特殊教育工作總結(jié)范文(通用6篇)
時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的特殊教育工作總結(jié)范文(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊教育工作總結(jié)1
本學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí),在實(shí)實(shí)在在開展特殊教育工作。本學(xué)期,我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,全組教師立足隨班就讀崗位,以“通過杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估”為工作重心,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展特教教研活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)特殊教育教學(xué)任務(wù)。
一、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期以來,制定了一些特殊教育制度、考核辦法等,及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處,教科室的組織下,按計(jì)劃對(duì)備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來看,教師們都能認(rèn)真鉆研教材,備好、上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),提高課堂效率,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效,扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起,從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正,許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種批改形式。
二、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作,促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì),因此,本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況,在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
三、開課聽課評(píng)課,提高特殊教學(xué)能力。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課,大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,老師們認(rèn)真聽課,積極評(píng)課,提出改進(jìn)意見,我們確實(shí)看到了越來越精彩的課堂,越來越成熟的教學(xué)技能。通過這樣的特殊教育教研活動(dòng),老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力,提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件,輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中,它為教學(xué)帶來很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),取得較好的效果。
四、教研氣氛濃,教研成果突出。
本學(xué)期,我們學(xué)校語文教師積極參加蕭山區(qū)中語會(huì)論文評(píng)選活動(dòng),其中梁中旺老師撰寫《初中語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實(shí)踐研究》榮獲一等獎(jiǎng);葉春潮老師撰寫《課改背景下初中語文教材綜合性學(xué)習(xí)中寫作教學(xué)現(xiàn)狀透視與有效策略探討》榮獲二等獎(jiǎng),倪少燕老師撰寫《淺談閱讀與寫作聯(lián)姻之策略》榮獲二等獎(jiǎng);俞燕老師撰寫《細(xì)品生成之美還原語文之真》榮獲
三等獎(jiǎng),還有俞燕、裘城偉老師撰寫的《初中語文導(dǎo)學(xué)新范式下學(xué)生有效問題生成的實(shí)踐研究》榮獲三等獎(jiǎng);殷俊老師撰寫的《讓課堂對(duì)話更精彩》榮獲三等獎(jiǎng)
五、順利通過杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估
2020年11月25日下午,杭州市合格資源教室驗(yàn)收工作小組蒞臨我校,針對(duì)我校的資源教室建設(shè)、運(yùn)作展開驗(yàn)收評(píng)估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)通過聽取徐校長關(guān)于資源教室的工作開展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開展情況介紹,實(shí)地參觀資源教室,檢查檔案材料,座談詢問等方式,對(duì)我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,并做出了評(píng)估,評(píng)估團(tuán)給了93分的好成績。
總之,教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過一學(xué)期的努力,取得了比較好的成績,我相信我們特殊教育教研組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育工作總結(jié)2
作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師,我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入到教學(xué)工作中來。回顧這一學(xué)期的工作,有著非常多的感悟,從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻厥饨逃蠋,在角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),認(rèn)知、心態(tài)也在不斷的轉(zhuǎn)變和提升,更多的是收獲的屬于自己的心得。
一、政治思想方面
工作中,始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛學(xué)生,認(rèn)真做好教書育人工作。
二、教育教學(xué)方面
做到學(xué)期初有教學(xué)計(jì)劃,有課程綱要,使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,讓各類學(xué)生都能有所收獲。工作以來才深感站上講臺(tái)不容易,但是站好講臺(tái)更不容易。在聆聽過幾位老老師的課之后,也深深的發(fā)現(xiàn)自身的不足,同時(shí)發(fā)現(xiàn)在很多方面也是自己沒有提前想到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出要求,必須按照教材和我班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分,才能做到教學(xué)的有的放矢。例如在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候,考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上元、角的計(jì)算的課程中,我模擬生活中的情景,讓孩子們?cè)谫徫镏袑W(xué)會(huì)計(jì)算,同時(shí)也提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。通過這樣的教學(xué)活動(dòng),更多的觀察各類學(xué)生所適合的教學(xué)方式,不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。
三、紀(jì)律、考勤方面
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。特別是在培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)制定出來以后,我要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),只有把課標(biāo)吃透,才能保障課程設(shè)置的合理性。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長久而短暫,努力做好每一件細(xì)小的事情是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡,特殊教育教師更是如此。年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高,但我相信,只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心,一定會(huì)取得更好的成績。
特殊教育工作總結(jié)3
教育應(yīng)面向每一個(gè)兒童,殘疾兒童也是學(xué)生的一部分,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校采取特教班和隨班就讀相結(jié)合的形式,這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合,互相滲透,共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了“特教工作”領(lǐng)導(dǎo)小組,配備了專門的特教老師,積極、穩(wěn)妥地開展“特教班”和“隨班就讀”工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。
二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的'“特教班”和“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育!皳(dān)任“特教班”和“隨班就讀”工作的老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專職保育阿姨,負(fù)責(zé)學(xué)生的在校生活。
三、重視與規(guī)范殘疾兒童的認(rèn)定工作。對(duì)各班的智殘學(xué)生,先進(jìn)行摸底,并請(qǐng)家長做好同意認(rèn)定的簽名,然后到教育局審批,再請(qǐng)?zhí)厥饨逃膶<疫M(jìn)行認(rèn)定,嚴(yán)格認(rèn)定程序。對(duì)認(rèn)定后的特殊學(xué)生,要求教師不宣傳、不歧視,要更加重視這些學(xué)生,為他們建立檔案,把他們的作業(yè)、試卷收集起來,進(jìn)行整理歸檔,進(jìn)行分析、評(píng)估。
四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境,讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。我們加大投入,新裝修了特教班教室,配齊了電視等現(xiàn)代化設(shè)施。
五、學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校的專家對(duì)本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。指導(dǎo)本校“特教班”和隨班就讀工作的開展,特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽課,直接與學(xué)生談話,與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐栴}。
六、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展,對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí),為此,學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn),使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管,德育主任專管,年級(jí)組長監(jiān)管,具體落實(shí)到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式,加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用,每周安排兩次對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做好相應(yīng)記錄。要求教師在備課中定出分層目標(biāo),關(guān)注隨班生。
一年來,我們?cè)谔亟谭矫孀隽撕芏喙ぷ,也想了很多辦法,的確,做好特教工作非常繁瑣,需要我們更多努力,更多智慧,在以后的工作中,我們一定再接再厲。
特殊教育工作總結(jié)4
本學(xué)期,按照學(xué)校的分工安排,我擔(dān)任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,同時(shí)在教務(wù)處兼職負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作。現(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末,在此對(duì)自己所做的各項(xiàng)工作做個(gè)總結(jié),分析其中的利弊,以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗(yàn),改正不足,爭(zhēng)取取得更好的成績。具體內(nèi)容如下:
一、工作思想方面
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作,就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神,才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí),經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí),收集對(duì)工作提高有幫助的信息,了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀,積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo),虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議,用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐,已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界,基本能夠讀懂他們的訴求,學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學(xué)工作方面
對(duì)于教師而言,搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作,不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來講已經(jīng)是一種不幸,
為此,不少家庭出于無奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育,作為教師,如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進(jìn)學(xué)校,就證明他們并沒有放棄,作為教師更沒有理由放棄,因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué),所以開始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信,在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異,爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作,我從來都是盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起,教學(xué)生從小事做起,在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力,盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理,不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映,使生活變得有規(guī)律。通過三個(gè)月的努力,終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作
作為美術(shù)教師,我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人,我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我首先做到認(rèn)真分析,統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性,對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選,精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來,作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員,成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”,此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系,征得學(xué)校的許可,其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐,我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo),以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁,把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育工作總結(jié)5
日復(fù)一日,年復(fù)一年,大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中,我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中,還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí),以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。
在學(xué)習(xí)然后課程的過程中,我們了解了自閉癥人群的三大障礙(人際關(guān)系、交流、想象力),這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì)”的表現(xiàn),所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,解決他們的困難和需求,將他們的“不能”和“不會(huì)”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì)”,這樣才能使我們?cè)诮虒W(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo),讓他們?cè)谀承┓矫孢M(jìn)步的更快一些,有利于他們以后更常態(tài)的生活。
對(duì)于特殊孩子而言,他們的生活是以體驗(yàn)式教學(xué)為主的,所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn),弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的,手把手的去教他們,而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教,如:禮貌用語,提褲子,穿鞋,就餐,入廁……
作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決他們當(dāng)下所遇到的困難,并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語,導(dǎo)入語和口令的區(qū)別,避免給孩子使用指令。大運(yùn)動(dòng)課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)萬象組合的設(shè)計(jì),讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中,教師和孩子必須先建立好關(guān)系,因?yàn)橹挥泻玫年P(guān)系,孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí),我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去,并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。
做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,將理論和實(shí)操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì),使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。通過各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步,使他們有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時(shí)和家長取得溝通,隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況,如:自我打理(吃、喝、拉、撒、睡),居家生活(衣、食、住、行、醫(yī)),生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長和老師取得相應(yīng)的配合,讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活。
加強(qiáng)安全管理措施,做好晨檢和接送孩子的工作,避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)第一時(shí)間上報(bào)給相應(yīng)部門并進(jìn)行合理的處理;及時(shí)和家長取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說明。
今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程,為了未來能夠更好的工作,所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上。
特殊教育工作總結(jié)6
又是一年過去了,感嘆余生漸短,得努力的好好過好每一天、每一年了!要讓每年都精彩無悔,讓每天都不負(fù)努力!
20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,也通過自身的不懈努力,各項(xiàng)工作還是圓滿完成,但也存在了諸多不足,我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)。回顧過去的一年,不說每一天都很精彩,但應(yīng)該算是充實(shí)的,F(xiàn)在將工作總結(jié)如下:
一、工作思想方面
對(duì)于每一名特殊教育教師來說,要有“大愛”思想才能全身心地投入工作,更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來,我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí),耐心教授他們基本的生活技能,和他們一起娛樂,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育,建立和諧的師生關(guān)系,做孩子最好的朋友。
二、康復(fù)教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師,主要是為他們開發(fā)工作,匹配崗位,跟蹤輔助,從全輔助到半輔助直至撤退,讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員,促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實(shí)施教學(xué)(如:實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等),培養(yǎng)學(xué)生更多技能,能夠融入社會(huì),找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來的日常工作中,我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次,我分次輔助學(xué)員在手工制作,超市模擬,烘培制作等崗位工作。
還帶著學(xué)員出去戶外體驗(yàn)多次,到王家河分校接送學(xué)員和買菜做飯及衛(wèi)生的打掃、體育運(yùn)動(dòng)、手工培訓(xùn)、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng),學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己,學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,并為之努力,今年7月,我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外,還調(diào)整了自己的工作方式,理論聯(lián)系實(shí)踐,運(yùn)用到日常工作中。
總之,在這三年多以來的工作中,我真正體會(huì)了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦,只有照顧過特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出,也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里,我會(huì)任勞任怨,一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,做到更好。
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