工作室期末總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的工作室期末總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
工作室期末總結(jié)1
11月10日，我們相約來到了有著深厚文化底蘊的xx小學(xué)，感受了xx老師和孩子們的激情。本次活動，湯志剛老師和賀xx老師分別給大家?guī)砹司实摹墩玖⑹狡鹋堋泛汀秵翁綦p落》課例，同時領(lǐng)銜人孫xx老師再次為成員們呈現(xiàn)了一節(jié)生動的《蹲踞式起跑》示范課，讓大家再次感受到了孫老師的幽默與激情。
本次活動還有一個重要的環(huán)節(jié)：年度盤點。轉(zhuǎn)眼間，走進工作室已經(jīng)有一年的時間了，這一年里，感受了太多的名師們帶給我的震撼，從他們身上我也看到了作為師者最優(yōu)秀的品質(zhì)�；厥鬃约阂荒陙淼氖斋@，也是沉甸甸的。但是作為一名老師，讓我的學(xué)生都能喜歡上我的課堂，是我最大的追求。很高興的是，在課堂上我既是孩子們的老師也是孩子們的朋友，我的要求很嚴(yán)格，我所教班級的學(xué)生的常規(guī)都非常好，我認(rèn)為只有常規(guī)上去了，技能學(xué)習(xí)才有了基本保障，在收獲技能的同時，我們也一起做游戲，在玩中學(xué)，孩子們在我的課堂里快樂且都有收獲，讓每一節(jié)課都有效，這就是我的追求。
但是相比其他成員，我的各種獲獎證書很少，其中論文也是一大難題，這和我自己平時的懶惰有最直接的關(guān)系，也許真要給自己加個緊箍咒，時不時的念點咒語了，恨透了現(xiàn)在的這種狀態(tài)。
工作室期末總結(jié)2
本學(xué)期，“三人行”語文工作室繼續(xù)集聚成員集體智慧，促進專業(yè)成長，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。同時，密切配合國培計劃，為學(xué)校小學(xué)語文教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)
1.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)，并用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。本學(xué)期，工作室成員繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，堅持每月認(rèn)真閱讀一、兩本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，并且寫好讀后感受，在工作室內(nèi)進行交流。
2.鼓勵相互學(xué)習(xí)。
通過名師工作室網(wǎng)站、講座、公開課和集體備課等多種形式，與廣大教師進行對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的機會。毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
3.虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
充分利用外出聽課的機會，聆聽各位名師的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，回校后在工作室成員內(nèi)進行交流，為自身的專業(yè)成長打下比較堅實的理論功底。
二、參與課題研究，拓寬輻射平臺
本學(xué)期帶動工作室成員積極積極參與市級課題《言意兼得的語文教學(xué)研究》，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，積極撰寫教育教學(xué)論文，李美琴、宋月華、吳春燕、李秀文等成員在溧陽市各項評比中均獲得優(yōu)秀獎項，并積極參與學(xué)校課題沙龍活動，讓每個工作室成員對課題有了更深入的理解，自身得到了提高。
三、扎實課例研討，促進專業(yè)發(fā)展
積極參與課堂教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平，張琴波校長急他人所急，臨危受命參加蒙城國培計劃，《翠鳥》一課兩課時連上上得精彩，上出特色。溧陽市基本功競賽中李美琴主任獲得一等獎殊榮。結(jié)合相關(guān)教研活動，組織課例研究，每次課堂教學(xué)活動前，上課成員要提前準(zhǔn)備好課文復(fù)印件；非上課成員要事先熟悉教材，解讀文本，為更好地聽課、評課做準(zhǔn)備�；顒硬捎弥笇�(dǎo)課與評講課連續(xù)教學(xué)的形式，展現(xiàn)一個完整的教學(xué)過程，對中年級作文教學(xué)起到積極的指導(dǎo)作用，為課堂教學(xué)改革提供成功典型，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。
四、活動及時上網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享
本學(xué)期，工作室進一步完善“名師工作室”網(wǎng)站建設(shè)。本工作室將具體分解網(wǎng)站工作，自主選擇，明確職責(zé)，上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源，工作室成員每周至少上傳一篇教學(xué)反思、教例評析等，努力做到天天上網(wǎng)，提高了點擊率。
工作室期末總結(jié)3
時間過得飛快，似乎一眨眼的功夫，一個學(xué)期在充實忙碌中渡過。我在工作室王x老師的引領(lǐng)下，我完成了制定的個人發(fā)展規(guī)劃，在與名師對話、交流中收獲很多。我把在名師工作室的點滴收獲和體會積極地應(yīng)用到自己的教學(xué)中來，關(guān)注每一位孩子的成長，不放棄每一個孩子，成為我本學(xué)期教學(xué)的理念。
一、加強理論學(xué)習(xí)。
名師工作室的王x老師時刻提醒我們，書是促進我們進步的階梯。我們不僅拜讀了《靜悄悄地革命》，本學(xué)期還讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。每次我們聚集在這里，抒發(fā)的是我們讀書時的感悟，交流的是我們工作中的困惑，討論的是如何把學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)中。工作室的成員們沒有顧慮，暢所欲言，把自己的學(xué)習(xí)心得盡情地與姐妹們分享。我們的交流是真心的，是愉悅的，是來自內(nèi)心深處的心靈碰撞。所以，一學(xué)期，是書讓我們的心靈更加純潔，是書讓我們的思維更加有序，是書讓我們的視野更加開闊。
二、積極投身教學(xué)
本學(xué)期我所教的是畢業(yè)班。如何讓孩子的最后一學(xué)期把所有小學(xué)的知識點串聯(lián)和整理，做到不遺漏，是我們畢業(yè)班老師最為關(guān)注的。為了有效地進行復(fù)習(xí)，我采用了學(xué)生邊整理知識點，邊辨析，邊糾錯的復(fù)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果大有提高。這就要求老師心中有課本，心中有小學(xué)階段全部知識網(wǎng)絡(luò)，對各個年級的知識重點、易錯點、易考點胸有成竹。在教學(xué)中，不放棄每一個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)落后的孩子，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，讓他們對學(xué)習(xí)有了興趣，品嘗到付出后成功的喜悅。學(xué)期期末，我所教的班級成績顯著。這要得益于在名師工作室的成長。
路漫漫兮，吾將上下而求索。愿王x工作室成為我們成長的樂園。
工作室期末總結(jié)4
時光飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“XX名師工作室”已經(jīng)有一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動起來，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進地實現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識英語學(xué)科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機地結(jié)合起來。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐
結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂， 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具，以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的`最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進行，通過名師對于自己教學(xué)思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師與學(xué)員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過反復(fù)磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課，進行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ取⒂行б龑?dǎo)中實現(xiàn)迅速成長。“觀摩研討、互動評課、橫向?qū)Ρ�、促進提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基矗
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績，為我們的教學(xué)能力錦上添花！
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