關(guān)于督學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于督學(xué)工作總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
督學(xué)工作總結(jié)1
踐行在“督”與“學(xué)”的路上
本人做兼任督學(xué)已經(jīng)十余年了，去年年底又受聘為虹口區(qū)掛牌責(zé)任督學(xué)。我的感受是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。上半年，通過(guò)一系列的市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，聽(tīng)了尹后慶主任的動(dòng)員報(bào)告、聽(tīng)了楊國(guó)順主任、毛愛(ài)群副主任的報(bào)告，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，我對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的認(rèn)識(shí)不斷提升，對(duì)“定好位、盡好責(zé)、守好門(mén)、開(kāi)好方”有了自己的體會(huì)，對(duì)當(dāng)好一名合格的責(zé)任督學(xué)，發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用，有了自己的一套做法。一句話：理論學(xué)習(xí)更新了觀念，技能培訓(xùn)增長(zhǎng)了智慧，領(lǐng)導(dǎo)期望增強(qiáng)了信心，在正確思想指導(dǎo)下，我們現(xiàn)在基本上督有方向，導(dǎo)有實(shí)效。
半年的督學(xué)工作雖然花去了我相當(dāng)多的時(shí)間和精力，但我認(rèn)為非常值得。具體說(shuō)有以下幾個(gè)方面。
一、找準(zhǔn)定位 關(guān)注需求
督導(dǎo)室安排我深入的學(xué)校是一中心、三中心、六中心、崇明、紅旗五所學(xué)校，作為兼職督學(xué)，必須準(zhǔn)確地領(lǐng)悟督學(xué)的職責(zé)、把控好自我的位置，本著服務(wù)為先、督促為基、指導(dǎo)為根、發(fā)展為本的宗旨，通過(guò)與校長(zhǎng)面對(duì)面的談心，如朋友間聊天的方式談?wù)搶W(xué)校的成績(jī)和困惑；認(rèn)真傾聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的期愿，在走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、談?wù)�、�?wèn)問(wèn)中，有針對(duì)性地了解、掌握學(xué)校的基本現(xiàn)狀和需求。我把各校的如新生招生、教師發(fā)展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，有機(jī)會(huì)就及時(shí)向有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)反映。
二、真誠(chéng)服務(wù) 適度指導(dǎo)
我清楚地意識(shí)到：監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)、服務(wù)是督學(xué)工作的基本方法，學(xué)會(huì)用真心督、用真情導(dǎo)，有效地的督和導(dǎo)其實(shí)質(zhì)就是督而適切、導(dǎo)而有度，為學(xué)校的提升、發(fā)展提供服務(wù)。
任職時(shí)間不長(zhǎng)，但接受的任務(wù)卻不少，半年里，下到學(xué)�？偣彩�35次數(shù)，除了每月到學(xué)校督導(dǎo)一次外，還完成了各項(xiàng)任務(wù)，迎接市、全國(guó)“均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定”工作，我兼任的五個(gè)學(xué)校，三中心先后接受市、全國(guó)的兩次督查，紅旗小學(xué)又抽到國(guó)家教育部的督查，為了能最好地展現(xiàn)虹口教育均衡發(fā)展的成效，我先后多次到三中心、紅旗小學(xué)，不計(jì)較時(shí)間，雙休天、下班后休息時(shí)間都盡力幫助，從材料準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)核對(duì)、清理環(huán)境、布置場(chǎng)地、線路設(shè)置我都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起完成；督促學(xué)校完成建立“電子檔案”；“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)”的督查；**年招生工作的巡視；按督導(dǎo)室要求，在五月份里就完成了到各校的聽(tīng)課；參加了六中心小學(xué)的“水資源保護(hù)、利用”主題隊(duì)會(huì)；紅旗小學(xué)的“舞動(dòng)紅旗、放飛夢(mèng)想”‘六、一’慶祝晚會(huì)暨藝術(shù)節(jié)閉幕式；協(xié)助小教科調(diào)查、了解部分學(xué)校的信訪處理，參與調(diào)研“放學(xué)后看護(hù)工作”，在工作中，只要學(xué)校有需求，我就會(huì)積極出主意、想辦法配合做好每項(xiàng)任務(wù)。
三、發(fā)掘特點(diǎn) 助推發(fā)展
本人督導(dǎo)的五所學(xué)校在多年的辦學(xué)中積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，在搜集、建立各校電子檔案的時(shí)機(jī)，也是督學(xué)進(jìn)一步了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。在六中心、天水路小學(xué)接受三年發(fā)展規(guī)劃督導(dǎo)前，我主動(dòng)關(guān)心、盡力配合、積極幫助學(xué)校建設(shè)辦學(xué)特色。
一中心小學(xué)“我能行”的學(xué)校精神，傳承“我能行”文化，培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐探究，學(xué)校從管理、教育、教學(xué)全方位，以“自信”培養(yǎng)為核心，積極體驗(yàn)、踐行“我能行”精神，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)文化。
三中心小學(xué)堅(jiān)持以“新健康教育”為理念，以“藝術(shù)教育”為特色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的教育，通過(guò)多元智能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，從而培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣、生活方式、成為“身心健康、習(xí)慣良好、品德優(yōu)秀、喜愛(ài)藝術(shù)、適應(yīng)性強(qiáng)、珍愛(ài)生命”的.小學(xué)生。
六中心小學(xué)在傳承“主體性教育”實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，以“師生自主快樂(lè)、共同成長(zhǎng)發(fā)展”為發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化“雙主體互動(dòng)教育”，形成“手牽手，心連心，自主快樂(lè)同成長(zhǎng)”的校本核心教育價(jià)值觀，對(duì)學(xué)校教育的“四自模式”進(jìn)行了新的解讀。
紅旗小學(xué)自20XX年起，就明確提出了進(jìn)行“創(chuàng)生教育”系列探索，在進(jìn)行“創(chuàng)生”課題研究的過(guò)程中，確立了行動(dòng)目標(biāo)：以“愛(ài)”為核心，以“新”為手段，激發(fā)師生的生命活力。在這一行動(dòng)目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校以教育創(chuàng)生、提高質(zhì)量為追求；以流程管理、師生發(fā)展為主線，不斷進(jìn)行“創(chuàng)生”思考 、“創(chuàng)生”實(shí)踐，有效促進(jìn)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步形成鮮明的學(xué)校特色，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
崇明路小學(xué)堅(jiān)持“諸育發(fā)展，藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)”的自主辦學(xué)發(fā)展策略，積極建構(gòu)學(xué)�！懊澜逃斌w系，圍繞“能繪郵票、會(huì)吹唱，學(xué)習(xí)藝術(shù)、懂欣賞”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)具有本校特色的“漫游方寸間”（學(xué)生郵票設(shè)計(jì)）、“紙杯工藝”（紙藝制作）“五彩音樂(lè)夢(mèng)”（樂(lè)、曲學(xué)習(xí)）等校本課程，力求創(chuàng)建學(xué)校特色。
半年的實(shí)踐，我覺(jué)得督學(xué)工作任務(wù)多、要求高，有時(shí)會(huì)感到壓力很大，對(duì)已經(jīng)退休的人員來(lái)說(shuō)，政策、信息、要求掌握不及時(shí)，可能給工作帶來(lái)一定的影響；每月一次的學(xué)校走訪，有時(shí)會(huì)覺(jué)得重點(diǎn)不明確、缺乏針對(duì)性；跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，有時(shí)會(huì)把握不準(zhǔn)交流的適度，有無(wú)的放矢的情況，針對(duì)以上不足和困惑，在今后的督學(xué)路上，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解、明確教育的形勢(shì)、任務(wù)、要求；其次要提高與校長(zhǎng)交流的藝術(shù)性，及時(shí)將有關(guān)情況進(jìn)行溝通和反饋；再次要努力創(chuàng)新督學(xué)方法和手段，使督學(xué)工作更有實(shí)效。
督學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期來(lái)，在武隆縣人民政府教育督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，中學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)積極開(kāi)展工作，為促進(jìn)全縣中學(xué)教育教學(xué)工作的良性發(fā)展作出了應(yīng)有的努力。
一、明確職責(zé)，找準(zhǔn)方向
為提升中學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)成員的政策理論水平、明確自己的工作職責(zé)、切實(shí)增強(qiáng)督導(dǎo)工作能力，8月31日，中學(xué)責(zé)任區(qū)召開(kāi)成員會(huì)，在武隆縣人民政府督導(dǎo)室學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市教育督導(dǎo)條例》，加深中學(xué)責(zé)任區(qū)成員對(duì)相關(guān)政策法規(guī)的的理解和認(rèn)識(shí)；又根據(jù)8月28日武隆縣人民政府督導(dǎo)室召開(kāi)的會(huì)議精神及相關(guān)要求，深入領(lǐng)會(huì)工作性質(zhì)，擬定了2015年秋期工作行事歷；同時(shí)，中學(xué)責(zé)任區(qū)每月、每周召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)前一階段的工作，及時(shí)調(diào)整后期工作。
二、抓住重點(diǎn)，開(kāi)展工作
重點(diǎn)一：學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作
本學(xué)期，中學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)督導(dǎo)室的要求，指導(dǎo)責(zé)任區(qū)各學(xué)校搞好學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作，以此作為督學(xué)和學(xué)校的聯(lián)系紐帶，進(jìn)行學(xué)校工作的有效督導(dǎo)。
1、學(xué)校教育督導(dǎo)室按要求掛牌、健全制度職責(zé)并開(kāi)展工作。
2、中學(xué)責(zé)任區(qū)建立中學(xué)督導(dǎo)交流QQ群，主要交流督導(dǎo)工作信
息，分享教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。
重點(diǎn)二：各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查工作
1、開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)檢查。9月1日至10日，中學(xué)責(zé)任區(qū)對(duì)我縣十二
所中學(xué)（包括特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育中心）展開(kāi)了學(xué)校開(kāi)學(xué)工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，包含以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)校開(kāi)學(xué)安全工作專(zhuān)項(xiàng)檢查、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)、學(xué)校"十三五"規(guī)劃。
2、 重慶市安全交換大檢查。武隆中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別于9月14日和15日代表我縣的中學(xué)迎接檢查。檢查組這樣評(píng)價(jià)我縣中學(xué)的安全工作：管理到位，工作扎實(shí)。
3、消防安全專(zhuān)項(xiàng)檢查。10月19日至27日，中學(xué)責(zé)任區(qū)到職教中心、特殊學(xué)校和10所單設(shè)中學(xué)開(kāi)展了消防安全專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。檢查組每到一校都實(shí)地查看食堂、學(xué)生宿舍、功能室、教師宿舍等消防重點(diǎn)部位，詳細(xì)檢查消防設(shè)施設(shè)備配備管理情況，仔細(xì)查閱學(xué)校的消防安全相關(guān)資料。檢查發(fā)現(xiàn)：各校都高度重視消防安全工作：責(zé)任落實(shí)、管理到位、經(jīng)費(fèi)、制度都得到保障。每到一校，檢查組都會(huì)就一些學(xué)校存在的安全隱患、管理中的漏洞問(wèn)題與相關(guān)責(zé)任人作認(rèn)真交換并追蹤整改。
4、義教均衡專(zhuān)項(xiàng)檢查。12月7日至15日，中學(xué)責(zé)任區(qū)分別到責(zé)任區(qū)學(xué)校開(kāi)展"義教均衡專(zhuān)項(xiàng)檢查"的督導(dǎo)工作，深入了解學(xué)校義教均衡創(chuàng)建的十三個(gè)核心指標(biāo)，就一些存在的問(wèn)題及時(shí)與校長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行交流反饋，敦促學(xué)校全力做好自身工作。12月16日，責(zé)任區(qū)督學(xué)分別到桐梓中學(xué)、江口中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、土坎中學(xué)陪同學(xué)校迎接重慶市"義教均衡"的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。
5、學(xué)校年終績(jī)效考核。11月下旬至12月上旬，中學(xué)責(zé)任區(qū)在督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全縣的中學(xué)開(kāi)展績(jī)效考核工作，包括以下幾方面的內(nèi)容：校長(zhǎng)績(jī)效考核及學(xué)校獲獎(jiǎng)、學(xué)校自主特色發(fā)展目標(biāo)、義教均衡創(chuàng)建工作、教學(xué)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)室建設(shè)工作。中學(xué)責(zé)任區(qū)撰寫(xiě)了《全縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》、《全縣中學(xué)督導(dǎo)室建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》。
6、學(xué)校安全工作考核。1月5日至13日，中學(xué)責(zé)任區(qū)參與了教委安穩(wěn)科組織的全縣中小學(xué)幼兒園安全考核工作。
重點(diǎn)三：開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)
1、"卓越課堂"合格校、示范校創(chuàng)建驗(yàn)收活動(dòng)。11月9日至16日，在督導(dǎo)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)參與了武隆中學(xué)、長(zhǎng)壩中學(xué)、白馬中學(xué)、桐梓中學(xué)、火爐中學(xué)的"卓越課堂"合格校、示范校的創(chuàng)建驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課深入解學(xué)校的教學(xué)管理，并與相關(guān)人員適時(shí)反饋交流。
2、"卓越課堂"全員賽課活動(dòng)。12月22日至30日，全縣開(kāi)展了"卓越課堂"賽課第二階段活動(dòng)，共設(shè)了四個(gè)分賽場(chǎng)：白馬中學(xué)（西部）和火爐中學(xué)（東部）是初中英語(yǔ)、生物、歷史學(xué)科的片區(qū)分賽場(chǎng)；職教中心是全縣職業(yè)教育的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)決賽場(chǎng)；武隆中學(xué)是全縣普通高中教育的語(yǔ)文、地理、化學(xué)決賽賽場(chǎng)。本次活動(dòng)，全縣十一所中學(xué)共派出80位教師參賽，其中普通高中12人、職業(yè)高中12人、初中56人。本次活動(dòng)，中學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)作為各賽場(chǎng)負(fù)責(zé)人，全程參與組織，活動(dòng)圓滿結(jié)束。
三、回應(yīng)需求，有效督導(dǎo)
1、學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂效益是教學(xué)工作永恒的話題。中學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)學(xué)校的'需求，到部分校開(kāi)展了課堂教學(xué)的督導(dǎo)活動(dòng)。其中，10月16日和教委任永生主任一道，到鴨江中學(xué)聽(tīng)、評(píng)了四節(jié)隨堂課。在隨后的教學(xué)專(zhuān)題交流會(huì)上，了解學(xué)校高三、初三的情況，了解學(xué)校高中課改的推進(jìn)情況。10月29日，長(zhǎng)壩中學(xué)開(kāi)展"領(lǐng)雁工程專(zhuān)家入校指導(dǎo)"活動(dòng)，中學(xué)責(zé)任區(qū)的三位督學(xué)應(yīng)邀參加�；顒�(dòng)采取看課、議課和專(zhuān)題交流的方式進(jìn)行。針對(duì)長(zhǎng)壩中學(xué)老師上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩堂課改課，三位督學(xué)提出自己的見(jiàn)解，特別將自己對(duì)"建模、用模"的理解來(lái)給老師們以啟迪。在下午的"教研組建設(shè)"專(zhuān)題交流會(huì)上，幾位督學(xué)也將自己多年在教研組建設(shè)方面的感悟與老師們盡情分享。
2、學(xué)校文化建設(shè)督導(dǎo)
十月以來(lái)，中學(xué)的三位督學(xué)一起到責(zé)任區(qū)學(xué)校，實(shí)地查看各校的校園建設(shè)，全方位了解各校學(xué)校文化的規(guī)劃藍(lán)圖。目前，鴨江中學(xué)的"存真"文化和江口中學(xué)"江"文化基本成型，火爐中學(xué)和職教中心也已經(jīng)初建體系，其余各學(xué)校在這一版塊的發(fā)展還相對(duì)滯后。每到一個(gè)學(xué)校，督學(xué)們都會(huì)就學(xué)校文化建設(shè)體系與各校領(lǐng)導(dǎo)班子作深入交流。
3、學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)督導(dǎo)
9月22日，中學(xué)室三位成員受邀到火爐中學(xué)參加他們的"傳承中華文化做優(yōu)秀學(xué)生"的太極拳進(jìn)校園活動(dòng)的啟動(dòng)儀式；9月23日，中學(xué)室成員到鴨江中學(xué)參加他們承辦的全縣中學(xué)物理教學(xué)研討會(huì)；9月25日，參加江口中學(xué)承辦的全縣政治學(xué)科研討會(huì)；11月16日和1月6日，任曉川督學(xué)到武隆中學(xué)參加畢業(yè)年級(jí)研討會(huì)，了解指導(dǎo)畢業(yè)班相關(guān)工作。每到一校，與領(lǐng)導(dǎo)老師的交流都是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，既能發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問(wèn)題也給我們的工作帶來(lái)更多的思考。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升能力
中學(xué)責(zé)任區(qū)的三位專(zhuān)職督學(xué)都是新上任，雖然在基層工作多年，有一定的經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)新的工作崗位，要更好開(kāi)展工作，學(xué)習(xí)是第一任務(wù)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《重慶市教育督導(dǎo)條例》，還學(xué)習(xí)了《學(xué)校教育督導(dǎo)10個(gè)方法》、《學(xué)校教育督導(dǎo)案例100篇》、《探索與實(shí)踐》等專(zhuān)著，并試著撰寫(xiě)教育督導(dǎo)工作案例，不斷加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升工作能力。
本期來(lái)，督學(xué)責(zé)任區(qū)按照督導(dǎo)要求，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和隨訪督導(dǎo)等方式，經(jīng)常深入到責(zé)任學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、督查和指導(dǎo)，為解決教育的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題收集第一手資料，為學(xué)校的發(fā)展提出意見(jiàn)和建議，得到了責(zé)任學(xué)校的認(rèn)可。今后，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)、加大對(duì)責(zé)任學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，促使學(xué)校辦出自己的特色和品味。
督學(xué)工作總結(jié)3
為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校管理工作，提高學(xué)校管理水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《XX縣人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的通知》（X政教督0121號(hào)）文件要求，在XX縣人民政府教育督導(dǎo)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和縣教體局的正確指導(dǎo)下，結(jié)合本地實(shí)際，我學(xué)區(qū)督導(dǎo)工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
一、督導(dǎo)工作方式、原則、途徑及基本內(nèi)容
工作方式：平時(shí)抽查與集中督查相結(jié)合（平時(shí)抽查不定次數(shù)不定時(shí)間，集中督查每學(xué)期不少于3次）
工作原則：不打招呼、推門(mén)就進(jìn)、不聽(tīng)匯報(bào)、不走過(guò)場(chǎng) 工作途徑：一看、二查、三聽(tīng)、四座談、五反饋、六總結(jié) 基本內(nèi)容：從學(xué)校管理、校務(wù)公開(kāi)、校園文化、體藝衛(wèi)生、師德師風(fēng)、教研教改、安全工作、惠民政策、學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)后勤、項(xiàng)目建設(shè)等方面進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查，同時(shí)提出整改意見(jiàn)和建議，切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和存在的問(wèn)題，確保學(xué)校各項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位。
二、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，不斷鞏固深化督導(dǎo)機(jī)制
1、開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”、“陽(yáng)光體育”、“校園文化”三項(xiàng)活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧的育人環(huán)境
學(xué)區(qū)以校園文化陣地建設(shè)為突破口，以讀書(shū)活動(dòng)為平臺(tái)，以健康的體魄為培養(yǎng)重點(diǎn)，進(jìn)行校園“三項(xiàng)活動(dòng)”專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。學(xué)區(qū)要求各校制定具體的實(shí)施方案，將三項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位。各校要以校為本，堅(jiān)持不懈抓校園綠化、美化、凈化工作，充分利用校園櫥窗板報(bào)，宣傳國(guó)家大事，宣傳學(xué)校、班級(jí)的新人新事，張貼展示學(xué)校校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，布臵好教室及各類(lèi)功能室，辦好校園文化墻；學(xué)校櫥窗、各班板報(bào)內(nèi)容兩周一換，遇有重大節(jié)日及事件時(shí)隨時(shí)更新更換，扎實(shí)開(kāi)展好校園文化活動(dòng)；學(xué)校每學(xué)期至少集中開(kāi)展2次校園文化建設(shè)自查工作。各校每個(gè)班級(jí)要堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、讀書(shū)心得進(jìn)行播報(bào)；每位教師要養(yǎng)成隨時(shí)讀書(shū)的好習(xí)慣，做好學(xué)生的榜樣，師生要養(yǎng)成想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍；班級(jí)要充分利用每天語(yǔ)文課前5分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前吟誦”活動(dòng)；學(xué)校每學(xué)期至少集中開(kāi)展2次“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”主題活動(dòng)，每年舉辦1次“師生讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)并開(kāi)展2-4次歌唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)。學(xué)校要積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn)，蓬勃開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，提高學(xué)生身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)；學(xué)校要優(yōu)化課間操時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺(jué)鍛煉；學(xué)校每學(xué)期要集中開(kāi)展2-4次“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”主題實(shí)踐活動(dòng)，每年至少舉行1次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)行情況、學(xué)校安全工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，為學(xué)校各項(xiàng)工作提供有力的后臺(tái)保證
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)區(qū)對(duì)各校收費(fèi)情況進(jìn)行1次專(zhuān)項(xiàng)督查，要求各校將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)永久性地公示，每學(xué)期期中、期末對(duì)各校收支情況進(jìn)行審計(jì)，并對(duì)群眾、教師反映強(qiáng)烈的'學(xué)校帳務(wù)進(jìn)行清查，確保了教學(xué)經(jīng)費(fèi)正常合理使用，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。除此之外，學(xué)區(qū)會(huì)不定期地對(duì)各校財(cái)務(wù)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，糾偏糾錯(cuò)，力保規(guī)范合理。
努力把學(xué)校建成學(xué)生最安全、家長(zhǎng)最放心的地方，積極創(chuàng)建平安校園，始終是學(xué)區(qū)安全工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。每學(xué)期，學(xué)區(qū)都高度重視并加大學(xué)校安全工作督導(dǎo)力度。一是學(xué)區(qū)、學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷修訂完善《XX學(xué)區(qū)學(xué)校安全管理制度》。二是明確分工，靠實(shí)責(zé)任，分層簽訂安全責(zé)任書(shū)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)區(qū)與學(xué)校，學(xué)校與教師簽訂了《XX學(xué)區(qū)安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。三是開(kāi)展學(xué)生安全教育專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)區(qū)每月安排1次安全教育專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳安全知識(shí)，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。四是實(shí)行學(xué)校安全周排查、月報(bào)告制度，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周對(duì)學(xué)校校舍、周邊環(huán)境、學(xué)生到校、學(xué)校水電路等方面進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)不能及時(shí)處理的安全隱患及時(shí)上報(bào)。
三、明確督查重點(diǎn)內(nèi)容，發(fā)揮督導(dǎo)職能作用
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)區(qū)把督導(dǎo)學(xué)校教研教改工作擺在重點(diǎn)位臵。
1、扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)。學(xué)區(qū)每學(xué)期集中舉行2次中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和1次骨干教師評(píng)選活動(dòng)。各學(xué)校經(jīng)常利用教師會(huì)、教研活動(dòng)等形式，組織教師進(jìn)行教育改革前沿理論學(xué)習(xí)，豐富教師理論儲(chǔ)備。為使高效課堂建設(shè)少走彎路，學(xué)區(qū)還多次組織高效課堂建設(shè)推進(jìn)觀摩活動(dòng)，讓教師在練課中反思，在反思中成長(zhǎng)，使課堂教學(xué)水平不斷提高。
2、召開(kāi)畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。為了扎實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，每年召開(kāi)4-6次畢業(yè)班教師、教研組長(zhǎng)參加的教學(xué)研討會(huì)（中小學(xué)分開(kāi)，各2-3次），共同探討畢業(yè)班教學(xué)工作，關(guān)注畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)情況。要求教師對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作認(rèn)真細(xì)致地分析，指出各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出扎實(shí)抓好教學(xué)工作、提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的方法和舉措。
3、召開(kāi)班主任工作研討會(huì)。為了深入探索班主任工作的新方法、新途徑，充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)工作中的重要作用，每學(xué)期召開(kāi)2-3次班主任工作研討會(huì)，使全體班主任對(duì)班級(jí)管理工作有一些新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)班主任科學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，為班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供有效指導(dǎo)。
四、注重常規(guī)工作督查，加大教育督導(dǎo)頻次
學(xué)區(qū)成員人人都是督導(dǎo)員，按照學(xué)區(qū)年初計(jì)劃和安排，我們堅(jiān)持每周有人到學(xué)校督查工作。任務(wù)是：聽(tīng)課，檢查學(xué)校檔案、教師教案、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)筆記，召開(kāi)師生代表會(huì)以聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。另外，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)。我們對(duì)學(xué)校工作督查不定期定時(shí)，做到了重業(yè)務(wù)、勤指導(dǎo)，強(qiáng)管理，保平安，促使學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化。
五、堅(jiān)持督導(dǎo)與幫扶相結(jié)合，加強(qiáng)督導(dǎo)工作的實(shí)踐性。
我們對(duì)各學(xué)校進(jìn)行全面綜合督導(dǎo)后，進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)等級(jí)靠后、工作薄弱的學(xué)校開(kāi)展入校幫扶活動(dòng)，幫助學(xué)校分析現(xiàn)狀，尋找落后原因，
幫助制定整改措施，針對(duì)不同校情，分類(lèi)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
督導(dǎo)工作還需要深化的方面：
一、學(xué)區(qū)督導(dǎo)人員要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷更新督導(dǎo)理念。
學(xué)習(xí)是加厚基礎(chǔ)知識(shí)，更新教育思想，轉(zhuǎn)變管理理念，提高綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。更新教育督導(dǎo)理念的唯一途徑就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。每一位督導(dǎo)人員都要把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐作為履行職責(zé)、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則。要學(xué)習(xí)新課改理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育督導(dǎo)理念，力爭(zhēng)使自己成為現(xiàn)代教育理念的引領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念，做督導(dǎo)評(píng)估的“明白人”。要建立督導(dǎo)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定期不定期開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專(zhuān)題研討，盡快解決學(xué)區(qū)督導(dǎo)人員督導(dǎo)理念不新、專(zhuān)業(yè)知識(shí)老化的突出問(wèn)題，著力提升督導(dǎo)隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和督導(dǎo)能力。要研究教育、研究督導(dǎo)、研究學(xué)校、研究學(xué)生、研究教學(xué)，把工作的重心始終放在抓研究、抓指導(dǎo)上，積極探索科學(xué)、務(wù)實(shí)、高效、權(quán)威的督導(dǎo)評(píng)價(jià)模式，力爭(zhēng)使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭(zhēng)做知識(shí)型督導(dǎo)員，建設(shè)學(xué)習(xí)型督導(dǎo)小組。督導(dǎo)人員要經(jīng)常深入學(xué)校，深入師生、深入課堂，堅(jiān)持開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估，用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在督導(dǎo)實(shí)踐中檢驗(yàn)和引導(dǎo)教育管理工作不斷向規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。
二、優(yōu)化學(xué)區(qū)督查機(jī)制，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。
學(xué)區(qū)要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加大對(duì)各校的教育督查力度。對(duì)薄弱學(xué)校的工作進(jìn)行階段性督查和指導(dǎo)，并進(jìn)行追蹤督查，跟進(jìn)回訪。同時(shí)要建立督查結(jié)果發(fā)布制度和督查整改制度，每學(xué)期發(fā)布教育督查通報(bào)，提出整
督學(xué)工作總結(jié)4
20xx年春學(xué)期，我們?cè)谏霞?jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行教育督導(dǎo)室的指示，對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任區(qū)就教學(xué)設(shè)施安全、教育教學(xué)管理、營(yíng)養(yǎng)午餐執(zhí)行情況等各方面進(jìn)行了督查，對(duì)存在的問(wèn)題提出限期整改書(shū)面意見(jiàn)，并積極組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將我的督學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
教育督導(dǎo)是一個(gè)特殊的崗位，不僅要求我們工作人員熟悉各種教學(xué)方法和理念，還要求每個(gè)工作人員具備敏銳的`目光，善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，并具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是作為督學(xué)工作人員要自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新督學(xué)理念。在工作中我把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐作為履行職責(zé)、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)新課改理念和新課改標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育督導(dǎo)理念，力爭(zhēng)使自己成為專(zhuān)家型督學(xué)，爭(zhēng)做知識(shí)型督導(dǎo)員，深入學(xué)校，深入師生，深入課堂。
二、對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作的督查
我每月都對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校(赤坭學(xué)校、那馬學(xué)校、葛村學(xué)校、凌達(dá)學(xué)校、坐椅學(xué)校)的常規(guī)教學(xué)、安全和衛(wèi)生工作進(jìn)行了督查，并深入課堂，隨堂聽(tīng)課。在督查過(guò)程中，采取抽查與普查相結(jié)合的方式，我查閱了教師教案40多本、學(xué)生作業(yè)560余本，各類(lèi)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄共60余本。對(duì)督查中存在的一些問(wèn)題，我及時(shí)反饋給了校辦領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)行了跟蹤督查;對(duì)存在問(wèn)題比較嚴(yán)重的個(gè)別教師，采出了單獨(dú)交談等方式，收到了了良好的效果。
三、跟蹤督查各種熱點(diǎn)問(wèn)題，完成上級(jí)交付的各項(xiàng)任務(wù)
我鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)午餐工作以來(lái)，依照局里的指示，我把這項(xiàng)任務(wù)作為中心工作，深入各學(xué)校督查執(zhí)行情況;今年四月份，我先后對(duì)轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校進(jìn)行了不下于3次的專(zhuān)項(xiàng)督查：組織各學(xué)校召開(kāi)行政和后勤工作人員會(huì)議，每一次都深入學(xué)生食堂查看學(xué)生午餐伙食質(zhì)量，核對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐菜譜公示情況，查對(duì)營(yíng)養(yǎng)午餐專(zhuān)帳，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出整改意見(jiàn)，確保了這項(xiàng)工作不出紕漏。
總之，一期來(lái)，在教育局黨委和教育督導(dǎo)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我通過(guò)不斷的探索和努力，完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在此期間，我也遇到過(guò)不少的困難：如辦公經(jīng)費(fèi)不足，單純依靠向各學(xué)校籌集經(jīng)費(fèi)，工作不好開(kāi)展;個(gè)別學(xué)校對(duì)于我們的督查整改意見(jiàn)有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來(lái)了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，依托教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)，克服各種困難，不折不扣執(zhí)行上級(jí)的指示，推動(dòng)我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。
督學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，新調(diào)整的第三督學(xué)組根據(jù)局里的工作安排，先后對(duì)本責(zé)任區(qū)內(nèi)的一些學(xué)校開(kāi)展了如下工作：學(xué)期初入學(xué)工作檢查；為迎接省督查組對(duì)我們創(chuàng)建教育強(qiáng)市工作的檢查驗(yàn)收，連續(xù)兩次進(jìn)行督前自查推進(jìn)；教育強(qiáng)市驗(yàn)收后，再開(kāi)展了一次帶有調(diào)研性質(zhì)的專(zhuān)題督學(xué)工作，著重督查學(xué)校課程設(shè)置、功能室使用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地打造及使用、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課等實(shí)際情況。
期間，我們組還有一段時(shí)間被抽調(diào)到甲西鎮(zhèn)，檢查推進(jìn)甲西教育強(qiáng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作。
在工作過(guò)程中，我們努力發(fā)揮督學(xué)組“監(jiān)督、檢查、促進(jìn)、提高”的作用，探索“善”舉，爭(zhēng)取有“正能量”效應(yīng)。
1、明確督學(xué)的角色規(guī)范，理順好督學(xué)與學(xué)校的關(guān)系。我們的督學(xué)工作畢竟是在探索和不斷完善的過(guò)程中，我們關(guān)注督學(xué)制度發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)國(guó)家教育督導(dǎo)督學(xué)的相關(guān)政策，秉著真誠(chéng)的服務(wù)理念開(kāi)展督促檢查工作，爭(zhēng)取在調(diào)研中有指導(dǎo)，在溝通中有共識(shí)。我們分析指出學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，幫助學(xué)校研究自身找準(zhǔn)發(fā)展思路；也明確要求學(xué)校認(rèn)真研究落實(shí)督學(xué)組提出的意見(jiàn)和建議。角色擺正了，態(tài)度誠(chéng)懇了，工作到位了，我們感覺(jué)到，學(xué)校對(duì)我們的工作是較為歡迎的。一些校長(zhǎng)非但不反感我們的督查，反而主動(dòng)熱忱地邀請(qǐng)我們常去給他們“找茬兒”。這為提高督學(xué)工作實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。
2、作為本組的一個(gè)特色，就是我們?cè)诒矩?zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校大力倡導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與誦讀。在督學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校學(xué)生課內(nèi)的讀得少背得少，課外閱讀也少。而在中小學(xué)階段，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和良好的習(xí)慣，讓學(xué)生能如饑似渴地讀書(shū)，應(yīng)該是解開(kāi)當(dāng)前我們教師教得疲憊而學(xué)生學(xué)得困難學(xué)得乏味學(xué)得枯燥教學(xué)活動(dòng)低效運(yùn)行這一困境的一把鑰匙。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)愈差，往往愈是在閱讀上出問(wèn)題；因此，提高學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的途徑，不是加強(qiáng)補(bǔ)課和增大練習(xí)作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀！
國(guó)學(xué)經(jīng)典是童蒙養(yǎng)正的最佳讀物，推廣經(jīng)典誦讀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)倫理道德教育、讓學(xué)生接受古圣先賢教誨的最佳途徑。通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)《中國(guó)教育報(bào)》及其他教育書(shū)籍和國(guó)學(xué)經(jīng)典著作的閱覽，我們了解認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、誦讀對(duì)提升基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)青少年健康茁壯成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的作用與意義！因此，我們一以貫之、不遺余力推行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與誦讀，建議學(xué)校每天要安排10-20分鐘組織學(xué)生誦讀《論語(yǔ)》《老子》《大學(xué)》《弟子規(guī)》等。我們也要求學(xué)校組織教師閱讀，提出這樣的觀點(diǎn)：要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，突破口便是掀起教師讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)是最有效的培訓(xùn)，也是最好的備課。教師讀書(shū)才能帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，甚至帶動(dòng)家長(zhǎng)共讀。我們贈(zèng)送了部分書(shū)籍并推薦一些閱讀書(shū)目。目前，雖然效果還不盡理想，但畢竟點(diǎn)起了一點(diǎn)火苗。有位校長(zhǎng)較有感觸，認(rèn)識(shí)到組織教師讀書(shū)的重要性，但大抵是苦于時(shí)下的現(xiàn)實(shí)氛圍而感嘆道：“如果能掀起師生讀書(shū)之風(fēng)，我可能很快就成為名校長(zhǎng)了！”
我們建議學(xué)校要打造“文明校園”“書(shū)香校園”“快樂(lè)校園”“快樂(lè)課堂”，建議學(xué)校每日常規(guī)工作要做到“五有”，即“日有所讀”“日有所誦”“日有所唱”“日有所動(dòng)”“日有所寫(xiě)”。
在此，也建議局里的相關(guān)部門(mén)能進(jìn)一步組織倡導(dǎo)師生的讀書(shū)活動(dòng)。
3、我們倡導(dǎo)教師要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要敬崗愛(ài)業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)心與真誠(chéng)取得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的尊重，從而實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育工作者恰如其分的人生價(jià)值。在這一方面，蔡珊同志經(jīng)�，F(xiàn)身說(shuō)法，以她精心教育誠(chéng)心育人的典型事例和細(xì)節(jié)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師交流，引起較大的共鳴，反響很好。
4、督查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校對(duì)近幾年大力投入打造的功能場(chǎng)室使用較少，很多資源處于閑置擺設(shè)狀態(tài)。我們以后有必要加大督促力度。
5、還有一個(gè)突出問(wèn)題是，多數(shù)學(xué)校的實(shí)際課程與省課標(biāo)距離較大。這有客觀辦學(xué)條件限制的原因，例如場(chǎng)地不足或?qū)W科教師配置結(jié)構(gòu)不合理。也有主觀認(rèn)識(shí)不到位的原因，是教育理念、課程理念問(wèn)題，是憑著習(xí)慣性思維、成見(jiàn)或依借迎接質(zhì)量監(jiān)測(cè)原因而產(chǎn)生的偏見(jiàn)與怠慢。他們沒(méi)有探討省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與導(dǎo)向性，沒(méi)有因客觀因素的制約現(xiàn)時(shí)不能完全按省課標(biāo)但向省課標(biāo)靠攏的努力。例如，不理解省課標(biāo)遵循兒童少年思維發(fā)展規(guī)律，讓小學(xué)語(yǔ)文課節(jié)數(shù)隨年級(jí)上升而遞減，但數(shù)學(xué)課卻相反的傾向，一味認(rèn)為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是主科，從而幾乎平均用力設(shè)置語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。再比如，小學(xué)品德課因未列入質(zhì)量監(jiān)測(cè)范圍，就只統(tǒng)一開(kāi)設(shè)1節(jié)；又比如，認(rèn)為數(shù)學(xué)重要，農(nóng)村小學(xué)生的啟蒙教育不夠底蘊(yùn)不足，而在省課程標(biāo)準(zhǔn)為3節(jié)的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課設(shè)置了7節(jié)；認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生活動(dòng)量足，而在省課程標(biāo)準(zhǔn)為4節(jié)的小學(xué)一、二年級(jí)體育課設(shè)置為2節(jié)甚至只設(shè)1節(jié)，大課間30分鐘不足，每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)沒(méi)保障，等等。這都是不允許的。有的學(xué)校每天只安排5節(jié)課，課時(shí)量不足，我們要求學(xué)校按省課標(biāo)及時(shí)調(diào)整，且還須跟蹤關(guān)注。我們建議，遵循省課標(biāo)，不僅是一種外在剛性要求，也是一種促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的'內(nèi)在需要。尊重規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)設(shè)置課程，與提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)不矛盾，相反，是正相關(guān)的。學(xué)校要化外在客觀要求為內(nèi)在主觀需要。
6、對(duì)于學(xué)校反映上來(lái)的一些情況，在此也記下幾點(diǎn)備參考：
�。�1）部分學(xué)校師資不足。有些學(xué)校師資本來(lái)不足，加上少數(shù)教師請(qǐng)病假或產(chǎn)假，或被外校借調(diào)，或參加支教活動(dòng)，在得不到及時(shí)補(bǔ)充的情況下就更缺。橋沖中學(xué)反映，學(xué)校就為了要鼓勵(lì)一些教師超額任課而使學(xué)校支付一筆超課費(fèi)，且為這一筆超課費(fèi)的支出費(fèi)心。
�。�2）師資結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，音樂(lè)、體育、美術(shù)教師不足。整體上，這些學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)短缺。學(xué)校雖然通過(guò)派教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及讓其他學(xué)科教師兼任等形式想辦法解決這一問(wèn)題，但還是制約了這些學(xué)科的課程安排。很多學(xué)校希望今后能根據(jù)實(shí)際需要繼續(xù)加大對(duì)教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
�。�3）教室的電教平臺(tái)報(bào)障后，經(jīng)常要等較長(zhǎng)一段時(shí)間才有簽約公司的維修人員到位維修，較有負(fù)面影響。
�。�4）手機(jī)對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)的影響，總體上是弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，一些校長(zhǎng)和老師提請(qǐng)上級(jí)能出臺(tái)政策，統(tǒng)一營(yíng)造社會(huì)氛圍，教化學(xué)生家長(zhǎng)，齊抓共管，助力學(xué)校查禁中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。
�。�5）前幾年的幾批定向委培師范畢業(yè)生，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育（特別是較邊遠(yuǎn)的學(xué)校）及時(shí)補(bǔ)充了較有活力又相對(duì)穩(wěn)定的新生力量，反響較好。較邊遠(yuǎn)而缺教師或教師青黃不接的學(xué)校呼吁能繼續(xù)通過(guò)這種途徑來(lái)解決他們的燃眉之急。
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