大班班級(jí)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的大班班級(jí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
大班班級(jí)總結(jié)1
終于擺脫了陰冷的陰雨連綿，迎來(lái)了燦爛的五月。五月的天氣沒(méi)有陰冷，也沒(méi)有炎熱，在這個(gè)月份了，可以盡情展露幼兒的個(gè)性，小朋友們的服裝花樣也特別多，只有你想不到的，沒(méi)有你看不到的，這也增添了一道風(fēng)景線。我很喜歡這個(gè)月份，給人一種朝氣，一種活力，感覺(jué)一切都是那么美好。
在這個(gè)月里，我們還開(kāi)展了豐富的主題活動(dòng)。在主題《動(dòng)感天地》中，我們通過(guò)科學(xué)活動(dòng)“形形色色的力”讓幼兒在知道了在我們的生活中所存在的各種隱藏看不見(jiàn)的力。通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)力的表現(xiàn)，并且通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)把這些隱藏的力用繪畫筆表現(xiàn)在紙頭上，添上幾筆就變成的美麗的畫。在主題《黑夜秘語(yǔ)》中，我們通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《兔子不喜歡晚上》、《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》讓幼兒對(duì)黑夜產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)《別打擾他們》、《不怕黑的貓頭鷹》中了解到幼兒黑夜中的動(dòng)物。在藝術(shù)活動(dòng)《黑白配》等把白天和黑夜在紙頭上表現(xiàn)出來(lái)。兩個(gè)主題活動(dòng)在家長(zhǎng)、幼兒、教師共同的努力下順利的完成了。
幼兒園主題墻飾是記錄孩子活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的載體；是幼兒與同伴、幼兒與教師之間近距離接觸、交流的平臺(tái)；更是主題得以順利開(kāi)展的媒介。本月我們還積極參加了園部組織的主題展板展示活動(dòng)，把幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)和成果通過(guò)一些裝飾展示到主題板上。看，小熊推著作品向我們走來(lái)。
“六一”是我們的節(jié)日，為了慶祝這一天的到來(lái)，園部組織了親子制作世博會(huì)館比賽。家長(zhǎng)能積極的配合園部的活動(dòng)，與幼兒共同制作，展示了一個(gè)個(gè)逼真的世博會(huì)館。
在此祝寶貝們節(jié)日快樂(lè)，你們的快樂(lè)是我們最大的心愿。
大班班級(jí)總結(jié)2
一、班級(jí)情況，心中有數(shù)。
本學(xué)期我班共有43名幼兒。駱家穎從小班升上來(lái)，婁琪偉、葉家鑫、孟易楠從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)。這43 個(gè)孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能愉快地成長(zhǎng)。
二、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。
常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。
三、關(guān)注幼兒，滿足需要。
孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料，都成為主題環(huán)境的內(nèi)容。在“迎新年”主題中，孩子們制做了彩帶，千紙鶴布置教室，使整個(gè)教室環(huán)境充滿了節(jié)日的氣氛。在這里 ，很少見(jiàn)我們老師的作品，但從整體到局部的構(gòu)圖，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運(yùn)用，無(wú)不滲透著孩子們的心靈。
四、各種活動(dòng)，豐富多彩。
十月迎國(guó)慶年段活動(dòng)中，孩子們說(shuō)著祖國(guó)的世界之最，講著56個(gè)少數(shù)民族，畫著有趣的京劇臉譜，唱著《大中國(guó)》，心情多歡暢呀！
本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期舉行，家長(zhǎng)們熱切的期盼迎來(lái)了這一天。孩子們嫻熟的做算式，辯論白天與黑夜的好處，大人們都露出了驚訝的表情，無(wú)不感嘆、鼓掌、贊揚(yáng)。
一年一度的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”大概是孩子們最有集體榮譽(yù)感的日子。今年的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”對(duì)我們大班而言，卻更具意義，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)趫@參加的最后一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”：夾球走；郵遞員；兩人三足；跳繩。得了金牌，孩子們歡呼雀躍；輸了，連銅牌也不想掛了。多可愛(ài)的孩子呀！
南二片教學(xué)展示中，孩子們配合老師，用繩子變著各種花樣，用身體變出各種形狀，靈活的頭腦，良好的常規(guī)，得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
五、特色教學(xué)，小有成績(jī)。
本學(xué)期，我班的特色教學(xué)繼續(xù)是“培養(yǎng)
幼兒良好的習(xí)慣”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，日常生活，幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。鼓勵(lì)孩子在自由寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)他們自己得出結(jié)論，為幼小銜接做好了準(zhǔn)備。在學(xué)區(qū)“班級(jí)特色教學(xué)評(píng)比”中，取得了較好的成績(jī)。
六、家長(zhǎng)工作，聯(lián)系密切。
我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式開(kāi)展工作，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。
大班班級(jí)總結(jié)3
20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期，我們擔(dān)任了大港部大(1)班的班主任工作。本班有38位幼兒，幼兒情緒愉快，適應(yīng)集體生活，能活潑、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，大部分幼兒不怕陌生，對(duì)人大方、有禮貌，與同伴友好相處，能積極主動(dòng)地與人交往，活動(dòng)正常有序的開(kāi)展。下面我們從以下幾方面來(lái)總結(jié)與分析本學(xué)期的班級(jí)工作。
一、保教工作運(yùn)動(dòng)：
本班幼兒能積極參加各類體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展良好，基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類器材，創(chuàng)造性的玩，并與同伴交流，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣;會(huì)與同伴自主地合作，有了一定的合作意識(shí)與能力。第三，幼兒學(xué)會(huì)了廣播操、器械操、律動(dòng)，動(dòng)作逐步規(guī)范，還有待進(jìn)一步加強(qiáng);在本學(xué)期，大部分幼兒學(xué)會(huì)了跳繩。
生活：幼兒的生活自理能力很強(qiáng)，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂(lè)意接受日常清潔事項(xiàng)，有著良好的生活習(xí)慣，能在游戲中自主的選用點(diǎn)心，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護(hù)措施，關(guān)注到了周圍的危險(xiǎn)物，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)中還建立了輪流值日生制度，小朋友們都很樂(lè)意為集體做事，為他人服務(wù)。
游戲：能積極參加各類游戲，情緒愉快，各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范。區(qū)域活動(dòng)中，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。在角色活動(dòng)中，能自主選擇角色，并按角色意識(shí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的實(shí)際情況，分別開(kāi)展了《我是中國(guó)人》、《我自己》兩個(gè)主題，通過(guò)主題的開(kāi)展，幼兒逐步學(xué)會(huì)了自主收集資料，并能夠運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己的見(jiàn)解與情感，同時(shí)，幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)力、動(dòng)手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高，問(wèn)題意識(shí)也逐步增強(qiáng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
二、家長(zhǎng)工作
1、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)公布每月的保教要求、育兒知識(shí)、家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解與配合我們的工作。
2、9月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標(biāo)，了解我們進(jìn)行的探索型主題活動(dòng)，要求家長(zhǎng)參與并配合我們的工作，并指導(dǎo)家長(zhǎng)正確填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄本》。
3、10月下旬舉辦了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與游戲，了解幼兒活動(dòng)、增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親子關(guān)系。
4、11月下旬向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，了解幼兒園的半日活動(dòng)以及幼兒的發(fā)展情況。
5、利用《寶寶成長(zhǎng)記錄本》與來(lái)園與離園的契機(jī)，雙方及時(shí)了解幼兒在園與家得情況，配合教育。
三、其他工作個(gè)別教育：
針對(duì)班級(jí)中幼兒之間的個(gè)體差異，有的放矢得進(jìn)行教育。比如：體弱兒的飲食，個(gè)別幼兒不良的行為習(xí)慣，個(gè)別幼兒較膽小、內(nèi)向，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，積極與人交往;個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣;關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。在本學(xué)期中，我班的徐千文小朋友經(jīng)園選拔參加了區(qū)看圖講故事比賽。
材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開(kāi)展，師生共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)的墻面環(huán)境，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《看長(zhǎng)城》、《小小旅行家》、《我是中國(guó)人》、《看東方明珠》、《中秋節(jié)》、《國(guó)慶節(jié)》、《我自己》、《不一樣的我》、《了不起的我》等，同時(shí)在區(qū)域中投入相應(yīng)的材料。
四、存在的問(wèn)題
一學(xué)期的工作已結(jié)束，我班幼兒在各方面有了一定的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題，比如：個(gè)別幼兒的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備;幼兒與家長(zhǎng)主題資料的收集還較被動(dòng);幼兒間的個(gè)體差異大，能力發(fā)展不平衡，部分幼兒積極動(dòng)腦、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力。
大班班級(jí)總結(jié)4
本學(xué)期，我班有幼兒35人，男孩17人，女孩18人。本學(xué)期是孩子們?cè)谖覉@學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力，孩子們較上學(xué)期，各方面都有全面的提高，相信，他們能更加從容地邁入小學(xué)校園。同時(shí)，在某些方面還有更大的提升空間，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、班級(jí)總體情況：
我班班級(jí)氣氛比較活躍，幼兒膽大好動(dòng)，敢于表達(dá)不同的意見(jiàn)，處事有較大的自主性，在生活習(xí)慣和技能掌握方面的個(gè)體差距越來(lái)越小, 對(duì)故事、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚，表現(xiàn)欲強(qiáng),有初步的合作意識(shí),能積極思考、仔細(xì)觀察，喜歡嘗試和探索。
二、班級(jí)重點(diǎn)工作
1、成效：
�。�1）本學(xué)期我們從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)、家園合作、餐前游戲4方面來(lái)提高幼兒教學(xué)活動(dòng)中的注意品質(zhì)，其中從優(yōu)化教學(xué)策略、優(yōu)化教態(tài)這2方面，效果還是較為明顯的，孩子們上課的注意力會(huì)跟隨老師的動(dòng)作、神態(tài)及上課進(jìn)程而轉(zhuǎn)，很少出現(xiàn)孩子回答“牛頭不對(duì)馬嘴”。而家園合作提高幼兒的注意力也是提高孩子注意力的一個(gè)必不可少的因素。另外，餐前游戲也是孩子們最喜歡的形式，這時(shí)他們就會(huì)全神貫注地投入到游戲的情境中，注意力也在此時(shí)得到了提高。
�。�2）這學(xué)期，孩子的常規(guī)逐漸穩(wěn)定，也在解決沖突的問(wèn)題上有了進(jìn)一步的提高。我們采用的“小小值日生”形式，取得了非常好的效果。孩子們積極參與，在此過(guò)程中，孩子們不僅在互相提醒中鞏固了良好的常規(guī)，也培養(yǎng)了良好的堅(jiān)持性。大班孩子有時(shí)候在碰到矛盾時(shí)常常依賴?yán)蠋�，我們發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，會(huì)在幼兒發(fā)生沖突后，給孩子一段時(shí)間獨(dú)立解決彼此矛盾，實(shí)在難以解決的由老師給建議。一學(xué)期下來(lái)，孩子們自我解決問(wèn)題的能力漸漸提高了，現(xiàn)在他們間有矛盾了，會(huì)嘗試自己先解決，只有個(gè)別能力較弱的孩子還是比較依賴?yán)蠋煛?/p>
�。�3）大班孩子語(yǔ)言有了一定連貫性，我們通過(guò)一日活動(dòng)中的引導(dǎo)、示范，在班級(jí)中給幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、講、看，多方面感官刺激，幫助幼兒積累優(yōu)美的詞匯、語(yǔ)句，刺激孩子愿意說(shuō)，說(shuō)好聽(tīng)的句子。同時(shí)我們也加強(qiáng)了家園聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同分享生動(dòng)有趣的故事，幫助孩子積累詞匯和語(yǔ)句。漸漸地，孩子們?cè)敢獯竽懙卣f(shuō)了，也會(huì)運(yùn)用一些修飾詞了。
�。�4）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)是至關(guān)重要的。可喜的是，這學(xué)期，在我們2個(gè)老師的共同努力下，在全體幼兒的配合下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我們班級(jí)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了非常明顯的提高。我們班的孩子已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下午放學(xué)后第一件事情就是完成老師布置的作業(yè)，每天早上也會(huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交老師批閱。一開(kāi)始家長(zhǎng)也有點(diǎn)茫然，在心理上不能接受，為什么幼兒園也有作業(yè)，但是漸漸地我們把我們的想法與他們進(jìn)行了溝通后，他們能理解，他們的想法也與我們達(dá)成了一致。家長(zhǎng)們還配合我們?cè)诩依镉涗浐⒆拥淖飨r(shí)間，我們又與孩子們一起討論，怎樣的作息時(shí)間是合理的。一學(xué)期的努力，我們的孩子也能從容地進(jìn)入小學(xué)，他們的臉上有了自信，他們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
2、不足：
�。�1）雖然大多數(shù)孩子上課的注意力相對(duì)比較集中，但孩子之間是有差異的，還有個(gè)別幼兒的注意力容易分散，伙伴間解決問(wèn)題的意識(shí)和方法仍需教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
（2）個(gè)別孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力方面還有所欠缺，有的愿意說(shuō)，但不夠大膽；有的可以說(shuō)，但是語(yǔ)言不夠優(yōu)美。這些“個(gè)別兒童”的培養(yǎng)，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞�要做進(jìn)一步的思考和努力。
3、努力方向
�。�1）老師需要注意面向全體，關(guān)注個(gè)別，特別是一些注意力不集中的個(gè)別兒童教育，要有針對(duì)性。在隨堂活動(dòng)中不能做到的，可以在自由活動(dòng)時(shí)間與這些個(gè)別兒童交談，來(lái)發(fā)現(xiàn)使他們注意力容易分散的原因，找出問(wèn)題，再尋找解決對(duì)策。同樣不可忽視的是家園聯(lián)系，及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。
（2）對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的孩子，可以更多地提供在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)�？梢杂妙A(yù)約的方式，給幼兒一定的準(zhǔn)備時(shí)間，等到幼兒上臺(tái)時(shí)就能從容地進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)了。
三、四大課程實(shí)施情況
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1、成效
�。�1）一學(xué)期的努力，孩子們的生活自理能力有了很大的提高，在幼兒園洗手測(cè)試中，我們班的每個(gè)孩子都順利過(guò)關(guān)。并且每個(gè)孩子都會(huì)自主疊被，有很多妹妹小朋友還會(huì)自己梳頭發(fā)。
�。�2）這學(xué)期，孩子們能做到物歸原處，不亂扔、亂放雜物。在進(jìn)餐時(shí)，能安靜、干凈的完成自己那份午餐，進(jìn)餐速度明顯加快。
�。�3）孩子們與同伴相處融洽，彼此的玩具都能互相分享。在即將畢業(yè)之際，孩子們互相留下聯(lián)系方式，表達(dá)了對(duì)同伴的依依不舍和對(duì)老師的感謝。
�。�4）孩子們已經(jīng)形成了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)危險(xiǎn)物進(jìn)行躲避。上、下樓梯靠右邊走，在教室里也較少的出現(xiàn)奔跑的現(xiàn)象。
2、不足：
�。�1）部分孩子的自我整理能力有待提高，如在整理鞋柜方面，折疊衣物時(shí)，雖然能做到會(huì)整理，會(huì)折疊，但整理得還不夠整齊，衣物的折疊也不夠齊整。
�。�2）個(gè)別孩子的進(jìn)餐速度還是有點(diǎn)慢，特別是碰到不合胃口的菜肴，就要拖延時(shí)間，不肯吃，吃得慢。
3、努力方向：
�。�1）請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的孩子或者請(qǐng)“小小值日生”來(lái)幫助整理能力較弱的孩子，通過(guò)一帶一的形式，幫助孩子提高自我整理能力。
（2）家園合作，幫助幼兒改進(jìn)吃飯速度，克服挑食的不良習(xí)慣，以提高進(jìn)餐速度。
（二）運(yùn)動(dòng)
1、成效
�。�1）孩子們能自主在運(yùn)動(dòng)中使用材料進(jìn)行組合，嘗試新的玩法，對(duì)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣濃厚，積極參與，運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較快，特別是球類運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展迅速。
�。�2）運(yùn)動(dòng)中能對(duì)危險(xiǎn)做出及時(shí)的避讓，能根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離調(diào)整動(dòng)作，及時(shí)預(yù)測(cè)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)，了解較多自我保護(hù)的方法技能。
（3）孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己出汗情況及時(shí)擦汗，也會(huì)主動(dòng)找老師幫助墊毛巾，在身體處于較疲倦的時(shí)候，能自主選擇休息。
2、不足：
（1）有些孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與性不高，玩了一會(huì)就去休息，運(yùn)動(dòng)量沒(méi)有完全達(dá)到。而一些體弱兒童，往往運(yùn)動(dòng)得滿頭大汗也不知道去休息、擦汗。
（2）幼兒在運(yùn)動(dòng)中及時(shí)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力還有待提高，如攀爬平衡區(qū)的幼兒在站立不穩(wěn)的情況下，保持平衡的能力較差。
3、努力方向：
（1）教師需要多對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和提醒，讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)中如何做到“勞逸結(jié)合”，累了會(huì)自主休息，在沒(méi)到運(yùn)動(dòng)量的情況下，會(huì)主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，使自己保持良好的身體狀況。也可以與幼兒共同參與運(yùn)動(dòng)，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。
�。�2）多與幼兒做一些提高身體運(yùn)動(dòng)技能的小游戲，有針對(duì)性地幫助幼兒提高身體運(yùn)動(dòng)能力。
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1、成效：
�。�1）這學(xué)期我們開(kāi)展角色游戲和建構(gòu)游戲，由于幼小銜接，我們重點(diǎn)開(kāi)展建構(gòu)游戲，孩子們對(duì)建構(gòu)的基本技能及材料的特性都有了更多的了解，游戲經(jīng)驗(yàn)在不斷地提高。
�。�2）孩子們能在建構(gòu)中通過(guò)合作建構(gòu)解決游戲中的問(wèn)題，在建構(gòu)中能按照一定的規(guī)則對(duì)材料的形狀、顏色進(jìn)行有選擇的構(gòu)造，除此之外，大部分孩子還能根據(jù)所要建構(gòu)物體的特性選擇合適的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、不足：
�。�1）在建構(gòu)中，孩子們的合作還不夠默契，常常會(huì)因?yàn)榉止げ幻鞔_導(dǎo)致沒(méi)能及時(shí)完成建構(gòu)任務(wù)，也會(huì)因?yàn)闋?zhēng)論誰(shuí)搭什么而起爭(zhēng)執(zhí)，浪費(fèi)了一些本該進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)間。
�。�2）個(gè)別幼兒在建構(gòu)中缺乏一定的規(guī)則意識(shí)，不懂得對(duì)材料的顏色進(jìn)行選擇構(gòu)造，導(dǎo)致建構(gòu)出來(lái)的物體不夠美觀。
3、努力方向：
�。�1）在平時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的合作能力，給幼兒機(jī)會(huì)，特別是小組分工合作，要讓幼兒明白分工、合作的目的，是為了節(jié)約更多的時(shí)間，集中集體的力量。
（2）老師需要對(duì)幼兒進(jìn)行更深入的指導(dǎo)，幫助幼兒感受建構(gòu)的美感，合理地選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)
1、成效：
�。�1）本學(xué)期我們開(kāi)展“有用的植物”、“動(dòng)物大世界”、“有用的水”、“我要上小學(xué)”三個(gè)主題活動(dòng)，孩子們積累了一定的主題相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在“有用的植物”主題中，孩子們對(duì)植物的治病功效有了全面的認(rèn)識(shí)，也對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常纏著老師問(wèn)一些關(guān)于植物的問(wèn)題。孩子們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中，變得好問(wèn)好學(xué)了，他們對(duì)周圍的新鮮事物有問(wèn)不完的問(wèn)題，問(wèn)完了會(huì)記在心里，再尋找下一個(gè)問(wèn)題。
�。�2）同時(shí)，在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的提高，注意力的品質(zhì)提高了，傾聽(tīng)習(xí)慣改善了，他們對(duì)進(jìn)入小學(xué)有了充足的自信。
2、不足：孩子們雖然會(huì)問(wèn)了，有問(wèn)不完的問(wèn)題，但是提問(wèn)的水平和技巧還需進(jìn)一步提高，有些提問(wèn)的質(zhì)量相對(duì)不高。如：“翼龍為什么會(huì)飛？”
3、努力方向：綱要中提出，要培養(yǎng)幼兒的“好奇探究”，到底什么叫“好奇探究”是值得我們思考的問(wèn)題，現(xiàn)在我們的孩子還停留在好奇的程度上，缺少了對(duì)新鮮事物的探究精神，所以接下來(lái)，我們要鼓勵(lì)幼兒大膽探究，自己尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是極有好處的。
（五）其他
1、家長(zhǎng)工作：
�。�1）成效：這個(gè)學(xué)期通過(guò)多途徑與家長(zhǎng)溝通，如：開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪，及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更快地了解幼兒在園情況，并及時(shí)告知家長(zhǎng)一些幼兒園的最新動(dòng)態(tài)。我們這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)在做幼小銜接工作，我們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的配合，班級(jí)的幼小銜接工作進(jìn)行得有條不紊。
�。�2）不足：個(gè)別家長(zhǎng)的觀念還未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)我們的工作配合度還不夠，有些想法不能更好地實(shí)施，老師的建議和想法不能得到家長(zhǎng)的配合，工作進(jìn)程有所減慢。如：老師布置了回家作業(yè)，幼兒回去之后沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，不能及時(shí)上交作業(yè)，這就導(dǎo)致了家園合作的脫節(jié)，最終影響了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，到了小學(xué)，孩子的過(guò)渡期相對(duì)就更長(zhǎng)了，適應(yīng)過(guò)程的拉長(zhǎng)也會(huì)或多或少地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
�。�3）努力方向：對(duì)一些個(gè)別家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通，了解他們的想法，及時(shí)傳達(dá)我們的想法，通過(guò)雙方意見(jiàn)的融合來(lái)達(dá)成一致，幫助幼兒順利過(guò)渡上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2、個(gè)別兒童教育
�。�1）成效：一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)老師的觀察指導(dǎo)，晨晨的努力，家長(zhǎng)的配合，晨晨謙虛、耐心的良好品德有所反映，合理解決矛盾的能力有所提升。晨晨變得愿意接受別人的意見(jiàn)了，晨晨也會(huì)關(guān)心同伴，鼓勵(lì)同伴了，記得有一次郁郁在折紙，我走過(guò)去：郁郁今天折什么？郁郁說(shuō)：我做玉米。晨晨在旁邊舉起手說(shuō)：郁郁加油！你越來(lái)越棒了！我看著晨晨：你也越來(lái)越棒了，會(huì)關(guān)心同伴了！晨晨開(kāi)心地笑了。這份笑，來(lái)自對(duì)同伴的欣賞。同樣，我們也看到晨晨更會(huì)合理解決矛盾了，不僅能自己解決矛盾，還能幫助同伴間解決矛盾，這個(gè)可喜的進(jìn)步，是我們共同努力的結(jié)果。
�。�2）不足：晨晨雖然謙虛、耐心的品質(zhì)有所發(fā)揚(yáng)，但偶爾也會(huì)流露出一點(diǎn)小小的自滿情緒，對(duì)待同伴還不夠耐心。有時(shí)候會(huì)比較著急
�。�3）努力方向：對(duì)個(gè)別兒童的教育不是一蹴而就的，這就需要老師花更多的心思，想更多的辦法，相信只要我們老師平時(shí)對(duì)個(gè)別兒童多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)方法，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，任何一個(gè)個(gè)別兒童都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年過(guò)去了，我們和孩子們也接觸了快一年的時(shí)間，我們?cè)谶@一年的時(shí)間里，和孩子們共同成長(zhǎng)，共同努力。現(xiàn)在，他們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，我們可以放心大膽地讓他們奔向他們的夢(mèng)想，祝福他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
大班班級(jí)總結(jié)5
班級(jí)情況分析
班級(jí)共有幼兒40人，其中弟弟朋友28人，妹妹朋友12人；中班年齡的幼兒有7人。又經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期班級(jí)幼兒在體、智德、美各方面都有提高。
一、 健康方面：
能主動(dòng)在飯前、便后勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，個(gè)別幼兒馬雪俊、談成、徐燕、華英杰、等挑食現(xiàn)象也有所改進(jìn)，午餐習(xí)慣大大提高95%幼兒能獨(dú)立按時(shí)地用完自己的一份飯菜；午睡及自我服務(wù)能力有明顯進(jìn)步；幼兒都能根據(jù)自己的需要飲水；80%的幼兒能在戶外活動(dòng)中自己增減衣服并及時(shí)擦汗；75%的幼兒在活動(dòng)中注意安全及主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，幼兒彼此間愿意嘗試合作并互幫互助。
二、 社會(huì)性情感方面：
孩子們明白了許多為人處事的道理，在遇到具體問(wèn)題時(shí)21%的小朋友不能公正客觀地對(duì)待；有一定的集體榮譽(yù)感；知道合作的愉快并愿意努力嘗試與同伴友好合作地玩；活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)弱小同伴，能原諒?fù)榈倪^(guò)錯(cuò)，愿意互相謙讓。特別通過(guò)每月的大活動(dòng)幼兒有初步的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)幼兒園、愛(ài)班級(jí)的情感。
三、 語(yǔ)言方面：
幼兒喜歡聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂普通話。100%的幼兒愿意用普通
話與人交往，經(jīng)培養(yǎng)鼓勵(lì)70%的幼兒愿意在集體面前大膽地表
達(dá)自己的意見(jiàn)，表演故事，6%的幼兒表達(dá)欠連貫完整。
四、 認(rèn)知方面：
幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性較以前增強(qiáng)，思維比以前活躍，并初步學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，在創(chuàng)新方面還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。
五、技能方面：
幼兒較喜歡繪畫、唱歌等藝術(shù)活動(dòng)，特別對(duì)水墨畫活動(dòng)的興趣隨技能技巧的提高而大增，畫面表現(xiàn)較以前豐富多彩，但仍需進(jìn)一步提高孩子對(duì)畫面的布局能力及內(nèi)容的創(chuàng)意。
六、 家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)愿意積極配合、支持班級(jí)及幼兒園的各項(xiàng)工作。關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，愿意汲取科學(xué)育兒的方法，能認(rèn)識(shí)到教育是幼兒園、家庭、社會(huì)三方面的行為，對(duì)孩子的判斷已由原先的過(guò)于主觀及脫離實(shí)際到能較客觀地實(shí)際中來(lái)�；灸芤杂變旱呐d趣為主，有的方矢進(jìn)行教育。
教育目標(biāo)健康
1、具有一定的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事。
2、、學(xué)會(huì)正確活動(dòng)的方法及躲避、防御的能力；具有安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、充分活動(dòng)身體，進(jìn)一步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，有耐力。
4、對(duì)環(huán)境、氣候有適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，知道一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)。
社會(huì)性情感
1、學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、游戲中進(jìn)一步形成規(guī)則意識(shí)，合作意識(shí)和責(zé)任感。
2、學(xué)會(huì)接觸不同職業(yè)的人，進(jìn)一步了解他們勞動(dòng)的社會(huì)意義，尊敬他們，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
3、學(xué)會(huì)在與他人的交往中能覺(jué)察他人的情緒和尊重他人需要并作出合適的反應(yīng)。
4、學(xué)會(huì)知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有一定的初步文化的意識(shí)。
語(yǔ)言
1、學(xué)會(huì)圍繞話題進(jìn)行討論能較連貫地表達(dá)自己的想法或講述一件事
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講話，聽(tīng)懂別人講話的意思。
3、學(xué)會(huì)敢于提出不同意見(jiàn)，也能留意同伴的想法并會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往，態(tài)度自然。
認(rèn)知
1、學(xué)會(huì)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源、
關(guān)心和保護(hù)大班班級(jí)學(xué)期計(jì)劃護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)多方面收集信息，了解不同的季節(jié)、動(dòng)植物生長(zhǎng)基本規(guī)律。
3、學(xué)會(huì)對(duì)事物的變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)加深對(duì)數(shù)的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際意義，獲得一些時(shí)間、空間概念，學(xué)習(xí)有效地利用時(shí)間空間，會(huì)從不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、測(cè)量、排序、比較、推理等智力活動(dòng)。
教育目標(biāo)藝術(shù)
1、學(xué)會(huì)大膽地用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、表演等不同形式表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)和尋找周圍生活中的美，并能理解美的多樣性、豐富性。
3、學(xué)會(huì)喜歡各種想象和創(chuàng)造活動(dòng)，有表現(xiàn)美的初步能力。
4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)了解幾種民族樂(lè)器。
5、學(xué)會(huì)對(duì)民族藝術(shù)感興趣，樂(lè)于參與各類活動(dòng)。
6、學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)自己和同伴的藝術(shù)作品。
個(gè)別兒童
1、 照顧好特殊幼兒李英杰、，使他能與大家共同一起進(jìn)步，順利入小學(xué)。
2、 及時(shí)做好家訪工作，了解幼兒在家情況并及時(shí)反饋幼兒在園情況，為孩子的進(jìn)步而共同努力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、敢想、敢說(shuō)、敢于克服怕羞。照顧好顧燕雯、董心怡、陸君倍等中班年齡幼兒，培養(yǎng)他們的自信心。
家長(zhǎng)工作
1、 讓家長(zhǎng)了解每月園內(nèi)、班級(jí)活動(dòng)安排，做好配合工作，使家園教育保持方向一致。
2、 加強(qiáng)家園信息反饋，互換意見(jiàn)，使孩子在原有基礎(chǔ)上有提高。
3、提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。
4、指導(dǎo)并配合做好幼小銜接工作。
5、開(kāi)展豐富多彩的家園親子活動(dòng)密切家園聯(lián)系。
大班班級(jí)總結(jié)6
“時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)年我班有41名幼兒，男生22名，女生19名，其中11名是外地孩子。經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。
本班有2名教師，1名保育員，工作開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有條不紊，能各盡其職，密切配合，保教并重，因材施教，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，注重幼兒的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的素質(zhì)水平；并認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，并總結(jié)主題活動(dòng)探究的一些經(jīng)驗(yàn)。幼兒在主題活動(dòng)中表現(xiàn)快樂(lè)、主動(dòng)、積極向上，大部分家長(zhǎng)能積極參與并協(xié)助收集一些相關(guān)的材料。
二、保育工作
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
三、常規(guī)工作
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
四、幼小銜接工作
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
五、特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我們班的特色是美術(shù)。在班里，我們開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)創(chuàng)想?yún)^(qū)”，其中的活動(dòng)與材料都是各主題達(dá)到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉(xiāng)土輔助材料，也是迎合我的個(gè)人課題《利用廢舊布料提高大班幼兒美術(shù)想象力的實(shí)踐研究》。另外，幼兒美育重要手段之一的就是美術(shù)活動(dòng)，所以我們不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒探索、想象的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們的身心健康成長(zhǎng)。結(jié)合班級(jí)特色，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的藝術(shù)環(huán)境。
1、呈現(xiàn)貼近幼兒的生活環(huán)境
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，無(wú)論是教室、午睡間、衣帽間、還是走廊，我都是以幼兒熟悉的箱包、服裝邊角廢料為主，還利用了一些鄉(xiāng)土、廢舊的輔助材料（如：稻草編織的草繩，各種廢舊瓶子與紙板等）進(jìn)行合理搭配、有效運(yùn)用，對(duì)整個(gè)大環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一裝飾，使孩子在美的環(huán)境中得到不斷的熏陶。
很多地方，我都是利用孩子的作品進(jìn)行巧妙裝飾。如：走進(jìn)我班大門，就能看到廢舊布料在瓶子上的各種創(chuàng)作；還有巧妙利用各種瓶子對(duì)幼兒作品的展示與呈現(xiàn)（我們把幼兒作品與瓶子做成了鳥(niǎo)的形狀，進(jìn)行懸掛與展示）等。利用孩子作品進(jìn)行裝飾，不但能很好的起到美化環(huán)境的作用，而且為孩子營(yíng)造了一個(gè)很好的美術(shù)創(chuàng)作氛圍，使得孩子們感到生活中美的存在，美可以通過(guò)自己來(lái)創(chuàng)造。同時(shí)，這些作品在美化環(huán)境的同時(shí)，也是對(duì)幼兒動(dòng)手能力和制作過(guò)程的肯定，從而有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。
還有利用布條、布?jí)K、草繩、瓶子等廢舊、鄉(xiāng)土材料制作的美術(shù)操作材料和游戲材料都融入在孩子們生活的這個(gè)大環(huán)境中，使孩子們真正能實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生活，進(jìn)而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒為主的藝術(shù)環(huán)境
我一直把美術(shù)作為我班的特色教育，從培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣入手，喚起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，讓美術(shù)活動(dòng)帶給孩子快樂(lè)，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，不斷提高每個(gè)幼兒的水平。為了迎合這一特色，我創(chuàng)設(shè)了賦有藝術(shù)氣息的“娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)”。“娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)”中的大部分材料都是孩子們自己收集的。收集的主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角廢料、廢瓶和一些鄉(xiāng)土材料。區(qū)域的門口我設(shè)計(jì)了一個(gè)“回收、創(chuàng)作”箱，就是讓孩子們把收集的廢料放進(jìn)去，在活動(dòng)時(shí)可以在這里利用這些收集的材料放飛夢(mèng)想、自由創(chuàng)作。自己收集、自由創(chuàng)作，這就是孩子們的天地，他們可以在這里“當(dāng)家作主”了，從而也有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，每個(gè)進(jìn)區(qū)創(chuàng)作的孩子，都會(huì)非常認(rèn)真的去做，時(shí)間到了還舍不得離開(kāi)，而且每幅作品都非常的棒。
六、家園共育
作為老師，我除了通過(guò)電話、面談、家訪、網(wǎng)絡(luò)等形式和家長(zhǎng)溝通。我還利用家園聯(lián)系手冊(cè)與經(jīng)常沒(méi)機(jī)會(huì)碰面的，有時(shí)連電話都聯(lián)系不到的家長(zhǎng)保持著家園之間的聯(lián)系。通過(guò)《家園互動(dòng)手冊(cè)》，讓家長(zhǎng)和老師就目前的教育教學(xué)狀況，育兒理念、孩子的個(gè)性發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的交流。《家園互動(dòng)手冊(cè)》不僅有利于家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，也有利于老師了解孩子在家庭的情況。在家長(zhǎng)留言一欄，許多家長(zhǎng)都會(huì)如實(shí)地向我們講述孩子在家的情況，也會(huì)向我們提出他們的一些要求，從中使我們看到了他們對(duì)孩子教育方面的重視。針對(duì)他們的留言，我們會(huì)利用他們接送孩子的時(shí)候，及時(shí)與他們交流，向他們表示會(huì)盡量滿足他們的要求，并與他們共同商討教育孩子的好方法，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。所以，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作特別支持：很多家長(zhǎng)看到我們的留言后，會(huì)主動(dòng)來(lái)與我們溝通，向我們尋求教育方法；他們能積極配合我們的工作，為班級(jí)帶來(lái)盆景、活動(dòng)和游戲中所需的材料。
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，所以我們通過(guò)發(fā)放調(diào)查卷，請(qǐng)小學(xué)老師給家長(zhǎng)進(jìn)行講座等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會(huì)及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
七、成績(jī)
在付出的同時(shí)也有了一定的收獲。孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等都得到了很好的發(fā)展。在第三屆園級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)集體項(xiàng)目“飛快行動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)；在集體項(xiàng)目“豬八戒運(yùn)西瓜”中榮獲三等獎(jiǎng)；陸怡勤、陸思怡和黃丹怡在第三屆園級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲女孩組“半分鐘跳繩”一等獎(jiǎng)，黃晗馨獲三等獎(jiǎng)；粟軒、顧天樂(lè)、戈秦漢和丁立獲男孩組“半分鐘跳繩”二等獎(jiǎng)；在“親子體育器械制作創(chuàng)意大賽”中，黃晗馨制作的《擔(dān)架》榮獲二等獎(jiǎng)；曹媛制作的《布飛碟》、李宇軒制作的《繩球》和姚盈新制作的《繩橄欖》榮獲三等獎(jiǎng)；小組唱《捉泥鰍》在幼兒園第三屆“小百靈”大班組“獨(dú)唱、小組唱”專場(chǎng)榮獲最佳表演獎(jiǎng)，獨(dú)唱《外婆的澎湖灣》和《種太陽(yáng)》榮獲最佳形象獎(jiǎng)；舒涵誠(chéng)與爸爸的作品《媽媽節(jié)日快樂(lè)》在幼兒園組織的“漂亮媽媽親子創(chuàng)作”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，曹一諾與爸爸的作品《我的媽媽》榮獲二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
八、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
幼兒合作意識(shí)較弱這是本班幼兒需要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們將采取以下措施：
1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲入全作意識(shí)，這樣不僅通過(guò)自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識(shí)的心理素質(zhì)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的'能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過(guò)與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來(lái)進(jìn)行。
3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂(lè)、學(xué)會(huì)分享。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
今后要走的路還很長(zhǎng)，要做的事情也很多，只有隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步！
大班班級(jí)總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，幼兒就要畢業(yè)了，回顧一學(xué)期來(lái)的忙碌工作，看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，頗感欣慰，當(dāng)然離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
本班是日托班，幼兒性格活躍，這學(xué)期幼兒的自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯地提高，幼兒的任務(wù)意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性也大有提高，特別是班上有一部分來(lái)自農(nóng)村的幼兒，他們象野馬似的喜歡打鬧、行為散漫，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，對(duì)于這些幼兒，教師只有耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵守規(guī)則，經(jīng)過(guò)老師的精心培育和家長(zhǎng)的配合輔導(dǎo)，他們?cè)谶@些方面有了明顯的改善，活動(dòng)中表現(xiàn)積極，主動(dòng)了，學(xué)習(xí)興趣大有提高，看到了孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也有成功感。
認(rèn)真做好幼小銜接工作，為了讓幼兒能順利地走進(jìn)小學(xué)，本學(xué)期召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，共同商討了幼兒進(jìn)小學(xué)將面臨一些不適尖反應(yīng)及家長(zhǎng)該做的準(zhǔn)備工作，并邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師到班上來(lái)，向家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)介紹小學(xué)的一些規(guī)章制度及要求，為了激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，我們還組織了幼兒到小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，為幼兒入學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。
嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)，對(duì)班上的每一個(gè)孩子我們都樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在班級(jí)中他們樹(shù)立自信，適度的表?yè)P(yáng)也是老師工作中最常用的手段，在游戲中認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子打成一片和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，做他們敬愛(ài)的良師益友。
一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來(lái)，我們兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，取得了可喜的成績(jī)，在今后的工作中，我們要更細(xì)致、更完善地做好班級(jí)工作，使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展。
大班班級(jí)總結(jié)8
一、令人值得欣慰地地方：
1、課間操的管理。大班孩子不會(huì)做操，再加上他們沒(méi)有集體意識(shí)，因此課間操始終做的不令人滿意。老師看好了這邊，那邊的又亂了，確實(shí)讓人頭腦。開(kāi)學(xué)以后，我安排了幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子幫助維持秩序。
具體做法是，首先把每個(gè)孩子的位置固定好，安排維持秩序的孩子每人分管一部分，這樣很快就能整理好隊(duì)伍;開(kāi)始做操時(shí)，他們就在自己負(fù)責(zé)的那部分孩子前面做，起到示范的作用，效果較好。
2、充分調(diào)動(dòng)班干部的作用。教育班干部記住自己的工作，同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，維持好班內(nèi)的秩序。比如，分管衛(wèi)生工作的孩子，不定期地檢查衛(wèi)生;而檢查紀(jì)律的孩子要時(shí)刻留心課間小朋友的活動(dòng)等等，并做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃。
3、做好手足口病的預(yù)防和宣傳工作，做好學(xué)校安全工作計(jì)劃，讓周圍的人別因此而恐慌，同時(shí)還要小心預(yù)防，以確保自己及周圍人的安全。
二、下月努力方向：
1、繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，特別是課間的行為規(guī)范方面。
2、繼續(xù)維持好廣播操秩序，達(dá)到鍛煉身體的目的。
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，以解決突發(fā)事件，做好x月份班主任工作計(jì)劃。
大班班級(jí)總結(jié)9
回顧這學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。
這學(xué)期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對(duì)幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō),只要是與閱讀有關(guān)的任何行為,都可以算作閱讀。下面是這一學(xué)期里我們兩位老師對(duì)幼兒早期閱讀的總結(jié)和體會(huì)。
（一）創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書(shū)是適合幼兒年齡特點(diǎn)的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動(dòng)物故事書(shū)、英雄人物故事書(shū)及科普類等讀物，并且把書(shū)放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內(nèi)容，自主自由的翻閱。
2.經(jīng)常更換圖書(shū)內(nèi)容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書(shū)在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。
�。ǘ┻x擇豐富的閱讀材料
1.幼兒自帶圖書(shū)的選擇
我班幼兒每天會(huì)拿來(lái)許許多多的各種各樣的圖書(shū)，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識(shí)書(shū)籍等等。孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地拿著自己的書(shū)，吵著讓我們老師講給他們聽(tīng)。我會(huì)選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過(guò)我的示范朗讀和語(yǔ)言肢體的表演，讓幼兒在視、聽(tīng)、模仿和動(dòng)作表演中認(rèn)識(shí)作品名稱、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句等，加深幼兒對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性，激發(fā)幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。
2.幼兒閱讀興趣的關(guān)注。
隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對(duì)閱讀材料的選擇逐漸趨于個(gè)性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時(shí)，要密切關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)。
我們把閱讀和聽(tīng)錄音看動(dòng)畫片結(jié)合起來(lái)，有很多閱讀內(nèi)容既有書(shū)本又有磁帶、動(dòng)畫片，比如"白雪公主"、"西游記"等，可以先讓幼兒看書(shū)，再聽(tīng)錄音，最后看動(dòng)畫片，這樣三結(jié)合，一來(lái)可以加深孩子對(duì)故事的理解，二來(lái)可以增加孩子的閱讀興趣。幼兒在看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)了表演故事;在聽(tīng)故事中，學(xué)習(xí)了故事中角色間的語(yǔ)調(diào)。都讓他們模仿的惟妙惟肖。
�。ㄈ╅_(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
為營(yíng)造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動(dòng)，凸顯早期閱讀班級(jí)特色，充實(shí)閱讀內(nèi)容，進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。
活動(dòng)一：親子"好書(shū)推薦"。我們預(yù)先向家長(zhǎng)發(fā)布信息，進(jìn)行親子好書(shū)推薦活動(dòng)意義的宣傳。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一本適合親子閱讀的好書(shū)拿到幼兒園，請(qǐng)將書(shū)的名稱、適合年齡段以及主要內(nèi)容予以介紹，在活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大交換，使家庭間互相學(xué)習(xí)、互相交流拓展了新的空間。
活動(dòng)二：講故事比賽。孩子們通過(guò)講故事、講笑話培養(yǎng)了孩子們大膽在集體面前表現(xiàn)自己的能力，提高了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，也大大增強(qiáng)了孩子的自信心。在這充實(shí)而又豐富多彩閱讀活動(dòng)中了孩子們的閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富了，閱讀能力提高了。
�。ㄋ模┘覉@配合，增強(qiáng)效果
我們常向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的科學(xué)概念，讓家長(zhǎng)不片面強(qiáng)調(diào)記憶，強(qiáng)調(diào)把材料中的語(yǔ)言信息傳達(dá)給幼兒，不以識(shí)字代替閱讀，取得家長(zhǎng)的配合，使家庭和學(xué)校一起重視早期閱讀的培養(yǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)大班早期閱讀教育的一點(diǎn)思考，還是比較膚淺，希望大家共同來(lái)關(guān)注和研究這些問(wèn)題，探索出一套培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的行之有效的好辦法，使我們的孩子在幼兒園生活中閱讀著、快樂(lè)著!
大班班級(jí)總結(jié)10
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)三位教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所坐過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期我們結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的有計(jì)劃的將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域中，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠完成老師交給的任務(wù)，能夠用較靈活的方式與同伴進(jìn)行合作，遇到困難時(shí)能共同商討辦法。
3、在日常教學(xué)中，以園本課題為指導(dǎo)開(kāi)展主題活動(dòng)：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，取得了良好的效果。
4、本學(xué)期我們結(jié)合主題投放了與主題相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展有目的、有計(jì)劃的投放，適時(shí)予以調(diào)整。
5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，每一次環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同完成，在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》、《七彩世界》、《動(dòng)物，我們的朋友》環(huán)境布置中充分體現(xiàn)了幼兒的智慧。
6、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、書(shū)寫、識(shí)字等方面的培養(yǎng)，提前作好了幼小銜接工作。
7、我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒積極參加晨煉，在本次幼兒園舉行的“慶元旦迎奧運(yùn)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。
8、班級(jí)特色取得了良好的進(jìn)展，幼兒在會(huì)玩呼啦圈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)花樣玩呼啦圈，有一部分能力較強(qiáng)的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了腿上玩呼啦圈和脖子上玩呼拉圈。
二、家長(zhǎng)工作鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解教育教學(xué)情況，具體方法如下：
1、每一次主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能積極參與，主要為主題提供各種有價(jià)值的資料，有了家長(zhǎng)的參與我們的教育活動(dòng)真正作到了家園共育。
2、主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們充分利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，互相了解孩子在園和在家的情況。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)近距離的觀察孩子在園的活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)更加了解我們的工作。
4、利用家訪、電話聯(lián)系、幼兒成長(zhǎng)記錄等多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒具體的一些進(jìn)展情況。
三、不足和努力的方向本學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足：
1、班級(jí)活動(dòng)的區(qū)域材料有待豐富，環(huán)境布置有待提高。
2、班級(jí)幼兒成長(zhǎng)記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，對(duì)幼兒的觀察還不夠細(xì)致。
3、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)在來(lái)年的工作中，這些都是我們努力的方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取我們的工作更上一成樓！
大班班級(jí)總結(jié)11
一、基本情況分析
我班男生多，女生少。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法掌握不夠牢固。
從藝術(shù)發(fā)展看，繪畫方面，每個(gè)幼兒的能力都有所提高，作品能突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。
1、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展計(jì)算區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。讓幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴的好習(xí)慣，午睡后能把被子疊放整齊，衣服、書(shū)包整齊地放在固定的位置。
三、保育工作
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒口杯和毛巾。
2、每天堅(jiān)持早操活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：30）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于三次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，有孩子自己參與的作品。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
五、家長(zhǎng)工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄和主題內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，了解主題活動(dòng)的內(nèi)容。
3、六一兒童節(jié)開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
六、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管
我班無(wú)任何財(cái)產(chǎn)丟失情況。兩人共同保管、記錄。
大班班級(jí)總結(jié)12
一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、保育工作：
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。
二、常規(guī)工作：
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
三、教育工作：
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也
調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
四、家長(zhǎng)工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)。
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌朗誦”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又
向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
大班班級(jí)總結(jié)13
一、有聲有色搞班級(jí)特色
“快樂(lè)說(shuō)說(shuō)說(shuō)”是我們的班級(jí)特色。除了每周固定的開(kāi)展活動(dòng)外，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞�將班級(jí)特色運(yùn)用到了一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，孩子們從家里帶來(lái)了一本本精美的圖書(shū)，在與同伴互相交流、閱讀的過(guò)程中閱讀到了更多的知識(shí)。另外，還有我們自制的繪本《小貓釣魚(yú)》等。
2、談話活動(dòng)滲透特色。每天晨間的談話是一日活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)一天的開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)親切、自然的交談氣氛，使幼兒自信，并對(duì)對(duì)方產(chǎn)生信任感，讓幼兒覺(jué)得有話可說(shuō)，在談話活動(dòng)中每天我都安排了豐富多彩的活動(dòng)目的是鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在晨間談話中有個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是說(shuō)自己開(kāi)心的一件事情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們都會(huì)把自己喜愛(ài)的事情講述給大家聽(tīng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我們班的孩子都能在集體面前大膽地說(shuō)話了。
3、“我是發(fā)言大王”，讓每位幼兒成為課堂的主角，明顯發(fā)覺(jué)班級(jí)課堂氣氛的活躍和幼兒發(fā)言思路的拓展與條理的清晰。但如何讓每位幼兒都能成為課堂中最閃亮的明星呢?我們推出了“發(fā)言大王”，每天通過(guò)課堂發(fā)言的質(zhì)和量，由老師和幼兒共同評(píng)選出5位“發(fā)言小星星”，通過(guò)一周綜合累積后，評(píng)選出5——8位“發(fā)言大王”，并在每周五的紅花上注明，通過(guò)這樣的活動(dòng)，激起了許多平時(shí)不常發(fā)言和不發(fā)言的孩子心底的那股勇氣，課堂上也常常能看到他們那高高舉起的小手，真正讓每位幼兒都成為課堂的主人。
4、巧嘴巴的評(píng)選。我們結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，通過(guò)孩子們的推薦選出了班級(jí)的“巧嘴巴”王迪、張嘉晟、王有懿等幼兒得到了此稱號(hào)。同時(shí)也激勵(lì)了更多的孩子成為下一個(gè)巧嘴巴。
二、認(rèn)認(rèn)真真創(chuàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、我們?cè)谡J(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)的同時(shí)，努力和孩子一起創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域。我們還利用各種廢舊材料制作自主性游戲材料，如：快樂(lè)飲食店等，通過(guò)一系列的半成品投放孩子們?cè)诮巧螒蛑凶兊糜惺虑榭勺觥?/p>
2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。我們開(kāi)展了“墻壁會(huì)說(shuō)話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，我們都一一將他們的作品展示在墻上，讓孩子們獲得成功感。
三、小題大做話說(shuō)班級(jí)常規(guī)
班級(jí)中有很多瑣碎小事，但做精做實(shí)，小題大做后，往往都能成為一道道靚麗的風(fēng)景線：
1、值日班長(zhǎng)，讓幼兒成為常規(guī)管理的主角。為了進(jìn)一步讓每位幼兒提高班級(jí)主人翁意識(shí)，我們提出了按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行“值日班長(zhǎng)制”，負(fù)責(zé)班級(jí)每天點(diǎn)名，十萬(wàn)個(gè)為什么提問(wèn)，常規(guī)管理，漸漸地，孩子和家長(zhǎng)們都愛(ài)上了這個(gè)制度，以往一些孩子生一點(diǎn)小病就不肯來(lái)園，現(xiàn)在可不一樣了，發(fā)高燒了，輪到值日班長(zhǎng)了，也一定要堅(jiān)持來(lái)園，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們都感受到了活動(dòng)的魅力，更感受到了孩子的成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的支持，更為我們的班級(jí)常規(guī)管理注入了新的活力和色彩。
2、“爭(zhēng)小紅旗”有效利用幼兒行為習(xí)慣記錄表。學(xué)期初，針對(duì)上學(xué)期班級(jí)工作情況，討論制定了幼兒行為習(xí)慣記錄表，針對(duì)幼兒上課、游戲、午餐、午睡、作業(yè)等幾方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。前幾周因?yàn)槭罴偕蟻?lái)，因此針對(duì)的是用餐習(xí)慣方面。后面開(kāi)始著重幼兒在上課行為習(xí)慣方面(專心聽(tīng)講、不插話、積極回答問(wèn)題)，從而促使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天離園時(shí)，進(jìn)行講評(píng)，得到10面小紅旗的孩子可以帶一朵大金花回去。并把表格張貼在門口，家長(zhǎng)可以通過(guò)表格得知孩子的表現(xiàn)，縱向和橫向比較一目了然，并能積極配合老師一起朝著同一個(gè)方向努力，孩子在不同程度上都得到了進(jìn)步。
四、兢兢業(yè)業(yè)做家園工作
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
開(kāi)學(xué)前，走訪每一戶幼兒家庭，提前向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解教師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育觀。平時(shí)主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以校訊通的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。在元旦前夕，家長(zhǎng)還主動(dòng)要求到班級(jí)為孩子們化妝，為活動(dòng)的順利進(jìn)行助一臂之力。
3、建立班級(jí)主頁(yè)，并能經(jīng)常性的更新
本學(xué)期建立了新的班級(jí)主頁(yè)，考慮到家長(zhǎng)的需要，及時(shí)上傳幼兒在園活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)照片等，吸引家長(zhǎng)關(guān)注班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，密切配合幼兒園，使得家園關(guān)系更為融洽。在班級(jí)主頁(yè)中，我們的健康教育論壇、撰寫孩子的孝敬事跡，參與孝星寶寶的評(píng)選。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
五、分工不分家共同管理
班級(jí)工作要搞好，不是靠一個(gè)人能完成的，必須依靠本班三位保教人員的團(tuán)結(jié)合作，才能共同搞好班級(jí)工作。在工作中，我們能按各自的職責(zé)明確分工，但相互間也能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。還特別重視了教師間的相互交流，相互交流各自在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)或者遇到的難題，在教育教學(xué)上達(dá)成共識(shí);制定了交接班制度，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
一塊毛巾，一雙拖鞋。進(jìn)入11月份天氣就比較冷了，小朋友的衣服也穿的越來(lái)越多，對(duì)于好動(dòng)、易出汗的幼兒，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子自帶一塊毛巾，在玩耍時(shí)就在背后墊一塊毛巾或玩后及時(shí)拿掉。天氣越來(lái)越冷，每天午睡我們都會(huì)幫小朋友脫了衣服和褲子睡覺(jué)，雖然每次上床以前都會(huì)讓小朋友先去小便，可是每天還是會(huì)有幾個(gè)小朋友中途要起床小便。在穿自己的運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋的時(shí)候是那么的不方便，總是蹲在床沿上要用較長(zhǎng)一段時(shí)間。有一次，我們班的小雨小便，我應(yīng)了她一聲就讓她自己起床小便。她在那邊蹲了半天都還沒(méi)去，我急了，走過(guò)去一看才發(fā)現(xiàn)原來(lái)媽媽今天給她穿的是一雙高幫的皮鞋，她穿不進(jìn)去，這時(shí)她實(shí)在忍不住了，把尿撒在了身上。這其中有很大一部分原因是我工作中的失誤和不細(xì)心造成的。從這件事上，我突然想到，我為什么不給孩子們準(zhǔn)備1雙的小拖鞋呢，這樣小朋友起床只要腳一伸進(jìn)拖鞋就可以去小便了，這樣多方便，多省力啊。于是，我便把家中女兒嫌小的拖鞋帶到了幼兒園，小朋友穿著它可方便多了。
可以說(shuō)本學(xué)期，我們班的工作開(kāi)展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂(lè)趣，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
大班班級(jí)總結(jié)14
伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子已經(jīng)三年了，現(xiàn)在他們即將離開(kāi)我們，離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園， 要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本來(lái)了�？粗麄�?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰，回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。 現(xiàn)將這一學(xué)期的班級(jí)工作情況作如下總結(jié):
本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合我園以及幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施;我們兩位老師、一位保育員互相配合，為使每個(gè)幼兒健康、有個(gè)性的發(fā)展，認(rèn)真、努力地工作著。本學(xué)期的班級(jí)具體工作主要落實(shí)在以下幾個(gè)方面：
一、積極做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作
1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活，且到了大班下學(xué)期尤其的不定心，上課常會(huì)坐不住，因此我們就以眼神加動(dòng)作提醒，即看一下沒(méi)坐好幼兒，然后再做一下手放膝蓋上的動(dòng)作。而對(duì)于個(gè)別特別好動(dòng)，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，并多進(jìn)行提問(wèn)，以集中他們的注意力。
另外我們?cè)诿恳粋�(gè)活動(dòng)中也更加注意請(qǐng)幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí)，我們還請(qǐng)他們帶來(lái)圖畫書(shū)，開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動(dòng)、形象，而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng)，并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng)，幼兒的積極性很高，不但提高了語(yǔ)言能力，而且也學(xué)到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活，在主題活動(dòng)《再見(jiàn)吧，幼兒園》中，我們還組織他們參觀了“高科園”小學(xué)，請(qǐng)他們觀察小學(xué)生是怎樣做操、學(xué)習(xí)的，從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生生活的活動(dòng)，如背書(shū)包來(lái)園、手放桌子上等。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
我班絕大多數(shù)幼兒的行為習(xí)慣還是挺好的，只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以柯楊、吳凡、程陽(yáng)這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度，學(xué)會(huì)良好的交際方法。
在日常生活中，我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外，還一如既往地時(shí)時(shí)刻刻注意觀察他們的行為，并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來(lái)解決問(wèn)題，要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng)，請(qǐng)他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們?cè)谶@種和諧、關(guān)愛(ài)的班集體中，讓幼兒在充滿愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在園我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子掃地、整理柜子等，在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我們還結(jié)合主題活動(dòng)《再見(jiàn)吧，幼兒園》，與幼兒一起探索、總結(jié)怎樣整理我們的文具盒，我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機(jī)的事件，與幼兒一起討論、總結(jié)一些避免危險(xiǎn)和傷害的方法等。
在我們的提醒、鼓勵(lì)下，幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛(ài)惜糧食，不斷提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識(shí)也有了很大增強(qiáng)，知道有垃圾馬上撿起來(lái)，還會(huì)按可回收與不可回收進(jìn)行投放。
二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用,因此我們結(jié)合課程、結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷加以調(diào)整,讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。如在主題“我們?cè)诖禾炖铩保钩隽擞變荷鐓^(qū)活動(dòng)“尋找春天”的照片及他們制作的桃花、春筍等，在主題“環(huán)保小衛(wèi)士”中，創(chuàng)設(shè)了美麗環(huán)境的背景墻、展示了幼兒制作的環(huán)保標(biāo)記、小區(qū)現(xiàn)狀照片，還將手工特色作品兔子、青蛙有計(jì)劃的貼中，引導(dǎo)他們進(jìn)行看圖列算式。在3、4、5月評(píng)比中我班分獲階段二、二、一等獎(jiǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)環(huán)境
結(jié)合主題“中國(guó)奧運(yùn)”，我們創(chuàng)設(shè)了 “奧運(yùn)博物館”、“福娃新村”、“中國(guó)菜館”、“歡歡照相館”、“中國(guó)武術(shù)館”等，幼兒在游戲的過(guò)程中，了解了奧運(yùn)場(chǎng)館、奧運(yùn)各類標(biāo)記、中國(guó)奧運(yùn)冠軍等知識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)感到自豪的情感。在“錢”的面值上，我們也根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步增大，在游戲的買賣中，他們靈活的進(jìn)行加減運(yùn)算。
3、豐富自然角環(huán)境
為了讓自然角吸引幼兒，成為他們主動(dòng)關(guān)心，主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，我們不間斷投放種植物，鼓勵(lì)他們照顧并做好觀察記錄。我們還創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，支持和引導(dǎo)幼兒探索，并給予了適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在觀察中他們知道了小蝌蚪是先長(zhǎng)后退，再長(zhǎng)前腿，然后尾巴再縮進(jìn)去的，在飼養(yǎng)蠶寶寶過(guò)程中，他們總結(jié)出蠶寶寶要蛻四次皮、吐絲時(shí)身體是透亮的，從繭里出來(lái)就是蛾，兩只蛾尾部對(duì)在一起后才能產(chǎn)卵，產(chǎn)的卵開(kāi)始是黃的，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，在這個(gè)過(guò)程中孩子們的探索、研究問(wèn)題的能力有了不斷的提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，與家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流
本學(xué)期，我們繼續(xù)以服務(wù)家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)為主旨，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性和優(yōu)勢(shì)，不斷幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，和家長(zhǎng)一起做好孩子們的幼小銜接工作，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真充分做好家長(zhǎng)工作。
我們以誠(chéng)懇的態(tài)度請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，充分利用“家校路路通”這一橋梁，加強(qiáng)家長(zhǎng)與我們的互動(dòng)，積極地與家長(zhǎng)反饋幼兒在園的一些進(jìn)步或是反常情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以共同商量、共同學(xué)習(xí)的態(tài)度幫助幼兒發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);家長(zhǎng)們還熱情地幫助我們準(zhǔn)備各種活動(dòng)所需的材料，我們則以面談、電訪等形式進(jìn)行交流，以客觀的態(tài)度對(duì)待幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。
6月初，雖然學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，但家長(zhǎng)都已開(kāi)始為孩子的入學(xué)而奔波，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在如何為孩子選擇學(xué)校方面存在疑惑甚至誤區(qū)，所以組織家長(zhǎng)參加了有關(guān)入小學(xué)講座，通過(guò)這次活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解了孩子入小學(xué)準(zhǔn)備工作。
四、其他
在日常工作中，我們互相配合，時(shí)刻關(guān)心著幼兒身體狀況，有幼兒請(qǐng)假就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在傳染病高發(fā)的春季，向家長(zhǎng)介紹預(yù)防方法，夏季則適當(dāng)減小運(yùn)動(dòng)量，提醒幼兒都喝水、勤洗澡。五月，我們指導(dǎo)幼兒參加了奧運(yùn)繪畫比賽，多名獲獎(jiǎng)，其中蔣澤恩小朋友獲特等獎(jiǎng)。為慶�！傲弧眱和�(jié)，我們還認(rèn)真編排了舞蹈《成長(zhǎng)》。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。
大班班級(jí)總結(jié)15
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：
一、具體的工作措施與成效。
1、注重幼小銜接，結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�、偌訌�(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)。
幼兒上小學(xué)后，將面臨嚴(yán)格的作息制度，要求他們必須遵守，老師布置的作業(yè)必須獨(dú)立、按時(shí)完成。所以在學(xué)期中我們要求幼兒學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時(shí)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒愿意參加班上的集體勞動(dòng)，在值日生輪流制度的推動(dòng)下，幼兒為自己和他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。
�、谟變旱纳鐣�(huì)交往能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。教師注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒在這些方面取得了較好的成績(jī)。
�、蹖�(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，激勵(lì)幼兒在上課時(shí)嚴(yán)格要求自己不說(shuō)話、不做小動(dòng)作，老師布置的任務(wù)盡量獨(dú)立按時(shí)完成，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢(shì)特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)，但還有極少個(gè)幼兒需要我們老師的監(jiān)督。
二、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級(jí)特色。
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如薛添成小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
三、衛(wèi)生保健盡量做到家長(zhǎng)滿意：
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
四、找出不足，指明方向。
本學(xué)期，我班雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一定的不足之處：如部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大；幼兒的挫折教育開(kāi)展的不夠等等。
所以，在下個(gè)學(xué)期中，我們大班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵�？粗⒆觽兛鞓�(lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。
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