再次考核,這種學(xué)習(xí)精神難能可貴!所以,無論是能力強的學(xué)生之間的橫向比較,還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較,評價目標(biāo)只有一個,就是激勵學(xué)生朝著更為完善的方向發(fā)展,不斷地養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,比如:因為對學(xué)生不是太了解,不能尊重個性差異劃分音樂小組,所以考核時還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組,所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些,而有的組則缺乏這方面的成員,這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí),這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進的地方。
5、課后反思:每課結(jié)束后能及時地把課堂反思記錄下來,對自己進行總結(jié),以便對今后的備課提供第一手資料。
四、器樂進課堂
自從豎笛進課堂后,雖然每節(jié)課要花費很長時間進行常規(guī)訓(xùn)練,但當(dāng)孩子學(xué)會音階后,學(xué)會簡單的樂曲后,學(xué)會簡單的技巧后,每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動地地加入了豎笛練習(xí),這種快樂學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容,而且還大大提高了課堂效率。
五、不斷學(xué)習(xí),提升自己
自己雖然是一個有著20多年工齡的老教師,但是深知如果不注重學(xué)習(xí),那么就會在“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天遭遇淘汰。所以我時時處處努力做一個教育上的有心人,因為我相信勤能補拙。本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志,不斷充實自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站,并與各地的中小學(xué)教師進行交流;一個學(xué)期堅持聽了20多節(jié)公開課,這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采,鑒賞他們的講課藝術(shù),更重要的是“詩情畫意”的語文學(xué)科,“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué),“情智交融“的自然學(xué)科,”包羅萬象“的綜合教學(xué)都會給予我啟迪,使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點,克服自己的不足。取人之長,補己之短。工作之余,堅持寫教育教學(xué)故事,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,并嘗試進行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對自己的要求;腳踏實地,大膽創(chuàng)新,是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進步著!在今后的工作中,我會不懈追求,加倍努力,我會向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱,取人之長、補己之短,向更高的目標(biāo)前進!
中學(xué)教學(xué)總結(jié)4
我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著xx區(qū)課程改革這股洪流?吹叫陆滩,發(fā)現(xiàn)變化很大:全書以問題為中心,內(nèi)容靈活多樣,沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容,每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下:
因此,整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下,初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經(jīng)一年了,期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,也吸取了很多的教?xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了,也成長了。
一、重視教學(xué)交流
一方面加強集體備課,一方面開拓校外交流。
抓好集體備課,實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!币虼,探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系。
好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異,這時我們會做一下教學(xué)實驗,就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次,上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學(xué)生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時,我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學(xué)到了很多新的東西。
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個工作總結(jié),借以促進提高。
一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的'新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃,并結(jié)合實際情況開展教育教學(xué)工作。具體如下:
一、統(tǒng)一思想,形成合力
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是班級的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法,使全班級同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
二、嚴(yán)而有度、愛而不溺
我在班級管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛,愛中要嚴(yán)”的原則,沒有對學(xué)生真誠的愛,而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求,而一味的溺愛,只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛是指在生活方面關(guān)心愛護學(xué)生,當(dāng)然在嚴(yán)與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn),如果平時對學(xué)生愛字當(dāng)頭,變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系,學(xué)生被愛就會變的自尊起來,這樣遇到問題就會迎刃而解了。
在班主任工作中,我堅持早到遲走,天氣冷了,提前叫他們加衣服,給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看,放學(xué)了,跟他談一談。事情雖小,但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對學(xué)生家庭不斷深入了解,我發(fā)現(xiàn)我班離異,單親家庭教多(共有5名),對于這些學(xué)生,我會常常找他們談心,問問生活中的寒暖,時常鼓勵他們,在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫到:我還是第1次收到老師的禮物,真是太意外了,我一定要為您爭口氣!為班級爭光!我想如果是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力, 我們也何樂而不為呢?平時,我還時時處處、方方面面關(guān)心愛護學(xué)生,時時嚴(yán)格要求學(xué)生,無論在平時的課堂教學(xué)中,還是與學(xué)生談心、家訪我盡力做到用詞貼切,話語中肯,詞懇意深,字字句句都沁透著老師的拳拳愛心,點點深情。這樣,能使學(xué)生的心靈受到啟迪,激起學(xué)生心靈深處的浪花,從而懂得愛別人,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,受到良好的教學(xué)效果。
三、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學(xué)生。女生共有23人,男生20人。男生偏少。部分女生學(xué)習(xí)理科信心不足,為此,我和各科老師一起鼓勵他們只要認(rèn)真就能學(xué)好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心,分析原因我經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的情況,通過談話來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
四、面向全體學(xué)生,進一步健全和完善“家校共教”體系。
在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系,經(jīng)常找學(xué)生家長溝通,交換了解他們的在校,在家學(xué)習(xí)情況,不斷鼓勵學(xué)生進步。
但我們還應(yīng)該清楚地看到我班還存許多不足之處,在今后的工作中,我將和各科老師一起采取積極措施加以改正,以取得更大的進步!
中學(xué)教學(xué)總結(jié)5
第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束,結(jié)果并不如人意,可以說是令人意外。
品德考試尚可,多少落了個名次,可以說,從中能收獲一些經(jīng)驗,說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>
但語文考試的成績就慘不忍睹了,在整個中心校中,居于末位。
客觀上,因為參加了縣里組織的抽考,要求使用2B鉛筆、答題卡,學(xué)生可能有些不適應(yīng),一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,兼顧了人教版和蘇教版,所以難度較大,普遍成績較低。
但客觀原因代替不了主觀問題,對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題,嘗試分析如下:
1、過于急功近利,過于講求方法,舍本逐末,本末倒置。本學(xué)期,我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,近而將重點放在其中的客觀知識上,要求學(xué)生對某些知識點進行積累,這樣固然部分增加了積累,但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語感,進而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力,在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下,不知所措。
2、平時過于放松,過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中,更多時候,我在課堂上的時間并不多,尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中,我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo),這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此,我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求,尤其是每天檢查,這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。
3、忽略早讀,忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,事實上,早讀應(yīng)以誦讀為主,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑,是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席,只會讓早讀成為“放羊”。
4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上,我講得過多,過于精彩,誠然吸引了學(xué)生,但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué),學(xué)生能做的,只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽,他們的嘴是閉著的,手放在桌上,這樣的教學(xué),即使短期內(nèi)有進步,但長期以往,注定是失敗的。
針對以上的問題,我應(yīng)當(dāng)做到:
1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識,參讀相關(guān)教學(xué)書籍,記好筆記,練好“內(nèi)功”,改進自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外,因為下學(xué)期時間較短,我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進度表,提前備好課,甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。
2、下學(xué)期的教學(xué)工作中,我應(yīng)當(dāng)作出以下改進:注重與學(xué)生的交流,注重讓學(xué)生動手、開口,將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀,備好課,抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作,做到有耐心,并對學(xué)生有所期待。
我相信,只要方法得當(dāng),一分耕耘定然會有一分收獲。
期待新的學(xué)期有新的突破。
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