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小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

時間:2024-08-04 07:50:29 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)(通用12篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)(通用12篇)

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇1

  行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋:“少成若天性,習(xí)慣成自然!睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

  加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念。組織實驗教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論,幫助教師樹立“以人為本”的教育思想,建立“發(fā)展性評價”觀念,做好實施的思想與理論準備。領(lǐng)會新課程學(xué)生評價改革的思想,即關(guān)注評價的教育功能,發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助學(xué)生認識自我、建立自信,促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展等等。明確實施素質(zhì)教育的基本要求、培養(yǎng)目標、途徑和方法,樹立全面實施素質(zhì)教育的理念,確立全面、科學(xué)、客觀、公正的素質(zhì)教育評價觀念。本學(xué)期我有如下體會:

 。ㄒ唬┡(chuàng)設(shè)一個良好的校園教育環(huán)境。

  1、學(xué)生通過自己的全程參與,學(xué)會了反思和判斷自己的進步與努力。因為學(xué)生有權(quán)決定成長記錄袋的內(nèi)容,特別是在作品展示或過程記錄中,由學(xué)生自己負責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價值,從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進步、努力情況的機會。其次,成長記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息,既有助于教師形成對學(xué)生的準確預(yù)期,方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起,與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致,提高了評價的效度。

  2、嘗試一種新的“爭章奪星”評價模式。

  “爭章奪星”活動的主要目標就是讓每一個孩子都能得到關(guān)懷,讓每一個孩子的個性得到充分張揚,讓每一個孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展。該校根據(jù)兒童認知規(guī)律與身心發(fā)展特點,強調(diào)過程評價,把評價的獎項分為基礎(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎和綜合獎四類;A(chǔ)獎、發(fā)展獎、特長獎屬單項獎,其評價以“章”為載體;當(dāng)學(xué)生所獲“章”達到一定數(shù)量時,可評綜合獎,其評價以“星”為載體,分為金星、銀星、銅星三個級別。三類章與三類星構(gòu)成倒T型目標結(jié)構(gòu),具有較強的科學(xué)性與系統(tǒng)性,孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進地爭章奪星,不斷獲得成功的愉悅,又不斷追求新的目標。

  長期以來受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育觀念的影響,小學(xué)生的評價基本沿用了終結(jié)評價模式,忽視了學(xué)生發(fā)展的個體差異,主體性和主動性。忽視了價值觀念日趨多元化的現(xiàn)代社會傳統(tǒng)的好壞評價標準也在發(fā)生變化,前期研究成果啟發(fā)我們開始嘗試建立小低段學(xué)生行為習(xí)慣的評價機制的研究。時代要求我們,現(xiàn)狀迫使我們,著重研究符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生行為習(xí)慣的評價的內(nèi)容體系問題,探索如何發(fā)揮評價對學(xué)生的主體作用問題,使小學(xué)生的行為習(xí)慣的評價充分體現(xiàn)時代的特點,體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念,符合兒童的共性與個性。為此,根據(jù)我校低段學(xué)生班額大的特點,開展“運用介質(zhì)性評價促進小學(xué)低段兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的實驗研究”,其價值在:課題既有時代性和前瞻性,又有現(xiàn)實性和針對性,它是一種對于傳統(tǒng)教育實踐的改革和創(chuàng)新。美觀、實用有趣、看得見、摸得著的介質(zhì)——“獎票、小紅花、小獎品”,對于小學(xué)低段的兒童來說,覺得非常新奇,很感興趣。

  3、組織學(xué)生觀看對行為習(xí)慣養(yǎng)成有益的教育片。

  教育片直觀、生動活潑,對孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有著不可估量的作用。如:教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)奮學(xué)習(xí)。又如:觀看東莞市朝天小學(xué)大課間的廣播操錄像,讓孩子們出操、列隊快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以優(yōu)秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵人,使孩子們在潛移默化中能學(xué)習(xí)到良好的行為習(xí)慣。

 。ǘ┳プ≌n堂這一主陣地,面向全體學(xué)生設(shè)計多種形式的訓(xùn)練方法。

  在班會、思想品德、隊會等課堂上,我們面向全體學(xué)生設(shè)計多種形式的訓(xùn)練方法,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  1、大力宣傳 營造氛圍

  常言說“思想是行為的先導(dǎo)”,統(tǒng)一認識就是規(guī)范學(xué)生行為準則,可以由此內(nèi)化為行動。在班會、思想品德、隊會等課堂上,我們針對年級特征經(jīng)常給學(xué)生講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。

  2、強化訓(xùn)練 形成習(xí)慣

  “紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上,更重要的是落實到行動上!鞍僬f不如一練”,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,反復(fù)進行行為訓(xùn)練。班主任應(yīng)從頭抓起,從小事抓起。根據(jù)學(xué)生的實際,充分利用班會加強對學(xué)生行為的訓(xùn)練,如:行隊禮的訓(xùn)練,整理書包的訓(xùn)練,讀寫姿勢的訓(xùn)練……又如:培養(yǎng)在樓道里靠右行走,右行禮讓的習(xí)慣,首先讓學(xué)生知道樓道那里是右,在行走中遇到同學(xué)和老師怎樣禮讓。再利用班會時間,多次領(lǐng)著隊伍到樓梯練習(xí)上樓、下樓,并抓住不守規(guī)則的典型講清危害,這樣一來,孩子們的上下樓梯就形成了好習(xí)慣。

  3、討論交流 他律變自律。

  在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣時,一方面以課堂為主,講、練、談多方面結(jié)合。另一方面當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差或者不良影響時,也要選取到課堂上來,及時進行教育,幫助學(xué)生明白道理,認清問題,將不良行為習(xí)慣消滅在萌芽階段。

  如一年級下學(xué)期開學(xué)初,我在班上要求每人負責(zé)自己的座位周圍環(huán)境衛(wèi)生,大部分孩子能做到?墒,我也常常發(fā)現(xiàn)有那么二、三個孩子的'座位上明明有垃圾卻沒有清潔,一詢問,這些孩子還理直氣壯地說:“這是別人掉在我這里的!”針對這個問題,我組織孩子們討論交流,在小伙伴的幫助下,這些孩子認識了自己的錯誤,紅著臉把垃圾撿到垃圾桶。然后,我們開展“我是衛(wèi)生小天使”的保潔活動,結(jié)果,孩子們漸漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  (三)、個別談話,因材施教。

  良好行為習(xí)慣的形成過程中,學(xué)生的實際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的學(xué)生,可以采用個別談話的方法,了解學(xué)生的思想實際,了解學(xué)生的困難,幫助學(xué)生盡快形成好習(xí)慣。

  如:小聰對做作業(yè)要“認真、及時、正確完成作業(yè)”這個要求總是達不到,他告訴我,很難做到。我根據(jù)具體情況,把這個目標化為三級具體的小目標,第一階段為認真完成作業(yè),等他達到后,我請他認真、按時完成作業(yè),到第三階段為認真、及時、正確完成作業(yè)。這樣一來,呈階梯式上升,小聰踏著這一個個階梯,不斷進步。

 。ㄋ模、必要懲罰,糾正不良行為。

  著名學(xué)者孫云曉教授說過:“沒有懲罰的教育是不完整的教育!睂別學(xué)生的不良行為進行恰如其分的懲罰行為,也是一種行為訓(xùn)練的方式。比如“做作業(yè)要工整的習(xí)慣”,有個別的學(xué)生通過教育仍然作業(yè)馬虎,字跡潦草。這時就要在進一步教育、講道理的基礎(chǔ)上,進行行為懲罰。如讓學(xué)生重做作業(yè)一次,甚至兩次,通過行為懲罰,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  (五)、翹起大拇指,賞識學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規(guī)律:賞識導(dǎo)致成功。抱怨導(dǎo)致失敗。

  周弘老師創(chuàng)立的賞識教育給我很大的啟發(fā)。我在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣時也十分重視運用賞識的方法去激勵學(xué)生。如:當(dāng)看見學(xué)生放學(xué)后在班級圖書角靜靜地看書時,我往往會用十分興奮的語氣對他們說:“你真是愛學(xué)習(xí)的好孩子!”“你愛看書的習(xí)慣會讓你越來越聰明!”“老師真喜歡看你看書時的樣子!”又如:根據(jù)班級實際情況,把行為習(xí)慣的教育內(nèi)容分解成幾個方面,分別進行評比。采用等級記分,星級評比……

  經(jīng)常翹起自己的大拇指,賞識學(xué)生好的行為。特別是很多學(xué)生都做不好的時候,更是以賞識為主去激發(fā)、鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)效果

  通過一年的實踐研究,我們低年段學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大提高,低年段的教師也取得可喜進步。做人、做事、學(xué)習(xí)三大方面的行為習(xí)慣有了較大進步。實踐使我們認識到,只要教師做個有心人,有計劃、有組織地進行德育教育,孩子們的行為習(xí)慣就會朝好的方面養(yǎng)成!

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇2

  “十年樹木,百年樹人”,自20xx年開始實施學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以來我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育對于學(xué)校教育而言,也應(yīng)該看作是一個持續(xù),漸進、積累的過程。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作小結(jié)。

  一、確定指導(dǎo)思想

  1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  二、制定計劃,明確目標

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標,行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標等等。

  三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

 。ㄒ唬、明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣

  九月份我校各班開展了“衛(wèi)生好習(xí)慣活動月”活動:一人一崗各負其職。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的`表現(xiàn)是分不開的,我對學(xué)生說,你的一點點失誤就可以給集體摸黑。相反,你的一點點進步就可以給集體榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,集體才可能有更多的光榮。

  各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生委員及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責(zé)任的學(xué)生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助整體進步”。

  我們開展了文明班級評比活動,對每天的檢查情況做到一天一公示、一周一小結(jié)、一月一評比,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。

 。2)、樹立典型,帶動整體

  十月份我校各班開展了“文明禮儀好習(xí)慣活動月”活動:對班級中講文明有禮貌的同學(xué)大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。如三年級學(xué)生曾佳、四年級李霜晴、六年級廖薇等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進步我都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生學(xué)校給予更多的關(guān)注,因為這些學(xué)生的一舉一動,往往會影響一大批學(xué)生。如五年級李佳斌同學(xué),平時頑皮淘氣,紀律松懈,和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象?晌野l(fā)現(xiàn)他每次遇到我都會有禮貌的叫“校長好”。這對一個孩子來說,不簡單。我在校會上表揚李佳斌,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí),起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到現(xiàn)在,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀律上李佳斌同學(xué)都有了一定的進步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),但終究在進步,令老師、同學(xué)感到高興。

  四、取得的成效與努力方向。

  在同學(xué)們的共同努力和配合下,應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,教師學(xué)生能主動拾地上的果皮紙屑,校內(nèi)干凈整潔,學(xué)生遇到老師、長輩會有禮貌地打招呼,不說臟話,不高聲喧鬧,各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié),注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校,家長素質(zhì)差次不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。

  根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是學(xué)校今后努力的方向。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇3

  這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范月活動,下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

  首先,確定指導(dǎo)思想:

  1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  第二,如何做好養(yǎng)成教育的'具體做法:

  1、明確意義,激發(fā)動機。

  自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式,不斷提高自我教育活動。同時,也使老師們認識到,養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。同時,明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

  2、制定計劃,明確目標。

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定一年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標,行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。

  3、建章立制,規(guī)范言行。

  良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

 。1)值日制度:由本班執(zhí)勤干部負責(zé)每天檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處。

  (2)學(xué)生文明行為考評制度:每月都要對學(xué)生行為進行考核,作好記錄,與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

  第三、取得的成效與努力方向。

  在各個學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成,取得了一定的成效。無論是老師,都能夠在思想上形成共識,清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

  雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的,但并不表示沒有問題。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

  另外,對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位,沒有從細小處入手,很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇4

  “播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運!薄傲(xí)慣決定命運”已經(jīng)成為人們普遍的共識。而人的行為習(xí)慣首先取決于能做出什么樣的行為,因此“導(dǎo)行”是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵!皩(dǎo)行”的關(guān)鍵又在于“曉之以理,動之以情”。因此,我們通過有效的宣傳教育,讓學(xué)生充分了解培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的巨大意義,激發(fā)他們?yōu)樗茉焱昝佬腋5娜松鴱男∽⒅嘏囵B(yǎng)自己的好習(xí)慣、從小事做起以培養(yǎng)自己的好習(xí)慣的激情,組成一個教師、家長、學(xué)生共同參與的培養(yǎng)良好習(xí)慣的強大“教育場”,采取與學(xué)生生活密切結(jié)合的行之有效的培養(yǎng)手段,經(jīng)過長期堅持不懈的研究和實踐,學(xué)生一定能多方面地培養(yǎng)出較強行為動力水平的好習(xí)慣,并逐漸把這些好習(xí)慣內(nèi)化為他們的內(nèi)在素質(zhì),從而促進學(xué)生健康、積極、和諧地成長。

  (一)系列活動,促進內(nèi)化

  在對前階段實驗總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上,努力為學(xué)生營造培養(yǎng)習(xí)慣的平臺,提供訓(xùn)練的載體,設(shè)計組織了若干系列活動,讓孩子們在活生生的生活實踐中培養(yǎng)習(xí)慣,讓他們在生活的沃土中內(nèi)化習(xí)慣。如:引導(dǎo)學(xué)生做自我的主人,培養(yǎng)對自己的責(zé)任心,組織進行了“整理書包大賽”、“自查作業(yè)大賽”、“自我服務(wù)技能大賽”等系列活動,提高學(xué)生自我管理自我服務(wù)意識。引導(dǎo)學(xué)生做家庭的主人,培養(yǎng)對家庭的責(zé)任心,組織進行了“今天我當(dāng)家”、“我是小孝星”等系列活動,幫助學(xué)生進入家庭“子女”角色,培養(yǎng)主動承擔(dān)力所能及家務(wù)勞動的習(xí)慣。

  引導(dǎo)學(xué)生做班級和學(xué)校的主人,培養(yǎng)學(xué)生對班級、學(xué)校的責(zé)任心,設(shè)計組織進行了“愛校如家人人有責(zé)”系列活動,人人承包小崗位,天天進行保潔工作,在活動中體驗做主人的責(zé)任與快樂。引導(dǎo)學(xué)生做社會的主人,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感,設(shè)計組織進行了“雛鵬書城情系茶山”等“手拉手”系列活動,讓學(xué)生在關(guān)心幫助同齡人的過程中,在赴粵北山區(qū)開展社會考察的實踐里,獲得觸動與感悟。引導(dǎo)學(xué)生做國家的小主人,培養(yǎng)其做國家公民的責(zé)任心,設(shè)計組織進行了“為祖國航天科技成就喝采”等系列活動,發(fā)動學(xué)生給發(fā)射神舟試驗飛船的航天專家寫賀信,鼓勵孩子們上互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)資料,舉行主題隊會,組織學(xué)生參加“中國航天夏令營”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事,激勵他們努力學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們從小立志成才將來報效祖國。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)榜樣,熏陶培養(yǎng)

  榜樣的力量是無窮的,學(xué)生身邊涌現(xiàn)出的榜樣更具有感召力。班上的`孩子在上學(xué)的路上檢到錢也交到公,上課就借著這樣的事例對學(xué)生進行教育,讓那些在教室里檢到東西的孩子及時交公,而不是把它放到自己的包里,有的孩子根本不知道檢到東西還要交公,這樣的言傳身教對學(xué)生的成長起到了很大的作用。為了培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣,每周要在班上評出10名寫字小標兵,獎小星星來鼓勵他們。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀書習(xí)慣,每周利用一節(jié)課的時間來進行比賽評比,選出10名最優(yōu)秀的小選手,獎給2顆小星星,其他孩子也會在榜樣的作用下努力去學(xué)習(xí)去讀書。及時對學(xué)生取得的點滴成功給予肯定,激勵他們不斷走向新的成功,幫助他們養(yǎng)成積極進取永不放棄的習(xí)慣,為孩子們將來走向更大成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇5

  我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣又是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生。好的習(xí)慣,會使人受益終生!彼栽谛袨榱(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣上我們做了努力并見到了成效;從計劃開展以來,在領(lǐng)導(dǎo)的多方關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)生對良好的行為習(xí)慣的重要性有了深刻的認識。

  根據(jù)觀察現(xiàn)在小學(xué)生已經(jīng)能夠做到日常行為中一些基本的良好行為習(xí)慣,如:見到老師問聲好,借人東西說謝謝,不亂拿不亂丟等等。學(xué)校里不文明現(xiàn)象基本很少見了,學(xué)校一片欣欣向榮,整體呈現(xiàn)出一種別樣的氣息。學(xué)生的良好品德行為習(xí)慣已經(jīng)普遍形成,當(dāng)然要100%落實學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣,還得常抓不懈,持之以恒。我們堅信,積跬步,必至千里;積小流,必成江海;學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣,總有一天必定形成。

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓。但良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要長期訓(xùn)練,不斷鞏固,需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成,在習(xí)慣養(yǎng)成教育中尤其重要卻最容易被忽視的往往是學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅是進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容,更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。

  在多方實驗中,我們在培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也方面取得了一定的成效。最少能讓他們知道什么時候該洗手,怎么洗,怎樣讓細菌離自己最遠,知道什么時候該做什么。

  最后也比較欣慰的是在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們更有長足的進步,從早讀到預(yù)習(xí)到聽課再到寫作業(yè),組成了“一條龍“戰(zhàn)線。每班學(xué)生早晨到校后自覺自主讀書、中午到校后能自主寫字。經(jīng)過師生努力學(xué)生學(xué)習(xí)意識能力得到提高,現(xiàn)在學(xué)生每學(xué)一節(jié)新課前,都能依據(jù)預(yù)習(xí)提綱自覺地進行預(yù)習(xí),用預(yù)習(xí)本記下預(yù)習(xí)到的知識及不懂的地方,并能提出準備課堂提問的'問題。

  我們深深地體會到:開展寫良好習(xí)慣研究,不僅提高了學(xué)生的非智力因素,而且發(fā)揮了其高智、啟德、健體、審美的多種功能,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。同時,我們也清醒地看到,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,離成功的還存在著一定的距離,所以我們一定會更加努力再接再厲。雖然我們在這么多天來在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題:如有的學(xué)生的思想不夠重視、沒有合理的學(xué)習(xí)方法。今后學(xué)生要與教師和其他同學(xué)共同探討新方法,交流學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)材料,互相幫助。全方位地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,方能取得更好的效果。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇6

  “學(xué)生行為規(guī)范教育”是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,是引導(dǎo)孩子學(xué)會做人的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規(guī)范需自小訓(xùn)練,少年養(yǎng)成。我校一直非常重視小學(xué)生行為規(guī)范的教育訓(xùn)練,注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,將師生行為規(guī)范教育作為整個學(xué)校的教育重點。行為規(guī)范教育做到“三抓、三促”——“抓制度,促落實;抓重點,促特色;抓總結(jié),促內(nèi)化”。結(jié)合上級文件精神,我校從素質(zhì)教育出發(fā),以教育學(xué)生學(xué)會做人為目標,從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感做起,開展了以學(xué)生的內(nèi)化為根本目的的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民,提高學(xué)生的整體素質(zhì),在此同時學(xué)校的整體質(zhì)量有了進一步的提高,下面從三個方面對學(xué)校在行為規(guī)范教育過程中作總結(jié)。

  一、 以完善的自主、合作機制管理人。

  為使《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容落到實處,我校根據(jù)本校實際情況,分階段、分層次進行實施。同時,注重相關(guān)德育課程的建設(shè),全員育人措施落實。

 。、學(xué)校與家長們共同協(xié)商教育內(nèi)容,以此引導(dǎo)家長努力提高自身道德、文明修養(yǎng),以自己良好的行為習(xí)慣為孩子作出表率。我們還利用開學(xué)的家長會,向家長宣傳心理健康知識,作個案分析,轉(zhuǎn)變家長重智輕德的觀念,掌握一定的心理輔導(dǎo)知識,教育孩子時從他們的內(nèi)心需求出發(fā),促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。

  2、我校的行為規(guī)范教育注重向社會延伸,積極鼓勵學(xué)生參加社會活動。

  我們主動展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。大隊部組織成立了校級志愿者服務(wù)隊,并邀請學(xué)生家長、居委主任、德育基地負責(zé)人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)小隊工作,引導(dǎo)學(xué)生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛(wèi)士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等,創(chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景,將常規(guī)教育活動作為提高學(xué)生品行、修養(yǎng)的直接載體,使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中,使學(xué)生在主觀、客觀相互作用和情理交融中,受到教育,形成信念,也讓學(xué)生真正成為“社會人”,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

 。场(chuàng)造“自我教育”條件,促進學(xué)生“內(nèi)化”。

  “只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育,才是真正的教育!痹谛袨橐(guī)范教育中,我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用,努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的條件氛圍,讓學(xué)生在活動過程中自我認識、自我評價、自我調(diào)控、自我提高,在行為規(guī)范檢查中,有校級檢查,也有班級各值日班長自行檢查,檢查評比不是最終目的,關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習(xí)、共同努力提高。又如“小學(xué)生拒進網(wǎng)吧”、“爭做升旗手”等簽名活動,宣誓、簽名都采取自主自愿的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能,促進了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內(nèi)化,使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月,從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質(zhì)和能力。

  二、以強勁的后盾力量教育人。

  抓好行為規(guī)范教育,必須挖掘資源、依靠資源,為此,學(xué)校重視多方力量的整合,重視學(xué)生主體體驗,注重社會實踐活動。

 。薄⒋罱ā皟(nèi)化”的活動舞臺。

  德育內(nèi)化的主體是學(xué)生,德育內(nèi)化的載體和舞臺就是豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生去施展才華、表現(xiàn)自身價值。學(xué)校圍繞基礎(chǔ)道德教育主線,教育學(xué)生學(xué)會做人目標,以少先隊活動教育為主體。學(xué)生去實踐、體驗、比較,深化其道德情感,內(nèi)化其行為規(guī)范。

 。、組織“體驗”的實踐活動。

  下階段,學(xué)校有計劃、有側(cè)重點地分年級組織學(xué)生參加社會活動,使學(xué)生了解社會、了解自然;學(xué)會欣賞、學(xué)會創(chuàng)造;懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力,讓學(xué)生走出學(xué)校、走進自然、走向社會,拓寬學(xué)生的視野,增強學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì),更是讓學(xué)生在活動中體驗良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識。同時,各年級還采取相應(yīng)的教育訓(xùn)與指導(dǎo)措施,形成自我管理。在這種教育管理過程中,學(xué)生的.良好習(xí)慣就潛移默化的養(yǎng)成了。借以鞏固本次活動的成效。

  三、以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

  “創(chuàng)新是一個民族的靈魂。”對一所學(xué)校,創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的前提,我們以創(chuàng)新為目標,不斷推進教育教學(xué)改革,以培養(yǎng)廣大師生。

  首先,創(chuàng)新行為規(guī)范上的自主。包括自覺遵守文明禮儀,學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主培養(yǎng),課間文明的自主,教室、個人衛(wèi)生的自主,上課隊伍文明的自主,課前兩分鐘文明的自主等,經(jīng)過教育,取得了良好的效果。

  其次,讓各班根據(jù)本班的實際情況,有側(cè)重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”,體現(xiàn)自主性,讓班主任積極撰寫個案、經(jīng)驗與教訓(xùn),組織開展主題暢談會,為進一步推進學(xué)生行為規(guī)范教育積累了寶貴的經(jīng)驗。

  雖然這次活動的時間很短,但由于組織得當(dāng),取得了良好的效果,學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀。為進一步加以深化,我校將把此項工作安排到學(xué)校長期工作計劃之中,力爭使我校整體實力再提升一個臺階。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇7

  貫徹實施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》情況總結(jié)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是國家對中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求,修定后的《守則》和《規(guī)范》充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性,認真貫徹執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》是新時期加強和改進學(xué)校德育工作的重要舉措,對學(xué)生身心健康發(fā)展,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極的推動作用,對此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,特制定貫徹實施方案,現(xiàn)將實施情況總結(jié)如下:

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),為貫徹實施《守則》、《規(guī)范》提供了有力保障

  學(xué)校建立了由校長為組長,副校長為副組長,組員有各學(xué)年組長的領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu),成立了從上到下的組織系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對整個活動的組織作了密切的布置和安排,制定了符合當(dāng)前學(xué)生特點的《實施方案》、《考評細則》,完善了班級考核評價標準,學(xué)生操行評價體系,力爭使學(xué)校貫徹《守則》、《規(guī)范》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結(jié)。

  二、主要做法和成績

  1、在新《守則》,新《規(guī)范》公布后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即召開了校務(wù)會議,組織干部認真學(xué)習(xí)了《守則》和《規(guī)范》,并進行了新舊守則和規(guī)范的對照和討論,決定在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)新《守則》、新《規(guī)范》,進一步推動班級管理目標考核的落實,德育室馬上將新《守則》新《規(guī)范》發(fā)到各年級和班級,要求各年級組織學(xué)習(xí)和討論;學(xué)校利用朝會、班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等,加強宣傳、學(xué)習(xí)和貫徹;德育室和少先隊大隊部利用廣播和墻報、各年級、各班的黑板報加強宣傳力度,使新《守則》、新《規(guī)范》做到班班知道、人人知道。

  2、新《守則》、新《規(guī)范》每班級一份,一、二年級由老師領(lǐng)著學(xué)習(xí),三、四年級由老師指導(dǎo)學(xué)習(xí),五、六年級由老師組織學(xué)習(xí),學(xué)后讓學(xué)生開展討論,暢談感想,述說認識,并訂出自己貫徹、落實、執(zhí)行新的.《守則》和《規(guī)范》的計劃,在學(xué)習(xí)和生活上怎樣用《守則》和《規(guī)范》約束自己和指導(dǎo)自己的行為。

  3、加大宣傳力度,提高學(xué)生認識,學(xué)校制作了新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳欄,利用黑板報、有線廣播等媒體進行宣傳教育,進一步幫助學(xué)習(xí)理解、記憶、貫徹、落實、執(zhí)行新的《守則》和《規(guī)范》。

  4、利用節(jié)假日、紀念日和學(xué)生中出現(xiàn)的問題,有針對性的一周學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》中的一條或幾條。要求學(xué)生回家后和家長一塊學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》,讓家長了解《守則》和《規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容,達到家校合作,促進學(xué)生發(fā)展。

  5、學(xué)校對全校學(xué)生進行新《守則》、新《規(guī)范》進行測試,并評出一、二、三等獎。

  6、各學(xué)科教師也充分利用所教學(xué)科知識有機地滲透和組織實踐活動,及時地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,把新《守則》和《規(guī)范》及時地貫穿于各個學(xué)科。

  7、通過活動的實施開展,強化了對學(xué)生的教育與訓(xùn)練,全校學(xué)生好的養(yǎng)成習(xí)慣達97%。

  通過本學(xué)期全面貫徹新《守則》、新《規(guī)范》,加強了對學(xué)生的思想品德和日常行為教育,促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展,我們學(xué)校將長期不懈地開展下去。

  20xx年7月

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇8

  通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施,我校學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量,堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

  1、繼續(xù)嚴抓學(xué)習(xí)落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。

  每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范教育周,利用這一周集中學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,并對學(xué)習(xí)的成果進行考核測試。

  2、深化校園文化建設(shè),以美育德。

  我校力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果,拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

  3、抓教師師德形象,牢記教書育人。

  俗話說,身教重于言教。如果教師有良好的.師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此,我們在全校開展師德學(xué)習(xí),并評選出師德標兵與師德楷模,組織了師德交流良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步,注重良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成教育,可以收到相得益彰、共同提高的效果。

  4、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

  家長是孩子的第一任教師,是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣,必須與家庭教育密切配合。通過班主任向家長詳細宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

  5、開展各項活動

  通過開展的“愛護環(huán)境,美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,通過多種的實踐活動,如:組織學(xué)生參加公益勞動,組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動中確立了自主意識,自覺做到日常行為規(guī)范的要求。通過一些小的活動,讓他們知道其實養(yǎng)成教育是融入到生活的方方面面的。

  通過以上的教育活動,培養(yǎng)了少年兒童基本的良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力,促進少年兒童健康人格發(fā)展,使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)成績。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇9

  “習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。 實踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會,再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的`日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

  首先,確定指導(dǎo)思想:

  1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

  3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。

  考查內(nèi)容

  (一)行為習(xí)慣方面

  1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規(guī),安全第一;講究衛(wèi)生,不亂人垃圾;參加活動,鍛煉身體的良好習(xí)慣。

  2、嚴格到校、休息時間。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫規(guī)范,書寫認真;課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);課堂表現(xiàn),主動積極;小組合作,善于交流;喜歡閱讀,注重積累。

 。ㄈ┪拿髁(xí)慣 舉止文明,待人禮貌;嚴格訓(xùn)練,及時反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行”。二,考查方式 學(xué)生自評,小組互評,家長評價,教師評價。

  三、考查結(jié)果 通過這次考查,

  全年級優(yōu)秀率95%,部分同學(xué)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不到位。 同時,也認識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

  四、取得的成效與努力方向。

  在各個學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成,取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。 雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇10

  我校按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》的精神,從要求學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生和在日常生活中的問題,通過一個學(xué)年的活動,取得了初步性地成果。為了更加長期地規(guī)范學(xué)生的行為,使養(yǎng)成教育成為師生的一種自覺的行動,現(xiàn)將我校的養(yǎng)成教育活動總結(jié)如下。

  一、抓組織,使工作責(zé)任到人

  成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確任務(wù),分工負責(zé),并逐級細化工作內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,由大隊部牽頭,堅持按學(xué)校要求對各班進行檢查的監(jiān)督,每周評比一次,實行流動紅旗制度,學(xué)校設(shè)立行為規(guī)范評比欄,每周在升旗儀式上公布的同時,在評比欄上進行公布。各班要在開學(xué)前出一期以關(guān)于開展日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動和法律法規(guī)宣傳為專題的黑板報。

  二、抓動員,讓各班全面啟動

  學(xué)校在20XX年10月,舉行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育動員大會,校長黃清城同志在會上做了專題動員報告,使師生提高了認識,統(tǒng)一了思想,達成了共識。學(xué)校少先隊和各班充分利用校園廣播站、黑板報、班級宣傳欄、校園文化櫥窗等陣地進行廣泛地宣傳和發(fā)動,使教師、學(xué)生明確了活動的目的、任務(wù)、措施和此項活動的重要性必要性。

  大隊部和各個班級在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,舉行了不同形式的主題班會、中隊會,圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問題,如何讓學(xué)生解決和處理,進一步提高了學(xué)生明辨是非和處理問題的能力,從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、抓學(xué)習(xí),讓學(xué)生曉之以理

  深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》精神,各班組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》,重溫了《中小學(xué)生守則》。通過近一個月的學(xué)習(xí),使學(xué)生對《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范輔導(dǎo)》達到會背、會講,并悟出道理,達到曉之以理的目的。

  四、抓宣傳,營造育人氛圍

  1、校園“溫馨話語”隨處可見

  為了讓每塊墻壁活起來,讓每個角落都充滿人文性,本學(xué)期我們在各樓層及校園內(nèi)都設(shè)計、張貼了許多溫馨提示話語和名人佳句。如:“上下樓梯請靠右行”;“輕聲漫步過走廊”;“出門走好路,出口說好話,出手做好事”;“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”等。時刻警示學(xué)生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣,從學(xué)生的一言一行,一舉一動來進一步規(guī)范、導(dǎo)向,從細微處著想,從小事中育人,從言行中培養(yǎng)。

  2、文明安全宣傳欄內(nèi)容豐富

  結(jié)合上級“創(chuàng)建文明平安和諧校園”活動的`開展,在開學(xué)伊始,我校就設(shè)計、制作了的“文明安全”宣傳欄張貼就緒,其設(shè)計不僅色彩鮮明,而且內(nèi)容豐富,具有較強的導(dǎo)向性和教育性。

  五、抓引導(dǎo),讓學(xué)生自查自糾

  1、行為引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程,小學(xué)生自制力和持久性差,因此,各班主任教師在向?qū)W生講清“是什么,為什么,怎么做”的同時,還狠抓了行為的訓(xùn)練過程,根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行了專項訓(xùn)練,做到整改一條,鞏固一條;再訓(xùn)練一條,再鞏固更多。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實現(xiàn)了學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化,再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

  2、相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長時刻以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,時時處處為學(xué)生做表率。作為每一位教師都經(jīng)常反省自己,看自己有哪些好習(xí)慣值得保持?看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正?

  六、抓關(guān)鍵,各方面形成合力

  1、各班級高度重視,常抓不懈。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。

  2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任的要求要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會無所適從。

  3、家校配合,形成合力!凹彝ナ橇(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”通過召開家長會,建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導(dǎo)和督促家長從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,形成了家校合力、齊抓共管的局面。本次發(fā)放調(diào)查問卷108份,通過調(diào)查問卷的形式向各個家長征集了對學(xué)校、教師教育教學(xué)等各方面的評價以及家校聯(lián)系方式與學(xué)校工作方面的建議。各位家長積極認真地參與了此次調(diào)查問卷活動,活動共收到調(diào)查問卷108張。此項活動加強了學(xué)校與家長的聯(lián)系,拉近了教師與家長的關(guān)系,征集了到家長們對學(xué)校的眾多寶貴的意見和建議,對我校的進一步發(fā)展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展,我們對教師在教育教學(xué)中的情況得到進一步的了解,并能對存在的極少數(shù)問題進行及時的解決。這種活動的開展,起到了推波助瀾的作用。

  通過一個學(xué)年的努力,我校學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了可喜的進步,但作為學(xué)校,沒有放松,要常抓不懈,讓每個孩子都真正地成為一個講文明,講禮貌,講衛(wèi)生,守紀律的好孩子。

  七、抓檢查,使學(xué)生行為規(guī)范

  由少先隊大隊部牽頭,每天安排學(xué)生值日,一天三檢查,一周一總結(jié)。表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評價表中加一顆紅色標志,表現(xiàn)不好的,就加一顆藍色標志,對各班繼續(xù)執(zhí)行流動紅旗制度。這樣一來,班風(fēng)、校風(fēng)顯著改善。每天堅持晨讀、中午集體唱歌、每天堅持練字、寫日記,以點帶面,使每個學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,把學(xué)校真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活環(huán)境。

  七、抓評比,讓學(xué)生感受快樂

  注重體驗,激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手,共創(chuàng)清潔園”等活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭,從而自覺遵守規(guī)范。與此同時,組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動,樹立典型,激勵全體學(xué)生趕超先進。

  通過評比,黃思敏等12名同學(xué)被評為行為規(guī)范養(yǎng)成教育標兵,六年級被評為行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動先進集體。

  八、抓特色,使活動色彩紛呈

  在整個活動過程中,各班級呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的不同特色。五年級將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的部分條款改編成了校園童謠,學(xué)生讀起來瑯瑯上口,背起來輕松快捷,他們在每堂課前都要背誦一首童謠。這種方法,收效很大。在五年級的帶動下,全校各個班級都紛紛地編起了行為規(guī)范校園童謠,全校說童謠、唱童謠蔚然成風(fēng),到目前為止,全校各班已經(jīng)編寫了近30首童謠,極大地促進了行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動向縱深方向發(fā)展。六年級的師生演講別具特色,有關(guān)于在家做個好孩子的,有關(guān)于在校做個好學(xué)生的,有在社會上做個好公民的。另外,六年級還利用結(jié)對子的方式,對新鮮、衛(wèi)生等行為習(xí)慣不良的學(xué)生分別結(jié)成不同類型的幫扶對子,使行為不良的學(xué)生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。四年級采取講故事的方式,讓學(xué)生充分理解小學(xué)生日日常行為規(guī)范,并在背誦、理解的基礎(chǔ)上,進行自查自糾,取得了較好的效果。

  三年級采取家校合作的方式,充分利用各種載體和資源對學(xué)生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育,班主任和家長每隔兩天進行一次溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),同時,將學(xué)生在校情況及時反饋給家長。在此基礎(chǔ)上,班主任充分調(diào)動家長規(guī)范學(xué)生行為的積極性、主動性和創(chuàng)造性,將家長的一些好做法、好措施、好經(jīng)驗通過家長會等方式及時地推薦給其他的家長,規(guī)范學(xué)生的行為,從點滴做起,從家長做起,從教師做起,從學(xué)生的自我做起,收到了令人滿意的效果。

  通過各個班級的共同努力,我們看到了學(xué)生行為的深刻變化,看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉(zhuǎn),看到了一個個文明、向上、奮進的班集體,看到了家長由衷地笑容,聽到了家長、社會的一致好評和贊揚,得到了學(xué)生精神面貌和學(xué)習(xí)成績提高的雙豐收。

  我國當(dāng)代教育家葉圣陶說:“什么是教育?就簡單的說,一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!辈シN好習(xí)慣,收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng),會使學(xué)生在日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成,就成為一種內(nèi)在的自律需要,就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵我們需要的精神力量。光德中小的這些舉措,使全校學(xué)生深深受益,也將推動學(xué)生的全面健康成長和學(xué)校的健康發(fā)展,推動光德鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)的全面進步。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇11

  學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),就是針對學(xué)生在校情況,結(jié)合學(xué)校常規(guī),制定出班級一日常規(guī)。這一常規(guī)包括:早讀,課前準備,午間休息,課間休息和衛(wèi)生習(xí)慣這五方面。只有做到這五個基本方面,才能改善課堂紀律,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 早讀:對于早讀,我對學(xué)生提出:“三到”,即,眼到,口到,心到。剛開學(xué)的時候,一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣偏差的學(xué)生經(jīng)常吵鬧,不愿意讀書,老師不在,教室里亂糟糟,值班干部根本管不住。我就進行紀律教育,要求班干部以身作則,做好榜樣。眼到是對全體學(xué)生提出的,早晨時間很少,要提高效率,到校后,就要眼疾手快地拿出早讀的書,跟著值日班長讀書?诘绞菍π〗M長,課代表提出的。早晨,他們要收本子,事情很多,所以一定要跟著大家一起讀,才能有效果。心到是對一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生提出的。晨讀應(yīng)該是效果最好的,要鞏固學(xué)到的知識,就要用心去讀,這樣才能提高成績。

  課前準備:對于學(xué)生來說是準備上課的前奏。如何讓他們做到心靜,著實讓我傷了一回腦筋。后來,我在翻閱學(xué)生的規(guī)章制度時發(fā)現(xiàn)里面的`要求和明確具體。因此,我就以此為準則,預(yù)備鈴響要求他們讀。一個星期下來,大多數(shù)同學(xué)都能背出預(yù)備鈴響該做到的各項規(guī)定,大家要求都明確了,自然也朝著這方面去努力,效果有了,上課效率也提高了。

  午間休息:孩子總有貪玩的天性,如何使他們玩的開心,又不影響上課和寫作業(yè)呢?我提出這樣一個要求:吃飯十分鐘,休息十分鐘,玩耍二十分鐘,再休息十分鐘,給他們玩的機會,但在玩的時間上稍做控制和提醒,這樣給了他們放松,有不影響上課。在前后休息的二十分鐘里,讓他們可以休息,也可以訂正一下當(dāng)天的作業(yè),也可反饋當(dāng)天上課的情況,真是一舉兩得。

  課間休息和衛(wèi)生方面是相聯(lián)系的。一方面要求學(xué)生注意文明休息,一方面也要求他們注意保持班級和個人的衛(wèi)生。每天值日班長發(fā)揮了很大的作用,他們的督促即培養(yǎng)了自身的一種好的行為習(xí)慣的意識,也加強了課間和衛(wèi)生的管理。

  總之,行為規(guī)范要常抓不懈。只要從小事抓起,才能切實做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,關(guān)鍵在于我們班主任的細心發(fā)現(xiàn),細致工作,及正確引導(dǎo)。愿我們都來做這樣的有心人,真正培養(yǎng)出行為習(xí)慣,道德品質(zhì)各方面都過得硬的合格的小學(xué)生。

  小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 篇12

  為學(xué)習(xí)、貫徹、落實蚌埠市《關(guān)于印發(fā)蚌埠市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的三項規(guī)定和六項制度的通知》文件精神,促進我校端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,創(chuàng)建和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展的健康校園,辦好人民滿意的教育,本學(xué)期,我校積極開展了規(guī)范辦學(xué)行為自糾、自查和整改活動,取得了較好的效果。

  一、規(guī)范招生行為方面

  我校堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度,實行按學(xué)生戶籍所在地劃片招生,免試、就近入學(xué)的原則招生,確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生過程做到公開、透明、規(guī)范,并進行公示。在學(xué)生入學(xué)后,及時完成學(xué)籍電子注冊,同時按要求做好學(xué)生變動及普及資料更新工作,目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

  二、規(guī)范教學(xué)行為方面

  1、我校嚴格執(zhí)行課程方案,按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動,做到:堅持按標準課時開課,不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課,不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,不準隨意增加考試次數(shù)。

  2、我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時,每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知,不占用課余和節(jié)假日等時間,安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。

  3、嚴格控制作業(yè)量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業(yè),其他年級書面家庭作業(yè)量不超過1小時。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求,精選作業(yè)內(nèi)容,不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè),學(xué)生作業(yè)量基本上適中。

  4、嚴格規(guī)范日?荚。我校未組織參加沒經(jīng)教育局批準的各種考試、競賽活動,對平時的檢測也予以規(guī)范,嚴禁公布學(xué)生考試成績及按成績排列名次,更不得按考試成績給學(xué)生安排座位等。實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。

  三、規(guī)范教師行為方面

  1、加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度,規(guī)范教師的教學(xué)行為。

  2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求,教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學(xué)校雙周開展一次教研活動,圍繞校本培訓(xùn)方案主題進行培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。教師聽課節(jié)數(shù)能達到規(guī)定的要求。

  3、加強對教師的管理,嚴禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課,教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。

  4、按規(guī)定組織考試外,不舉辦任何形式的.考試。課業(yè)成績實行等級制,取消百分制。不依據(jù)課業(yè)成績對學(xué)生排名次,更不按考試成績安排和調(diào)整座位。

  四、規(guī)范辦校辦班行為方面

  1、我,F(xiàn)有6個教學(xué)班,250名學(xué)生,平均每班人數(shù)41人。招生時嚴格控制班額人數(shù),原則上不招收借讀生。教師配置做到合理均衡,以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。

  2、學(xué)校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

  五、規(guī)范收費、教材管理方面

  1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策,并按照國家規(guī)定開展的教育教學(xué)活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支。

  2、實行收費公示制度,做到收支兩條線。學(xué)校未設(shè)立小金庫和賬外賬。

  3、嚴格教學(xué)用書管理。我校學(xué)生所使用的均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中教學(xué)用書。

  六、規(guī)范學(xué)校安全方面

  1、建立健全了安全工作管理制度,同時制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,層層簽訂了安全工作責(zé)任書,確保廣大師生校園內(nèi)的安全。

  2、我校始終把安全工作放在第一位,牢固樹立安全教育,預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育,增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發(fā)生一起安全事故。

  3、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查,及時消除安全隱患。同時協(xié)助有關(guān)部門加強校園周圍環(huán)境的整治,凈化校園周邊環(huán)境。規(guī)范辦學(xué)行為,責(zé)任重大,意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作,取得了一些成績,但與上級的要求還存有差距。下一步我們將進一步做好各項工作,努力辦人民滿意的教育。

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