小學(xué)二年級教師第一學(xué)期工作總結(jié)范文
時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級教師第一學(xué)期工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級教師第一學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期，我從事二年級二班、三班、十班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)和二年級三班、四班科技活動課的組織活動工作，并擔(dān)任二年級十班的護(hù)送路隊(duì)老師及前半個(gè)學(xué)期的課間操配班老師等�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、教師要為培養(yǎng)新一代人的性格和精神，把學(xué)生童年和一生中所得到的精神價(jià)值置于首要地位。
在生活中，我認(rèn)識到我們的社會需要各種各樣的才能和人格，而不只是需要杰出的個(gè)人。道德教育不能只是傳統(tǒng)一堆抽象的原則，提供幾個(gè)完美的人物典范，還要給出一些復(fù)雜的處境�！镀返屡c生活》課的教育如何達(dá)到真正的實(shí)用、實(shí)效，最好的方法就是要讓學(xué)生感到生活確實(shí)如此。在“我身邊的環(huán)境”活動中，我正好捕捉新聞上關(guān)于“桃花源村”被嚴(yán)重污染的報(bào)道播放給學(xué)生們看。讓學(xué)生知道怎樣在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境下明智地行動，把道德原則應(yīng)用在實(shí)踐的需要之中，以使學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的批判意識，從小富有責(zé)任感。
二、用換位思考的心態(tài)對待學(xué)生的行為表現(xiàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成換位思考的認(rèn)知習(xí)慣。
在大多數(shù)情況下，你對別人是怎樣的態(tài)度，別人就會用同樣的態(tài)度來對你。有這樣一個(gè)講述兩個(gè)不同的人遷移到同一小鎮(zhèn)的故事：第一個(gè)人到了市郊，就把車停在一個(gè)加油站問一位職員：“你們這個(gè)鎮(zhèn)的人怎么樣？”“你從前住的那個(gè)鎮(zhèn)的人怎么樣？”加油站職員反問。那個(gè)人回答：“他們很不友好，真是糟透了�！奔佑驼韭殕T于是說：“你會發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)鎮(zhèn)的人也一樣�！钡诙䝼�(gè)駕車人過了些時(shí)候也駛進(jìn)了同一個(gè)加油站，向同一個(gè)職員問了同一個(gè)問題：“這個(gè)鎮(zhèn)的人怎么樣？”“你從前住的那個(gè)鎮(zhèn)的人怎么樣？”加油站職員同樣反問。第二個(gè)人回答：“他們十分友好，真是好極了�！庇谑羌佑驼韭殕T說：“我們這個(gè)鎮(zhèn)的人也一樣�！庇行┤怂坪跆焐蛽碛蟹e極的心態(tài)，并且能夠把它轉(zhuǎn)化為成功的原動力，而另一些人則必須通過學(xué)習(xí)才會使用這種動力。并且，每人都是能夠?qū)W會發(fā)展積極的心態(tài)的。所以工作中疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)日常生活的積極心態(tài)，樹立學(xué)生的自信心為目標(biāo)。
三、積極的心態(tài)是我與學(xué)生成功交往之道。
有這么一個(gè)外交官的故事：從前有個(gè)國家的外交官奉命來到一個(gè)島國上執(zhí)行外交使命。他在這里水土不服，也很少有人能夠聽懂他的語言。沒有任務(wù)時(shí)，外交官就會渾身上下都不舒服。終于，他寫了一封長信給自己的老師，大發(fā)了一通牢騷，然后說自己想離開這里，哪怕不做外交官也行。不久，老師回信了，在信中只問了他一個(gè)問題：“當(dāng)你欣賞花朵時(shí)，你是看它美麗的花瓣，還是看那根部骯臟的泥土呢？”外交官捧著這封信反復(fù)讀著，忽然，他明白了老師的意思。隨后的日子里，外交官開始在這個(gè)島上漫游，并且廣泛接觸當(dāng)?shù)氐木用�。漸漸得到了他們的信任和幫助。這個(gè)故事告訴我，人只有首先改變自己，才能改變你自己不滿意的環(huán)境，即如果你是對的，則你的世界也是對的。
四、老師和學(xué)生從經(jīng)典的書籍中獲取養(yǎng)料會積極促進(jìn)個(gè)體對世界的認(rèn)知，更有利于培養(yǎng)師生積極的心態(tài)和樹立師生的自信心。
本學(xué)期，我讀完了《拿破侖?希爾成功學(xué)》、《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《富蘭克林傳》等十余本書。還為同學(xué)們讀了《愛的教育》、《小牛頓科學(xué)館》等書刊。并創(chuàng)編學(xué)生喜愛的兒歌調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在“有勇氣，不怕難”活動課的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)編“勇氣歌”——呱呱墜地學(xué)說話，學(xué)會站立和跑步；還學(xué)穿衣學(xué)吃飯，學(xué)會識字來讀書；困難是個(gè)紙老虎，樣子嚇人不可怕；只要加點(diǎn)小勇氣，學(xué)得本領(lǐng)更強(qiáng)大。還參加了2014年11月8日和9日，“相約美麗日照共話理想課堂”——第四屆新教育國際高峰論壇，向國際學(xué)者學(xué)習(xí)，領(lǐng)略國際教育理念。
總之，如果能夠讓我認(rèn)識的所有的小孩，都因?yàn)樗麄兩嬖谶@個(gè)世界上而覺得自己與眾不同，這是一件多么有價(jià)值的事情��！
小學(xué)二年級教師第一學(xué)期工作總結(jié)2
期末總結(jié)時(shí)間在今天拉開了帷幕，能有一大塊的時(shí)間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多�；叵脒@一個(gè)學(xué)期，酸、甜、苦、辣什么滋味都有，或許這就是我們的工作，這樣才比較“豐富多彩”。
一、先說“甜”吧。
進(jìn)入二年級，這幫孩子已經(jīng)讓我省心了很多，從一年一就已經(jīng)形成了日常行為的規(guī)范，進(jìn)入二年級的他們已經(jīng)能自覺的遵守，就像我和家長們開玩笑一樣說的：“問他們幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)下課不知道，但從早上來了之后，每一次鈴聲響了之后應(yīng)該干什么，他們都非常清楚�！痹顼埡筮M(jìn)入班級，每人先用抹布擦干凈自己的“領(lǐng)地”，然后開始打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，當(dāng)八點(diǎn)鈴聲響起時(shí)英語課代表就開始了領(lǐng)著讀每日英語了；中午也是如此，要求最遲不能超過2點(diǎn)5分每個(gè)人都要開始寫字，但有些孩子打掃速度快的話不到兩點(diǎn)就已經(jīng)拿起筆開始寫了；晚上六點(diǎn)二十的鈴聲響起，就有同學(xué)去關(guān)了電視，開始了晚間的打掃時(shí)間，沒到日記時(shí)間我們的故事就已經(jīng)開始講了。有時(shí)因?yàn)槊β禌]有時(shí)間去督促，課代表聽到鈴聲是也會主動提醒，并監(jiān)督做好。這些看上去煩煩索索的小事情卻都是我們比較重要的教學(xué)常規(guī)，給上午、下午、晚上的課堂教學(xué)開了一個(gè)好頭。
在課堂教學(xué)方面，這一冊的主要內(nèi)容：計(jì)算和解決實(shí)際問題。計(jì)算主要是表內(nèi)乘除法，對于他們來說比較簡單，關(guān)鍵是問題解決時(shí)對問題表達(dá)的理解能力，所以在教學(xué)乘除法的認(rèn)識時(shí)就著重從理解意義出發(fā)，讓他們借助“擺”來學(xué)會“說”，然后加深理解，每一個(gè)問題都要求他們能說出為什么，訓(xùn)練語言的表達(dá)能力，和思維的條理性。到期末的時(shí)候，絕大多數(shù)的孩子都能清楚的表達(dá)出每一個(gè)問題所隱含的數(shù)學(xué)意義是什么，這是我感到比較欣慰的地方。
我們班的家長，有的時(shí)候他們的理解和支持也是我工作的動力，不管學(xué)校有什么指示或什么要求只要布置下去，他們基本都能做到，比如期中家長會時(shí)，我說孩子們下課沒有玩的，給孩子帶一些有益的體育用品，下次再來時(shí)孩子們已經(jīng)帶了了空竹、羽毛球、沙包等一些用品，是我們班的課間活動變得豐富了起來，很少再有追逐打鬧的現(xiàn)象了，讓我不用再每次下課都緊盯著，只怕有什么閃失。
還有這學(xué)期讓我覺得高興的還有我自己的進(jìn)步：學(xué)會了控制自己，不會再有那么多“暴怒”的時(shí)間。當(dāng)他們的行為讓我感到非常生氣的時(shí)候，快要爆發(fā)的一瞬間會告訴自己：冷靜一點(diǎn)，給自己一個(gè)機(jī)會，也給孩子一個(gè)機(jī)會。特別是對旭輝、嘉寧、紀(jì)元幾個(gè)孩子，有時(shí)真的要爆發(fā)了，但還是要忍，克制自己，開始了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的“諄諄教誨”。雖說當(dāng)時(shí)真是氣的難受，但過后會對自己說，我戰(zhàn)勝了自己！并且效果不比暴怒后的效果差，甚至優(yōu)于。
二、再說“苦”。
要說苦，工作的辛苦還談不上，重要的是個(gè)別特殊孩子背后的特殊家長的不理解，更讓我有這種感覺。記得是一個(gè)下午，剛從一班下課出來走到辦公室還沒有坐下，他們就拉著紀(jì)元進(jìn)來了，手上很多血，把宣傳懶得玻璃沖破了，當(dāng)時(shí)把我嚇壞了，拿起錢就去醫(yī)務(wù)室去問問情況要不要去醫(yī)院，到那里護(hù)士處理了一下說關(guān)系不大，不過最好縫一下，又說認(rèn)識紀(jì)元的姑姑，就在醫(yī)院上班，讓他家人帶著去會更好些，我就打了電話他爸爸給帶走了。結(jié)果后來紀(jì)元奶奶一直說我沒有管孩子，出事就不管了，真是覺得委屈。
要說苦，還有我們班的生活老師才真辛苦，有兩個(gè)特殊的孩子：輝和宇，同樣的毛病，夜晚尿床�？煽嗔藘晌簧罾蠋煟核卫蠋熀屯趵蠋煟客矶嫉闷饋韮纱谓兴麄兤饋�，為了方便把他倆都調(diào)在了自己的床邊，剛開始摸不著規(guī)律還得整晚都睡不好覺。特別到了冬天，只想著別讓孩子著涼了，王老師自己卻生病了，一直記得她說的一句話：“就盼著放假回去好好的睡一覺�！彼栽谶@里我代替孩子們向我們班所有的生活老師道聲謝謝：“你們辛苦了！”
三、辣。
說到“辣”，是覺得我班有好幾個(gè)孩子都比較棘手，真是比較難辦，寧、晴的自私、小氣，輝的“惹不得”個(gè)性，紀(jì)元的怪異，讓老師們都覺得難辦。還有這幫皮小子的“動手動腳”，是該重點(diǎn)抓思想教育的時(shí)候了，要讓他們學(xué)會分享、學(xué)會禮讓、學(xué)會和他人合作。
四、酸。
酸只是一種羨慕：看到我班這幫皮小子鬧騰的時(shí)候，就會想別的班主任用什么魔力讓孩子們可以那么聽話、守規(guī)矩；看到他們臟兮兮的時(shí)候，就在想起他老師有什么法寶可以讓他們的孩子每天干干凈凈；看到miss單在辦公室隨手把自己的.教學(xué)靈感寫下時(shí)，會告訴自己不要那么懶惰了……
一個(gè)學(xué)期就這么林林總總的過去了，生活中“甜”的總是最多的，他是我工作的動力，但其他滋味也少不了，苦——可以幫我找到工作中的缺點(diǎn)，辣——是我工作中的挑戰(zhàn)，而酸——會讓我找到工作中的榜樣，各種滋味會充實(shí)我的工作、生活和學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級教師第一學(xué)期工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，忙忙碌碌的一學(xué)期又要過去了，回顧本學(xué)期的工作，我主要是通過抓以下幾方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級的發(fā)展。
一、抓常規(guī)教育
促良好的班風(fēng)形成要想把一個(gè)班集體建設(shè)好就必須形成良好的班風(fēng)，必須形成正確的輿論氛圍，否則做再多的事，班級也只能是一盤散沙。于是我針對此事專門舉行了一次題為“明是非，知榮辱”主題班隊(duì)會，使孩子們明白了應(yīng)該怎樣做人。除此之外，在日常的生活中我還注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我總是利用晨會、班會等一切可以利用的時(shí)間反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)：排路隊(duì)的時(shí)候不瘋打鬧，不說話，遵守交通規(guī)則；按時(shí)做眼操，認(rèn)真上好體育大課間；上學(xué)穿校服，戴紅領(lǐng)巾；按時(shí)收拾衛(wèi)生，注意保持衛(wèi)生；課間做文明活動，不瘋打鬧等等。久而久之，由于強(qiáng)調(diào)的次數(shù)多了，不但我能背下來，學(xué)生們也是提個(gè)頭就知道尾。良好的身教可以起到比言傳更大的作用，所以平時(shí)我也注意以身作則,發(fā)現(xiàn)地面有紙隨手拾起,發(fā)現(xiàn)桌椅不齊及時(shí)擺正,勞動中和同學(xué)們一起干。這樣不但給學(xué)生起到示范作用,鼓舞學(xué)生的干勁,而且學(xué)生看見老師親自動手撿紙、擺桌椅，他們也就不好意思再搞破壞了。一學(xué)期下來，雖然個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)仍有些不盡人意的地方，但大多數(shù)都已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、在班干部的選拔中做到能者上
一個(gè)良好的`班集體沒有一批良好的班干部是不行的，尤其是班主任對班干部的認(rèn)定一定要知人善任。在最初開學(xué)的一周內(nèi)，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，然后把那些在同學(xué)們心目中威信高、有責(zé)任心、自理能力較強(qiáng)、辦事靈活的孩子提拔為班級干部。有的孩子因?yàn)橐郧皼]有做過，剛開始不能勝任，這時(shí)我總是對他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。但是也有的孩子雖然以前當(dāng)過班干部，但實(shí)際上并沒有起到班干部的作用，在同學(xué)們心中的威信也不是很高，找到問題的癥結(jié)，我讓她先從普通同學(xué)做起，然后再通過自己的努力取得同學(xué)的信任。
三、對學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽重過程，輕結(jié)果
對學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽我都認(rèn)真對待，盡心盡力地去準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程中我總是嚴(yán)格要求學(xué)生，力爭把自己最好的一面在比賽中展現(xiàn)出來。但是我知道比賽的過程中會有很多不確定的因素，因此對結(jié)果我覺得還是把心放寬比較好，得了第一固然好，但是如果比賽成績不盡人意，也未嘗不是一件好事，我們可以從中找找差距，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在我的這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生們也都能正確看待比賽成績，因?yàn)榇蠹叶贾莱煽児倘恢匾�，但過程也很重要，從過程中能夠有所收獲才是最最重要的。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
提高教育成效多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)使我深刻地體會到只有家校聯(lián)系起來才能真正提高教育的成效。一學(xué)期來我通過家訪、校園及時(shí)通及電話聯(lián)系等方式與家長進(jìn)行溝通，取得了很好的效果。我們班的王原同學(xué)可能因?yàn)槠綍r(shí)在家嬌生慣養(yǎng)吧，在學(xué)校的表現(xiàn)總是懶懶散散的，打掃衛(wèi)生不積極，每天早晨總是等預(yù)備鈴響的前幾分鐘才慢悠悠的走進(jìn)教室；在學(xué)習(xí)上畏難，一遇到以前沒有做過的題就覺得自己肯定做不出來，喪失信心；做作業(yè)拖拉成性，別人十分鐘就能做完的內(nèi)容，她半小時(shí)也做不完。面對這樣一個(gè)孩子，我多次與她的家長進(jìn)行溝通并幫助家長分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，和他們商量對策。在家校的共同努力下，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，她整個(gè)人都變了，各方面都取得了進(jìn)步。我班還有個(gè)學(xué)生叫高嘉，學(xué)習(xí)成績一般，缺少積極性，而且上課總是注意力不集中，雖然為了鼓勵(lì)她我安排她做小組長，但效果總是不盡人意，讓我感到很失望。有一次我到她家進(jìn)行家訪，她媽媽激動地拉著我的手說：“老師，我知道孩子的膽子很小，在學(xué)習(xí)上沒有積極性，但這一學(xué)期以來，我明顯感到她每天都是快快樂樂的，放了學(xué)馬上就開始寫作業(yè)。其實(shí)我們并不要求孩子一定得考多少分，一定得考第幾名，只要她能感到學(xué)習(xí)是件快樂的事就夠了，而這一切都是您給她的，謝謝您給了她這些我們做家長的給不了的東西！”當(dāng)時(shí)聽了這番話我沉默了很久，一直以來我總是把提高學(xué)生的成績當(dāng)成是首要的任務(wù)，但是在學(xué)生身后的那些鮮為人知的事我們往往就不得而知了，我想只有通過加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，我們才能全面地了解學(xué)生，才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。
總之，班主任工作是繁瑣的，復(fù)雜的，要想做好就必須有一定的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和愛心。
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