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小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié)(通用11篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 1
頭分地小學(xué)教師素養(yǎng)大賽,經(jīng)過(guò)幾天來(lái)緊張有序的比賽,已經(jīng)完成了各項(xiàng)議程,即將落下帷幕。本次大賽的成功舉辦,得到了鎮(zhèn)總校大力支持和精心指導(dǎo),取得了圓滿成功。
過(guò)去的兩天,是參賽選手經(jīng)受磨練的兩天、挑戰(zhàn)自我的兩天、全面展示的兩天、精彩紛呈的兩天,是一線教師觀摩交流的兩天、相互啟迪的兩天、學(xué)習(xí)借鑒的兩天,培訓(xùn)提高的兩天!
教師素養(yǎng)大賽的舉辦,在我校所有專任教師中引起了不小的震動(dòng),產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。很多老師在參與或觀摩之后由衷地感嘆說(shuō):當(dāng)聆聽(tīng)了選手的精彩的課例和專家的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),才知道自己在教學(xué)上欠缺還很多;觀賞了他們工整漂亮的粉筆字書(shū)寫(xiě),才知道自己的板書(shū)有點(diǎn)拿不出手;欣賞了他們各自不同的才藝展示,才知道多一份才藝,就多一份本領(lǐng)和素養(yǎng);同時(shí),也肯定有一些觀摩老師在與眾多位選手的自然比較中,能夠悄然發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì),由此為自己增加一絲工作自信,這也是一種收獲!沒(méi)有機(jī)會(huì)站到這個(gè)平臺(tái)上展示,絕不意味著臺(tái)下的一些老師在某一方面甚至全部五項(xiàng)就技不如人。我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì),充滿朝氣。
本次素養(yǎng)大賽,時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富,形式多樣,安排緊湊,富有成效。對(duì)我們觀摩教師來(lái)說(shuō),不啻是一次高規(guī)格的藝術(shù)享受,更是一次集普通話推廣、課堂教學(xué)于一體的難得而生動(dòng)的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一次又一次由衷的掌聲,表達(dá)著我們內(nèi)心的感動(dòng),傳遞著我們對(duì)專家的崇敬和對(duì)知識(shí)的尊重,同時(shí)也展示了我校教師良好的禮儀風(fēng)范和綜合修養(yǎng)。本次素養(yǎng)大賽,讓我們看到了成績(jī)的同時(shí),也看到了差距。我們的差距主要是我們的知識(shí)素養(yǎng)和文化積淀還需要再提高。比賽只是形式,促進(jìn)才是目的;活動(dòng)只有兩天,影響定將深遠(yuǎn)!
素養(yǎng)大賽結(jié)束了,全面提升我校專任教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽,天時(shí)人事日相催,傳道授業(yè)無(wú)絕期。愿我們?cè)谖磥?lái)的歲月里,潛心閱讀、不斷積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)進(jìn)步!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 2
3月22日,我校組織的“首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”,在上午拉開(kāi)了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)參加了四個(gè)項(xiàng)目的比賽,即朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、說(shuō)課。參賽選手們精神飽滿,樸實(shí)認(rèn)真,從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。四位評(píng)委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員,現(xiàn)任學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任,其中有三位是中學(xué)高級(jí)教師職稱。四個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)比,實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中,按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目比賽結(jié)束后,依每人各項(xiàng)累計(jì)總分,最后評(píng)出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠,代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。回顧整個(gè)比賽過(guò)程,這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。
一、賽前準(zhǔn)備“充分”
三月下旬,在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下,召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議,商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜,并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展高作小學(xué)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的通知,并對(duì)大賽的日程安排、各個(gè)項(xiàng)目比賽的注意事項(xiàng)、評(píng)委的挑選等等,都作了周密的計(jì)劃和安排,賽前又召開(kāi)了評(píng)委會(huì)和參賽選手的會(huì)議,就比賽過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了精心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序,有條不紊,以至取得圓滿成功。
二、競(jìng)賽過(guò)程“扎實(shí)”
四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排周密,環(huán)節(jié)緊湊,用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行,有條不紊。四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、朗讀展示,選手們有聲有色、聲情并茂的,把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。
2、緊張的三分鐘粉筆字書(shū)寫(xiě)展示時(shí),選手們胸有成竹,揮灑自如,不一會(huì)兒,一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩(shī)便呈現(xiàn)在大家面前。
3、多姿多彩的才藝展示,更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說(shuō)是比賽不如說(shuō)是聯(lián)歡,六位教師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評(píng)委和所有教師耳目一新,并給大家?guī)?lái)身心愉悅。
4、展現(xiàn)出扎實(shí)的說(shuō)課基本功。許多選手能夠駕馭教材,在課堂上揮灑自如。語(yǔ)言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢;肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng);板書(shū)詞語(yǔ)精當(dāng),書(shū)寫(xiě)清晰、工整;并能巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解內(nèi)容,體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格
三、賽后總結(jié)“及時(shí)”
大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午,嚴(yán)志聯(lián)校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的`總結(jié),對(duì)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng),既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn),又指出了他們存在的不足,選手們心服口服,收獲很大。
四、問(wèn)題與思考
教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無(wú)止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余,也給我們留下了一些問(wèn)題與思考。
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒(méi)有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容,沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo),訓(xùn)練就僅僅是形式。
。ǘ┙滩膬(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級(jí)段的,因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí),只是就教材備教材,沒(méi)有深入研讀教材,沒(méi)有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容,不能站在一定的高度,從總體上把握教材,導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深,教學(xué)內(nèi)容膚淺。
(三)年級(jí)段的內(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個(gè)別教師對(duì)整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,要加強(qiáng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),要盡快了解、熟悉小學(xué)語(yǔ)文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此,還要了解每個(gè)年級(jí)、每一冊(cè)課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn),才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
此次活動(dòng)的開(kāi)展,展現(xiàn)了我校小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范,對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí),也在一定程度上折射出我校的語(yǔ)文教學(xué)水準(zhǔn)和層次,為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 3
在這春光明媚的季節(jié)里,我們xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽在校長(zhǎng)的關(guān)心支持下,在各位老師的共同努力下,已圓滿地拉上了帷幕。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向取得優(yōu)異成績(jī)的14名參賽老師表示最真摯的祝賀和感謝!感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間精心備課,帶給我們精彩的課堂教學(xué)展示;其次我要向分校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,感謝你們對(duì)參賽老師的大力支持與幫助,有了你們的參與,此次大賽活動(dòng)才顯得異彩紛呈;最后,向在百忙中一直關(guān)注和親自參與并擔(dān)任此活動(dòng)的評(píng)委們表示衷心的'感謝,感謝你們對(duì)此次活的鼎力支持,給了參賽選手信心和力量!此次大賽,帶給我們的除了感動(dòng),還有可喜可賀的成績(jī)。它既是參賽老師們教學(xué)基本功的最新展示,也是全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、真情奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的汗水結(jié)晶。
此次大賽共設(shè)四個(gè)大項(xiàng),具體分項(xiàng)和分值為:教材解析占10%,書(shū)寫(xiě)展示試占10%,知識(shí)素養(yǎng)占10%,課堂教學(xué)展示占70%,總分為100分,所有項(xiàng)目的評(píng)審均算平均分,單項(xiàng)計(jì)分,參賽選手總成績(jī)?yōu)楦鞑糠殖煽?jī)累計(jì)的得分,最后按總分排名次。
整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。為了做到公正、公平,賽前,全體參賽老師抽號(hào)決定自己的上場(chǎng)順序,所用班級(jí)和授課內(nèi)容。在粉筆字、理論測(cè)試中全落的是參賽號(hào),不留選手的姓名,評(píng)委在打分時(shí),減少心理意識(shí)。還是為了公正、公平,我們邀請(qǐng)了張洪臣書(shū)記、張巨才老師和我們共同擔(dān)任粉筆字評(píng)委。他們都是我校三筆字的佼佼者,在擔(dān)當(dāng)評(píng)委的過(guò)程中,細(xì)致、公平、耐心,比較了又比較,斟酌了又斟酌,通過(guò)反復(fù)比對(duì)才給各選手的參賽作品打了分。課堂教學(xué)由何紅元、俞芹、湯霞、張玉梅、依扎克、焦學(xué)軍擔(dān)任評(píng)委。在課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)中,評(píng)委們也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了討論,先找出了每節(jié)課的亮點(diǎn)和不足,再把14節(jié)課放到一起討論,保證了評(píng)判的公平公正。嚴(yán)明老師此次也擔(dān)任了攝影攝像工作,隨時(shí)隨地為我們留下寶貴的影像資料。在此也再一次向他們的辛勤付出表示最誠(chéng)摯的謝意。
在這次教師技能大賽中,共有14位老師參加了教材解析、書(shū)寫(xiě)展示、知識(shí)素養(yǎng)、課堂教學(xué)展示四個(gè)環(huán)節(jié)的角逐,四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排有序,環(huán)節(jié)緊湊,用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行,有條不紊。
交流研討時(shí)間雖然短暫,但教師們收獲較大,并表示一定以此次活動(dòng)為契機(jī),重新學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,嘗試新型教法,倡導(dǎo)新型學(xué)法,錘煉教學(xué)技巧,提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。盡管在活動(dòng)過(guò)程中也有服務(wù)不及時(shí),細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象,但屬初次嘗試,我們將引以為戒,及時(shí)總結(jié)改正,使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 4
作為一名新教師,我有幸參加了這次大賽;仡櫿麄(gè)參賽過(guò)程,有挑戰(zhàn),有遺憾,當(dāng)然,更多的是沉甸甸的收獲……
本次大賽的參賽對(duì)象均是在各個(gè)學(xué)校選拔、片區(qū)選拔的基礎(chǔ)上推薦出來(lái)的。我們學(xué)校喬校長(zhǎng)、屈主任等都非常重視,先是全校選拔4名(數(shù)學(xué))教師,后是片區(qū)選了3名,然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),從模擬講課、評(píng)課、三筆字訓(xùn)練等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo),使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高。作為剛參加工作的年輕教師,基本的教材不太熟悉是硬傷,所以我花大量時(shí)間熟悉三個(gè)年級(jí)的6本書(shū),自己試課,熟悉課標(biāo)的同時(shí)練習(xí)鋼筆字、粉筆字,堅(jiān)持幾個(gè)星期加一個(gè)五一假期,進(jìn)步不少。
區(qū)里為我們搭建了一個(gè)展示自我、相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的平臺(tái),參賽教師基本功扎實(shí),自身素質(zhì)高,靈活機(jī)智,使我在活動(dòng)中受益匪淺。對(duì)于我來(lái)說(shuō),最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過(guò)程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過(guò)比賽,讓我充分認(rèn)識(shí)到:充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提,良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的.同臺(tái)競(jìng)技,也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足,也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。在以后的教學(xué)中要努力做到:扎實(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法、還要研究一些“教學(xué)案例”、提升專業(yè)素養(yǎng)。
總之,教師基本功比賽結(jié)束了,我在學(xué)習(xí)中提高了、在參與中體驗(yàn)了、還要在反思中成長(zhǎng),在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),需要學(xué)習(xí),更需要實(shí)踐,還需要反思。把這次大賽出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作自己提高的契機(jī),在總結(jié)、反思的過(guò)程中,尋找改進(jìn)和提高的有效良策。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 5
9月28日,為進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),根據(jù)區(qū)發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃的安排,河頭小學(xué)、岸頭小學(xué)、花山小學(xué)、儒林小學(xué)、東城小學(xué)5所學(xué)校,在河頭小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)第一輪比賽。
本次比賽分為低段與高段兩組。
低段共有8堂精彩的課例展示。
第一堂課,譚夢(mèng)秋老師帶來(lái)《一一間隔排列》,拉開(kāi)了賽課的序幕,課堂中譚老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。
第二堂課,李明老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)線段》,教學(xué)中貫穿了這樣一條主線”認(rèn)線段——辨線段——找線段——折線段——畫(huà)線段——數(shù)線段——連線段。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,層層深入。
第三堂課,唐玉亭老師帶來(lái)《密碼是多少》,唐老師用生動(dòng)的故事串聯(lián)了各個(gè)環(huán)節(jié),3個(gè)動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)難度由淺入深,老師由扶到放,充分發(fā)揮學(xué)生的`自主能力,學(xué)生學(xué)得興致盎然。
第四堂課,張小燕老師帶來(lái)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》,張老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“折一折”、“量一量”、“比一比”這些活動(dòng),讓學(xué)生自主探索到了長(zhǎng)方形、正方形的特征,并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同。
第五堂課,鄒燕霞老師帶來(lái)《一一間隔排列》,鄒老師讓男女生一一間隔排列,通過(guò)多組排列,找出規(guī)律,突破難點(diǎn)。
第六堂課,徐澤蕓老師帶來(lái)《軸對(duì)稱圖形》,教師讓學(xué)生先用眼觀察,再動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)了由表象到具象的轉(zhuǎn)化,再在最后出示圖片,回到觀察,引導(dǎo)學(xué)生利用具象中掌握的知識(shí)去解決抽象的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了升華,提升了能力。
第七堂課,戚佳露老師帶來(lái)《角的初步認(rèn)識(shí)》,本節(jié)課分為三塊內(nèi)容,角的認(rèn)識(shí)及判斷,畫(huà)角和角的大小。戚老師在這三塊內(nèi)容教學(xué)中處理得清楚恰到好處。
第八堂課,徐煜華老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》,徐老師關(guān)注學(xué)生,結(jié)合平均分,通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)等,充分認(rèn)識(shí)二分之一,從而認(rèn)識(shí)幾分之一,學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。
高段共有3堂精彩的課例展示,分別是張霞老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》,樊亮老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》,王雨老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》。
老師們課前精心準(zhǔn)備,為我們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的評(píng)優(yōu)課。本次評(píng)優(yōu)課比賽既是數(shù)學(xué)學(xué)科的一場(chǎng)盛宴,更是教學(xué)思想理念的碰撞,帶給大家的是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深刻思考和對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提高的執(zhí)著追求。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 6
為進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,5月19日,挖色鎮(zhèn)中心學(xué)校在挖色鎮(zhèn)大成完小舉行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽。
來(lái)自全鎮(zhèn)六所完小的教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,各顯其長(zhǎng),各展風(fēng)采,在課堂上循循善誘,層層推進(jìn),寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,把思想教育與數(shù)學(xué)教育緊密相結(jié)合,為學(xué)生們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)顯示個(gè)人特色、展示教師高超教學(xué)水平的.優(yōu)質(zhì)課堂。
在教師基本功考核環(huán)節(jié),六位教師各顯身手,一筆一畫(huà)、一橫一豎里蘊(yùn)含著參賽教師對(duì)書(shū)法的熱愛(ài),舉手投足之間盡顯書(shū)寫(xiě)風(fēng)范和文化底蘊(yùn)。
教師基本功考核結(jié)束后,中心學(xué)校校長(zhǎng)楊文萱公布了課賽結(jié)果,并對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示祝賀。大成完小精心為參加此次教研活動(dòng)的老師們獻(xiàn)上花束。
五位評(píng)委對(duì)參賽教師的教學(xué)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),充分肯定了他們精心準(zhǔn)備的課堂教學(xué),同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,使參賽教師受益匪淺。
“青青園中葵,朝露待日晞”。此次競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的課堂教學(xué)技能,提供了一個(gè)相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái),體現(xiàn)出挖色教師求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和創(chuàng)新精神,有效推進(jìn)了高效課堂的建設(shè),為營(yíng)造和諧美麗的校園打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 7
11月12—13日,開(kāi)平市2020年小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)在長(zhǎng)沙街道澄江小學(xué)舉行,由全市各賽區(qū)選拔出的12位選手齊聚一堂,共展教學(xué)風(fēng)采,約200多名老師在現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
在本次比賽中,各位參賽教師表現(xiàn)出色,他們?cè)O(shè)置的課堂趣味性和探索性強(qiáng),隨機(jī)引導(dǎo)和巧妙的`點(diǎn)撥更是讓觀摩老師贊嘆連連。經(jīng)過(guò)兩天的激烈角逐,三埠祥龍小學(xué)鄧賢慧、水口泮村小學(xué)楊惠珍、月山中心小學(xué)張素香、長(zhǎng)沙譚宏帙紀(jì)念小學(xué)陳泳紅、翠山湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃瑞娟、沙塘學(xué)校勞海英等六位老師榮獲一等獎(jiǎng);三埠東河小學(xué)關(guān)翠娟、三埠簕聯(lián)小學(xué)鄧茵茵、蒼城中心小學(xué)馮妙云、馬岡中心小學(xué)嚴(yán)惠儀、赤坎鎮(zhèn)中心小學(xué)甄鈞賢、金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)李椅萍等六位老師榮獲二等獎(jiǎng)。開(kāi)平市教育局教研室主任黃健和小學(xué)股股長(zhǎng)張?jiān)鰪楂@獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
賽后,開(kāi)平市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組成員郭素媚老師還對(duì)參賽選手的課堂教學(xué)作了全面、中肯、精彩的點(diǎn)評(píng)。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),展示了我市近年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的成果與經(jīng)驗(yàn),為數(shù)學(xué)教師搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),有助于我市教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 8
參加小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽,已經(jīng)過(guò)去一周的時(shí)間了。自己激動(dòng)的心情一直未能平復(fù),每次打開(kāi)電腦想寫(xiě)一篇總結(jié),卻總是一片空白。
這次講課,我選了五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》一課。之所以會(huì)選擇這節(jié)課,是因?yàn)殛P(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。
困惑一:在這之前,看過(guò)很多設(shè)計(jì)不同的《用字母表示數(shù)》,但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)。比如:前幾年常用的一個(gè)情境,1只青蛙1張嘴.......你能用一句話表示這首兒歌嗎?通過(guò)觀看錄像,對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的孩子,找不到方法,即使老師給出了答案,看得出部分學(xué)生的眼睛還是一片茫然。我就在想,既然超出了學(xué)生理解的范圍,我們?yōu)槭裁催要再用這樣的情境。我們的目的是什么,我們到底想讓學(xué)生明白什么呢?
經(jīng)過(guò)思考,我想通過(guò)這個(gè)情境,我們想讓學(xué)生知道,字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)情境,“1、出示具體數(shù)量的.珠子,讓學(xué)生說(shuō)出珠子的個(gè)數(shù),讓學(xué)生體會(huì)珠子的個(gè)數(shù)都可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示。2、出示一個(gè)裝有珠子的盒子,讓學(xué)生思考,現(xiàn)在珠子的個(gè)數(shù)還能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?學(xué)生自然說(shuō)出不能,因?yàn)椴恢乐樽拥膫(gè)數(shù)。我們之前學(xué)習(xí)的數(shù),都太具體了,不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進(jìn)一步追問(wèn),在我們不知道的情況下,你能想個(gè)辦法嗎?這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透,學(xué)生自然想到了可以用字母來(lái)表示。最后老師給予總結(jié),在數(shù)學(xué)上,我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù),字母可以表示未知數(shù)。通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生體會(huì)到了字母可以表示未知數(shù),用字母表示數(shù)來(lái)自生活的需要!
困惑二:
這節(jié)課還有一個(gè)經(jīng)典的情境,就是用學(xué)生的年齡和老師的年齡關(guān)系,先列出眾多的式子,讓學(xué)生明白,像這樣的式子怎么也寫(xiě)不完,然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過(guò)程中,真替學(xué)生捏一把汗,個(gè)人認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的思維真是一種挑戰(zhàn),我想對(duì)于優(yōu)生,都這么難,對(duì)于般生和學(xué)困生,理解起來(lái)的難度一定特別大。
通過(guò)這次講課比賽,我挑戰(zhàn)了自己的困惑,也嘗試去突破。對(duì)我個(gè)人的素養(yǎng)來(lái)說(shuō),真的是收獲多多。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)自己注意不到的缺點(diǎn)。比如:第一次試講時(shí),發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言沒(méi)有激情,過(guò)于平淡,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不足;厝ブ髮(duì)著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開(kāi)始了第二次試講,發(fā)現(xiàn)把課堂語(yǔ)言變成了演講,聽(tīng)課的老師都說(shuō)感覺(jué)非常別扭,顯得特別假。我的心情糟到了極點(diǎn),不知道自己是怎么回事......到了周未我找來(lái)了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學(xué)習(xí)......看著名師的課堂,我恍然大悟,這段時(shí)間我一直在關(guān)注細(xì)節(jié),每一句話得怎么說(shuō),一些字的發(fā)音對(duì)不對(duì)?太拘泥于細(xì)節(jié),沒(méi)有去宏觀地把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。找到了方向,我開(kāi)始扔掉教案,只記住每個(gè)環(huán)節(jié)我的目標(biāo)是什么,然后像平時(shí)上課一樣,告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么,不明白沒(méi)關(guān)系,我們把它學(xué)明白。這樣的課堂才是真實(shí)的,有效的。
雖然在比賽的過(guò)程中,我還是有眾多的缺點(diǎn),但是在這次比賽中,我有收獲,有成長(zhǎng),感到自己非常的幸福,是一名幸福的選手。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 9
為了進(jìn)一步提升青年教師課堂教學(xué)的組織能力,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)水平,我校于5月18日、19日開(kāi)展了“數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。
在“雙減”政策的大背景下,本次賽課形式與以往不同。本次比賽打破了常規(guī),參賽教師提前一天抽簽決定賽課內(nèi)容,這就更加考驗(yàn)參賽教師們的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次前所未有的挑戰(zhàn)。
第一節(jié)課,張小娟老師為我們帶來(lái)了《分一分》這個(gè)內(nèi)容。張老師特別善于引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、折一折、涂一涂”等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生充分理解了簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)表示的意義,并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)分?jǐn)?shù),以及認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
第二節(jié)課是朱紅麗老師為我們帶來(lái)的《圖書(shū)館》。朱老師的教學(xué)語(yǔ)言親切、笑容可親,深受一年級(jí)孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)中,她讓學(xué)生先擺一擺小棒,再用“平十法”圈一圈小棒,隨后展示了計(jì)數(shù)器的計(jì)算過(guò)程。通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生更直觀的理解了算理,并建立“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”的概念,為后面列豎式計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三節(jié)課是韋燕麗老師為我們帶來(lái)的《正比例和反比例的復(fù)習(xí)》。她為學(xué)生們系統(tǒng)地整理了正比例、反比例的知識(shí),讓學(xué)生們構(gòu)建了清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步加深了對(duì)正比例、反比例意義的'理解。
第四節(jié)課是韋海燕老師為我們帶來(lái)的《生日》。韋老師的課堂成熟穩(wěn)重,對(duì)于學(xué)生也是循循善誘。通過(guò)收集、整理、觀察、分析等一系列教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了學(xué)生們整理與分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的能力。
第五節(jié)課是楊宇老師為我們帶來(lái)的《分一分(試一試)》。她的課堂設(shè)計(jì)十分新穎。在教學(xué)中她熟練地操作著幾何畫(huà)板,讓學(xué)生直觀形象的理解了分?jǐn)?shù)的意義,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合,展現(xiàn)了青年教師的獨(dú)特風(fēng)采。
在課堂教學(xué)中,幾位教師都結(jié)合我校作業(yè)設(shè)計(jì)研究主題,運(yùn)用“九宮格”作業(yè)設(shè)計(jì)單,致力于打造高效課堂。
青年教師充滿活力,成長(zhǎng)迅速,這背后離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)。通過(guò)本次賽課活動(dòng),增加了數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展,為進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信,在所有老師的共同努力下,我校的數(shù)學(xué)教研之路會(huì)走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 10
秋風(fēng)送爽,碩果累累,為了提高教師的課堂教學(xué)組織能力,全面幫助、促進(jìn)教師快速成長(zhǎng),讓新生的花蕾在明天能更加?jì)善G地綻放,我校于2020年10月10日至10月14日,舉行了三年級(jí)數(shù)學(xué)教師賽教活動(dòng)。
4位教師參與本次賽教,參賽教師各個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中大顯身手,其間不乏許多新的嘗試與突破,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。
李榮老師教態(tài)和藹可親,教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,她用自己的聲音特色,在課堂上熱情喚起學(xué)生的求知欲,學(xué)生積極交流、踴躍發(fā)言。她用自己揮灑自如的教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生,把學(xué)生的思維引向更高層次。
賀芳芳老師在教學(xué)中善于鼓勵(lì),真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹(shù)立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)有關(guān)倍的知識(shí),賀老師站在學(xué)生的角度,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造了一種寬松、平等的.教學(xué)氣氛,讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問(wèn)題,充分讓學(xué)生表達(dá),讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。
阿娟老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,做到盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。
白燕老師善于運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,使學(xué)生在感官上能夠親身碰觸,極大的提高學(xué)生的注意力,增加了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
賽教結(jié)束,賀老師組織教師進(jìn)行評(píng)課,每位教師均有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找出靚點(diǎn),大家共享;找出缺點(diǎn)與不足,大家共議對(duì)策,尋求解決辦法。
每位教師在評(píng)課活動(dòng)中都收獲著,成長(zhǎng)著;認(rèn)清自己,找準(zhǔn)努力方向,向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)!
通過(guò)本次教學(xué)大賽,我們收獲了太多的驚喜和感動(dòng)。我們看到,我校教師學(xué)然后知困,教然后知不足;我們看到,我校教師在聽(tīng)評(píng)課中不斷學(xué)習(xí)反思,助人自助;我們更看到:三尺講臺(tái),除了理智知識(shí)的傳授,更有情感的交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽總結(jié) 11
為迎接20xx年長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽,提高教學(xué)質(zhì)量,提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力,3月13日,我校小學(xué)數(shù)學(xué)賽課在本校的錄播教室如期舉行。比賽為時(shí)兩天,7名數(shù)學(xué)教師參加角逐,校長(zhǎng)、書(shū)記、各位主任及全體數(shù)學(xué)老師全程參加聽(tīng)課。
7位老師展示了7種不同的教學(xué)風(fēng)格,每位老師在課堂上都展示出了自己的亮點(diǎn)。黃星老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)回顧整理》拉開(kāi)賽課的序幕,他深厚的專業(yè)知識(shí)和駕馭課堂的應(yīng)變能力令人折服,教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚,如行云流水,層層深入,凸顯課堂實(shí)效。林麗郴老師執(zhí)教《20以內(nèi)進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)》,如春風(fēng)般的引領(lǐng)機(jī)智,收放自如,談笑風(fēng)生,為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固,她利用“手勢(shì)操”、“開(kāi)火車”等游戲,讓學(xué)生在活潑愉悅的氣氛中主動(dòng)地自學(xué),組織有序,動(dòng)而不亂。李霞執(zhí)教的《比多比少的問(wèn)題》一課,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,語(yǔ)言富有感染力,學(xué)生參與度高,教師掌控整個(gè)課堂,穩(wěn)重而大氣。張厚黎老師執(zhí)教《解決問(wèn)題》,整堂課充滿激情,導(dǎo)學(xué)案題目設(shè)計(jì)合理,能讓每位學(xué)生都吃得飽。肖玉均執(zhí)教《推理–數(shù)獨(dú)》一課,教師沉穩(wěn)老練,氣場(chǎng)很足,循循善誘,整堂課充分展示了教師出色的.教學(xué)技能,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)性得到張揚(yáng)。龔韻歡老師執(zhí)教《推理》,利用生活中的實(shí)物,自然引出本節(jié)課的主題,帶領(lǐng)學(xué)生用連線和列表格解決生活的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸生活。江亞麗執(zhí)教的《解決問(wèn)題》一課,教學(xué)自然流暢,課堂評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化,做到生生互動(dòng),撞出思維的火花,發(fā)展了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴的能力。7位老師上出一堂堂貼近生活的數(shù)學(xué)課,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
課堂展示完畢,周南梅溪湖小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師進(jìn)行了認(rèn)真的研討。徐信校長(zhǎng)從三個(gè)方面給老師們提出更高要求:最美是節(jié)奏,最高是效率,最佳是狀態(tài)。他認(rèn)為,一堂成功的數(shù)學(xué)課,要注意把控課堂的節(jié)奏,要用最佳的狀態(tài),來(lái)追求最高的課堂效率。
最后,肖玉均老師以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得此次賽課一等獎(jiǎng),同時(shí),她將代表周南梅溪湖小學(xué),參加由岳麓區(qū)組織的課堂比武大賽。讓我們衷心的祝愿,祝愿肖老師在復(fù)賽和決賽中取得優(yōu)異的成績(jī)!
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