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高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-08-30 11:30:13 美云 總結(jié) 我要投稿
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高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)

  日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧這段時間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(精選6篇)

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

  英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。

  今年,我任教高一1、2班的英語。兩個班各有52人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,課堂氣氛比較活躍但基礎(chǔ)知識相對薄弱。

  時光如駒。一學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的'工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識?衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

  二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

  三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

  1、建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“It’s nice to see you again。/It’s fine today,isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。

  2、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。

  3、多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

  我們高一英語備課組共有九位英語教師,每位教師擔(dān)任兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作,一個學(xué)期以來,我們在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,同心協(xié)力地完成學(xué)校的教學(xué)教研任務(wù),積極參與公開課、集體備課、說課、評課等活動,參加了全市高一英語教學(xué)研討會,并有教師代表在研討會上做了典型發(fā)言。在日常教學(xué)過程中,我們認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,研究教法學(xué)法,積極探索適合我們學(xué)生英語基礎(chǔ)的授課模式,取得了一定的成效。其中兩名學(xué)生參加了日照市中學(xué)生模仿秀比賽決賽,取得了優(yōu)異成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好初高中銜接,為高一英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  針對學(xué)生入學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱,對英語學(xué)習(xí)缺乏信心的現(xiàn)狀,在本學(xué)期開學(xué)之初,我們利用一周左右的時間進(jìn)行了初高中內(nèi)容的銜接復(fù)習(xí),系統(tǒng)完成了語音教學(xué),初中核心詞匯、初中語法復(fù)習(xí)以及初高中知識的銜接與過渡,為接下來我們必修一、必修二的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教理念

  備課組長帶領(lǐng)組內(nèi)教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重師生的雙邊活動,給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán),注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神,在課堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高教學(xué)效率,克服了教師課堂上講得偏多,學(xué)生練得偏少,主動性不強(qiáng)的問題。

  三、加強(qiáng)集體備課,探索行之有效的授課模式

  為了使備課組內(nèi)資源共享,我們經(jīng)常圍繞教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。我們利用每周四下午進(jìn)行集體備課,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持互幫互學(xué),力求共同進(jìn)步。備課組利用集體備課時間認(rèn)真研究下一周的授課內(nèi)容,具體做法是:確定一位教師為主講教師,提前備好課,出好模塊學(xué)案,在集體備課時間,說出自己的授課思路,然后大家討論,共同完善教學(xué)思路。討論的重點(diǎn)是對教材的處理、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等。除此之外,各位教師平時遇到問題,及時討論、共同解決。在課堂教學(xué)方面,每位教師基本上都能嚴(yán)格要求學(xué)生,盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

  四、自主閱讀為主,加大語言輸入量

  閱讀理解是高中英語學(xué)習(xí)的重中之重,也是很多學(xué)生缺乏耐心和失分較多的題目。為了鼓勵學(xué)生多閱讀文章,我們每天精選一篇短文。提前布置好閱讀任務(wù),學(xué)生也可以自己選擇課外閱讀的文章,同時我們讓學(xué)生讀后寫摘記或者摘抄并背誦好詞好句,同伴分享美文,交流閱讀心得,小組成員互相賞析閱讀筆記,充分調(diào)動了學(xué)生參與閱讀的積極性。

  五、書面表達(dá)以仿寫為主,循序漸進(jìn)

  我們針對學(xué)生畏懼寫作的心理,不會使用合適的詞匯和句型的實(shí)際情況,采取了以仿寫為主,循序漸進(jìn)的方法。先要求學(xué)生模仿課文中的經(jīng)典句子造句,然后是仿照教材寫同步作文或者是進(jìn)行課文縮寫等,我們實(shí)行了分層教學(xué)的辦法。利用英語周記,要求基礎(chǔ)差的學(xué)生寫摘記,寫小短文,模仿課文寫;A(chǔ)中等的學(xué)生在模仿課文的基礎(chǔ)上,要求他們能寫出與課本同步的作文。要求基礎(chǔ)好的學(xué)生使用高級句型和關(guān)聯(lián)詞,寫出語言流暢和地道的英語短文。

  總之,本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處和高一年級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們備課組全體老師共同努力,互相聽課學(xué)習(xí),共同改進(jìn)教法學(xué)法,共同針對學(xué)生的問題想辦法,取得了一定的成效。在新學(xué)期,我們將全力以赴,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力而不斷創(chuàng)新、努力和付出!

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

  又是一個新的假期即將來臨,高一上學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期里面,我的任務(wù)尤其的重,由于英語老師的空缺,我同時擔(dān)任了三個班的英語教師!好在,我做了十多年的教師,有著多年的工作經(jīng)驗(yàn),所以雖然累了一點(diǎn),但還是圓滿地完成了這一學(xué)期的教學(xué),就要迎來了假期,終于可以放松這根緊繃的弦了。

  一、這一學(xué)期的主要工作

  上一學(xué)期我們英語教研組這邊,有位英語老師到了退休的年齡退休了,再有一位英語老師跳槽去了別的學(xué)校,所以學(xué)校的英語老師一下子就人手不足了起來,我們剩下的老師都是擔(dān)子一下子就重了,基本都是一個老師帶兩三個班,我因?yàn)榻虒W(xué)資歷比較豐富的原因,承蒙領(lǐng)導(dǎo)的看重,帶了三個班。恰好,三個班都是高一年級。

  對于教學(xué)工作,雖然三個班的基礎(chǔ)不盡相同,但是我都是一視同仁,沒有什么偏愛成績好的班級、忽視成績差的'班級現(xiàn)象存在。不過因?yàn)槿齻班級的課程安排是不同的,所以我經(jīng)常有走錯教室或者忘記上課的情況,所以經(jīng)常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因,有時候有的班級因?yàn)榭荚嚊_突了等原因,上課進(jìn)度不同,所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那里了,所以專門讓課代表幫我記住上一節(jié)課講到哪里。

  這一個學(xué)期,總的來說,我的教學(xué)工作還是做的不錯的,三個班級的英語期中考試都是排在年紀(jì)中等的位置,期末的時候有個班級進(jìn)到了年紀(jì)班級前三,有個進(jìn)了前五,還有一個是中等靠后。雖然有不如意的地方,但勉強(qiáng)算是成功的。

  二、教學(xué)上面的失誤和不足

  正如上面提到的原因,班級多了上課就容易混亂,所以走錯班級或者忘記上課的現(xiàn)象,還是在一定的程度上,影響了學(xué)生們的上課,浪費(fèi)了他們的英語上課時間,畢竟一節(jié)課也就四十五分鐘,每一分鐘都是十分重要的。再就是跑錯教室,還會影響當(dāng)堂課教師的上課,對那位老師造成困擾。所以在這里,我需要向各位同學(xué),以及老師道歉,是我沒有做好。

  還是教的班級太多的原因,一天的時間就會比較緊張,所以對同學(xué)們的作業(yè)批改就會慢許多,有時候作業(yè)稍微布置地多了一點(diǎn),因?yàn)榈诙煊忠险n的原因,作業(yè)也來不及改,又布置了新的作業(yè),經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)本過了兩三天才發(fā)下來。還有就是因?yàn)榻虒W(xué)緊張了,所以對于班級后進(jìn)生的建設(shè)工作就忽視了,所以基礎(chǔ)較差的同學(xué),我就沒有起到很好的幫助,如果在下一學(xué)期,我還是有在教這幾個班的話,我一定會十分注重這一點(diǎn),自己苦點(diǎn)累點(diǎn),咬牙堅(jiān)持一下就好,學(xué)生們的成績更加重要!

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

  作為一名高中英語教師,我在今年主要任教于高一年級x、 x班的英語課,我所帶的班級的學(xué)生,經(jīng)過一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),英語成績有了顯著的提高,學(xué)生們在英語課上態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)的勁頭也很足,我個人認(rèn)為,英語是學(xué)生的一門主要功課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。

  經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,在我個人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下,教學(xué)任務(wù)圓滿完成,現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的`機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

  三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到習(xí)的快感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的工作,并擔(dān)任高一英語備課組長的工作,任務(wù)艱巨,但在同備課組老師的協(xié)同合作下,我認(rèn)真履行職責(zé),始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動,圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不少遺憾和困惑,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,我認(rèn)真寫好,在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下,備好課,寫好每一節(jié)課的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材,虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道教學(xué)資源。

  上課時認(rèn)真講課,力求突破重難點(diǎn),做到精講精練。同時運(yùn)用多種,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作,尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時做好課后,注意總結(jié)尋求差距,提高了教學(xué)質(zhì)量,圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

  二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展,幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)

  高一是高中的起始年段,是中學(xué)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是一個承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中,對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在,這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時,學(xué)生在兩個月的暑假期間,由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學(xué)步履維艱。

  針對這種現(xiàn)象,為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué),我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn),積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

  1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實(shí)際,做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接

  北師大版教材典型的特點(diǎn)是語言輸入量大,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,或增刪,或濃縮,突出重點(diǎn),巧破難點(diǎn),做到化繁為簡,化難為易。

  2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作

  在新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透,使學(xué)生由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生的語音訓(xùn)練,使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生,擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養(yǎng)學(xué)生能力打下基礎(chǔ),同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

  3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,做好英語教學(xué)形式的銜接

  高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟,思維具有較高概括性和性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動,活躍學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。

  4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接

  上高中后,學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,難度加大,英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學(xué)生這方面的苗頭,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時,重視情感教育,主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系,用愛心去對待每一位學(xué)生,使學(xué)生能愉快地融入我的課堂,積極參與學(xué)習(xí)活動。

  三、積極參加教研活動,努力提高自身的.教學(xué)教研水平

  我積極參加教研組、備課組的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細(xì)的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。

  四、今后的努力方向

  社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突,我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí),正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,不斷突破舊的和個人方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

  高一英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6

  時間過得好快!在忙忙碌碌中,在幸福成長中,不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一13班和14班的英語教學(xué)工作,我一直不懈地努力著,不斷地進(jìn)步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的如下:

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學(xué)期開始,通過問卷調(diào)查,單詞測驗(yàn)等方式,我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時,在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng),使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

  二、注意營造英語氛圍,注重的指導(dǎo)

  在上課過程中,我堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評講模塊練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,多鼓勵多表揚(yáng)。堅(jiān)持每日聽寫五個到十個單詞,并使用統(tǒng)一的.聽寫評價表,對學(xué)生常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計,集中檢查易錯詞匯,實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平,我采取了循序漸進(jìn)的方式,從課文仿寫,縮寫開始,利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記,不斷地引導(dǎo)鼓勵學(xué)生寫出規(guī)范的英語。

  三、在授課過程中滲透中西方

  本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,在節(jié)日的當(dāng)天,我制作了精美的,結(jié)合自己在國外研修時的體驗(yàn)與拍攝的圖片,和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶;顒拥,讓學(xué)生對比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性,讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

  四、學(xué)生展示活動豐富多彩

  為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室里的展臺進(jìn)行展示等,同時,為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽,在班內(nèi)舉行了學(xué)生和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

  五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力,并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學(xué)生勤查字典,每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學(xué)生都認(rèn)真寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

  總之,這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我在忙碌中收獲著,和學(xué)生一起幸福成長著。但由于自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點(diǎn)的課堂,在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里,我會更加努力,多學(xué)習(xí),多讀書,多研究,更快更好地成長!

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