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小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-03 17:27:52 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)(精選6篇)

  一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里?墒窃鯓訉(xiě)工作總結(jié)才能出彩呢?以下是小編整理的小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)(精選6篇)

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)1

  本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績(jī)。

  一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教科研能力。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

  2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師教科研能力。

  首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過(guò)教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍,吸取營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)習(xí)制度,每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間,每位教師要寫(xiě)好學(xué)習(xí)理論的小論文,定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力,通過(guò)積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng),指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法,對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等,提高教師的教科研能力。再次,為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力,本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),外出聽(tīng)課后,我們要求外出參加聽(tīng)課教師認(rèn)真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載,并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

  二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理,促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。

  1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

  課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結(jié)構(gòu)合理,以形成合力;制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循;思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。

  2、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理。

  這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定,通過(guò)教研組抓具體研究匯報(bào)課,抓實(shí)踐研討活動(dòng),確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)會(huì)議,記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況,收集好各類(lèi)資料,并定期交流,做好資料的積累。

  三、重視課題的開(kāi)發(fā),促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。

  為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展,我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過(guò)具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

  1、認(rèn)真組織課題研究,提高課題研究的水平。

  本學(xué)期,我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作,每個(gè)課題組,對(duì)照學(xué)期計(jì)劃,都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽(tīng)課,課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想,然后課題組教師中肯的評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。

  2、規(guī)范課題研究的操作,使教科研真正落到實(shí)處。

  我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估,以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展,使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作,一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),還有多個(gè)校級(jí)課題,

  四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),推廣研究成果。

  本學(xué)期,教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)組織的評(píng)比,積極向各級(jí)教育刊物投稿。

  本學(xué)期,縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在宏小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量

  教育是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去,落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此,課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體,是深化課題研究的關(guān)鍵,在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。

  1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求,規(guī)定教師嚴(yán)格按照,先備課,再上課的原則,備課時(shí)必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)校教研處要求下分的“語(yǔ)文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃,開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊,進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。

  3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時(shí)的思考,把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研,次次有效果。

  二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師教育教學(xué)水平

  一學(xué)期來(lái),學(xué)校本著“立足實(shí)際,促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原則,積極開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。

  20xx年10月23日,甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)。早上,我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教,巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場(chǎng)聽(tīng)課,同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線(xiàn)老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗(yàn),也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺(tái)。

  11月18日,我校邀請(qǐng)學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來(lái)我校,為學(xué)校語(yǔ)文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津,指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),力求將效果最優(yōu)化。

  11月25日,“我與優(yōu)質(zhì)課面對(duì)面”縣數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員,甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師,以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師,約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)得者和兩位骨干班兩位老師獻(xiàn)課,縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì)教師點(diǎn)評(píng)課堂,引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。

  12月5日,我校第三屆英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)帷幕。本次開(kāi)幕邀請(qǐng)了市名師楊婕妤老師,以及外教jullia與我校師生展開(kāi)互動(dòng)交流。第一節(jié)課,外教jullia扮演圣誕老人出場(chǎng),帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化,jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡樂(lè)。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5Unit6《Gotraveling》,以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入,帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光,真正做到:玩中學(xué),樂(lè)中學(xué)。課后,楊婕妤還與我校英語(yǔ)組老師就學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、小組合作等話(huà)題展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)在是受益匪淺。

  三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  這學(xué)期,為了配合縣教育局開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后,學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù),為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù),盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,甚至細(xì)微到課堂組織語(yǔ)言。兩位老師不負(fù)重望,取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的好成績(jī),為學(xué)校增添了榮譽(yù),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  另外,學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),簽訂協(xié)議書(shū);顒(dòng)有計(jì)劃,中間有監(jiān)督,期末有檢查。真正做到人人要參與,人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,我們通過(guò)說(shuō)、評(píng)課,互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此,本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,課后認(rèn)真評(píng)課。老師們相互聽(tīng)、評(píng)課,互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明,相互聽(tīng)評(píng)課有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),課后回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,可以說(shuō),積累是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節(jié)以上,并至少開(kāi)了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課,把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。由此我們更加深信:老師的努力,收獲最大的是學(xué)生。另外,還積極鼓勵(lì)教師參與論文評(píng)比工作。12月分,我們共收到教師的參賽論文15篇,及時(shí)督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了。不用決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為我校的教育科研工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)3

  本年度,我鄉(xiāng)立足高效課堂創(chuàng)建,以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為主要任務(wù),將教師培訓(xùn)、半日教研、讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。教師備課技能、課堂效益大大增強(qiáng),、學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、圍繞三個(gè)優(yōu)化,扎實(shí)開(kāi)展師訓(xùn)工作。

  優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。教材梳理,教學(xué)觀摩,業(yè)務(wù)講座是主要培訓(xùn)形式。重點(diǎn)組織了20XX版新課標(biāo)分科學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。突出經(jīng)費(fèi)保障、時(shí)間保障、效果保障。實(shí)行學(xué)習(xí)匯報(bào)制,擴(kuò)大外出培訓(xùn)輻射效應(yīng),讓全體教師及時(shí)了解教改信息,考核結(jié)果與績(jī)效、評(píng)優(yōu)等掛鉤等措施提高了培訓(xùn)者的責(zé)任感、參與率;

  優(yōu)化培訓(xùn)渠道。打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化教師培訓(xùn)平臺(tái),有效整合教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)研一體,觀摩優(yōu)質(zhì)光盤(pán)教學(xué)重資源借鑒!罢(qǐng)進(jìn)”與“走出”有機(jī)結(jié)合;顒(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)。

  目前,我們按照區(qū)教研室、進(jìn)修培訓(xùn)部門(mén)以及協(xié)作片通知要求,組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)到120人次。有多名同志被區(qū)培訓(xùn)部門(mén)表彰為優(yōu)秀學(xué)員,校本培訓(xùn)已形成村小常態(tài)化,中心校特色化的良好態(tài)勢(shì)。

  二、著力特色打造,全面推進(jìn)“高效課堂”。

  1、打造校本教研特色,彰顯學(xué)校個(gè)性

  為促進(jìn)各校扎實(shí)開(kāi)展校本教研,我們還組織了八次校本教研半日開(kāi)放活動(dòng)。東高小學(xué)、希望小學(xué)、中心小學(xué)從教學(xué)管理程序化、校本教研主題化兩個(gè)方面去打磨、彰顯教學(xué)工作特色,圍繞“專(zhuān)題確立課例觀摩經(jīng)驗(yàn)推介成果展覽”活動(dòng)流程組織半日開(kāi)放活動(dòng),推介了各自好的做法,中心小學(xué)教學(xué)工作考核常態(tài)化、東高小學(xué)的教學(xué)管理規(guī)范化、希望小學(xué)的教務(wù)程序化資料建設(shè)已初顯特色。

  2、打造鄉(xiāng)本教研特色,促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  一年來(lái),本著“促均衡、提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的思路,整合村小、教學(xué)點(diǎn)教研資源,實(shí)施以中心小學(xué)為依托,打造小學(xué)一體化鄉(xiāng)本教研平臺(tái)。我們的主要做法有:

  1、設(shè)置鄉(xiāng)本教研活動(dòng)日,時(shí)間為每周三下午。無(wú)特殊情況,不會(huì)隨意調(diào)整。

  2、優(yōu)化活動(dòng)組織流程。具體分為“課例觀摩交流評(píng)議專(zhuān)題發(fā)言總結(jié)推介”四個(gè)階段。以解決問(wèn)題為目標(biāo),以課例分析為載體,以交流研討方式提高聽(tīng)課教師主體參與意識(shí)

  3、關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,組織錄像課觀摩、課改理念學(xué)習(xí)交流、同課異構(gòu)教學(xué)、教學(xué)主題論壇等活動(dòng),有效提升教師的課堂教學(xué)能力,拓寬教師的教學(xué)視野。

  4、實(shí)施了行政推動(dòng),嚴(yán)格考勤,考核促動(dòng)的方式,既提高教師的參與意識(shí)又促進(jìn)了校際交流,推動(dòng)了學(xué)校工作走向精細(xì)化,促進(jìn)了教研團(tuán)隊(duì)的教研水平不斷提高。

  3、打造課程特色,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  本年度,我們還重點(diǎn)開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研究,組建了課題組,圍繞研究主題走進(jìn)家鄉(xiāng)的意楊、走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)科技園開(kāi)展了活動(dòng),實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)觀摩與集體備課有機(jī)結(jié)合。探討了綜合實(shí)踐四種課型如何實(shí)施。組織學(xué)生走進(jìn)廢黃河意楊林產(chǎn)業(yè)帶、走進(jìn)章洼、小茭等數(shù)家木板廠、走進(jìn)了高蕩現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查,學(xué)生體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)與收獲,推選骨干老師上了選題指導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、成果匯報(bào)四種課型研討課,學(xué)生的視野得到開(kāi)拓,采訪(fǎng)、調(diào)查、合作、探究等能力得到提高。

  三、有效推進(jìn)課外閱讀,提升寫(xiě)字水平

  1、有效推進(jìn)課外閱讀。各個(gè)單位讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作做到落實(shí)到位,圖書(shū)室、閱覽室陣地建設(shè)不斷加強(qiáng),并形成正常的圖書(shū)借閱制度,創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角,營(yíng)造和諧的閱讀氛圍。重視閱讀指導(dǎo)的探究研討,開(kāi)展課外閱讀的調(diào)研、交流、展評(píng)活動(dòng)。中心小學(xué)能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,活動(dòng)扎實(shí)高效,該校曾經(jīng)兩次在區(qū)讀書(shū)專(zhuān)題研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。東高小學(xué)、章集小學(xué)、希望小學(xué)學(xué)生清楚必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,學(xué)生能簡(jiǎn)單地交流近期閱讀主要收獲。

  2、有效提升學(xué)生寫(xiě)字水平。各校加強(qiáng)寫(xiě)字工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)工作重視作業(yè)規(guī)范管理,抓實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練環(huán)節(jié),通過(guò)調(diào)研、競(jìng)賽評(píng)比等方式努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。組織學(xué)生參加了省書(shū)法等級(jí)考試活動(dòng),全鄉(xiāng)參加測(cè)試學(xué)生900人。

  四、主要教科研成果

  1、東高小學(xué)高輝主持的市十二五課題《農(nóng)村留守兒童的成因與對(duì)策研究》。幼兒園區(qū)級(jí)課題《利用親子活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)》研究正順利開(kāi)展,即將完成結(jié)題任務(wù)。

  2、教科研論文獲獎(jiǎng)情況:教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況:省級(jí)15篇、市級(jí)18篇、區(qū)級(jí)22篇,共55篇。

  3、參加了區(qū)“惠宣杯”校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽活動(dòng),總校獲得區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。12名老師獲得區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  4、中心小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩次在全區(qū)讀書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。

  5、選派教師參加了區(qū)學(xué)科基本功大賽、區(qū)英語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽,趙靜、邵中霞、胡成亮等20多名老師獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,開(kāi)拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念

  要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期,我們?cè)谝笕w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

  觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題,著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

  二、加強(qiáng)課題研究,規(guī)范過(guò)程管理

  1制訂計(jì)劃,扎實(shí)過(guò)程研究.

  圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》的理論成果加以推廣,以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手,加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè),為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體,使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng),課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想,撰寫(xiě)活動(dòng)方案,總結(jié)活動(dòng)得失,把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

  本著求真務(wù)實(shí)的原則,我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng),為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái),全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日;幕A(chǔ)上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  2、全面總結(jié),做好結(jié)題工作。

  本學(xué)期,我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段,課題此課題在多年的研究過(guò)程中,以陶行知先生“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校”的教育思想為指導(dǎo),積極運(yùn)用國(guó)內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧,強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí),使學(xué)生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著。

  課題組老師的認(rèn)真研究得到了專(zhuān)家的肯定,結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開(kāi)發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場(chǎng)》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題.

  3、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,展望“十一五”

  在“十五”即將結(jié)束之際,我校教科室協(xié)同校長(zhǎng)室,對(duì)“十五”課題進(jìn)行了總結(jié),同時(shí)對(duì)“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí),積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)。

  三、依托信息資源,提高科研實(shí)效

  十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:

  本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)學(xué),F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過(guò)程管理的同時(shí),做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開(kāi)題研究工作,組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作:

  1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究(江都市十一五市級(jí)課題)

  我們打算在十一五期間,在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究,結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。

  2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放、走向?qū)嵺`(江都市十一五市級(jí)課題)

  這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的,解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍(江都市十一五市級(jí)課題)

  四、注重科研總結(jié),推廣研究成果

  本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

  六、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性

  本學(xué)期,我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)5

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線(xiàn),堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作成效

  1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

  學(xué)校通過(guò)每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國(guó)教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得,進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng),并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流,本學(xué)期,“七彩講壇”共開(kāi)設(shè)12次,共有二十多名老師上臺(tái)交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.外出學(xué)習(xí)促提高

  為了做好教育科研工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期,我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn):3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng);4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討?hù)摺缎W(xué)生注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)(農(nóng)民畫(huà)欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓(xùn);5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng);6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓(xùn)等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的'營(yíng)養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

  3.課堂研討促提升

  本學(xué)期,我校課堂研討以“預(yù)約聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評(píng)促教,教學(xué)相長(zhǎng),聽(tīng)課完畢后,還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng),全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn),又誠(chéng)懇地提出了不足之處,使聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí),我校老師積極參加各級(jí)各類(lèi)課堂研討活動(dòng),鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》;顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等,

  4.活動(dòng)比賽顯成效

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”在全體教師的努力下,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中,黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng);沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè)、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí),老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文,多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),并匯編成冊(cè),黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。

  二、不足之處

  在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  1.教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看,盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

  3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

  三、努力方向

  問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),與教師們交流談心,轉(zhuǎn)變教師思想,提高教師覺(jué)悟。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,結(jié)合本校實(shí)際,多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路,主動(dòng)探究,多學(xué)習(xí),多充電,盡快提升自己,進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性,以帶動(dòng)全體教師。

  3.繼續(xù)做好“約定聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng),研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

  4.點(diǎn)面結(jié)合,分層分類(lèi)培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這是“面”;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,大力支持骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)教科研方面的培訓(xùn),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

  5.抓好名師工程建設(shè),名師是學(xué)校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色,能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

  在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì),以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí),帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng),促進(jìn)我校教科研水平的提高。

  小學(xué)教科研個(gè)人工作總結(jié)6

  本學(xué)期,在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下,在學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃,如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù),F(xiàn)小結(jié)如下:

  一、學(xué)校的科研管理有突破

  1、構(gòu)建一體化的管理體制

  我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng),抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī),在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn),從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓,教研科研一體化”的大格局。

  2、實(shí)行多緯度的管理方式

  學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線(xiàn)的日常工作之中,成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過(guò)程中,主動(dòng)與各處室聯(lián)手,緊緊依托教研組、備課組、年級(jí)組,最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí),用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。

  二、教師的科研素養(yǎng)有提升

  1、青年教師在課題研究中迅速成長(zhǎng)

  為了助推青年教師的快速成長(zhǎng),我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期,陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題,并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

  2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果

  學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái),抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果。為此,我們邀請(qǐng)了新區(qū)教科室主任來(lái)我校作了“如何撰寫(xiě)教學(xué)反思”的講座,進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專(zhuān)題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。廣大教師積極參與,紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際,反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣,參與人數(shù)多,質(zhì)量高。

  本學(xué)期組織教師參加“愛(ài)滿(mǎn)天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區(qū)教育技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)”、“教育署20xx年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng),四十多位教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。

  三、學(xué)校的各級(jí)課題有進(jìn)展

  本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí),做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。我們按照方案有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》,收集和整理資料,做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作;市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究,并撰寫(xiě)學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流;區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》,被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。

  四、今后的教研方向有展望

  在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足,與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。

  1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中,在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

  2、科研教研對(duì)接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

  3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上。在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要,部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

  回顧過(guò)去,我們欣慰,我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡,雖然我們還很稚嫩;展望未來(lái),我們希冀,我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖,譜寫(xiě)出我校教育科研更新的篇章。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,有著全體教師的積極參與,我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。

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