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小學(xué)訪萬家總結(jié)

時間:2022-07-25 03:18:17 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)訪萬家總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的小學(xué)訪萬家總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)訪萬家總結(jié)

小學(xué)訪萬家總結(jié)1

  根據(jù)區(qū)教育局“課外訪萬家”活動的要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,教師與家長的溝通,取得家長對學(xué)校工作的支持與理解,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平,我校繼續(xù)大力開展了“課外訪萬家”活動。

  本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務(wù):

  1、了解了學(xué)生家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況;

  2、向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)(以表揚、肯定、建議為主);

  3、有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助學(xué)生克服困難,鼓勵他們積極上進(jìn),健康成長;

  4、與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法,認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響,并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議,指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子;

  5、向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措;

  6、聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見;

  7、對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持;

  8、向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識,增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防溺水,防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識,加強(qiáng)對其子女的監(jiān)管力度,確保雙休日和寒暑假期間,無安全事故發(fā)生。

  9、對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動。在這次家訪活動中,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,人人參與,個個爭先。吳校長,王書記身先士卒,帶頭下班入戶;教務(wù)主任張玉良、政教主任譚晉東帶領(lǐng)教師多次深入學(xué)生家庭了解情況。班主任馬宏玉、黃娥、楊貴榮、劉怡、孫標(biāo)、譚俊黎、王梅英、望穎、李杰、劉玉梅、馮萬彪、王勇利用休息時間全部進(jìn)行了家訪,很多班主任走訪的學(xué)生是離學(xué)校較遠(yuǎn)的,散居在郭家壩的白云山村等,丹每位教師走訪任務(wù)完成都沒喊一個“累”字。

  通過家訪,很多調(diào)皮學(xué)生,逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步;李彩云等貧困生的家長非常感謝學(xué)校,學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦,要求自己更加嚴(yán)格;李玉含等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母,開始主動做些力所能及的家務(wù)。通過家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。

  此次訪萬家活動,受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長間的`交流更深入,對學(xué)生教育的探討更深入,對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體,進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后,很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出,此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息,更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中,在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施!罢n外訪萬家”活動,有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。

  我校的本次“課外訪萬家”活動之所以收效明顯,是得益于抓好了以下幾個方面的工作:

  一是強(qiáng)化了組織管理,保障活動有序進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立責(zé)任到人,責(zé)任落實的工作機(jī)制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等等,每位教師明確了工作職責(zé),明晰了工作目標(biāo),使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進(jìn)。在組織工作上,我校主要抓了六方面的工作:

  1、根據(jù)活動要求擬定了我校“課外訪萬家”活動總實施方案,對全體教師進(jìn)行了家訪前的培訓(xùn),使全體教師明確了走訪的任務(wù)、要求。

  2、制定了走訪的具體實施方案和教師具體走訪工作安排。突出了訪的側(cè)重點和目標(biāo)要求。使每位教師做到走訪任務(wù)清楚,目標(biāo)明確。

  3、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。走訪前我校做了大量的信息采集統(tǒng)計工作。如:在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息;每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息;“五類學(xué)生”(貧困生、單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)困生、問題生)的相關(guān)基本信息、通過周邊幼兒園收集適齡入學(xué)兒童的相關(guān)信息等,由于信息采集詳實,具體,使得走訪工作得以順利有效的展開。

  4、制定了周坪小學(xué)家訪制度,使家訪活動做到有章可循,走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督,保證家訪活動落到實處。

  5、安排專人負(fù)責(zé)走訪活動的相關(guān)資料的收集和整理工作。

  6、及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題,表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師,促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。

  二是優(yōu)化了工作細(xì)節(jié),確保了活動成效。家訪前,教師精心準(zhǔn)備,設(shè)計好家訪內(nèi)容,合理安排好家訪時間,提前與家長預(yù)約,按時家訪。家訪時,教師言談舉止符合師德要求,態(tài)度和藹,尊重家長,與家長共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵為主,杜絕了“告狀式”家訪。家訪時帶上相機(jī)留下了記錄,走訪后,教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理,做好學(xué)生信息的交流與溝通,使教育更具有針對性。在家訪中教師耐心細(xì)致,做到“一張笑臉面對,兩只耳朵傾聽,三項紀(jì)律嚴(yán)守(不抽煙、不喝酒、不用車接送)”。在落實“課外訪萬家”活動時,我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時,都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶,此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對家訪工作的重視,而且也讓家訪工作得到有效落實。

  三是關(guān)注了家長意見,推進(jìn)了整改落實。每位教師在“課外訪萬家”活動中注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議,及時上報到學(xué)校,學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。

  四是強(qiáng)化了活動考核,建立了長效機(jī)制。學(xué)校把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。教師積累了有關(guān)活動資料,填寫了家訪記載表,形成了家訪工作檔案,不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長效機(jī)制,將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

小學(xué)訪萬家總結(jié)2

  遵照市教育局統(tǒng)一安排,我校認(rèn)真組織全校教師開展“教師訪萬家”家訪活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、高度重視精心安排

  學(xué)校歷來重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,每校一學(xué)期至少召開兩次家長會,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。

  二、明確任務(wù)責(zé)任到人

  這次寒假“教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時,向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策,進(jìn)一步感受改革開放政策政策的偉大。所有老師都明確了任務(wù),班主任及任課教師提出明確的家訪要求,做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

  三、不拘形式各具特色。

  在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”,在該村召開本班學(xué)生家長會,學(xué)生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。還有的針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪。家訪中,教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

  四、由家訪工作中反饋回的信息:

  積極的:

  1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

  2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間,他們本身受過良好的`教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

  消極的:

  1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

  2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

  3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

  4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

  5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,拓寬了知識面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

  五、克服家庭教育弊病的方法

  1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

  2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

  4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

  5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

  6、家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,并對癥下藥。

  7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。

  總之,這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功,我們了解到大量真實的資料,向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策,為全校迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件,為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

小學(xué)訪萬家總結(jié)3

  為進(jìn)一步落實市教育局“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)活動,深入開展全員崗位育人、德育導(dǎo)師制,密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,有針對性地開展學(xué)生思想道德教育,促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展,遵照市教育局、中心小學(xué)統(tǒng)一安排,我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、高度重視 精心安排

  1、組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深入領(lǐng)會“萬名教師訪萬家”活動與開展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動對學(xué)生健康茁壯成長的重大意義,充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、成立以校長、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起,我校決定把“萬師訪萬家”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動機(jī)制,杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  3、我校歷來重視家訪工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,每學(xué)期至少召開一次家長會,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的`一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。

  二、明確任務(wù) 責(zé)任到人

  這次 “萬師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,與家長共同探討幫助學(xué)生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持,宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,以達(dá)到配合、支持學(xué)校教育工作。我校對班主任及任課教師提出明確的家訪要求:即對家訪對象全覆蓋,做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,家訪后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

  三、不拘形式 各具特色。

  在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”,還有的針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪。家訪中,教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊,有些教師對收到的家長意見,及時給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

  四、深入家訪,活動扎實實效。

小學(xué)訪萬家總結(jié)4

  本學(xué)期根據(jù)上級和學(xué)校安排,我們進(jìn)行了“課外訪萬家”活動,并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》。

  入戶家訪,清茶一杯,促膝而談,果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作,我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們,而且也深深地體會到家長對孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現(xiàn)?如何更好地管理這個班級等等,這些都是眼前的問題。現(xiàn)對我的課外訪萬家工作作如下總結(jié):

  一、家訪工作的重要性

  學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識,真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟,提高教師的職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教育的`有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  二、家訪前要明確目的和內(nèi)容

  家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體真實。

  三、家訪時要以正面教育為主

  家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報喜”,是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

小學(xué)訪萬家總結(jié)5

  按照縣教育局和丁寨中心學(xué)校的精神,我校對家訪活動做了具體安排,F(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落,全校共15教師對全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,并有記錄,F(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行匯報:

  一、家訪中取得的成績:

  1、獲得許多第一手育人資料。一學(xué)期內(nèi)對全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪,我們的足跡踏遍了灣田村的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,真誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

  3、任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如,我們的科任老師一直堅持陪同班主任逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。4、多角度認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。

  5、換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30—40之間,他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的`補(bǔ)充作用。

  二、家訪中存在的問題

  1、通過家訪,我們發(fā)現(xiàn),家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

  2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

  3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想,會覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。

  5、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪成果

  1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點,從而不便因材施教,不能針對學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。

  本次家訪中,有一個學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好,但在其他方面表現(xiàn)一般,從不參加學(xué)校,班級組織的各項活動,甚至給人以自私自利的印象。通過家訪,我了解到,他在家里從來不幫家長做家務(wù);怕臟怕累,這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后,這學(xué)期班主任特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員,鼓勵他多為班級盡義務(wù),多幫助同學(xué),培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神,鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前,這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心,孩子在學(xué)校吃不好,吃不飽;擔(dān)心孩子凍著,餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節(jié)制地給孩子零花錢,只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,有很多學(xué)生一個月的生活費用太高。為此,我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,與家長達(dá)成共識,給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

  3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門家訪時,家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動,很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機(jī)會,詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時就表示,準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

  四、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教,教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生(包括一些班級干部)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點沒事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

  在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程,就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育、對教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)訪萬家總結(jié)6

  根據(jù)區(qū)教育局“課外訪萬家”活動的要求,為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,教師與家長的溝通,取得家長對學(xué)校工作的支持與理解,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平,我校大力開展了“課外訪萬家”活動。本次“課外訪萬家”的主要工作方法:

  1、每個月的第一周為家訪周,教師利用休息時間或是調(diào)整課時按計劃實施家訪活動。

  2、學(xué)校制定了學(xué)!霸L萬家方案”,每位教師結(jié)合實際情況也制定了個人家訪計劃,每月一至兩個類型,切實做好家訪到每一個學(xué)生,深入到每一個家庭。

  3、采用校長、書記訪中層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生,層層管理模式。并對教師們的家訪情況每月檢查一次并簽字、蓋章。通過家訪手記調(diào)查教師的家訪落實情況。

  4、每位班主任都有一本家訪手冊,并與副班主任合作完成計劃、手記、小結(jié)等各個環(huán)節(jié)的任務(wù),體現(xiàn)分工合作。

  5、對教師們的家訪手記進(jìn)行評比,優(yōu)秀手記在教師中交流。收集整理家訪中反映的典型建議和意見,不斷調(diào)整和改善我們的辦學(xué)質(zhì)量。

  本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務(wù):

  1、是了解了學(xué)生家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況;

  2、是向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)(以表揚、肯定、建議為主);

  3、是有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助學(xué)生克服困難,鼓勵他們積極上進(jìn),健康成長;

  4、是與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法,認(rèn)真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響,并對家長提出改進(jìn)家庭教育的意見和建議,指導(dǎo)家長用科學(xué)的.方法教育孩子;

  5、是向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策,介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措;

  6、是聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見;

  7、是對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持;

  8、是向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識,增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)生防溺水,防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識,加強(qiáng)對其子女的監(jiān)管力度,確保雙休日和寒暑假期間,無安全事故發(fā)生。

  9、是對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生開展了“送溫暖”活動。本次“課外訪萬家”活動取得的成效:

  本次“課外訪萬家”活動我校在崗的38位教師(門衛(wèi)2人、退休1人,借調(diào)1人、病休1人、教辦人員2人)中36人全部參與了四輪的走訪活動,共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計515戶,其中貧困戶13戶,留守兒童家庭76戶,單親家庭24戶,孤兒家庭1戶,學(xué)困生家庭22戶,基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計448份,寫走訪后記和感想共計223篇,收集家長的意見和建議,給家長提出了關(guān)于家庭教育的建議。

  在這次家訪活動中,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,人人參與,個個爭先。此次訪萬家活動,受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長間的交流更深入,對學(xué)生教育的探討更深入,對改進(jìn)教育方式方法的措施更具體,進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后,很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出,此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息,更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識到在之前的教育教學(xué)工作中,在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進(jìn)的措施!罢n外訪萬家”活動,有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的提升。

小學(xué)訪萬家總結(jié)7

  老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,家長感受到教師的責(zé)任心。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明,家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

  我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動。全體教師冒著酷暑上門進(jìn)行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、家訪前的認(rèn)識

  1、家訪前,學(xué)校對每位教師提出了要求:出發(fā)前,收集要走訪的學(xué)生花名冊,務(wù)必走訪率百分之百,并按要求認(rèn)真填寫《訪萬家登記表》,了解所訪學(xué)生家庭情況,學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,暑假作業(yè)的完成情況。進(jìn)行家訪前,學(xué)校要求教師首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

  2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的'辦法。

  二、家訪后的收獲

  1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

  三、家訪中的問題

  1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些留守學(xué)生交由爺爺奶奶管教,因為他們的寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,增加了學(xué)校教育工作的難度。

  2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、紀(jì)律等方面的教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

  3、學(xué)生具有兩面性。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  四、家訪體會

  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生當(dāng)著老師一套,背著老師又是一套。這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

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