教師讀書總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教師讀書總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師讀書總結(jié)1
“讀書是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。
近兩年來，我沐浴在書香中，徜徉在書海里，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓我變的更聰慧，視野更開闊，思維更敏捷，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。讀書更提升了我們的品味。讓讀書成為一種習(xí)慣”，在讀書中，豐富了我的課余生活，在我們營造的書香校園的氛圍中，在書海中暢游，多讀書，讀好書，豐富心靈、豐富人生已成為一種時(shí)尚。
在讀書活動(dòng)中，我投入到讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營養(yǎng)。
同學(xué)們，在書中，我看到了哈利波特，認(rèn)識了馬小跳，同時(shí)也找到了自己的影子。書讓我的世界變得充滿趣味，讓我的心靈更加充實(shí)，讓我與偉人、與英雄對話，讓我眼前的世界如此的五彩繽紛！
我與書為友，看到了人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。芬芳相隨，書香長在，相信人生會(huì)因讀書而更加精彩。
教師讀書總結(jié)2
書籍是巨大的力量，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書越多，越感到腹中空虛。每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。 光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。理想的書籍，是智慧的鑰匙。和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 以上的這些名人名言深深的闡明了讀書的作用，書籍對于我們的益處，作為一名教師，為使自己變得博大精深起來，唯有讀書。給孩子一杯水首先自己得有一桶水，獲得這一桶水的方法，也只有讀書，為使自己的視野開闊，各方面的知識都應(yīng)該涉獵。
這學(xué)期響應(yīng)學(xué)校多讀書，爭當(dāng)書香教師的號召，我讀了好幾本書，如： 《孩子你慢慢地來》、《致青年教師》。通過讀《細(xì)節(jié)決定成敗》我意識到凡事無小事，簡單不等于容易，只有肯下功夫，把小事做細(xì)，才能把事情做好。生活和教學(xué)中解決問題如同策劃市場、管理企業(yè)，也都不會(huì)有什么捷徑。所謂的捷徑，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，所以，我們只能從基本做起，不能眼高手低，心浮氣躁，“羅馬不是一天建成的”所以學(xué)生的知識也不是一天學(xué)成的。老師在教學(xué)中必須注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫學(xué)生把基礎(chǔ)打好，不但是知識的基礎(chǔ)，還包括學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。并且從細(xì)節(jié)方面要求學(xué)生，讓他們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。讀《致青年教師》，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心。 通過讀書，我的視野更加開闊�？磫栴}的方式和角度也和以前大不相同。書籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助，一個(gè)人要想變的睿智必須用書籍來充實(shí)自己的頭腦，在以后的工作我應(yīng)繼續(xù)努力，抽出時(shí)間，多讀書，讀好書。
教師讀書總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校交代的工作。我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書，受益匪淺�！皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了�！督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考�！敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己的知識的儲(chǔ)備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。對��！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。 許多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：
一、因?yàn)橹R越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的；
二、是知識是需要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會(huì)被淘汰的；
三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易做出符合實(shí)際的對策�？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的'營養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！彼宰屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書吧！我們要堅(jiān)持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。
教師讀書總結(jié)4
今年寒假，我有幸閱讀了著名教育家葉圣陶先生的文章《教育工作者的全部工作就是為人師表》，記憶猶新。記得葉老在文中說過凡是希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡是勸戒學(xué)生不要做的我一定不做。以身作則、為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征，因此教師應(yīng)該在各個(gè)方面成為表率，做一個(gè)好老師。
于是由此文我不禁想到：好教師要有優(yōu)秀的人格魅力。人格魅力是一個(gè)教師個(gè)人修養(yǎng)的積淀，厚積才能薄發(fā)的，不斷提高的道德修養(yǎng)。是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)職業(yè)在歷史文化底蘊(yùn)的積極熏陶下不斷成長起來的。是教師和學(xué)生在和諧交往的過程中體現(xiàn)出來的。一個(gè)教師有了優(yōu)秀的人格魅力，如一片冰心，不受污染，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的親和力和人格感染力。一舉一動(dòng)，一言一行起著示范作用，影響和塑造著新一代人，用自己的思想品德去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生。因而每一個(gè)教師應(yīng)時(shí)刻記住學(xué)高為師，身正為范。
葉老認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表。教師要言教，但更要身教�！斫獭褪恰陨碜鲃t’，教育工作者自己作出榜樣來，讓受教育者自動(dòng)仿效，收到的效果當(dāng)然比光憑口說深切得多 。當(dāng)然，‘言教’還是有用，還是需要的，但是，教育者如果光要求受教育者這樣那樣，自己卻不去實(shí)踐，這怎么行呢？受教育者會(huì)懷疑，原來你光是嘴上說說的，并不打算去實(shí)踐的。你說的是不是由衷之言呢？我們是不是應(yīng)該照你說的去做呢？這樣一來，隨你怎么翻來覆去嘮叨，再也進(jìn)不了受教育者的耳朵，更不必
說深到心坎了。唯有教師的話跟他的實(shí)際生活完全一致，不但像平常說的‘說得到做得到’，而且要做得到才說，情形就大不相同。那時(shí)候?qū)W生非常信服，愿意照著教師的話積極地實(shí)行。教師的本質(zhì)是教育好每一個(gè)學(xué)生，傳授先進(jìn)的文化知識，教育他們學(xué)做人的道理。而知識是傳道解惑的資本，新時(shí)代對教師的要求很高，不僅要求教師精通本學(xué)科的知識，對教材內(nèi)容抓住要領(lǐng)、舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用自如，而且要求教師要有更寬的知識面，增加知識的儲(chǔ)存量，要有一桶水來澆灌，既是專才又是復(fù)合型人才。這就需要教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，終身要鍥而不舍，孜孜以求，不僅要做好教書匠，更要做好學(xué)者型的教師，進(jìn)入傳道授業(yè)解惑游刃有余的境界。
教育事業(yè)是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和積極關(guān)注人類社會(huì)明天的人正是創(chuàng)新教育的主旨和靈魂。如果教師沒有超前意識，不能捕捉瞬息萬變的信息，那如何來積極應(yīng)對明天的人。因此教師必須不斷的調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新情感感染學(xué)生，用自己的聰明才智點(diǎn)燃學(xué)生心靈中創(chuàng)新的火花。
好教師要有良好的外在形象。教師的形象在學(xué)生家長眼中是純潔和崇高的，教師因此在日常的工作中需要注意自身形象，一定要做到衣著整齊、大方、樸素，不可奢華，舉止端莊，說話文明，言必信，行必果，態(tài)度親和，給學(xué)生一種如蘭花般的沁人心裨，清新、自然。真正為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師良好的氣質(zhì)形象、得體的儀表形象、高雅的行為形象，定會(huì)給學(xué)生一種親近感和信賴感。
教師讀書總結(jié)5
本學(xué)期，我按照自己的讀書計(jì)劃，收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。從書里我總結(jié)了以下幾點(diǎn)
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。 作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
二、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生！
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