幼兒園小班教師的工作總結(jié)范文
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班教師的工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教師的工作總結(jié)1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的工作就要接近尾聲。這學(xué)期我在精品小一班擔(dān)任班長。我們班有三名老師，我，田蒙蒙，楊夢樂。這個學(xué)期班上只有25名孩子，雖然孩子比較少，但是他們的年齡比較小，因為是新孩子管理起來也比較的困難。但是我們?nèi)齻�老師齊心協(xié)力，不怕辛苦，不怕累，照顧好每名幼兒的日常生活和一日三餐，給幼兒創(chuàng)設(shè)出有趣的活動。
我和田老師每天都寫好教案，背好課，把自己上課的道具準(zhǔn)備好。每天教給孩子們不同的上課方式，去吸引孩子。讓孩子對本節(jié)課感興趣。因為今年的孩子比較小，剛?cè)雸@，孩子的哭鬧現(xiàn)象比較多，大部分幼兒情緒不好，于是，老師們想出各種不同的游戲讓孩子們玩，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力。孩子們每天都和我們在幼兒園做游戲，慢慢的，孩子們也融入到我們的班級之中，和每名孩子也都成為了好朋友。并和楊老師一起把教室打掃的很干凈，及時讓幼兒多喝水，天氣變化，給幼兒添加衣服，讓幼兒感覺在幼兒園也是一個溫暖的家。
我們的老師對待工作不怕辛苦，不怕累。對待幼兒都有一顆真誠的心。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，把領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)積極完成。
我們班上的老師積極主動地和家長做好溝通，把孩子在幼兒園的一天生活及時向家長講一講，讓家長有所了解。
工作歸工作，但也存在了不足的地方：班上會出現(xiàn)小抓小撓，小磕小碰現(xiàn)象。
在今后的工作中，我們班上的老師。會齊心協(xié)力盡量不出現(xiàn)小抓小撓，小磕小碰現(xiàn)象。抓好幼兒的教育保育工作和家長溝通好，讓家長更滿意我們的工作。我們班要提高自身的寫作水平，開設(shè)有趣，與眾不同的游戲，讓幼兒園的明天更加燦爛，輝煌！
幼兒園小班教師的工作總結(jié)2
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們小班年級組的教師迎來了一群稚氣未脫、天真可愛的寶寶。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活，所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問題……我們每個班級的教師都深感責(zé)任的重大，為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。我們?nèi)昙壗M的教師以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：
一、認(rèn)真召開小班家長會。
在開學(xué)初，我們每個班都召開了小班幼兒家長會。在會上，班主任給家長解讀了《幼兒入園須知》和《寫給新生家長的話》，讓家長了解孩子入園后的注意事項以及如何配合教師做好安撫、穩(wěn)定幼兒情緒的工作等。此外，在家長會上，班主任還結(jié)合班級情況，請求家長配合做好一些工作：如入園時帶幼兒生活照，發(fā)的幼兒手牌給幼兒套在手腕上來園，每天為幼兒準(zhǔn)備小手帕或餐巾紙、認(rèn)真如實填寫“寶寶成長檔案手冊”和“幼兒情況調(diào)查表”等。同時每班教師還與家長進(jìn)行了互動，允許家長質(zhì)疑提問或結(jié)合孩子在家的一些情況，向教師提出適當(dāng)?shù)囊蟮�。家長們都非常重視這次家長會，大部分家長都能準(zhǔn)時到達(dá)開會。有的家庭還來了幾個成員，教師和家長們溝通交流，氣氛和諧美好。通過本次家長會，家長們表示樂意配合老師，以幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，并養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。會后，一部分家長與教師進(jìn)行了簡短的談話、交流，提出了質(zhì)疑和一些小小的要求，教師們則耐心地傾聽或幫助解答。
二、積極創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以開學(xué)初，各班教師積極商討、設(shè)計，對活動室的環(huán)境進(jìn)行重新的規(guī)劃布置（主題墻布置、家園聯(lián)系欄的布置、自然角的布置、自主性游戲區(qū)的布置等）。在一日活動中，我們教師注重為幼兒提供健康、豐富的游戲、生活和活動環(huán)境，以滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在學(xué)期中，我們各班結(jié)合主題美化環(huán)境，迎接國慶；結(jié)合主題美化環(huán)境，迎接新年。在平時的教學(xué)中，每個班級又結(jié)合自己的教學(xué)實踐以及開展的親子活動等進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如“美麗的樹葉貼畫”凝聚著家長和孩子的心血和智慧，國畫“點桂”呈現(xiàn)的是老師的獨具匠心和孩子稚拙筆觸的美，還有其他班級的設(shè)計布置都讓人有一種耳目一新的感覺，同時也贏得了孩子和家長的青睞。在如此美好和諧的環(huán)境中，我們的小班寶寶快樂地學(xué)習(xí)著，健康成長著。
三、切實開展課程審議
每個星期，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真開展課程審議。在每次的課程審議中，我們能潛心挖掘教材的潛力，制定適宜的幼兒發(fā)展目標(biāo)，準(zhǔn)備好簡單實用的教具學(xué)具，通過各種生動活潑的組織形式及電化教學(xué)手段，啟發(fā)誘導(dǎo)，留給幼兒探索、操作、思維的時間和空間，以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在平時的教學(xué)活動中，我們盡量做到面向全體，關(guān)注個別差異，多為他們提供自主選擇、鍛煉提高的機(jī)會，并不斷為他們樹立自信心，以促進(jìn)他們在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到發(fā)展。平時，我們教師努力做到有效利用時間，增強(qiáng)工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和研修上。此外，我們還不斷加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作，提倡資源共享、資源互補(bǔ)、盡快推廣各班在教學(xué)實踐中的成功經(jīng)驗。
四、潛心組織年級組活動
本學(xué)期，我們每位教師也能明確分工與合作，齊心合力組織好年級組的大型活動：如“給祖國媽媽過生日”的活動。通過談話、唱生日歌、說祝福的話、吃蛋糕、拍照、為祖國媽媽歌唱、參觀大班哥哥姐姐的畫展等多種形式，不僅使幼兒了解了10月1日是祖國媽媽的生日，更激發(fā)了幼兒熱愛祖國媽媽的情感，同時也深刻地體驗到活動的快樂，分享的快樂，有助于激發(fā)幼兒積極向上和喜歡上幼兒園的情感。此外，我們還結(jié)合08奧運會，舉辦了金秋“親子運動會”：“親親福娃”、“小小火炬手”、“穿爸爸的鞋”……游戲一個比一個精彩，孩子和爸爸媽媽一起上陣，加油聲、歡呼聲此起彼伏，大操場頓時變成了一個歡樂的“海洋”。我們還請家長一起帶領(lǐng)孩子游大公園、參觀鴻鑫汽貿(mào)城，拓展幼兒的交往空間。在新年到來之際，我們還開展了“歡歌迎新年大合唱”活動：那稚嫩的童聲，可愛的表演，向我們傳遞著大家對新年的祝福和美好期盼。
平時，我們每個班能切實做好家長工作。利用幼兒成長手冊、電話、家校路路通、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，與家長進(jìn)行溝通，切磋育兒經(jīng)驗，宣傳科學(xué)，傳遞近期教育教學(xué)信息，使家長與我們的教育同步，形成教育合力，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。本學(xué)期，我們各班還開展了“我和小樹同成長”活動。各班在期初帶領(lǐng)孩子一起認(rèn)領(lǐng)了班級樹，并根據(jù)期初預(yù)設(shè)的活動方案，設(shè)計每月班級樹的活動，采用方案教學(xué)或主題活動的形式構(gòu)建好活動網(wǎng)絡(luò)，并將相關(guān)活動寫成了教育案例。
伴隨著冬天的腳步，我們即將迎來2009年的鐘聲。在新的一年中，我們將再接再厲，繼續(xù)以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，把各項工作做得更好！
幼兒園小班教師的工作總結(jié)3
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去了，在這半年中，我們班的三位老師， 以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：
一、班級情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前（入園注冊時），我們班的兩位老師共同對新生入園進(jìn)行了調(diào)查，使我們在第一時間對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都有了一定的了解，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮情緒，我們班老師和保育員齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍、和孩子一起玩拼插雪花片、老鷹捉小雞等幼兒熱愛的游戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。家園合作也很愉快，利用各種手段指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我們班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園，即使在甲流嚴(yán)防階段和寒冷的冬季，每天幼兒來園人數(shù)都是很多的。
由于我們班的幼兒年齡不到三歲的有十來個，這給我們的工作帶來了一定的難度，每次到了進(jìn)餐、午睡時間，我們都忙得像打仗一樣，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒。平時，我們以大局為重，積極工作，任勞任怨，不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。
二、班級管理
�。ㄒ唬┌嗉壣畛Ｒ�(guī)管理
1、來園。幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每天保持衣著整潔。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵，孩子們都不怕冷，雖然有個別幼兒入園時間推遲了，但都能堅持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告別。
2、 盥洗活動。指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗干凈，特別是在體育活動后，要求幼兒擦自己的手巾。了解幼兒大小便的習(xí)慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便，梁杰小朋友在家養(yǎng)成每天早上大便的習(xí)慣，到幼兒園后，他不愿在學(xué)校里解，以至拉在身上。在我們的督促、提醒下，現(xiàn)在他能主動地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。范思源小朋友嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等奶奶來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們精心幫助下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他主動不要我們扶他，也不要奶奶幫他了。陳婧然小姑娘常常都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)了原因：小朋友們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，又與大家一起回到教室，到要解小便時已來不及，問家長她在家的情況，爸爸也說她在家也有這個壞習(xí)慣，叫她解她不解，到真正解時已是最著急的時候。了解這個情況后，我們每天都定時帶她到廁所，并看著解小便，慢慢地幫她改掉壞習(xí)慣，現(xiàn)在尿濕褲子的現(xiàn)象明顯少了。
3、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，茶杯、毛巾等用具定時消毒，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)腵幫助。雷謹(jǐn)源小朋友從開學(xué)后一直不肯吃飯，悶在一旁不出聲。我們采取循序漸進(jìn)的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后慢慢地給他添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。
4、室外活動。經(jīng)常帶幼兒到戶外游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。
5、離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)情況，身體狀態(tài)等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師說再見。
（二）班級教育管理
1、教學(xué)活動管理。根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標(biāo)及計劃，合理組織教學(xué)活動。本學(xué)期進(jìn)行了《快樂的幼兒園》《這是我的》《水果真好吃》《樹葉飄飄》《可愛的動物》《能干的小寶貝》《有一個家真好》《天冷我不怕》等主題教學(xué)活動。
對五個領(lǐng)域的教育都有具體的內(nèi)容和安排：
�。�1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動《洗手》《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙干凈的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，學(xué)會入廁大小便，用手帕紙擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學(xué)會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運用小肌肉的能力，增進(jìn)了動作的靈敏度。每天堅持不少于2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠(yuǎn)，對容易出汗的范思源、鄧凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
�。�2）語言方面。教材內(nèi)容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學(xué)會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學(xué)會了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。進(jìn)步較大的是陳酩淵小朋友，不僅學(xué)會說普通話，還能大膽的發(fā)言。
�。�3）社會方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人、打人的現(xiàn)象減少，馮湛鈞、覃洪濤小朋友開學(xué)初會抓人，盧淑儀則愛咬人，經(jīng)過家園一致教育，老師監(jiān)督幼兒不留長指甲，不能咬人，這幾位幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改進(jìn)。
（4）科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓；知道耳朵、眼睛的用途；知道自己是男、女孩；認(rèn)識秋天的一兩種花卉；了解冬季的基本特征；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數(shù)1—5數(shù)；能一一對應(yīng)物體等，在活動中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)和幫助。
�。�5）藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，或以故事的形式講述，使幼兒了解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學(xué)會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
2、 游戲活動管理。游戲在整個教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的能力。
3、班級其它活動管理。
（1）環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應(yīng)開闊。國慶之際，我們布置了慶國慶環(huán)境，孩子們還集體創(chuàng)作了一幅畫，讓孩子們體驗節(jié)日喜慶的樂趣。
�。�2）家園活動。開學(xué)初組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo)，家長應(yīng)配合方面；平時針對個別幼兒出現(xiàn)的問題，及時與其家長聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有較大的發(fā)展；及時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學(xué)活動及要求，更好地配合老師進(jìn)行教育。
三、班級存在的問題。
1、對個別幼兒還需加強(qiáng)教育：白哲、馮湛鈞、李易謙、覃洪濤、黃佳琦等。
2、幼兒自理能力需加強(qiáng)培養(yǎng)，特別是在穿脫衣服、自己入廁方面。
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