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用青春鑄造生命之梯團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的用青春鑄造生命之梯團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、活動(dòng)計(jì)劃
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題：用青春鑄造生命之梯
�。ǘ┗顒�(dòng)形式及目的
1、形式：以講座的形式在室內(nèi)播放ppt，并讓同學(xué)們分組討論由主題題材引出的問(wèn)題。
2、目的：充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們?nèi)娜饧尤氲秸麄�(gè)活動(dòng)中來(lái)；教育同學(xué)們，生命的價(jià)值所在，并鼓勵(lì)他們做有意義的事情，來(lái)證明我們90后的大學(xué)生不會(huì)是玩物喪志的一代；進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)見(jiàn)義勇為的精神，將中國(guó)人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)并傳承下來(lái)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、時(shí)間：20xx年11月24日上午10：00—11：10﹙選擇在這一天是因?yàn)榻裉炀嚯x三位英雄大學(xué)生死之日剛好是一個(gè)月﹚
2、地點(diǎn)：文瀾105
�。ㄋ模﹨⒓尤藛T：商務(wù)英語(yǔ)0903班全體同學(xué)
二、活動(dòng)流程
（一）準(zhǔn)備工作
1、由班長(zhǎng)劉瑞準(zhǔn)備材料并制作ppt；
2、由生活委員柯玲昌負(fù)責(zé)借教室；
3、班長(zhǎng)劉瑞和團(tuán)支書(shū)姚丹對(duì)提出討論的問(wèn)題作出了深刻地探討
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)由團(tuán)支書(shū)姚丹主持，活動(dòng)的第一個(gè)步驟是觀看“長(zhǎng)江大學(xué)的大學(xué)生勇救落水兒童”事件的有關(guān)新聞報(bào)道。視頻結(jié)束后，團(tuán)支書(shū)詢(xún)問(wèn)“有誰(shuí)記住了這三位英勇?tīng)奚拇髮W(xué)生的名字”的問(wèn)題，同學(xué)朱曉林積極地站起來(lái)，并作出了正確的回答。然后，團(tuán)支書(shū)又組織大家為三位英雄作十秒鐘的默哀。接下來(lái)，針對(duì)該事件提出問(wèn)題——三位大學(xué)生因救兩名落水兒童而犧牲到底值不值得，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了分組討論。全班總分成五組，現(xiàn)場(chǎng)討論氣氛極為熱烈，討論時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十分鐘之久，最后由每組派出代表進(jìn)行發(fā)言。每個(gè)小組的代表都作出了積極而深刻的回答，這五位代表分別是李?lèi)側(cè)赝瑢W(xué)、蒙濛同學(xué)、田卓然同學(xué)、何凱同學(xué)、柯玲昌同學(xué)和邱戈同學(xué)。
蒙濛同學(xué)說(shuō)，生命的價(jià)值是不能用天平來(lái)衡量的，是不能用數(shù)量去比較的；田卓然說(shuō)，生命是無(wú)價(jià)的，重要的是人們?cè)诤跛�，珍惜它，就如電影《拯救大兵瑞恩》中，用一支部�?duì)來(lái)拯救一個(gè)戰(zhàn)士，這是珍惜生命的最好的體現(xiàn)；柯玲昌說(shuō)，在現(xiàn)代的教育模式下，這樣做已經(jīng)成為我們大學(xué)生的本能。作為一個(gè)人，特別是作為一個(gè)有知識(shí)、有道德的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)這樣做。簡(jiǎn)而言之，這是我們應(yīng)該做的。
………
聽(tīng)，一句句簡(jiǎn)短有力的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)出90后大學(xué)生的正義之心，無(wú)不顯示出新一代大學(xué)生崇高而偉大的思想境界。同學(xué)們說(shuō)，假如是他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的話(huà)，也會(huì)毫不猶豫地投入到拯救生命的行列中去。這也正說(shuō)明我國(guó)的素質(zhì)教育正在蓬勃向上地發(fā)展，舍己為人的精神已經(jīng)深深地嵌入了大家心中。
同學(xué)普遍認(rèn)為，大學(xué)生的英勇行為給社會(huì)帶來(lái)了一股暖流，期待這種精神能被發(fā)揚(yáng)光大。還有同學(xué)說(shuō)，三個(gè)年輕美麗的生命譜寫(xiě)出壯美的仁愛(ài)之歌，舍己救人的精神在我們90后身上放出奪目的光芒！他們青春的光芒照亮了很多人的心！之后又播放了一段中央電視臺(tái)《新聞1+1》欄目關(guān)于此事的報(bào)道，主持人評(píng)論90后是值得前人欽佩的一代，90后的大學(xué)生沒(méi)有拋棄自己應(yīng)該繼承的優(yōu)良品質(zhì)。這極大地激勵(lì)了所有90后的大學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品質(zhì)的積極性。
最后，本次團(tuán)日活動(dòng)在歌曲《生命》低沉而動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束。
三、活動(dòng)總結(jié)
雖然，此次活動(dòng)從準(zhǔn)備到舉辦都略微有些倉(cāng)促，但從活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的積極表現(xiàn)可以看出，此次活動(dòng)達(dá)到了教育同學(xué)的預(yù)期目的。
首先，在播放視頻的過(guò)程中，所有的同學(xué)都在認(rèn)真地觀看，這足以證明同學(xué)們都積極地加入到活動(dòng)中來(lái)。然后，在小組討論的過(guò)程中，同學(xué)們熱烈討論的氣氛帶動(dòng)著活動(dòng)順利地進(jìn)行，特別是班長(zhǎng)劉瑞，他拿著話(huà)筒在各個(gè)小組之間來(lái)回走動(dòng)，時(shí)而采訪(fǎng)一個(gè)小組，時(shí)而又和另一個(gè)小組展開(kāi)激烈的討論，忙得不亦樂(lè)乎。此外，幾位代表慷慨激昂地回答，尤其令人震撼。
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